初中物理實(shí)驗(yàn)說(shuō)課課件

　　導(dǎo)語(yǔ)：觀察是學(xué)習(xí)物理最基本的方法,是科學(xué)歸納的必要條件, 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的外部表現(xiàn)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的觀察、記錄, 能夠?yàn)槲锢砀拍畹男纬�、物理知識(shí)的理解、物理規(guī)律的探究提供信息和依據(jù)。以下小編為大家介紹初中物理實(shí)驗(yàn)說(shuō)課課件文章，歡迎大家閱讀參考!

　　初中物理實(shí)驗(yàn)說(shuō)課課件

　　一、觀察法

　　物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。人們的許多物理知識(shí)是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地總結(jié)和思索得來(lái)的。著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，證明了大氣壓強(qiáng)的存在。在教學(xué)中，可以根據(jù)教材中的實(shí)驗(yàn)，如長(zhǎng)度、時(shí)間、溫度、質(zhì)量、密度、力、電流、電壓等物理量的測(cè)量實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察，進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。大部分均利用的是觀察法。

　　觀察是學(xué)習(xí)物理最基本的方法,是科學(xué)歸納的必要條件, 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的外部表現(xiàn)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的觀察、記錄, 能夠?yàn)槲锢砀拍畹男纬伞⑽锢碇�識(shí)的理解、物理規(guī)律的探究提供信息和依據(jù)。常用觀察方法有：

　　1.觀察重點(diǎn), 排除無(wú)關(guān)因素的干擾。如做氣體膨脹對(duì)外做功的實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)生只聽(tīng)到“嘭”的一聲, 看到瓶塞跳得很高, 對(duì)真正需要看的現(xiàn)象———塑料瓶口出現(xiàn)的酒精煙霧卻視而不見(jiàn), 這就需要教師及時(shí)交待, 提醒學(xué)生, 然后再進(jìn)行分析。

　　2.前后對(duì)比觀察, 抓住因果關(guān)系。如學(xué)習(xí)密度一節(jié)時(shí), 我首先讓學(xué)生區(qū)分銅塊、鐵塊、鋁塊、石塊、酒精、水等物體, 通過(guò)觀察它們的顏色、狀態(tài)、軟硬來(lái)辨認(rèn)。然后出示用紙包住的相同體積的銅塊、鐵塊、鋁塊, 怎樣區(qū)分它們? 學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn), 它們的質(zhì)量不同, 因而得出相同體積的物體質(zhì)量不同, 也是物質(zhì)的一種特性, 從而引入密度概念。

　　3.正、反對(duì)比觀察, 深化認(rèn)識(shí)。在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí), 多采用一些正反對(duì)比的方法, 可以加深學(xué)生理解知識(shí), 拓寬思路。如探究聲音的產(chǎn)生, 即無(wú)聲又有聲； 探究沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系時(shí), 即增大氣壓, 沸點(diǎn)升高, 減小氣壓, 沸點(diǎn)降低。

　　二、控制變量法

　　控制變量法是指一個(gè)物理量與多個(gè)物理量有關(guān), 把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題, 分別加以研究, 最后再綜合解決。利用控制變量法研究物理問(wèn)題, 有利于扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論、輕過(guò)程”的傾向, 有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng), 使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻都有關(guān)系, 研究導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓時(shí), 控制導(dǎo)體的電阻不變, 改變導(dǎo)體兩端電壓, 看導(dǎo)體中電流的變化, 通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn), 得出歐姆定律I=U/R。另外,研究導(dǎo)體的電阻大小、滑動(dòng)摩擦力的大小、液體壓強(qiáng)的大小、浮力大小、動(dòng)能和重力勢(shì)能大小、電流的熱量的大小、壓力的作用效果、滑輪組的機(jī)械效率、電磁鐵的磁性強(qiáng)弱、產(chǎn)生感應(yīng)電流方向也都用到了控制變量法。

　　三、轉(zhuǎn)換法

　　一些比較抽象的看不見(jiàn)、摸不著的物質(zhì)的微觀現(xiàn)象，要研究它們的運(yùn)動(dòng)等規(guī)律，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟知的看得見(jiàn)、摸得著的宏觀現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)它們。這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”。 如：分子的運(yùn)動(dòng)，電流的存在等，

　　如：空氣看不見(jiàn)、摸不到，我們可以根據(jù)空氣流動(dòng)（風(fēng)）所產(chǎn)生的作用來(lái)認(rèn)識(shí)它；分子看不見(jiàn)、摸不到，不好研究，可以通過(guò)研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)它；電流看不見(jiàn)、摸不到，判斷電路中是否有電流時(shí)，我們可以根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)來(lái)認(rèn)識(shí)它；磁場(chǎng)看不見(jiàn)、摸不到，我們可以根據(jù)它產(chǎn)生的作用來(lái)認(rèn)識(shí)它。

　　再如，有一些物理量不容易測(cè)得，我們可以根據(jù)定義式轉(zhuǎn)換成直接測(cè)得的物理量。在由其定義式計(jì)算出其值，如電功率（我們無(wú)法直接測(cè)出電功率只能通過(guò)P＝UI利用電流表、電壓表測(cè)出U、I計(jì)算得出P）、電阻、密度等。

　　中學(xué)物理課本中，

　　測(cè)不規(guī)則小石塊的體積我們轉(zhuǎn)換成測(cè)排開(kāi)水的體積 我們測(cè)曲線的長(zhǎng)短時(shí)轉(zhuǎn)換成細(xì)棉線的長(zhǎng)度 在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)轉(zhuǎn)換成測(cè)拉力的大小

　　大氣壓強(qiáng)的測(cè)量（無(wú)法直接測(cè)出大氣壓的值，轉(zhuǎn)換成求被大氣壓壓起的水銀柱的壓強(qiáng)）測(cè)硬幣的直徑時(shí)轉(zhuǎn)換成測(cè)刻度尺的長(zhǎng)度

　　測(cè)液體壓強(qiáng)（我們將液體的壓強(qiáng)轉(zhuǎn)換成我們能看到的液柱高度差的變化）通過(guò)電流的效應(yīng)來(lái)判斷電流的存在（我們無(wú)法直接看到電流），通過(guò)磁場(chǎng)的效應(yīng)來(lái)證明磁場(chǎng)的存在（我們無(wú)法直接看到磁場(chǎng)），研究物體內(nèi)能與溫度的關(guān)系（我們無(wú)法直接感知內(nèi)能的變化，只能轉(zhuǎn)換成測(cè)出溫度的改變來(lái)說(shuō)明內(nèi)能的變化）；在研究電熱與電流、電阻的因素時(shí)，我們將電熱的多少轉(zhuǎn)換成液柱上升的高度。在我們研究電功與什么因素有關(guān)的時(shí)候，我們將電功的多少轉(zhuǎn)換成砝碼上升的高度。

　　4密度、功率、電功率、電阻、壓強(qiáng)（大氣壓強(qiáng)）等物理量都是利用轉(zhuǎn)換法測(cè)得的`。

　　在我們回答動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí)，我們回答說(shuō)小球在平面上滑動(dòng)的越遠(yuǎn)則動(dòng)能越大，就是將動(dòng)能的大小轉(zhuǎn)換成了小球運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近。以上列舉的這些問(wèn)題均應(yīng)用了這種科學(xué)方法。

　　四、積累法

　　積累法是指在測(cè)量微小量的時(shí)候,常常將微小的量, 積累成一個(gè)比較大的量。如測(cè)量銅絲的直徑先把細(xì)銅絲在鉛筆上緊密排繞N圈( N數(shù)根據(jù)情況確定) , 再用刻度尺測(cè)量細(xì)銅絲直徑長(zhǎng)度,然后用線圈直徑的總長(zhǎng)度再除以N, 這樣測(cè)量結(jié)果更接近真實(shí)值。相似的實(shí)驗(yàn)還有： 測(cè)一個(gè)大頭針、一張郵票的質(zhì)量；測(cè)量一張紙的厚度； 測(cè)量出心跳一下的時(shí)間。

　　在測(cè)量微小量的時(shí)候，我們常常將微小的量積累成一個(gè)比較大的量、比如在測(cè)量一張紙的厚度的時(shí)候，我們先測(cè)量100張紙的厚度在將結(jié)果除以100，這樣使測(cè)量的結(jié)果更接近真實(shí)的值就是采取的累積法。

　　要測(cè)量出一張郵票的質(zhì)量、測(cè)量出心跳一下的時(shí)間，測(cè)量出導(dǎo)線的直徑，均可用累積法來(lái)完成。

　　值得注意的是，研究某些物理知識(shí)或物理規(guī)律，往往要同時(shí)用到幾種研究方法。如在研究電阻的大小與哪些因素有關(guān)時(shí)，我們同時(shí)用到了觀察法（觀察電流表的示數(shù)）、轉(zhuǎn)換法（把電阻的大小轉(zhuǎn)換成電流的大小、通過(guò)研究電流的大小來(lái)得到電阻的大小）、歸納法（將分別得出的電阻與材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度有關(guān)的信息歸納在一起）、和控制變量法（在研究電阻與長(zhǎng)度有關(guān)時(shí)控制了材料、橫截面積）等方法。

　　五、等效替代法

　　等效替代法是指抓住兩個(gè)看似不同的物理過(guò)程, 尋求其共同效果。如用合力替代物體所受幾個(gè)力時(shí), 合力與原來(lái)幾個(gè)力的作用效果相同； 研究串、并聯(lián)電路的總電阻時(shí), 用總電阻大小代替分電阻大��； 在平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,由于我們無(wú)法真正的測(cè)出物與像的大小, 所以利用了一個(gè)完全相同的另一根蠟燭來(lái)等效替代像的大小, 從而驗(yàn)證物與像的大小相同。

　　六、歸納法

　　是通過(guò)樣本信息來(lái)推斷總體信息的技術(shù)。要做出正確的歸納，就要從總體中選出的樣本，這個(gè)樣本必須足夠大而且具有代表性。在我們買葡萄的時(shí)候就用了歸納法，我們往往先嘗一嘗，如果都很甜，就歸納出所有的葡萄都很甜的，就放心的買上一大串。