中藥化學(xué)課件

　　中藥化學(xué)課件

　　題目一：如何學(xué)習(xí)好中藥化學(xué) 【引言】中藥化學(xué)是一門(mén)結(jié)合中醫(yī)藥基本理論和臨床用藥經(jīng)驗(yàn)，主要運(yùn)用化學(xué)的理論和方法及其它現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)等研究中藥化學(xué)成分的學(xué)科。主要介紹了中藥成分的一般提取、分離方法，結(jié)構(gòu)測(cè)定的一般程序。

　　一、項(xiàng)目目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】使學(xué)生掌握中藥化學(xué)的定義及其研究?jī)?nèi)容，了解中藥化學(xué)成分研究的意義、中藥化學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　【過(guò)程與方法】培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神。二、項(xiàng)目分析

　　1項(xiàng)目重點(diǎn)：中藥化學(xué)的定義及其研究?jī)?nèi)容、中藥化學(xué)成分研究的意義 2項(xiàng)目難點(diǎn)：中藥化學(xué)的定義及其研究?jī)?nèi)容。

　　三、教學(xué)策略分析

　　學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生首次學(xué)習(xí)中藥化學(xué)這門(mén)學(xué)科，對(duì)這門(mén)課程不太了解。 活動(dòng)策略分析：增加能激勵(lì)學(xué)生興趣的視頻圖像。

　　四．教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.設(shè)備 教學(xué)視頻

　　2參考資料、

　　一 概述

　　1 中藥化學(xué)的學(xué)科性質(zhì)：

　　中藥化學(xué)是一門(mén)結(jié)合中醫(yī)中藥的基本理論，運(yùn)用現(xiàn)代化學(xué)及其它科學(xué)的理論和方法，來(lái)研究中藥化學(xué)成分和有效成分的學(xué)科。

　　2 中藥化學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的要求：

　　掌握中藥中有效成分的理化性質(zhì)、提取、分離、檢識(shí)的基本理論和操作要點(diǎn)。其次了解中藥各類(lèi)化學(xué)成分的結(jié)構(gòu)特征和分類(lèi)，外界條件對(duì)這些成分含量的影響及化學(xué)成分的結(jié)構(gòu)與中藥藥性之間的關(guān)系。

　　3 研究對(duì)象

　　本學(xué)科主要學(xué)習(xí)和研究中藥、特別是植物來(lái)源中藥的化學(xué)成分。

　　二 學(xué)習(xí)中藥化學(xué)的目的和意義

　　1·有利于探索中藥防病致病的作用機(jī)理

　　過(guò)去是以身試藥，現(xiàn)在可以利用現(xiàn)在化的`手段探索中藥防病的作用機(jī)理。運(yùn)用中藥化學(xué)理論提取有效成分，確定化學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用藥理學(xué)知識(shí)研究其在體內(nèi)的吸收，代謝，分布，排泄以及各種藥理作用，從而闡明中藥防病治病的作用機(jī)理。 2·改變藥物劑型，提高臨床療效

　　中藥傳統(tǒng)劑型服用量大，療效慢，服用困難降低了在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。利用現(xiàn)代化的手段，改革劑型研制開(kāi)發(fā)出高效、優(yōu)質(zhì)、安全、穩(wěn)定的“三效”（高效、速效、長(zhǎng)效）、“三小”（劑量小、毒性小、副作用�。�、“三便”（貯存、攜帶、服用方便）的新型中藥，中藥化學(xué)在中藥制劑的研制中，起著十分重要的作用

　　3·有利于控制中藥和中藥制劑的質(zhì)量

　　中藥能發(fā)揮療效作用，在于其所含成分的含量

　　4·提供中藥炮制的現(xiàn)代科學(xué)依據(jù)

　　中藥各種炮制方法都與中藥中所含成分的質(zhì)與量有關(guān)，都會(huì)影響到中藥的性能和治療效果。

　　5·擴(kuò)大藥源，開(kāi)發(fā)新藥

　　當(dāng)從中藥中分離出一種有效成分后，可根據(jù)該成分的化學(xué)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，進(jìn)一步尋找新的含有該有效成分的藥用資源，以擴(kuò)大藥源，利于藥物生產(chǎn)。

　　三 中藥化學(xué)研究概況

　　人類(lèi)在尋找食物的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了藥物，因此中藥與人類(lèi)的飲食有密切的關(guān)系，可以說(shuō)藥食同源。同時(shí)中藥本身就是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期若干代人同疾病作斗爭(zhēng)親身體驗(yàn)，篩選證實(shí)有效而保留下來(lái)的。

　　因此從中藥中尋找有效成分的命中率很高，國(guó)內(nèi)外的科學(xué)家已越來(lái)越重視對(duì)中藥的研究

　　五 時(shí)間安排：2課時(shí)。

　　六 項(xiàng)目實(shí)施：

　　1理論課程教學(xué)

　　教學(xué)內(nèi)容上，注重基礎(chǔ)知識(shí)與先進(jìn)技術(shù)和當(dāng)代科技發(fā)展的銜接，及時(shí)將中藥化學(xué)領(lǐng)域的新思想、新思路和新技術(shù)融入教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，結(jié)合我國(guó)中藥的發(fā)展歷史，向?qū)W生介紹中醫(yī)中藥目前所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，使學(xué)生對(duì)中藥化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)方法上，改變傳統(tǒng)的單向知識(shí)傳授的“教學(xué)型”教學(xué)模式，積極探索并大膽嘗試了課堂討論式、讀書(shū)報(bào)告式等啟發(fā)式教學(xué)方法，充分體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生進(jìn)行充分思考，收到了良好的效果。在教學(xué)手段上，采用多媒體、分子模型模擬等輔助教學(xué)手段，使學(xué)生更直觀感受到所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)聯(lián)和銜接，避免理論與實(shí)際的脫節(jié)。

　　2實(shí)踐教學(xué)

　　教學(xué)內(nèi)容上，實(shí)踐教學(xué)是《中藥化學(xué)》課程的重要組成部分，教學(xué)團(tuán)隊(duì)非常重視，主講教師親自主持和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，多次對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行更新，引入設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力。教學(xué)手段上，從起我們開(kāi)始了中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)雙語(yǔ)教學(xué)的嘗試，經(jīng)過(guò)三年的努力和建設(shè)，目前已建立了較為成熟的雙語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站，編寫(xiě)了雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教材，學(xué)生通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)，掌握了一定的專(zhuān)業(yè)詞匯及術(shù)語(yǔ)，提高了對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)技能及科研素質(zhì)，每次實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生必須做好預(yù)習(xí)筆記，對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理及關(guān)鍵點(diǎn)充分掌握，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中正確操作，認(rèn)真記錄，及時(shí)提問(wèn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后原始筆記經(jīng)帶教老師簽名后才能離開(kāi)

　　實(shí)驗(yàn)室，并按論文的格式要求書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。目前在學(xué)校教改課題的資助下，正在探索“中藥專(zhuān)業(yè)一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革”，希望通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的一體化設(shè)計(jì)及實(shí)施，讓學(xué)生提高中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)各門(mén)學(xué)科之間的相互聯(lián)系及重要性的認(rèn)識(shí)。

　　3科研促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)

　　新的教育觀注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師在課堂上將豐富的科研經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)融入課堂教學(xué)，將有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和實(shí)踐動(dòng)手能力的提高。我們?cè)谥v授生物堿的色譜檢識(shí)這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我們把自己的研究結(jié)果以及研究過(guò)程中遇到的困難、如何解決等科研經(jīng)歷，融入到教學(xué)過(guò)程中，不僅彌補(bǔ)了教材知識(shí)相對(duì)滯后的不足，而且引起學(xué)生極大的興趣和對(duì)參加科研工作的渴望，同時(shí)學(xué)會(huì)了面對(duì)困難不妥協(xié)，敢于創(chuàng)新的勇氣。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生畢業(yè)專(zhuān)題的指導(dǎo)，讓學(xué)生直接參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)等科研項(xiàng)目，使學(xué)生從查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案到自己動(dòng)手操作，以至于解決實(shí)際問(wèn)題等方面，受到科研和創(chuàng)制新藥的系統(tǒng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合能力。

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