俯仰之間美術(shù)課件

時間：2021-06-10 12:15:56 課件我要投稿

俯仰之間美術(shù)課件

　　站在顛峰，俯視一切，感受“一覽眾山小”的壯闊。有人說這就是人生。下面是小編為大家收集整理的俯仰之間美術(shù)課件，歡迎閱讀。

俯仰之間美術(shù)課件

　　俯仰之間美術(shù)課件

　　一、教學目標

　　培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感，讓學生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。

　　二、教學重點

　　增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。

　　三、教學難點

　　靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的.景物

　　四、教學程序

　　第一課時

　　（一）、激趣導(dǎo)入

　　1.同學們，今天是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學們登過泰山嗎？誰來說一說泰山的風景是什么樣的？學生自由發(fā)表見解。

　　2.老師也爬過泰山，這是前幾年老師在泰山上拍的風景照片，課件展示泰山圖片

　　大家邊欣賞邊思考：這

　　些風景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？

　　教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

　　3.今天我們就重點研究下俯視，讓我們用這

　　種獨特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。

　�。ǘ�、欣賞感受

　�。�1）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。

　　1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風景圖片，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談?wù)勛约旱南敕?/p>

　　小結(jié)：江南地勢平緩，山巒不大也不夠連貫，因此屬于丘陵地帶；而塞北山巒壯闊，連綿不斷，給人以氣勢宏大之感

　　課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談?wù)勛约旱南敕?/p>

　　小結(jié)：自然地貌給人以自然、、荒涼之感，線條隨意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)，則給人以清新、整齊之感，讓人覺得人類與自然之間的斗爭以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害！ 2、同學們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？學生回答。

　　3、教師小結(jié)：a. 景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。b. 整個畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。

　　（2）對比分析平視與俯視的區(qū)別。

　　1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。但是，給你們的感覺相同嗎？

　　2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）

　　3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）

　�。�3）示范引導(dǎo)

　　第二課時

　　（三）、自由創(chuàng)作

　　1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風景圖片，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。

　　出示作業(yè)要求：a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當，畫面要有層次。

　　2.學生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

　�。ㄋ模�、評價小結(jié)