氧氣說(shuō)課課件
氧氣，化學(xué)式O2，式量32.00，無(wú)色無(wú)味氣體，氧元素最常見(jiàn)的單質(zhì)形態(tài)。下面是小編為你帶來(lái)的氧氣說(shuō)課課件 ，歡迎閱讀。
【教材分析】
本課題是人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單課題2《氧氣》。本課題包括氧氣的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)兩部分。在了解空氣的成分及其用途的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)氧氣，符合學(xué)生已有的知識(shí)體系和認(rèn)識(shí)規(guī)律。學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)能更好的了解氧氣的用途，同時(shí)做氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力，而且還能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，練習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，為氧氣的制取做好準(zhǔn)備，也為后續(xù)學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)及制取做好鋪墊，起到承上啟下的作用。
【學(xué)情分析】
經(jīng)過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)氧氣有了初步的了解，但知識(shí)不夠系統(tǒng)；學(xué)生會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)操作，但操作不夠規(guī)范；對(duì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究物質(zhì)及其變化的方法有所了解，但不會(huì)運(yùn)用。
【三維目標(biāo)】
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1．認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；
2．觀察和描述木炭、硫、鐵絲等在氧氣中燃燒的'現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)；
3.兩個(gè)重要概念 ：①化合反應(yīng) ；②氧化反應(yīng)
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1.學(xué)會(huì)用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息，并從實(shí)驗(yàn)信息中得出科學(xué)的結(jié)論
2.學(xué)習(xí)從具體到抽象、從個(gè)別到一般的歸納方法
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性
2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重科學(xué)、尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學(xué)態(tài)度
【教學(xué)重點(diǎn)】
氧氣的化學(xué)性質(zhì)及化合反應(yīng)的概念
【教學(xué)難點(diǎn)】
.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察、思維、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、語(yǔ)言表達(dá)的完整和準(zhǔn)確性。
【設(shè)計(jì)思路】
本課題設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到教學(xué)中。
本課題重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歸納思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“觀察現(xiàn)象→分析現(xiàn)象→得出結(jié)論”的科學(xué)思維方法。
【教學(xué)方法】
演示實(shí)驗(yàn)、自主實(shí)驗(yàn)、多媒體輔助教學(xué)
科學(xué)探究、歸納總結(jié)、合作學(xué)習(xí)等
【課前準(zhǔn)備】
1、課件
2、實(shí)驗(yàn)儀器：玻璃片、燒杯、燃燒匙、鑷子、酒精燈等。
3、實(shí)驗(yàn)藥品：木條、硫、木炭、鐵絲、澄清石灰水、已制備的氧氣、火柴等
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