小雨沙沙美術(shù)課件
導(dǎo)語：關(guān)于小雨沙沙美術(shù)課件，能將創(chuàng)設(shè)的情境與生活實踐相結(jié)合，體驗春天的美麗。下面是小編給大家整理的相關(guān)內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!
小雨沙沙美術(shù)課件
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)點、線的基本知識。
2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。
3.通過引導(dǎo)學(xué)生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的熱愛。
教學(xué)重點：
運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。
課時安排：2課時
第一課時
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長
（教師）課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等
教學(xué)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。
�。�1）出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說對錄像的感受。
�。�2）教師用水壺灑水，詢問學(xué)生聽到什么，并讓學(xué)生表述聽到的感受。
�。�3）教師小結(jié)聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答……
2.引導(dǎo)欣賞，加強體驗。
�。�1）出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合點、線和色彩）。
�。�2）讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。
�。�3）揭示課題：《小雨沙沙》。
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
�。�1）提問：怎樣表現(xiàn)小雨點？除了這些方法還有其他的方法嗎？
�。�2）學(xué)生上臺演畫小雨，教師講述并補充。
�。�3）提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？
（4）在畫中人物、動物和景物的特點是什么？
4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
�。�1）提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。
�。�2）出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。
�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
5.展示作品，學(xué)習(xí)評價。
（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。
�。�2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。
�。�3）提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。
6.提供課題，研究拓展。
學(xué)生課外的研究思路：
問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動物和植物等各方面）？
注：正逢下雨天，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較；如不下雨，可找一找圖片資料。
第二課時
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)的作畫工具
�。ń處煟╀浺簟队曛星椤贰⒎蹲�、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像
教學(xué)過程：
1.運用情景，啟發(fā)思維。
�。�1）出示課件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。
（2）思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？
2.結(jié)合課件，述說感受。
（1）讓學(xué)生談?wù)勛约簩π∮�、中雨、大雨、暴雨的感受�?/p>
�。�2）小組評，教師評。
3.講述故事，結(jié)合表演。
�。�1）讓學(xué)生說說雨中的故事（可結(jié)合表演的形式）。
（2）小組評價，教師總結(jié)。
4.布置作業(yè)，表現(xiàn)雨境。
�。�1）出示課件：讓學(xué)生欣賞教師提供的照片或范作等。
�。�2）提供作業(yè)構(gòu)思建議：①主題：在雨中。②思路：可以表現(xiàn)自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現(xiàn)對雨中不同情景的感受；還可以表現(xiàn)動物、植物在雨中的情景；自由地想象對雨中情景的感受。③注意：運用不同點、線和色彩，畫出雨的不同變化，把自己的感受表現(xiàn)在畫面上，有興趣的同學(xué)可以在畫的反面寫上說明，創(chuàng)作時要求小組成員互相合作。
5.作業(yè)欣賞，開拓思維。
�。�1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。
�。�2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
�。�3）布置拓展性的作業(yè)：①了解天氣為什么會有陰、晴、雨的變化；②回家后可以與他人一起合作創(chuàng)作在雨中的.作品。
相關(guān)資料：
欣賞美術(shù)作品的過程
臺灣學(xué)者王秀雄把欣賞大體分為：描述、分析、解釋和評價四個過程，并作了比較詳細(xì)的論述。
�。�1）簡單描述。
感官可感受到的層面作為描述的開始。
對題材、主題、造型要素（色彩、線條及形狀、肌理等）與形式等確認(rèn)、作簡單粗淺的描述。
（2）形式分析。
探討作品制作中所運用的材料、技法及其特性。
探討作品中的色彩、形狀、線條、肌理描寫之特色。
分析部分與部分、部分與整體間關(guān)系。
探討運用何種構(gòu)成的原理（或美的原理），把藝術(shù)要素組織為一整體。
探討作品之風(fēng)格。
�。�3）意義解釋。
探討環(huán)境、文化、社會、政治及經(jīng)濟等背景要素與此作品的關(guān)系。
作家的個性、性格、思想、藝術(shù)觀與此作品的關(guān)系。
探討作品里所傳達的內(nèi)涵，即所含有的氣氛、感情、心情、主題意義、觀念和思想等。
以上述所學(xué)到的知識、概念為基礎(chǔ)，對作品的優(yōu)劣與價值做合理的判斷，并述其理由。參考專家對此作品的批評與判斷。
�。ā睹佬g(shù)與教育》，王秀雄著，臺北市立美術(shù)館，1990年）
雨量和分級
降水量是用來衡量降水多少的一個概念，它是指雨水（或融化后的固體降水）既不流走，也不滲透到地里，同時也不被蒸發(fā)掉而積聚起來的一層水的深度，通常以毫米為單位。降雨量可以用雨量器來測量，同時還可以用雨量器來自動記錄雨勢的變化和雨量的大小。
在氣象上通常用某一段時間內(nèi)降水量的多少來劃分降水強度。最常用的對降雨的分類方法是按降水量的多少來劃分降雨的等級。根據(jù)國家氣象部門規(guī)定的降水量標(biāo)準(zhǔn)，降雨可分為小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨6種。
小雨：雨滴下降清晰可辨，地面全濕，但無積水或積水形成很慢。
中雨：雨滴下降連續(xù)成線，雨滴四濺，可聞雨聲，地面積水形成較快。
大雨：雨滴下降模糊成片，四濺很高，雨聲激烈，地面積水形成很快。
暴雨：雨如傾盆，雨聲猛烈，開窗說話時，聲音受雨聲干擾而聽不清楚，積水形成特快，下水道往往來不及排泄，常有外溢現(xiàn)象。
按降水的性質(zhì)劃分，降水還可分為：
連續(xù)性降水：雨或雪連續(xù)不斷地下，而且比較均勻，強度變化不大，一般下的時間長，范圍廣，降水量往往也比較大。
間斷性降水：雨或雪時下時停，或強度有明顯變化，一會兒大一會兒小，但是這個變化還是比較緩慢的，下的時間有時短有時長。
陣性降水：雨或冰雹常呈陣性下降，有時也可看到陣雪。其特點是驟降驟�；驈姸茸兓芡蝗唬陆邓俣瓤�，強度大，但往往時間不長，范圍也不大。如果在陣雨的同時還伴有閃電和雷鳴，這便是雷陣雨。
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