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高一物理上冊時間和位移課件
教材分析：
本節(jié)內(nèi)容雖淺顯，但因其牽涉到的物理思想方法比較典型，且學(xué)生將在本節(jié)首次接觸到物理圖象，故本課的價值傾向長遠(yuǎn)，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和良好的圖象分析習(xí)慣是非常重要的。 設(shè)計理念：
1、 利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)課程內(nèi)容的真實情境，營造開放的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生形象生動的情境中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
2、 充分尊重學(xué)生的體驗和感受，提供足夠的時間和空間讓學(xué)生展示自己的個性，更好地接受知識。
設(shè)計思路和特點：
1、 利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
2、 以學(xué)生為本，嘗試新的教學(xué)方式。 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1．知道時間和時刻的區(qū)別和聯(lián)系
2．理解位移的概念，了解路程與位移的區(qū)別。
3．知道標(biāo)量和矢量，知道位移是矢量，時間、時刻和路程是標(biāo)量。
4．能用數(shù)軸或一維直線坐標(biāo)表示時刻和時間、位置和位移。
5．知道時刻與位置、時間與位移的對應(yīng)關(guān)系。
6．初步了解矢量與標(biāo)量不同的運算法則。
過程與方法
1．通過具體問題引出時間、時刻、位移、路程等概念，要使學(xué)生學(xué)會將抽象問題形象化化的處理方法。
2．會用坐標(biāo)表示時刻與時間、位置和位移及相關(guān)方向。
3．會用矢量表示和計算質(zhì)點的位移，用標(biāo)量表示路程。
情感態(tài)度與價值觀
1．通過時間位移的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解生活與物理的關(guān)系，同時學(xué)會用科學(xué)的思維看待事實。
2．養(yǎng)成良好的思考表述習(xí)慣和科學(xué)的價值觀。
教學(xué)重點：
運動的研究方法與描述、勻速直線運動的規(guī)律、作圖與圖像分析
教學(xué)難點：圖像與物理過程的比較分析 課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件
教學(xué)過程設(shè)計：
一、新課導(dǎo)入
提問一個走讀生，上學(xué)的時候是什么時間離開家的？在路上用了多長時間？怎么走的？什么時間到校的？
根據(jù)學(xué)生的回答提出，要想清楚地描述物體運動情況，僅僅用上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容是不夠的，我們需要學(xué)習(xí)更多的'物理量。
在一開始學(xué)生的回答中，學(xué)生離家和到校所對應(yīng)的是時刻概念，在路上所用的時間就是時間間隔，它等于兩個時刻之差。
如果建立一個表示時間的一維直線系，則在這個坐標(biāo)系中，時刻用點表示，時間間隔是兩個時刻之差，用線段表示。 學(xué)生討論
如圖所示，物體沿直線從O點開始運動，如果各點之間的時間間隔都是一秒，則下列各說法中分別表示哪一點或線段。
前3s內(nèi)： 第2s內(nèi)： （第）2s末： 第3s初： 第二個2s內(nèi)：
二、路程和位移
重新討論提問學(xué)生的問題，問學(xué)生為什么不從另外一條路走？學(xué)生會很快回答另外一條路遠(yuǎn)，那么從不同的路徑走就沒有相同之處嗎？當(dāng)然有，那就是初始位置和末位置是相同的，所以為了準(zhǔn)確描述這兩種運動，就需要引入兩個不同的概念。
1、位移
位移表示質(zhì)點的位置變動，從初位置指向末位置的有向線段表示質(zhì)點在這次運動中發(fā)生的位移，有向線段的長度表示位移的大小，有向線段的方向表示位移的方向.
如：物體從A點沿曲線運動到B點，這次運動對應(yīng)的位移用有向線段AB表示.
位移既有大小，又有方向，位移是矢量，通常用字母s表示位移. 2、路程：路程是指質(zhì)點運動軌跡的長度，上面的例子中曲線AB的長度表示路程.
路程只有大小沒有方向，是標(biāo)量. 討論：位移和路程的區(qū)別是什么？ 小結(jié)
1．路程是物體運動軌跡的長度
2．位移是描述物體位置變化的物理量，用從初位置到末位置的有向線段表示，即物體位移的大小由初末位置決定，方向由初位置指向末位置。 問題：物體的位移大小有沒有等于路程的情況？ 答：在單向直線運動中位移的大小等于路程。
三、矢量和標(biāo)量
位移是矢量，路程是標(biāo)量。
定義：既有大小又有方向的物理量叫矢量，只有大小沒有方向的物理量叫標(biāo)量。
位移是矢量，只與始末位置有關(guān)而與路徑無關(guān)，而路程與路徑有關(guān). 討論：一輛汽車從A 點出發(fā)，向東行駛了40km，到達(dá)C點后，又向南行駛了30km到達(dá)B點，此過程中它通過的路多大？它的位移大小、方向如何？通過計算，你會有什么發(fā)現(xiàn)？
四、直線運動的位置和位移
在同一直線中如何利用坐標(biāo)表示出物體的位移，如何進(jìn)行計算？
從上面圖中我們看出，物體沿直線運動由B運動到A時其位移即為XA-XB=4m,由A運動到O點時的位移即為XO-XA=-2m。
五、課堂總結(jié)、點評
這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了位置、路程與位移的概念
（1）位置：位置就是質(zhì)點在某時刻時所在的空間的一點，其位置可由坐標(biāo)確定，如圖所示為質(zhì)點在不同時刻的位置A、B.
�。�2）路程：質(zhì)點位置發(fā)生變化時的徑跡長度叫路程，其單位通常用米（m），另外還有千米（km）、厘米（cm）等。路程是標(biāo)量。
�。�3）位移：位移是表示質(zhì)點位置變化的物理量，用從初位置指向末位置的一根有向線段表示。位移的大小等于初、末位置間的直線距離；位移的方向由初位置指向末位置。位移是矢量，它與物體具體運動的路徑無關(guān)。其單位與路程的單位相同。在直線坐標(biāo)系中，常用?x表示。求位移時必須回答方向。
注意：①位移與路程不是一回事。只有物體做單向直線運動時，位移大小才等于路程；除此之外，兩者大小不會相等。②位移是矢量，路程是標(biāo)量，位移只與初末位置有關(guān)，與路徑無關(guān)，而路程與路徑有關(guān)。
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