小學(xué)生手衛(wèi)生課件

　　小學(xué)生手衛(wèi)生課件1

　　教學(xué)目標

　　1、 讓學(xué)生認識到手容易沾污垢、藏細菌。

　　2、 教育學(xué)生講究手的衛(wèi)生，學(xué)會正確的洗手方法。

　　3、 養(yǎng)成勤剪指甲、常洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)重點

　　1、 讓學(xué)生認識到手容易沾污垢、藏細菌。

　　2、 教育學(xué)生講究手的衛(wèi)生，學(xué)會正確的洗手方法。

　　教學(xué)難點

　　1、 教育學(xué)生講究手的衛(wèi)生，掌握正確的洗手、剪指甲方法。并在現(xiàn)實生活中應(yīng)用。

　　教學(xué)準備

　　1、 顯微鏡下的細菌的視頻、正確洗手方法的視頻、洗手兒歌的視頻。

　　2、 小紅花。

　　3、 請學(xué)生自帶指甲刀。

　　教學(xué)過程

　　一、 熱身小游戲。

　　1.“雨點變奏曲”學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成表現(xiàn)“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的動作：

　　“小雨”——手指相互敲擊

　　“中雨”——兩手輪拍大腿

　　“大雨”——大力鼓掌

　　“暴雨”——跺腳

　　老師說：“現(xiàn)在開始下小雨，小雨漸漸變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨減弱成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨……，最后雨過天晴”

　　2、新課導(dǎo)入(猜一猜)

　　師：“同學(xué)們，老師給你們猜一個謎語，兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話，打一身上器官，你們知道這是什么嗎？

　　生：“手�！�

　　師：“我們今天要學(xué)習(xí)手的衛(wèi)生�！保ǔ鍪景鍟�“手的衛(wèi)生”）

　　二、 講授新課

　　1 、想一想。

　　師：“人又兩件寶，雙手和大腦，雙手能做工，大腦會思考。手對我們是非常重要的，我們平時都用手做些什么？”（請一個小組同學(xué)開火車回答）

　　師：“手每天要做這么多事情，接觸很多東西，那么手上會出現(xiàn)什么情況呢？”

　　生：“會變臟.”

　　師：“會因為變臟，存在細菌、病毒、微生物等，而他們有

　　一些會使我們生病，下面我們就來了解一下他們�！保ǔ鍪景鍟�“細菌、病毒、微生物……”）

　　師出示細菌、病毒、微生物圖片，講解致病菌也有很多種類，圖片顯示的是靜止的細菌、病毒、微生物，出示視頻觀看顯微鏡下動態(tài)的細菌，師請同學(xué)談看完視頻的感受。

　　師講解：其實，人的一只手上大約附著40多萬個細菌，指甲縫是最容易存留污垢的，每克指甲污垢中藏有38億個左右細菌，如果這些細菌粘在食物上，是會引起腸炎、痢疾、手足口等等疾病的。

　　學(xué)生通過觀察手上細菌的視頻，使學(xué)生能直觀的看到細菌在我們的生活中無處不在。

　　小結(jié)：細菌無處不在任何一個不講究衛(wèi)生的動作都可以使手被污染，一雙臟手還會給我們帶來許多麻煩。

　　2、想一想。

　　師：“手最容易沾染細菌，手能將細菌帶入口中，很容易生

　　病，在生活中一定要講究手的衛(wèi)生，同學(xué)們知道日常生活中那些不良的衛(wèi)生習(xí)慣可以使手被污染？”

　　出示課件，讓學(xué)生判斷這些行為是否會染上細菌。

　　師：“同學(xué)們想一起，如做游戲，玩籃球。乘公共汽車、數(shù)鈔票等等都可能使手沾染上細菌，那我們應(yīng)該怎么做什么減少細菌對我們的危害呢？”

　　3 、學(xué)一學(xué)。

　　師：“我們可以采用正確的洗手方法清除手上的細 菌、病毒、微生物。（出示板書“正確的洗手方法”清除“細菌、病毒、微生物”）

　　師：“讓我們來看一下正確的洗手方法是怎么樣的？”播放視頻《正確的洗手方法》（1分鐘）分解動作學(xué)習(xí)。全班跟著做一遍，請部分同學(xué)跟著30秒的音樂操作洗手方法。要求學(xué)生下去練習(xí)并在生活中應(yīng)用。

　　4、 聽一聽，唱一唱

　　師：“學(xué)會了正確的洗手方法，關(guān)于洗手還有哪些我們不知

　　道的呢？我們一起來聽聽兒歌里是怎么唱的。”播放兒歌洗手視頻（2分鐘）通過兒歌學(xué)習(xí)到做完任何事情都要洗手，板書“做完任何事情都要洗手”。學(xué)唱歌曲。

　　5 、剪一剪。

　　師：“現(xiàn)在請同學(xué)四人小組討論：首先互相檢查一下自己的手是否干凈，指甲是否剪掉。

　　老師示范如何剪指甲，同學(xué)們伴隨音樂在下面操作。

　　小學(xué)生手衛(wèi)生課件2

　　一、 教學(xué)目標

　　1、 知識目標：通過教學(xué)，使學(xué)生知道飯前便后要洗手和經(jīng)常修剪指甲可以預(yù)防疾病，維護身體健康。

　　2、 能力目標：通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會洗手的方法以和如何使用指甲剪來剪指甲。

　　3、 德育目標：在教學(xué)生洗手的過程中教育學(xué)生要節(jié)約用水；教學(xué)生剪指甲時滲透平安教育。

　　二、 教學(xué)重點

　　使學(xué)生理解“病從口入”，認識洗手對于我們身體健康的重要性。教育學(xué)生如何除去手上的病菌是本課教學(xué)的重點內(nèi)容。

　　三、 教學(xué)難點

　　教會學(xué)生洗手的步驟和養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣是本課教學(xué)時的難點。

　　四、 教學(xué)方法

　　本課內(nèi)容直觀性較強，與同學(xué)們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)調(diào)查的方法，采用啟發(fā)、引導(dǎo)的方法，使學(xué)生在問題中，逐步總結(jié)出正確的方法。本課還將用到實踐法，通過親身體驗，使同學(xué)們對所學(xué)內(nèi)容有更深刻的認識。

　　五、 教學(xué)手段

　　多媒體輔助教學(xué)、水壺、臉盆、肥皂、紙巾、

　　六、 教學(xué)時間

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、 揭示課題，謎語引入

　　1、 今天老師給同學(xué)們上一節(jié)健康教育課《手的衛(wèi)生》。（師板書課題）

　　2、 上課之前，我們先來猜一個謎語：一個小兄弟，長短各不一，團結(jié)是力量，永遠不分離。（師邊念邊用手做動作）（謎底：手）

　　3、 我們每一個人都有一雙靈巧能干的`手。

　　4、 請同學(xué)們來說一說，你們用手都能做些什么事情呢？引導(dǎo)學(xué)生知道手對我們的學(xué)習(xí)、生活、工作有很大的幫助。

　　在理解了手的作用后，隨機引入手的保護。其中最基本的內(nèi)容就是手部衛(wèi)生健康。

　　二、 觀察病菌，了解其危害。

　　1、 由于我們的手什么事情都可以做，每天我們都要用手接觸很多東西，所以我們的手上容易沾上細菌。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論，我們的手在接觸過哪些物品或做過哪些事情后，可能會沾上很多細菌。 通過學(xué)生們的討論，使學(xué)生們理解勤洗手的重要性。特別是在飯前廁后，運動，咳嗽噴嚏后，接觸過公共物品后等情況下，更應(yīng)及時清潔手部。

　　2、利用多媒體顯示細菌圖：

　　通過細菌圖，讓同學(xué)們從很直觀的角度了解手上所存在的細菌。這些細菌非常的小，是我們?nèi)庋鬯�看不到的。那么誰知道，我們的手上有多少的細菌呢？通過課下同學(xué)們對有關(guān)資料的搜集，和剛才的直觀展示，讓學(xué)生們對這一數(shù)據(jù)進行猜測，最后老師給出一個答案。據(jù)調(diào)查，每只臟手約帶有40萬個細菌，指甲縫的泥垢里可以窩藏30多種細菌。

　　3、在這些細菌中，其中有很多細菌對我們的身體有害的，我們稱它們?yōu)椴【�。幾乎所有能引起腸道傳染病的細菌，在手上都能發(fā)現(xiàn)。另外，各種食物中毒、傳染性肝炎、傷寒、霍亂

　　等也能經(jīng)手傳染。大家知道的病菌有哪些呢？它們對于我們?nèi)祟惖纳眢w又有哪些危害呢？（激發(fā)學(xué)生平時多讀課外書，多收集資料，拓展自己的知識面）。

　　4、 運用多媒體逐步顯示三種常見的病菌，介紹它們的危害。

　�、� 大腸桿菌：過多的大腸桿菌容易拉痢疾，有生命危險。

　　② 曲菌：有裂口的皮膚一旦感染上曲菌，就容易化膿，嚴重的會導(dǎo)致破傷風(fēng)，有生命危險。 ③ 霍亂弧菌：引起烈性胃腸道污染病，傳達迅速，受感染者劇烈吐瀉、拉米湯樣便、嚴重失水和昏迷，導(dǎo)致生命垂危。

　　在認識到這些病菌的危害后，通過演示的方式，向同學(xué)們說明，病菌是如何通過手傳播的。

　　5、在了解這些知識后，學(xué)生們會洗手的重要性有更深刻的理解，對如何才能較好地消除手部細菌產(chǎn)生疑問？

　　教師引用相關(guān)調(diào)查結(jié)果，告訴同學(xué)們：只要我們勤洗手、洗對手，可以預(yù)防80%的疾病，降低50%以上的腹瀉，以及1/3的呼吸道疾病，還對預(yù)防血液系統(tǒng)疾病、消化道疾病、皮膚病等都有重要作用。

　　那么，如何算是洗對手呢？在第一課時結(jié)束時留下疑問，讓同學(xué)們在課下去搜集資料，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　第二課時

　　在認識了洗手的重要性以后，本節(jié)課的重點就是如果才能真正把手洗干凈。

　　一、做洗手習(xí)慣調(diào)查問卷。

　　1、你有飯前便后洗手的習(xí)慣嗎？ A 一直有 B 偶爾，想起來洗，想不起來就不洗 C 從來不洗

　　2、洗手時用洗手液、香皂等清潔用品嗎？ A 次次都用 B 偶爾用 C從來不用

　　3、用什么水洗手？

　　A 流動的水 B 盆里的水 C 其他

　　4、你認為哪種清潔用品能更好的消除手部細菌？ A 肥皂 B 香皂 C 洗手液 D 濕紙巾 5、洗手的時間多長？

　　A 30秒一下 B 30秒—1分鐘 C 1分鐘以上

　　6、每天洗手的頻率？

　　A 2—3 次 B 4--5 次 C 6次以上

　　7、洗完手怎樣去除手上的水？

　　A 烘干 B 用紙巾擦 C 自然風(fēng)干 D 毛巾擦干 E 在身上蹭一下

　　通過做這個調(diào)查問卷，一方面可以使學(xué)生對于調(diào)查問卷這一問題研究方法有一定的了解，另一方面幫助學(xué)生認識正確的洗手習(xí)慣。

　　二、 學(xué)習(xí)正確洗手的方法。

　　1、 你們會洗手嗎？請一位學(xué)生上臺洗手。（講臺上已擺放好不事先臉盆、水壺（內(nèi)有清水）、肥皂、紙巾）。請同學(xué)們仔細觀察，想一想自己平時是怎樣洗手的？臺上同學(xué)的演示，有哪些地方做得好，哪些地方有待改進？

　　2、 分步驟指導(dǎo)學(xué)生的洗手。（運用多媒體演示正確的洗手方法并進行總結(jié)）

　　首先用水將手浸濕，并將手指、手掌、手背打上肥皂。

　�、僬菩牟琳菩�；

　　② 掌心對手背，沿指縫搓洗，雙手互換；

　　③ 雙手交叉，沿指縫搓洗；

　　④ 拇指在掌中轉(zhuǎn)動，雙手互換；

　　⑤ 手指握拳擦背，雙手互換；

　�、� 指尖摩擦掌心，雙手互換。（每步至少洗五次）

　　洗完手后用流水沖洗，這樣更容易沖掉手上的細菌。應(yīng)用干凈的紙巾或毛巾擦干。（指導(dǎo)按上述步驟洗手的過程中對學(xué)生進行節(jié)約用水的教育）

　　3、 請學(xué)生上講臺按洗手步驟洗手。要求：邊洗手邊說出步驟。

　　4、 師小結(jié)：要是我們平時注意飯前便后洗手，而且依照步驟洗，那么我們的手上所沾染的病菌將會大大減少。

　　三、 學(xué)習(xí)除去手上病菌的別一種簡單方法——剪指甲

　　1、運用上節(jié)課所學(xué)的知識，使學(xué)生知道指甲越長，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。

　　2、 用什么簡單方法可以除去指甲里的病菌？（板書：剪指甲）

　　3、 學(xué)生們用各自桌面上已放置好的指甲剪剪指甲，師巡視。

　　4、 請一能干的學(xué)生上臺教大家剪指甲。

　　5、 師教剪指甲，并進行平安教育。

　　6、 剛才沒剪干凈指甲的學(xué)生請再剪（若遇到還未學(xué)會使用指甲剪剪指甲的學(xué)生可請已學(xué)會、已剪干凈指甲的學(xué)生幫一幫他）。

　　7、 齊讀課文第三句話。（即：所以，飯前便后要洗手，指甲要經(jīng)常修剪，手帕要隨身帶。）

　　四、 小結(jié)本節(jié)課的知識。

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)不除去手上病菌的兩種最簡單的方法，那就是洗手和剪指甲，相信大家今后一定會注意手的衛(wèi)生，做到飯前便后洗手，勤剪指甲。（板書：勤）

　　五、 布置作業(yè)。（二選一）

　　1、為你的家人、朋友做一份洗手習(xí)慣問卷調(diào)查，看看他們都是怎樣洗手的。向他們講解正確洗手的重要性，并教給他們正確的洗手習(xí)慣和洗手方法。

　　2、做一份有關(guān)手部衛(wèi)生的手抄報。

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