中國民族音樂課件
中國民族音樂課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽幾首作品，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗蒙、藏、維吾爾族民歌的民族風(fēng)格特點(diǎn)。
2、探討音樂作品中的民族風(fēng)格是如何通過節(jié)奏、調(diào)式、旋律等音樂要素表現(xiàn)出來的。
3、聆聽與模唱少數(shù)民族歌曲，感受其音樂情緒，初步懂得人們的生活地域、生活方式、民族習(xí)俗等因素是形成民族風(fēng)格的重要原因。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽幾首作品，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗蒙、藏、維吾爾族民歌的民族風(fēng)格特點(diǎn)。
2、探討音樂作品中的民族風(fēng)格是如何通過節(jié)奏、調(diào)式、旋律等音樂要素表現(xiàn)出來的。
3、聆聽與模唱少數(shù)民族歌曲，感受其音樂情緒，初步懂得人們的生活地域、生活方式、民族習(xí)俗等因素是形成民族風(fēng)格的重要原因。
教學(xué)重點(diǎn)：通過對比，感受與體驗蒙、藏、維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用音樂的基本要素來分析作品的風(fēng)格。
教學(xué)模塊：湘版教材音樂鑒賞上冊 第三單元
教學(xué)時數(shù)：1課時
授課年級：高一年級
教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)（師生問好）
二．情景引入：
播放黎族《竹竿舞》片段，引出課題——中國少數(shù)民族音樂（多媒體出示跳竹竿舞的畫面）
問題：1、剛才聽到的這段音樂是我國哪一個地方的民族音樂?
2、說說我國有多少個少數(shù)民族？并列舉熟悉的少數(shù)民族名稱。
師：我國有五十六個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家，在五十五個少數(shù)民族中，絕大多數(shù)都有自己的語言和dash;—《牧歌》
�。�1）簡介：這是一首內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟的長歌民歌。由海默填詞，瞿希賢改編的一首無伴奏合唱曲。作于1954年。
�。�2）結(jié)合感受到的音樂形象、情緒，談音樂在具體表現(xiàn)形態(tài)上有什么特點(diǎn)？
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析音樂的節(jié)奏、音色、調(diào)式、曲式、旋律、速度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)要素對音樂風(fēng)格的表現(xiàn)作用�！�
5、介紹蒙古族的相關(guān)音樂dash;—短調(diào)
聆聽《草原晨曲》，并讓學(xué)生說出感受及分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
6、討論與交流：
蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)與蒙古族人的性格特征之間存在什么樣的聯(lián)系？
7、掌握蒙古族民歌的體裁：長調(diào)與短調(diào)的特點(diǎn)。
【通過欣賞音樂了解民族es;×× | × ×||
（3）從節(jié)奏、情緒、旋律等方面來分析音樂作品的民族風(fēng)格特點(diǎn)。
�。�4）對比：通過播放不同版本演唱的《新疆好》，讓學(xué)生說出不同的感受。
【加強(qiáng)對維吾爾族的民族風(fēng)格的理解。】
三．活動與探究：
�。ㄒ唬┙處熖岢鰡栴}：
1、音樂的民族風(fēng)格特點(diǎn)的.形成與哪些因素有關(guān)系？
2、通過本堂課的音樂體驗，你認(rèn)為音樂作品中的民族風(fēng)格主要是通過哪些音樂要素表現(xiàn)出來的？
（二）學(xué)生活動：
以小組為單位討論，并推薦代表將本組探究的結(jié)果與全班同學(xué)一起交流，歸納。
�。ㄈ⿴熒鷼w納、總結(jié)
1、不同民族的音樂風(fēng)格特征主要體現(xiàn)在構(gòu)成音樂作品的旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式、節(jié)拍、旋律、速度、力度等音樂要素上。
2、①地理環(huán)境與自然環(huán)境
②社會生活與風(fēng)俗習(xí)慣
�、壅Z言文化與民族性格
（設(shè)計意圖：學(xué)生對音樂的欣賞由感性上升到理性）。
四．拓展延伸
1、每個民族都有著自己的歌舞，都有著自己的特色，它反映了人們的生活習(xí)慣，思想感情，歷史文化等等，同時也展現(xiàn)出了我國少數(shù)民族的歌舞音樂既豐富絢麗又具有多樣性的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生課余搜集整理更多的少數(shù)民族人文、地理、風(fēng)俗等方面的文字、圖片、音像資料，在班上交流介紹或演唱、演奏。
【設(shè)計意圖：一節(jié)課的容量畢竟有限，老師所能做的僅僅是激發(fā)學(xué)生的興趣，課后才是學(xué)習(xí)的最大課堂。】
雖然我們有很多的民族，但我們只有一個家這個家的名字就叫做“中國”。（播放歌曲《大中國》師生一起演唱）
【設(shè)計意圖：通過演唱歌曲《大中國》體現(xiàn)出情感升華，讓友愛和團(tuán)結(jié)在各民族中傳遞】
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