暴風(fēng)雨的啟示說課課件

　　《暴風(fēng)雨啟示》教學(xué)中讓學(xué)生了解暴風(fēng)雨來之前、來之時、去之后的景物特點，體會文章里蘊(yùn)含的哲理。下面是小編整理的暴風(fēng)雨的啟示說課課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

　　【說教材】

　　《暴風(fēng)雨啟示》這篇課文是西師版語文六年級下冊第五單元第一篇講讀課文，課文按暴風(fēng)雨來之前、來之時和去之后順序，描寫了這三個不同階段景物特點。寫了暴風(fēng)雨來之前使人恐懼情景，暴風(fēng)雨來之時猛烈，還具體描寫了暴風(fēng)雨去之后綺麗華美景色。最后直接說明了“有時，人們受到種種局限，只看到事物一個方面，忽視了大自然整體那無倫比和諧美”這樣一個哲理。

　　在作者筆下，閃電、霹靂、狂風(fēng)、暴雨是一種驚心動魄美;黎明、碧空、朝陽、小鳥、花草、露珠是一派絢麗多姿美;黑夜孕育黎明，狂暴孕育平靜，大自然充滿了和諧之美。作者用飽蘸情感畫筆，細(xì)細(xì)描繪自然美景，字里行間充溢著對大自然無比熱愛。文末直抒胸臆，贊美春色，表達(dá)感悟，情景完美統(tǒng)一。文章有狀物，有抒情，但狀物抒情都不是目，結(jié)尾兩段如異峰突起，一下子使讀者轉(zhuǎn)到深層次思考。

　　本單元訓(xùn)練重點是“生活中啟示”，根據(jù)課后習(xí)題及本單元訓(xùn)練重點，制定了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識技能

　　(1)、用自己喜歡方式獨立學(xué)會本課生字詞。

　　(2)、理清文章順序，了解暴風(fēng)雨來之前、來之時和去之后景物特點。能一些重點句子體會文章里蘊(yùn)涵著哲理。

　　(3)、能有感情地朗讀課文，把自己喜歡部分背誦下來。

　　2、情感、態(tài)度價值觀

　　(1)、感受美，欣賞美，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

　　(2)、使學(xué)生懂得：人們不能只看到事物一個方面忽視了大自然整體那無倫比和諧美。

　　教學(xué)重點、難點：

　　(1)、重點：感受語言文字美，聯(lián)系上下文和生活實際理解文中蘊(yùn)涵哲理。

　　( 2)、難點：能用這些富有哲理話來指導(dǎo)自己行為，做一個有積極人生態(tài)度人。

　　【說教法】

　　根據(jù)本單元訓(xùn)練重點及語文本學(xué)科特性，準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生“讀”和“悟”，深入文本，延伸生活，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。

　　在教學(xué)中，準(zhǔn)備先讓學(xué)生感情朗讀課文，抓住文中重點詞、比喻句、擬人句，體會文章思想感情。再引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中含義較深句子學(xué)習(xí)理解，如“有時，人們受到種種局限，只看到事物一個方面，忽略了大自然整體那無倫比和諧美”，聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際理解。首先要在了解課文順序基礎(chǔ)上，了解暴風(fēng)雨來之前、來之時和去之后景物特點;其次是在理解時要把“景”和“情”有機(jī)地結(jié)合起來，體會作者在字里行間流露出對大自然熱愛，從感受不同美，體會“大自然整體那無倫比和諧美”;最后生活中一些具體事例，深化對文章思想內(nèi)容認(rèn)識。

　　【說學(xué)法】

　　為讓學(xué)生能更容易體會出文章深刻哲理，感受語言文字和大自然不同美，準(zhǔn)備讓學(xué)生學(xué)會用“讀讀、畫畫、議議”方法，在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)文本，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生讀書和感悟能力。

　　【說教學(xué)程序】

　　一、.題目入手，導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽說過“阿爾卑斯山”嗎?那你更聽說過“阿爾卑斯糖果”，也一定吃過，它有好多種口味讓我們愛不釋手。我們希望我們的生活都像阿爾卑斯奶糖一樣永遠(yuǎn)甜美，但是我們的生活就像大自然一樣，變幻無常，不只是艷陽高照，風(fēng)和日麗，也會有電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨。

　　1.板書“暴風(fēng)雨”

　　同學(xué)們，看到這個詞，你的腦海里閃現(xiàn)的是那幾個詞語?(

　　就像歌中唱的那樣，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”，暴風(fēng)雨之后必定會迎來一個艷陽天。這就是生活給我們帶來的啟示。

　　2.板書“啟示”

　　理解“啟示”的含義。(啟示：啟發(fā)指示、使人有所領(lǐng)悟)

　　3.板書“的”： 處處留心皆學(xué)問，今天老師帶領(lǐng)大家去見識一場來自阿爾卑斯山的暴風(fēng)雨，看它能給我們帶來什么啟示呢?

　　(在進(jìn)入暴風(fēng)雨之前，我先檢測一下大家的預(yù)習(xí)情況。)

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、讀準(zhǔn)字音：窒息 霹靂 瓢潑 抽咽 鏗鏘 和煦 擦拭 依偎 翩翩起舞 無與倫比 江山似錦 輾轉(zhuǎn)反側(cè)

　　2、根據(jù)詞意搶答詞語

　　噴薄欲出：形容水涌起或太陽初升的樣子

　　局限：限制在某個范圍內(nèi)

　　輾轉(zhuǎn)不寐：翻來覆去睡不著覺

　　無與倫比：沒有什么能比的上

　　翩翩起舞：形容輕快的跳起舞

　　(大家回答問題聲音洪亮，反應(yīng)敏捷，基本功非常夯實。相信大家的心理素質(zhì)也非常扎實。那就讓我們勇敢地走進(jìn)暴風(fēng)雨，去聆聽暴風(fēng)雨的啟示)

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂內(nèi)容，讀出感情

　　2、從文中找出昨晚和今晨發(fā)生變化的一句話，并用這句話中一個詞語分別概括昨晚和今晨的特點。

　　四、深入理解，升華情感

　　1.怎么理解“昨晚，狂暴的.大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶給人們的卻是更加絢麗的早晨�！�?

　　(1)暴風(fēng)雨的“狂暴”具體體現(xiàn)在哪些段落?用文中的哪些詞語表現(xiàn)的?用了哪些修辭手法?

　　理解 ① 雨之前：悶熱、窒息，閃電劃破、雷聲如大炮轟鳴;

　　② 雨來時：閃電、霹靂、瓢潑大雨、撕開、天河之水傾注到人間，狂風(fēng)咆哮、摔、敲打、沖擊、激動人心等。

　�、� 體會感情，指導(dǎo)朗讀，雄壯而激越：第一段想象畫面，用自己的話將畫面展現(xiàn)出來;第二段抓住動詞形容詞欣賞用詞的精妙;第三段置換詞語體會文中詞語的表現(xiàn)力。。

　　寫法借鑒：他山之石可以攻玉，我們可以借鑒這種寫法來為我們的作文增光添彩

　　(2)“而它帶給人們的絢麗早晨”又是一番怎樣的情景呢?哪些語句展示了雨后的美景?

　�、儆旰竺谰埃壶B兒唱、噴薄日、花草伸、水珠閃，山披麗裝、村舍發(fā)亮、花散芳香，江山似錦，風(fēng)景如畫。

　�、谟脙�(yōu)美的語言再現(xiàn)畫面(可抓住一句話來說)

　�、劾首x指導(dǎo)，輕柔而快活。(這場既雄壯奔放有溫婉柔美的暴風(fēng)雨帶給作者什么啟示呢?從文中找出答案)

　　3、暴風(fēng)雨帶給作者什么樣的啟示?用文中話回答。你是怎樣理解的?考試中理解句子的含義這類題型該如何做?

　　五、美讀

　　1、第一段男單讀

　　2、第二、三四段男生合讀3、第五段女單讀

　　4、第六段女合讀

　　5、第七、八段女單讀

　　6、第九、十段女生合讀7、第十一、十二男女齊讀

　　六、討論

　　我們該如何面對人生中的暴風(fēng)雨?

　　體會蘇軾(北宋文學(xué)家、書畫家)《題西林壁》的異曲同工：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中�！�

　　七、課堂小結(jié)，拓展延伸

　　阿爾卑斯奶糖，讓我們時時感受生活的甜美，阿爾卑斯的這場暴風(fēng)雨也給我們帶來啟示：大自然充滿了和諧之美。黑夜中孕育著黎明，狂暴中孕育著平靜。無論是看待大自然，還是生活中的人和事，都應(yīng)該全面，切不能以偏概全。全面地看待問題，就需要有博大的胸懷，廣泛的視角，它需要我們有一雙慧眼來發(fā)現(xiàn)，一雙聰耳來聆聽，打開心窗來收納一切美好。這樣，在我們?nèi)松�旅程中的暴風(fēng)雨襲來的時候，我們就可以聆聽心中的歡歌。

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