基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說(shuō)課課件
各位老師：
大家好，很高興能夠站在這里，今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是《外科護(hù)理學(xué)》，下面就課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)組織與實(shí)施以及教學(xué)效果反思五大板塊進(jìn)行解說(shuō)：
一、課程設(shè)置
課程的設(shè)置取決于課程的性質(zhì)，課程的性質(zhì)又由課程定位、課程任務(wù)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)組成，那我們就具體看一下課程的定位。
1、課程定位
我們選用的教材是由岑曉勇主編，第四軍醫(yī)大學(xué)出版社出版的《外科護(hù)理學(xué)》，此課程屬于護(hù)理專業(yè)的核心課程，也是護(hù)理專業(yè)必修的專業(yè)理論課程，更是護(hù)理崗位必備的一項(xiàng)專業(yè)技能。本課程是在護(hù)理基礎(chǔ)理論、護(hù)理心理學(xué)以及系統(tǒng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)做鋪墊的基礎(chǔ)上，通過(guò)《外科護(hù)理學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟悉并掌握常見(jiàn)外科疾病護(hù)理的基本理論，規(guī)范的進(jìn)行基本技能操作�！锻饪谱o(hù)理學(xué)》屬于臨床專業(yè)課，它在護(hù)理專業(yè)課程體系中具有重要的位置,它不但具有理論性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)和應(yīng)用性強(qiáng)的特色，同時(shí)本課程在全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試中占25%以上的內(nèi)容，所以學(xué)好《外科護(hù)理學(xué)》不但是學(xué)生將來(lái)能夠勝任臨床護(hù)理工作的前提，更是他們考取護(hù)士資格證所必須掌握的重要學(xué)科內(nèi)容。
2、課程任務(wù)
本課程安排三學(xué)期學(xué)習(xí)，第一學(xué)期36課時(shí)，第二、三學(xué)期分別為72學(xué)時(shí)，共計(jì)180課時(shí)。
課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配如下表所示。根據(jù)課程的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，再結(jié)合學(xué)生自身情況，重、難點(diǎn)也已標(biāo)識(shí)。
3、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
通過(guò)本課程教學(xué)，使學(xué)生具有良好的外科護(hù)理素養(yǎng)，即：具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和獨(dú)立思考分析問(wèn)題的能力，然后運(yùn)用評(píng)判性思維解決問(wèn)題的能力，從而為日后走上臨床護(hù)理工作崗位打下良好基礎(chǔ)。
二、課程內(nèi)容
根據(jù)課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：掌握外科護(hù)理學(xué)中基本理論知識(shí)，各類外科常見(jiàn)疾病的臨床表現(xiàn)及護(hù)理措施。
熟悉：各類外科常見(jiàn)疾病發(fā)生的病因及治療原則；了解：各類外科常見(jiàn)疾病的輔助檢查及健康教育。
能力目標(biāo)：以人為本，運(yùn)用整體護(hù)理模式，做到人性化護(hù)理。規(guī)范進(jìn)行無(wú)菌操作和外科常見(jiàn)�？谱o(hù)理操作，運(yùn)用整體護(hù)理模式對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理。
素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)具有開(kāi)拓創(chuàng)新和對(duì)工作一絲不茍、精益求精的業(yè)務(wù)品質(zhì)，同時(shí)具有愛(ài)崗敬業(yè)、實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的職業(yè)道德。
滿足以上目標(biāo)，才能提升就業(yè)能力，全面發(fā)展智力，完善人格修養(yǎng)。
三、教學(xué)條件
1、學(xué)情分析
�。�1）本次課的授課對(duì)象是高職護(hù)理專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，他們雖已完成了部分基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但內(nèi)、外、婦、兒等臨床學(xué)科也剛剛涉及，其臨床護(hù)理思維模式還未成型，所以在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)他們已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),再聯(lián)系到臨床
疾病，進(jìn)而引導(dǎo)他們按照正確合理的醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)知識(shí)體系來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
�。�2）21世紀(jì)最缺什么？創(chuàng)新！再結(jié)合學(xué)院“授人以漁”的.辦學(xué)宗旨，所以教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上,為日后走上臨床護(hù)理工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)。
2、師資分析
我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)不但要有一定的知識(shí)能力，同時(shí)還要具備職業(yè)資格，即護(hù)士資格和教師資格，俗稱“雙師”。我們系部大多數(shù)教師具有多年的臨床護(hù)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，能夠做到教書育人，注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。
3、教學(xué)資源
課程教學(xué)除常規(guī)的教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、課件及相關(guān)習(xí)題集，還有網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)案例和教學(xué)視頻等。
4、教學(xué)環(huán)境
由于《外科護(hù)理學(xué)》屬臨床護(hù)理課程，以理論教學(xué)為主，所以，我們的教學(xué)環(huán)境大多數(shù)在教室進(jìn)行。此外，我系還有設(shè)施齊全的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室及以延大附院、市人民醫(yī)院為首的十幾家醫(yī)教聯(lián)盟校外實(shí)習(xí)基地，大大提高了教學(xué)效果。
四、教學(xué)組織與實(shí)施
《外科護(hù)理學(xué)》課程是一門臨床專業(yè)課程。因此我們采用工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向及課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的教學(xué)模式。在教學(xué)設(shè)計(jì)和手段上，主要以學(xué)生為主體，以護(hù)理程序?yàn)閷?dǎo)向，貫穿整體護(hù)理思想，充分體現(xiàn)教、學(xué)、做的有機(jī)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)教師做中教，學(xué)生做中學(xué)。再應(yīng)用講授、案例分析、情景教學(xué)、觀看視頻、教師指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)練習(xí)、臨床見(jiàn)習(xí)等多種教法相結(jié)合，達(dá)到“工學(xué)結(jié)合”的目的。
1、教法與學(xué)法
�。�1）講授法：主要運(yùn)用語(yǔ)言講授，清晰、直觀、明了、系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)，化難為簡(jiǎn)、化多為少，層次分明、重難點(diǎn)顯著，易學(xué)習(xí)、易理解、易記憶的優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)法與手段：多媒體病例圖片、病例講解視頻等多種媒介結(jié)合講解，應(yīng)用于外科疾病病因及臨床表現(xiàn)的講授。
�。�2）角色扮演法：選取護(hù)理工作中經(jīng)常遇到的情況作為情境教學(xué)的背景，讓學(xué)生扮演不同的角色，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)按照操作規(guī)程嘗試完成各種操作。
學(xué)法與手段：組織學(xué)生分組，模擬工作情景，進(jìn)行仿真操作，應(yīng)用于外科疾病護(hù)理措施的實(shí)施。
�。�3）病例討論法：將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，幫助提高學(xué)生觀察、分析和處理問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
學(xué)法與手段：多展示真實(shí)病例，討論分析,應(yīng)用于外科疾病患者的護(hù)理。
2、教學(xué)過(guò)程
以教師為“主導(dǎo)”，學(xué)生為“主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，所以我們的教學(xué)過(guò)程如下圖所示，同時(shí)，在授課時(shí)我們的課堂教學(xué)安排如下：
3、教學(xué)考核
課程考核辦法：平時(shí)成績(jī)10%（案例分析、課堂回答）、實(shí)踐成績(jī)30%（實(shí)訓(xùn)操作）、筆試成績(jī)60%（期中考試、期末考試）
4、教學(xué)評(píng)價(jià)
主要采用學(xué)生測(cè)評(píng)、同行互評(píng)、督導(dǎo)評(píng)課及專家檢查等多種方式綜合評(píng)價(jià)。
5、特色與創(chuàng)新
具有理實(shí)一體化教學(xué)、開(kāi)展“第二課堂”學(xué)習(xí)、師生共同學(xué)習(xí)以及搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)等。
五、教學(xué)效果反思
經(jīng)過(guò)以上努力，我們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>
1、實(shí)現(xiàn)了課程培養(yǎng)目標(biāo)
2、學(xué)生的護(hù)士資格考試過(guò)關(guān)率高（2014年過(guò)關(guān)率84.33%提高到2015年的85.89%，明顯高于全省平均水平）
3、得到了實(shí)習(xí)醫(yī)院的認(rèn)可（據(jù)調(diào)查，在各實(shí)習(xí)醫(yī)院大多數(shù)由我系學(xué)生擔(dān)任實(shí)習(xí)組長(zhǎng)，2015年有3名同學(xué)獲得延安市人民醫(yī)院“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”稱號(hào)）
4.參加省級(jí)比賽成績(jī)理想
反思：目前我系外科護(hù)理教學(xué)團(tuán)隊(duì)的集體努力雖然取得了一定的成績(jī)，但是學(xué)生的要求在不斷提高，醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展腳步也越來(lái)越快，外科護(hù)理教學(xué)仍需努力，需要大力借鑒、學(xué)習(xí)、應(yīng)用更多最新醫(yī)學(xué)教育成果，并研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化，將課程的組織形式，授課的方式方法不斷改革、創(chuàng)新，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護(hù)理人員。謝謝！
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