二年級英語教學課件

　　課件是根據(jù)教學大綱的要求，經(jīng)過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環(huán)節(jié)，下面是小編收集整理的二年級英語教學課件，希望對你有所幫助！

　　教學內容

　　本課的主要交際用語: Who’s he? Who’s she?

　　用HeShe is…介紹有關家庭成員：family, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister.。

　　教學目標：

　　認知目標

　　1.能用HeShe is…介紹有關家庭成員:family, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister.。

　　2.能在一定情景下使用本課交際用語: Who’s he?Who’s she?

　　情感目標

　　通過談論自己快樂的家引起學生對家、對父母的熱愛之情。

　　學習策略目標：

　　1.培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。

　　2.通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

　　3.在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

　　教學重點

　　句型：Who’s heshe?

　　教學難點

　　he she的區(qū)分

　　教學準備

　　教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，學生的家庭照片等

　　教學步驟

　　step 1. warming up (熱身活動)

　　Duty report

　　Chant

　　step 2. reviewing and leading in (復習并導入新課)

　　Match

　　貼教學卡片，讓學生試圖說出所對應的單詞并拼寫；

　　根據(jù)黑板上的單詞貼圖片（找學生）

　　Show and Guess

　　Show the picture students had drawn the day before, others guess.

　　step 3. learning(學習新課)

　　Listen to the tape and stand out when you hear your word (扮演誰，聽到后站出來)

　　T: If you want to know the people in picture, how can you ask?

　　S: Who’s heshe?

　　Take some photos (單人或多人)and ask the student who has the photo.

　　T: who’s heshe?

　　S: He is…She is…

　　step 4. practicing (操練)

　　Group work ——show

　　T: Point the photo and ask your partner “who is heshe?”

　　Guessing

　　教師說出班內某學生的外貌特征，其他學生猜

　　T: who is he?

　　學生當老師，重復以上練習

　　Listen to the tape and repeat

　　Some students perform (read and act)

　　step 5. summary (小結)

　　今天學習了詢問別人是誰的句型：Who’s heshe?

　　應該會用HeShe is…回答別人的`提問。

　　step 6. homework (家庭作業(yè))

　　Draw the picture on P3

　　Listen to the tape and repeat

　　Use the sentence “who’s heshe?” to ask your parents

　　課后反思

　　形式多樣的游戲活動。我通過游戲listen and do 導入新課，有趣自然，游戲避免了機械單調的單詞操練，小老師的參與提高了學生學習的熱情，使單詞教學落到了實處。

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