尊重班會(huì)課件

時(shí)間：2022-11-05 10:14:39 課件我要投稿

尊重班會(huì)課件（精選9篇）

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要準(zhǔn)備好課件，課件根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。怎樣寫課件才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的尊重班會(huì)課件，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尊重班會(huì)課件（精選9篇）

　　尊重班會(huì)課件篇1

　　班會(huì)主題：尊重你、尊重我、尊重他

　　班會(huì)目的及要求

　　1、通過(guò)本次班會(huì)讓同學(xué)們認(rèn)知自己的雙重身份：學(xué)生（新專業(yè)之新生）+準(zhǔn)職業(yè)人；

　　2、了解馬斯洛需求層次理論，尊重是人的一種高級(jí)需求；

　　3、理解尊重自己與被別人尊重是相互的，實(shí)現(xiàn)自尊與他尊是人生價(jià)值的體現(xiàn)；

　　4、大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的第一個(gè)臺(tái)階，作為未來(lái)的航空人員，你如何做到尊重你我他。

　　班會(huì)過(guò)程：

　　第一部分班會(huì)主題導(dǎo)入（5分鐘）：

　　通過(guò)多媒體播放一條熱議微博：

　　美麗空姐被乘客連潑三杯熱水！

　　摘要: 網(wǎng)友“l(fā)una的無(wú)敵小宇宙”發(fā)微博稱，身為空乘人員的她，被乘客將三杯滾燙的白開水潑到身上。這條短短數(shù)十字的微博，在網(wǎng)上引來(lái)大家的關(guān)注。幾乎一邊倒的支持聲中，這條微博被轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論數(shù)萬(wàn)次。

　　網(wǎng)友“l(fā)una的無(wú)敵小宇宙”發(fā)微博稱，身為空乘人員的她，被乘客將三杯滾燙的白開水潑到身上�！捌鋵�(shí)，我不適合當(dāng)乘務(wù)員。因?yàn)�，�?dāng)航班因天氣原因延誤的時(shí)候，您把三杯滾燙的白開水潑我身上，我當(dāng)時(shí)沒(méi)忍住還是哭了。我好想媽媽�！�

　　這條短短數(shù)十字的微博，在網(wǎng)上引來(lái)大家的關(guān)注。幾乎一邊倒的支持聲中，這條微博被轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論數(shù)萬(wàn)次。

　　倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，社會(huì)發(fā)展到今天，吃飽穿暖不是問(wèn)題了，搭乘飛機(jī)的人更應(yīng)該是高素質(zhì)人群，怎么會(huì)發(fā)生乘客向空姐潑熱水，還連潑三杯這樣的事情呢？那么這究竟是怎么了呢? 人與人之間的尊重哪里去了？

　　第二部分班會(huì)主題第一次討論（5分鐘）：

　　請(qǐng)同學(xué)們就此事展開討論，提出自己的觀點(diǎn)，由班主任引導(dǎo)，正副班長(zhǎng)組織統(tǒng)計(jì)討論結(jié)果。

　　討論結(jié)果可以預(yù)見(jiàn)性的分為三大類：

　　1、反對(duì)旅客做法，乘務(wù)員提供服務(wù)也應(yīng)該被尊重；

　　2、支持旅客做法，乘坐飛機(jī)要的就是速度和服務(wù)，無(wú)條件被尊重；

　　3、不是普遍現(xiàn)象不必大驚小怪。

　　另外還有多種想法都可能出現(xiàn)，比如認(rèn)為航空公司應(yīng)該出面向旅客就飛機(jī)延誤問(wèn)題道歉避免此類事件；事后還應(yīng)該對(duì)空乘人員道歉，維護(hù)員工基本利益；旅客應(yīng)該向乘務(wù)員道歉；乘務(wù)員應(yīng)該代表公司形象忍受一切等等。

　　因?yàn)橥瑢W(xué)們的專業(yè)關(guān)系，大概更多的學(xué)生會(huì)傾向于同情空姐，對(duì)乘客鄙視。那么換個(gè)角度，假如你是這次航班上的另一乘客，目睹這一切，會(huì)有什么想法？

　　第三部分班會(huì)主題第二次討論與評(píng)價(jià)（30分鐘）：

　　1、提問(wèn)：班主任發(fā)言：開學(xué)到現(xiàn)在，同學(xué)們當(dāng)中有誰(shuí)從來(lái)沒(méi)有遲到早退曠課？有誰(shuí)從軍訓(xùn)期間就神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，或者制造各種理由逃避學(xué)校的管理？有沒(méi)有同學(xué)上課期間睡覺(jué)、聊天、吃早飯，玩手機(jī)，無(wú)視課堂紀(jì)律？早操晚自習(xí)想不來(lái)就不來(lái)，寢室衛(wèi)生完全看心情，高興了收拾一下，不開心了，忙了就不管不問(wèn)，吃飯睡覺(jué)才是頭等大事……

　　我還想問(wèn)一下同學(xué)們，如果你總是抱著這樣的心態(tài)，無(wú)視學(xué)校的規(guī)章制度，即不尊重其他同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，也不尊重老師們的勞動(dòng)，那么你能夠換來(lái)別人對(duì)你的尊重嗎？你這樣的所作所為算是對(duì)自己的尊重嗎？

　　我們航空服務(wù)專業(yè)是青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院的一個(gè)新專業(yè)，像一張白紙，這個(gè)專業(yè)的第一筆濃墨重彩由我們來(lái)涂畫，你把這張紙涂成黑的今后就很難再有什么顏色能夠覆蓋，你把它涂成彩色的，今后就會(huì)越來(lái)越五彩斑斕！我們的所作所為不僅可以為自己贏得尊重，還會(huì)為我們所在的集體贏得尊重！

　　2、講解：眾所周知，馬斯洛需求層次理論（maslow's hierarchy of needs），亦稱“基本需求層次理論”，是行為科學(xué)的理論之一，由美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛于1943年在《人類激勵(lì)理論》論文中所提出。該理論將需求分為五種，像階梯一樣從低到高，按層次逐級(jí)遞升，分別為：生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實(shí)現(xiàn)的需求。如圖所示：

　　我們現(xiàn)在的生活層次已經(jīng)是一個(gè)需要尊重的層次了，每個(gè)人都有自尊，也都希望被別人尊重。

　　那么實(shí)現(xiàn)相互尊重的前提是自我評(píng)價(jià)。

　　1、你是誰(shuí)，你是什么身份？

　　2、你對(duì)自己行為、學(xué)識(shí)等整體水平的評(píng)價(jià)。

　　不管在家庭中，在社會(huì)上你是什么身份，什么角色，同學(xué)們，我們現(xiàn)在共處一個(gè)大家庭，那就是青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院12級(jí)航空服務(wù)專業(yè)，這是學(xué)院設(shè)置的一個(gè)新專業(yè)，我們每一位同學(xué)時(shí)學(xué)院的也是這個(gè)新專業(yè)的新同學(xué)，我們的精神面貌是這一個(gè)家庭的容顏展現(xiàn)！

　　同時(shí)，我們每一個(gè)同學(xué)將來(lái)都會(huì)走上航空企業(yè)，你是飛來(lái)飛去的空姐、空少也好，你是“腳踏實(shí)地”的地勤人員也好，未來(lái)的職業(yè)生涯現(xiàn)在就要規(guī)劃，因?yàn)槲磥?lái)航空公司競(jìng)爭(zhēng)的不僅僅航線，不僅僅是打折的票價(jià)，更是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)！所以，我們現(xiàn)在有著雙重的身份：學(xué)生（新專業(yè)之新生）+準(zhǔn)職業(yè)人！

　　3、再次發(fā)問(wèn)并討論：親愛(ài)的同學(xué)們，或許有一天你也會(huì)面臨失控的旅客的抱怨甚至謾罵，你的家長(zhǎng)和曾經(jīng)的老師一定會(huì)心疼，可是，你穿著制服代表著公司的形象，那個(gè)時(shí)候你不是個(gè)體，你應(yīng)該怎么做？忍氣吞聲一定會(huì)心有不甘，大打出手一定會(huì)被解雇甚至更多的處罰和傷害……

　　4、評(píng)價(jià)：最好的做法就是防患于燃，可否用誠(chéng)摯的心靈和面孔去面對(duì)乘客？可否通過(guò)你的優(yōu)質(zhì)服務(wù)緩解已經(jīng)出現(xiàn)的矛盾？最重要的是要換位思考，當(dāng)大家在空中看向舷窗之外，看到另外一架飛機(jī)掠過(guò)，感受在空中我們是多么渺小。共同存在的小小客艙在廣袤的天空里孤獨(dú)的旅行。真的是一種緣分，為什么不相互溫暖，相互愛(ài)惜？我們做到自尊，尊重他人，自然可以換來(lái)被尊重的回報(bào)！尊重自己與被別人尊重是相互的，實(shí)現(xiàn)自尊與他尊是人生價(jià)值的體現(xiàn)！所以，同學(xué)們，在短暫的大學(xué)生活中，是一種歷練也是一種享受，我們?nèi)绻F(xiàn)在就對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，未來(lái)的職業(yè)生涯豈不更是順風(fēng)順?biāo)畣�？�?/p>

　　第四部分班會(huì)主題總結(jié)和會(huì)后議題布置（5分鐘）：

　　在中國(guó)民航的“十二五”規(guī)劃中，到20xx年，中國(guó)民航機(jī)隊(duì)規(guī)模將達(dá)到約2750架，運(yùn)力年均增長(zhǎng)11%，運(yùn)輸機(jī)場(chǎng)覆蓋全國(guó)94%的經(jīng)濟(jì)總量、83%的人口和81%的縣級(jí)行政單元。可提供 400000個(gè)工作崗位，民航空乘服務(wù)人員隊(duì)伍將超過(guò)25萬(wàn)，規(guī)模將是目前的5倍。從國(guó)際國(guó)內(nèi)現(xiàn)有薪資水平看，國(guó)內(nèi)主流航空公司優(yōu)秀空乘人員平均年薪在10萬(wàn)人民幣以上，其職業(yè)穩(wěn)定性應(yīng)該很強(qiáng)。

　　在這樣一個(gè)大好前景下，我們面臨機(jī)遇，也面臨挑戰(zhàn)，同學(xué)們可以會(huì)后調(diào)研一下現(xiàn)在有多少院校在招收空乘類專業(yè)，現(xiàn)在民航公司的招聘條件是不是還會(huì)局限在年齡范圍之內(nèi)？是否還只是“以貌取人”？我們的人生掌握在自己手中，大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的第一個(gè)臺(tái)階，作為未來(lái)的航空人員，你如何做到尊重你我他？這是我們這次主題班會(huì)的目的和要求，為自己制定一個(gè)座右銘吧，學(xué)會(huì)并且能夠做到尊重自己，尊重別人！

　　尊重班會(huì)課件篇2

　　活動(dòng)形式：創(chuàng)設(shè)情境討論交流

　　活動(dòng)目的：

　　1、加深對(duì)“尊重”的了解和認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)尊重的內(nèi)涵。

　　2、認(rèn)識(shí)到“尊重他人就是尊重自己”的重要性，從而促進(jìn)家庭的和諧，師生的融洽，同學(xué)之間的和睦相處。

　　3、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，提升品德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　教育重點(diǎn)：加深學(xué)生對(duì)“尊重”的了解和認(rèn)識(shí)，明白它的重要性。

　　教育難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)如何尊重他人才能贏得他人的尊重，學(xué)會(huì)妥善解決各種摩擦和矛盾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入主題。

　　1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活很幸福，但卻有很多同學(xué)不懂得尊重他人，也不懂得尊重自己。怎樣才能尊重自己，尊重他人呢？這就是我們今天班會(huì)討論的主題：《尊重他人就是尊重自己》。

　　2、什么是尊重他人呢？

　　師：尊重他人有什么重要性呢？

　　二、思考與交流。

　　1、“照鏡子”表演。

　　一個(gè)同學(xué)做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來(lái)。

　　2、“對(duì)大山”對(duì)話。

　　猜猜大山說(shuō)什么？

　　3、鏡子里的人和大山的態(tài)度說(shuō)明了什么？

　　三、回顧與反思。

　　問(wèn)：在我們的生活中是否發(fā)生過(guò)不尊重他人的事情或自己沒(méi)有受到尊重的情況？

　　1、學(xué)生舉例。請(qǐng)幾位同學(xué)舉出自己在家里、在學(xué)校里、在生活中不尊重他人的事情或自己沒(méi)有受到尊重的情況？

　　2、情景再現(xiàn)同學(xué)們平時(shí)不尊重他人的一些場(chǎng)景。讓同學(xué)來(lái)找茬：看看圖中的同學(xué)有哪些不尊重他人的行為，并說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么做才是尊重別人的？

　　3、教師舉例。

　　四、定則導(dǎo)航（如何尊重他人）

　　師：當(dāng)然，有時(shí)候并不是我們心里不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不讓他人難堪。這是一種真誠(chéng)的人文關(guān)懷，其實(shí)尊重往往表現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，比如著裝、語(yǔ)言、動(dòng)作……

　　1、學(xué)生分組來(lái)制定“尊重細(xì)則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪些？在學(xué)校，尊重老師、同學(xué)需要注意哪些？走出校門，與社會(huì)上的陌生朋友相處需要注意哪些？小組討論，寫成條目，等會(huì)交流。

　　2、匯報(bào)討論結(jié)果。

　　（1）第一組：如何尊重父母親人？

　�。�2）第二組：如何尊重老師同學(xué)？

　　（3）第三組：如何尊重陌生人？

　　五、總結(jié)提升。

　　尊重他人就是尊重自己，一個(gè)集體往往就靠這種相互的尊重維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一縷春風(fēng)，驅(qū)除寒冷，帶來(lái)花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進(jìn)的勇氣。讓我們?cè)阢逶〈猴L(fēng)，享受光明的同時(shí)也要尊重他人，傳遞溫暖。

　　尊重班會(huì)課件篇3

　　一、班會(huì)背景：

　　近來(lái)，我的班級(jí)中有時(shí)發(fā)生冷嘲熱諷、惡語(yǔ)相傷等有悖于“尊重之道”的行為。據(jù)此，特設(shè)計(jì)本次班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，秉承中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　二、班會(huì)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生理解尊重的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)尊重他人。

　　三、設(shè)計(jì)理念：

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，借助多媒體的直觀性及游戲的啟迪性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)尊重的內(nèi)涵，體驗(yàn)尊重的真諦，進(jìn)而以尊重之心與人相待。

　　四、班會(huì)形式：

　　1、情境體驗(yàn)式;

　　2、活動(dòng)啟迪式;

　　3、交流感悟式

　　五、班會(huì)準(zhǔn)備：

　　1、在班級(jí)博客中發(fā)起有關(guān)“尊重”的話題討論;

　　2、搜集有關(guān)尊重的故事;

　　3、準(zhǔn)備相關(guān)視頻和媒體設(shè)備。

　　六、班會(huì)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入

　　播放視頻《透過(guò)奧運(yùn)觀尊重》

　　主要內(nèi)容：倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕式上，最先見(jiàn)證奧運(yùn)圣火進(jìn)入倫敦碗的是建設(shè)奧運(yùn)場(chǎng)館的普通工人;林丹與李宗偉這對(duì)羽壇超人對(duì)對(duì)手的真心欣賞與贊譽(yù);劉翔強(qiáng)忍傷痛面對(duì)所有關(guān)注他的人用單腳跳躍到終點(diǎn)以及全場(chǎng)報(bào)以雷鳴般的掌聲……

　　(設(shè)計(jì)意圖：捕捉本屆奧運(yùn)會(huì)上詮釋“尊重”的動(dòng)人瞬間，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)熱情，為整場(chǎng)班會(huì)的引導(dǎo)與教育奠定良好基礎(chǔ)。)

　　(二)展開

　　1、曉之以理——認(rèn)識(shí)尊重

　　【活動(dòng)一：博客鏈接——暢談“尊重”】

　　通過(guò)班級(jí)博客，反饋同學(xué)們有關(guān)“尊重”的看法。從中摘錄部分留言，讓大家思考以上有關(guān)“尊重”的認(rèn)識(shí)是否正確。

　　(設(shè)計(jì)意圖：利用博客為大家提供一個(gè)各抒己見(jiàn)的空間，此時(shí)同學(xué)們有關(guān)“尊重”的看法，有證有誤。討論越激烈，學(xué)生越渴望探究“尊重”的內(nèi)涵，微活動(dòng)二做好鋪墊。)

　　【活動(dòng)二：廣告啟迪——《尊重自己，尊重他人》】

　　播放公益廣告《尊重自己，尊重他人》，圍繞廣告中教師、醫(yī)生等“拒收紅包，維護(hù)尊嚴(yán)”的做法進(jìn)行討論，從中理解尊重的內(nèi)涵。

　　(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)圍繞視頻，展開了一些列的問(wèn)題討論。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)送紅包的人對(duì)“尊重”的理解存在誤區(qū)。在此基礎(chǔ)之上，掃清對(duì)尊重的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，理解尊重的真正含義。)

　　2、動(dòng)之以情——體驗(yàn)尊重

　　【活動(dòng)一：共情游戲——噓聲與掌聲】

　　班會(huì)前讓大家搜集有關(guān)尊重方面的故事，再次進(jìn)行展示。注意：選出平日里在尊重他人方面做得并不算好的幾位同學(xué)進(jìn)行展示。起初組織其他同學(xué)報(bào)以噓聲和各種不尊重表演者的言行;而后報(bào)以贊許的目光和熱烈的掌聲。進(jìn)行展示的同學(xué)會(huì)對(duì)臺(tái)下觀眾的不同態(tài)度產(chǎn)生兩種截然不同的感受。

　　(設(shè)計(jì)意圖：在噓聲與掌聲的對(duì)比中，讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到不被尊重的感覺(jué)太痛苦了，而被人尊重的感覺(jué)真好!)

　　【活動(dòng)二：交流互動(dòng)——《我們都是商人》】

　　學(xué)生表演情景劇《我們都是商人》，主要內(nèi)容：一位富商看到一個(gè)窮困的鉛筆推銷員，心生憐憫，扔給他10元錢。就在他走出幾步之后，他似乎想起了什么，又折返回來(lái)取了兩支鉛筆說(shuō)：“對(duì)不起，我忘了拿我的鉛筆。要知道，你和”

　　我一樣，我們都是古商人�！案簧痰脑捊o了鉛筆推銷員莫大的鼓勵(lì)，日后他憑借尊重給予他的力量走向成功。

　　(設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，通過(guò)討論交流《我們是商人》，加深學(xué)生對(duì)“尊重”的體驗(yàn)。)

　　3、導(dǎo)之以行——踐行尊重

　　組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)平日出現(xiàn)在班級(jí)中的“尊重行為”和“非尊重行為”。

　　【活動(dòng)一：師生齊力——探尋尊重方法】

　　分析“尊重行為”，從中總結(jié)“尊重他人的方法”;

　　1、平等相待，禮貌相處。

　　2、目光關(guān)注，雙耳傾聽(tīng)。

　　3、嚴(yán)于律己，寬以待人。

　　4、換位思考，推己及人。

　　5、面對(duì)強(qiáng)者，真心欽佩。

　　6、面對(duì)弱者，真心激勵(lì)。

　　7、勞動(dòng)成果，時(shí)刻珍惜。

　　8、信守諾言，遠(yuǎn)離謊言。

　　(設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊的尊重行為入手，師生一起尋找“尊重他人的方法”，利用方法引領(lǐng)學(xué)生在言行上切實(shí)做到尊重他人。)

　　【活動(dòng)二：實(shí)戰(zhàn)演練——強(qiáng)化尊重行為】

　　面對(duì)班里的“非尊重行為”，運(yùn)用總結(jié)的方法加以修正，變“非尊重”為“尊重”。

　　(設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生是否已經(jīng)學(xué)會(huì)用尊重的態(tài)度去解決實(shí)際問(wèn)題，落實(shí)以強(qiáng)化尊重行為。)

　　【活動(dòng)三：榜樣領(lǐng)航——推選“尊重之星”】

　　推選出在“尊重他人”方面做得最好的同學(xué)為我班的“尊重之星”。

　　(設(shè)計(jì)意圖：在班尾設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，將班會(huì)推向高潮，借助榜樣的力量，在班級(jí)內(nèi)掀起一場(chǎng)踐“尊重”的文明之風(fēng)。)

　　(三)總結(jié)

　　用班主任親自創(chuàng)作的詩(shī)歌《讓尊重之風(fēng)永駐心田》作為本次班會(huì)的小結(jié)，借詩(shī)歌闡明尊重的內(nèi)涵，強(qiáng)化尊重的方法，并對(duì)學(xué)生的言行提出要求，寄予期望。

　　七、活動(dòng)延伸：

　　1、班會(huì)集萃：各小組將本次班會(huì)上獲得的感悟加以總結(jié)，制作一期以“尊重”為主題的手抄報(bào)。日后掛在教室中，時(shí)刻提醒學(xué)生，以達(dá)到鞏固教育、延伸教育的目的。

　　2、班級(jí)博客：在眾多關(guān)于“尊重”的名人名言中選擇一條最能觸動(dòng)你的，發(fā)表一篇博文，談出自己的感受，下次班會(huì)課上進(jìn)行分享交流。

　　尊重班會(huì)課件篇4

　　教育背景：

　　最近，聽(tīng)班上同學(xué)反映，班級(jí)有些同學(xué)與任課老師發(fā)生了一些矛盾，有一些抵觸情緒，在言辭上出現(xiàn)了一些對(duì)老師不尊重的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合主題教育活動(dòng)，展開本期 “尊重老師，從心開始”的主題班會(huì)活動(dòng)。

　　課后思考：

　�。�1）你覺(jué)得老師給了你什么？你應(yīng)該如何做？

　�。�2）你怎樣看待老師的批評(píng)？用什么態(tài)度來(lái)對(duì)待老師的批評(píng)？

　　貫穿整個(gè)班會(huì)的線索設(shè)置為：

　�。ㄒ唬└兄x老師對(duì)我們的培養(yǎng)教育，師恩不能忘。

　　（二）體諒老師對(duì)我們的一片苦心，師情不敢忘。

　�。ㄈ┳鹬乩蠋煘槲覀兏冻龅膭趧�(dòng)，恩情永不忘。

　　主題班會(huì)實(shí)錄：

　　師：請(qǐng)班長(zhǎng)把一星期以來(lái)的班級(jí)情況向全班做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

　　班長(zhǎng)：最近同學(xué)各方面的表現(xiàn)都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高，可是現(xiàn)在又出現(xiàn)了一種不良現(xiàn)象，那就是對(duì)老師的種種不尊重行為，如：上課學(xué)老師說(shuō)話，頂撞老師，嘲笑老師等等。尤其在一部分同學(xué)身上比較嚴(yán)重，希望這些同學(xué)引起注意。他們是朱志偉，湯志敏，吳凱杰，凌啟航等。

　　師：大家平時(shí)都在一起學(xué)習(xí)，生活，剛才班長(zhǎng)反映的情況屬實(shí)嗎？

　　全體學(xué)生：是的（點(diǎn)頭）

　　師：今天這節(jié)班會(huì)課，我們不帶有任何批評(píng)的意味，我們共同幫助這些同學(xué)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。首先，老師想了解一下，為什么有同學(xué)喜歡學(xué)老師說(shuō)話，是出于何種目的呢？（這時(shí)候教室一片寂靜，那幾個(gè)學(xué)生都把頭低著。）

　　師：首先，我們請(qǐng)湯志敏同學(xué)來(lái)談一談他心中的想法。他最喜歡學(xué)我說(shuō)話了，你可以告訴老師為什么嗎？

　　劉：老師，我學(xué)你說(shuō)話絲毫沒(méi)有不尊重你的意思，通常你讓大家不要吵的時(shí)候，你說(shuō)一句，我跟著說(shuō)一句，我是想幫你管理。

　　師：沒(méi)錯(cuò)，你的這份心是好的。大家說(shuō)呢？

　�。ㄟ@時(shí)也有部分同學(xué)表示贊同）

　　師：可為什么既不能讓老師接受，也不能讓同學(xué)信服呢？

　　生：他的方法不對(duì)（其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)到）。

　　師：對(duì)了，做什么事情都要注重方式方法，這樣才不會(huì)把你原本好的想法浪費(fèi)了。那大家說(shuō)，湯志敏應(yīng)該以什么方法呢？

　　生一：他應(yīng)該換個(gè)說(shuō)法，意思不變。

　　生二：自己先做好，就是最大的說(shuō)服力。

　　生三：如果人人都向他那樣的話，課堂不是更亂了嗎？

　　（這時(shí)候，劉好像意識(shí)到自己的'問(wèn)題所在，意識(shí)到做法的欠缺，臉上的表情漸漸羞澀起來(lái)，頭也低下了。）

　　師：我知道大家并沒(méi)有惡意，并不是壞孩子，只是我希望大家能體諒老師。老師年輕時(shí)的學(xué)習(xí)條件、環(huán)境遠(yuǎn)不及大家現(xiàn)在這樣，沒(méi)有得到普通話的訓(xùn)練�？蛇@應(yīng)該不影響老師的知識(shí)傳授。相反他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)淵博，你們更應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，從心坎里尊重老師的勞動(dòng)成果。

　　師：看來(lái)他已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，你們意識(shí)到了嗎？

　　全體學(xué)生：有！

　　師：尊重老師不僅僅是一句“老師好”，是要從內(nèi)心深處，從行動(dòng)上真正做到。昨天，在我們班就發(fā)生了一件學(xué)生與老師頂撞的事件。這件事情大家都親眼目睹了，大家來(lái)談一談，朱志偉錯(cuò)在哪里？

　　生一：態(tài)度太強(qiáng)硬了。

　　師：你是沒(méi)有錯(cuò)，可為什么我們就覺(jué)得是你錯(cuò)呢？

　　生二：老師是長(zhǎng)輩，對(duì)待長(zhǎng)輩不能這么放肆。

　　生三：他就是在擦桌子，卻和老師說(shuō)什么也沒(méi)有干。這是在欺騙老師，是在向挑釁。師：大家說(shuō)得都很好。不管你是對(duì)是錯(cuò)，都要以一種謙和，誠(chéng)懇地態(tài)度和老師對(duì)話。大家都期望老師尊重學(xué)生，可大家捫心自問(wèn)，你們尊重老師了嗎？每一位老師都愛(ài)自己的學(xué)生，也許他們愛(ài)的方式不被你們理解。但請(qǐng)大家相信，老師都是為大家好！

　　尊重老師從課堂做起，尊重老師的勞動(dòng)成果，讓每一位來(lái)上課的老師都能心情愉悅。你們能做到嗎？

　　尊重班會(huì)課件篇5

　　一、教學(xué)目的：

　　幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前選好表演短劇的同學(xué)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一) 導(dǎo)入

　　同學(xué)們?cè)诮煌�，由于不尊重�?duì)方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽(tīng)道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛(ài)聽(tīng)，可能就會(huì)不理你，使你的目的不能達(dá)到，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢?我們今天學(xué)習(xí)新的一課《要尊重他人》。

　　(二) 學(xué)文明理

　　讀一遍課文，讀后思考

　　1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》?

　　2、蕓蕓本是個(gè)聰明的孩子，又有一技之長(zhǎng)，期末評(píng)選好兒童，她為什么落選了?

　　同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。

　　教師小結(jié)：張良是一個(gè)聰明有禮貌的孩子，他見(jiàn)老人的鞋掉橋下了，就主動(dòng)撿起來(lái)，并給老人穿上，這是一種尊重長(zhǎng)輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。

　　蕓蕓雖是個(gè)聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭(zhēng)著要榮譽(yù)，所以大家都對(duì)她有意見(jiàn)�？梢�(jiàn)尊重不尊重別人，在交往中，就會(huì)有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對(duì)人有禮貌、尊重別人。

　　師：怎么尊重別人呢?

　　生：A、要真誠(chéng)。B、對(duì)同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重他人人格�！�..

　　當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見(jiàn)對(duì)，觀點(diǎn)對(duì)，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。

　　(三) 活動(dòng)明理

　　短劇一：

　　表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友?

　　短劇二：

　　表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：

　　1、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了?

　　2、小明做得對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做?

　　教師小結(jié)：小明做得不對(duì)。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對(duì)方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會(huì)得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

　　3、實(shí)踐指導(dǎo)

　　實(shí)踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說(shuō)了不尊重同學(xué)的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時(shí)，幫助同學(xué)樹立正確的交往方法。這題的答案是：

　　以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點(diǎn)是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。

　　他們應(yīng)該：

　　小明：稱對(duì)方為“老爺爺”，對(duì)方就不會(huì)拒絕了。

　　東東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號(hào)。

　　晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動(dòng)。

　　小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。

　　亮亮：關(guān)心小紅，幫助她克服學(xué)習(xí)困難。

　　小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵(lì)小麗再接再厲。

　　第一題B、C對(duì)，小欣應(yīng)該按時(shí)赴約，并說(shuō)明情況早點(diǎn)回去，小冬也會(huì)理解的。

　　第二題C對(duì)，見(jiàn)對(duì)方有錯(cuò)誤，應(yīng)善意地提出批評(píng)，這樣不會(huì)影響同學(xué)友誼。真正的友誼，是關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)。

　　4、總結(jié)全課

　　這課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們?cè)诮窈笠⒁饪朔约涸谧鹬厮朔矫娲嬖诘膯?wèn)題，在與不同人交往時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。

　　尊重班會(huì)課件篇6

　　一、目標(biāo)與要求

　　1. 知識(shí)與能力

　　懂得人格平等的涵義；理解平等與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系；能夠做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異自傲或自卑。正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異或不平等，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，全面看問(wèn)題的能力。

　　2. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀體驗(yàn)

　　尊重他人、平等待人才能建立真誠(chéng)互信的關(guān)系也能使自己獲得尊重與肯定，反之，歧視和不尊重不僅給他人帶來(lái)傷害，也會(huì)造成人與人之間的矛盾和敵意，惡化人際關(guān)系；

　　社會(huì)不平等則會(huì)加劇社會(huì)矛盾，導(dǎo)致社會(huì)沖突。認(rèn)識(shí)人人具有天賦的平等權(quán)利，人與人之間的歧視與壓迫是不公正的不合理的，不尊重他人、歧視他人是不道德的；樹立人格平等的觀念，培養(yǎng)尊重他人，平等待人的意識(shí)和態(tài)度，形成與人交往中不卑不亢、實(shí)事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質(zhì)。

　　二、教學(xué)對(duì)象分析：

　　認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面：初中生對(duì)平等原則的認(rèn)識(shí)是表面的、不穩(wěn)定的更多的帶有情景性。本課知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，理論性較強(qiáng)，比較陌生。有必要深化認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上形成人格平等的觀念以及尊重他人、平等待熱人的意識(shí)。

　　情感方面：初中生在社會(huì)生活和社會(huì)交往中，希望被人尊重，也想尊重別人，在教學(xué)中要幫助學(xué)生積極認(rèn)識(shí)、接受、肯定、進(jìn)而內(nèi)化這種正直的情感。

　　社會(huì)背景方面：

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，平等觀念日益普及，平等待人成為現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)備素質(zhì)。但現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生之間家境貧富、天分高低、父母地位高低等方面的差異，同時(shí)社會(huì)生活中存在的不平等思想及現(xiàn)象，必然對(duì)人產(chǎn)生負(fù)面影響。因此進(jìn)行這一教育勢(shì)在必行。

　　三、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本課以尊重他人，平等待人為中心展開，包括四個(gè)小節(jié)：第一節(jié)：人格平等的涵義、尊重平等的人格；第二節(jié)：平等與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系；第三節(jié)如何正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等；第四節(jié)：如何消除現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)： 正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等。

　　尊重班會(huì)課件篇7

　　一、活動(dòng)目的：

　　通過(guò)主題班會(huì)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┲鞒秩顺鰣�(chǎng)，開場(chǎng)白。敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　甲：經(jīng)過(guò)千山萬(wàn)水，最終我們相遇在這花草芬芳、翰墨書香的同樂(lè)小學(xué)。

　　乙：經(jīng)過(guò)萬(wàn)水千山，最終我們相遇在這奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的六（2）中隊(duì)。

　　乙：這正是因?yàn)槲覀儽舜酥g的濃濃情緣。

　　甲：同學(xué)們，你們知道今天的班會(huì)主題是什么嗎？（學(xué)會(huì)尊重）

　　乙：對(duì)了，就是“學(xué)會(huì)尊重”。

　　合：現(xiàn)在我們宣布本次“學(xué)會(huì)尊重”主題班會(huì)正式開始。

　�。ǘ�、班主任致辭

　　同學(xué)們：尊重他人是我們中華民族的美德，孔子提倡人要做到“仁、義、禮、知、信”，即做人的基本原則是自身修養(yǎng)好、懂得尊重別人、講禮貌、講誠(chéng)信。

　　（三）名人話尊重

　　1、俗話說(shuō)得好“我敬人一尺，人敬我一丈�！泵献右苍f(shuō)過(guò)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！� 法國(guó)小說(shuō)家，被稱為現(xiàn)代法國(guó)小說(shuō)之父巴爾扎克也說(shuō)過(guò)：誰(shuí)自重，誰(shuí)就會(huì)得到尊重。同學(xué)們，如果我們學(xué)會(huì)了尊重別人，那別人也一定會(huì)加倍地尊重我們。

　　2、陳一冰話尊重出示陳一冰照片：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這一位體操選手嗎？他叫陳一冰，人稱“吊環(huán)王”。2008北京奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體冠軍，男子吊環(huán)冠軍。在他獲得吊環(huán)世界冠軍后，媒體對(duì)他進(jìn)行了采訪。

　　記者：“你分?jǐn)?shù)出來(lái)時(shí)全場(chǎng)歡騰，為什么你示意大家安靜下來(lái)？”

　　陳一冰：“因?yàn)楹竺孢€有選手要比賽，我不希望大家的歡呼影響他的發(fā)揮。” 師：從陳一冰的話中你感受到了他對(duì)對(duì)手有一種怎樣的態(tài)度？（——尊重）

　　（四）請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《尊重》

　　甲：尊重是一種態(tài)度，它將影響我們的人生；

　　乙：尊重是一種品格，它將給予他人以溫暖；

　　甲：尊重是一種習(xí)慣，它讓我們的生活更加溫馨；

　　乙：尊重是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧。

　　全班學(xué)生朗讀：

　　女：當(dāng)你徘徊在情緒的低谷，朋友真誠(chéng)的幫助支持著你，那是尊重

　　男：當(dāng)你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重

　　女：當(dāng)你撿起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重

　　男：當(dāng)你懊悔曾經(jīng)的過(guò)失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重

　　合：尊重是一種美德，被人尊重則是一種幸福。

　　下面請(qǐng)欣賞《照鏡子》表演。

　�。ㄎ澹墩甄R子》表演

　　甲：做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情。

　　乙：假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來(lái)。

　　甲：這兩位同學(xué)的精彩表演。在我們的學(xué)習(xí)生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會(huì)沖著你大喊大叫。

　�。┥钋榫皠�

　　乙：生活就像萬(wàn)花筒，真可謂是精彩紛呈，下面繼續(xù)欣賞情景劇，有請(qǐng)同學(xué)。

　　情境一

　　地點(diǎn)：家里

　　人物：母親，兒子

　　事件：中午吃飯，飯菜做好了，母親大聲叫：兒子，吃飯了，你沒(méi)有回應(yīng)，依然在玩電腦。幾次之后，母親給你關(guān)閉電腦，讓你來(lái)到飯桌前。吃飯的時(shí)候，你先撿著愛(ài)吃的飯菜吃，然后一邊吃還一邊說(shuō)：“今天怎么做的飯，怎么這么咸。”

　　甲：同學(xué)們，看完這個(gè)情境劇，你們有什么想說(shuō)的嗎？

　　同學(xué)們發(fā)表意見(jiàn)

　　乙：是呀！父母生我們，養(yǎng)我們，我們一定要尊重父母，感恩父母才對(duì)！古詩(shī)朗誦：《游子吟》

　　下面有請(qǐng)同學(xué)為我們表演《教室里》

　　情境二

　　地點(diǎn)：教室里

　　事件：早上值日生正在干值日，剛剛從你座位那里掃過(guò)，你把抽屜里的垃圾拿出來(lái)扔在地上，說(shuō)：把這些也扔了吧�？拼韥�(lái)收作業(yè)，說(shuō)：快點(diǎn)交作業(yè)，全班就剩你了。你說(shuō)：催什么催啊，沒(méi)看我做著嗎。試卷發(fā)下來(lái)以后，看到同桌考試不及格，摸著同桌的頭說(shuō)：你豬腦子啊，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做。

　　甲：俗話說(shuō)良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。短短的一句話既可以讓人倍感溫暖，也可以傷人于無(wú)形，拉遠(yuǎn)我們的友誼。同學(xué)們尊重別人，其實(shí)也是尊重自己！

　�。ㄆ撸⿵狞c(diǎn)滴做起活動(dòng)一、你會(huì)表達(dá)尊重嗎？

　　過(guò)度：懂得了這個(gè)道理之后，我們要把它落實(shí)到具體的行動(dòng)中，老師考考大家，看你是否會(huì)表達(dá)尊重。

　　出示：如果遇到下列情境，你覺(jué)得該用怎樣合理的方式表達(dá)尊重呢？

　　1、媽媽總擔(dān)心我做不好事情而嘮叨個(gè)不停

　　2、當(dāng)班上有同學(xué)口吃時(shí)，與其交談時(shí)

　　3、老師錯(cuò)怪我時(shí)

　　4、與同學(xué)約好周日一起去書店卻臨時(shí)有事

　　5、當(dāng)我無(wú)意中知道某同學(xué)家境貧寒接受學(xué)校資助時(shí) （學(xué)生分別回答）

　　過(guò)度：同學(xué)們都用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)尊重。在這些情境下，可能一句真誠(chéng)的“對(duì)不起”、或是“謝謝”，就能帶來(lái)融洽的談話氛圍，化解尷尬和矛盾。接下來(lái)我們就來(lái)做一個(gè)小游戲，看看大家是否掌握了基本的禮貌用語(yǔ)。

　�。ò耍⑽拿饔谜Z(yǔ)大比拼出示要求：

　　1、以小組為單位，組員一起想盡可能多的文明用語(yǔ)；

　　2、每組由一位同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄文明用語(yǔ)，并代表小組匯報(bào)結(jié)果；

　　3、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，寫的多且準(zhǔn)確的獲勝。

　�。ň牛┳鹬厮硕Y儀大搜索

　　如1、對(duì)長(zhǎng)輩，早上起來(lái)要說(shuō)“早安”，睡覺(jué)以前道“晚安”。

　　2、進(jìn)爸爸媽媽的房間前先敲門，出門要向家人道別，放學(xué)回家自覺(jué)向家人問(wèn)好。

　　（十）我來(lái)說(shuō)尊重《尊重》

　　1：尊重是一個(gè)微笑

　　2：尊重是一聲招呼

　　1：尊重是一聲“對(duì)不起”

　　2：尊重是一句“釗釗你”

　　1：酒后不駕車是對(duì)生命的尊重

　　2：車上不吸煙是對(duì)健康的尊重

　　1：不浪費(fèi)一粒糧是對(duì)農(nóng)民的尊重

　　2：不亂花一分錢是對(duì)父母的尊重

　　1：尊重是喊不錯(cuò)別人的名字

　　2：尊重是記不錯(cuò)別人的電話

　　1：尊重別人的人不忘尊重自己

　　2：尊重自己的人懂得尊重他人

　　1：為了尊重，我們不在公共場(chǎng)合大聲談笑

　　2：為了尊重，我們不會(huì)在老師講課時(shí)趴下睡覺(jué)

　　1：為了尊重，我們一定要準(zhǔn)時(shí)赴約

　　2：為了尊重，我們一定不能輕易食言

　　1：尊重是我們最重要的美德

　　2：尊重是社會(huì)和諧必需的規(guī)則

　　1：尊重別人就是尊重自己

　　2：尊重自己就是尊重他人

　　1：讓我們擎起雙手，共同托起尊重的藍(lán)天

　　2：讓我們腳踏實(shí)地，共同實(shí)踐尊重的諾言

　�。ㄊ唬┌嘀魅慰偨Y(jié)：

　　親愛(ài)的同學(xué)們，尊重別人，就是尊重自己，學(xué)會(huì)尊重別人既是一種待人接物的態(tài)度，也是一種高尚的道德品質(zhì)，愿我們團(tuán)結(jié)一心，相處得更和諧、更快樂(lè)！最后，讓我們唱響《夢(mèng)想飛翔》，結(jié)束我們的班會(huì)。

　�。ㄊ└枨骸秹�(mèng)想飛翔》，同時(shí)播放班級(jí)學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)照片，讓學(xué)生體驗(yàn)互相尊重，互相關(guān)愛(ài)的“家”的感覺(jué)。

　　尊重班會(huì)課件篇8

　　班會(huì)目的：

　　1.經(jīng)過(guò)體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣。在實(shí)踐中進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德，減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　3.在活動(dòng)中，收集信息、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能的同時(shí)，更要經(jīng)過(guò)活動(dòng)的延伸對(duì)學(xué)生思想品德構(gòu)成教育。

　　班會(huì)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)一、在家庭中尋找

　　目的是把活動(dòng)主題與家長(zhǎng)溝通，讓同學(xué)們跟媽媽換一天崗，幫媽媽做一天的家務(wù)，體會(huì)勞動(dòng)的甘苦。

　　活動(dòng)二、在學(xué)校中尋找

　　布置學(xué)生觀察任務(wù)，請(qǐng)他們細(xì)心觀察、調(diào)查、收集班級(jí)中心靈手巧的勤勞學(xué)生的資料。讓學(xué)生明白勞動(dòng)帶給人的歡樂(lè)。

　　活動(dòng)三、制作主題為《我勞動(dòng)，我歡樂(lè)》小報(bào)

　　目的使學(xué)生在搜集資料、剪貼、抄寫的具體環(huán)節(jié)中，受到教育。

　　班會(huì)過(guò)程：

　　一、開幕

　　主持人：每當(dāng)看到爸爸媽媽下班回家后，還要做很多家務(wù)事，我們作為家庭的一員，應(yīng)當(dāng)怎樣幫一幫他們呢?最近一段時(shí)間，我們班開展了我勞動(dòng)，我歡樂(lè)的活動(dòng)。同學(xué)們跟媽媽換一天崗，幫媽媽做一天的家務(wù)，體會(huì)勞動(dòng)的甘苦。每個(gè)同學(xué)都積極參加了力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。下頭請(qǐng)幾位同學(xué)介紹自我的勞動(dòng)視頻資料。

　　a;整理房間。

　　b：刷馬桶。

　　c:介紹炒菜

　　主持人：以上同學(xué)做的很好，其實(shí)大家想一想，如果大家都不參加勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣貌呢?今日我們?nèi)嗤瑢W(xué)就來(lái)暢所欲言，談?wù)勅绾巫寗趧?dòng)帶給我們歡樂(lè)的。下頭我宣布：一(一)班《《我勞動(dòng)，我歡樂(lè)》主題班會(huì)此刻開始

　　二、中場(chǎng)

　　第一板塊：

　　主持人：我們?cè)诩彝ブ袇⑴c勞動(dòng)，不僅僅鍛煉了自我的勞動(dòng)本事，也收獲了歡樂(lè)。豐富了許多知識(shí)，很多同學(xué)都記了觀察日記。讓我們一齊去看看吧

　　c：我學(xué)會(huì)了洗碗。

　　d：我學(xué)會(huì)了煎雞蛋。

　　e：我學(xué)會(huì)了擦玻璃。

　　第二板塊：

　　主持人：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)于以上同學(xué)的表現(xiàn)的看法。

　　同學(xué)：在勞動(dòng)中，由不愿意做，到想辦法做好，其中主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)把勞動(dòng)完成得很出色。體現(xiàn)出勞動(dòng)中的高效率必須是：腦體相結(jié)合。

　　主持人：請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)發(fā)言(學(xué)生能夠談看法，也能夠反思自我在生活中的做法，結(jié)合具體例子來(lái)說(shuō)一說(shuō))

　　同學(xué)：此刻很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的小公主、小皇帝的生活。同學(xué)們想想這樣做好不好?回答必須是肯定的，所以我們必須改變這種不良習(xí)慣。

　　第三板塊：

　　主持人：我想請(qǐng)問(wèn)大家，你發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)是我班最會(huì)勞動(dòng)、最愛(ài)勞動(dòng)的人呀?

　　主持人：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言。

　　主持人：同學(xué)們，在我們身邊會(huì)勞動(dòng)、最愛(ài)勞動(dòng)的人可真多呀就讓我們以他們?yōu)榘駱�、為目�?biāo)，一同努力吧

　　三、閉幕

　　主持人：我們班委會(huì)決定代表一年級(jí)一班全體同學(xué)向全校同學(xué)發(fā)出倡議：讓我們行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)身邊榜樣，做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子(班委會(huì)代表宣讀倡議書)

　　主持人：為了表達(dá)我們的決心與信心，同學(xué)們完成了《我勞動(dòng)，我歡樂(lè)》為主題的小報(bào)，讓我們大家共同欣賞吧。(欣賞制作的課件)

　　主持人：請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

　　主持人：今日大家都能暢所欲言，完美時(shí)光總是很快過(guò)去，我們的主題班會(huì)已經(jīng)接近尾聲了，下頭請(qǐng)班主任講話。

　　班主任：同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中表現(xiàn)得精彩，表達(dá)得更精彩。在勞動(dòng)中你們學(xué)會(huì)了觀察、學(xué)會(huì)了交流，主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)來(lái)提高勞動(dòng)效率，掌握勞動(dòng)的技能，大家的收獲可真不小呀

　　全體同學(xué)：我勞動(dòng)，我歡樂(lè)

　　主持人：我宣布xx小學(xué)一一班《《我勞動(dòng)，我歡樂(lè)》主題班會(huì)到此結(jié)束

　　尊重班會(huì)課件篇9

　　一、活動(dòng)背景

　　我國(guó)有五千多年的燦爛文明史，擁有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的道德傳統(tǒng)，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)中華傳統(tǒng)美德卻沒(méi)能得到很好的繼承和弘揚(yáng)。

　　現(xiàn)在學(xué)生多為獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，他們以自我為中心，不會(huì)理解、關(guān)心別人，做事情時(shí)不顧及別人的感受，很容易與老師、父母、同學(xué)發(fā)生矛盾，究其根源就是不會(huì)以禮待人，不會(huì)尊重別人。讓學(xué)生成為一個(gè)懂禮儀、會(huì)尊重的文明人，既是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的需要，更是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該做到“知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人�！币虼嗽O(shè)計(jì)了以“學(xué)會(huì)尊重”為主題的班會(huì)課。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：懂得什么是尊重，如何尊重他人。2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形成尊重他人的意識(shí)。

　　3.行為目標(biāo)：從身邊的小事做起，從自己做起，學(xué)會(huì)尊重他人。

　　三、活動(dòng)形式

　　做游戲、自由發(fā)言交流、講故事、寫心聲卡等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用。

　　四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：課前交流：

　　學(xué)生唱歌，師出示獎(jiǎng)品，講小組比賽規(guī)則。

　　(一)、故事導(dǎo)入，引出尊重：

　　1、講故事：大熊的擁抱節(jié)

　　師：小朋友們，老師給大家講個(gè)故事，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真?(播放課件)

　　師：在這個(gè)故事里，為什么一開始大家都不愿意擁抱大熊呢?師評(píng)價(jià)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品：你聽(tīng)得真認(rèn)真!是啊，大熊拔光了小兔子種的胡蘿卜，不尊重他人的勞動(dòng)果實(shí)。欺負(fù)別人，是不尊重別人的行為。

　　總評(píng)價(jià)：大家不擁抱大熊，是因?yàn)樗安蛔鹬仄渌男?dòng)物。

　　1師：后來(lái)，大家都原諒了大熊，和他擁抱做好朋友。這個(gè)故事告訴我們什么道理?(出示課件)

　　2、引出課題：

　　師：對(duì)啊，人與人相處，要學(xué)會(huì)尊重。

　　(出示課件課題)今天，我們就一起來(lái)“學(xué)會(huì)尊重”。學(xué)生齊讀主題。

　　(二)誦讀詩(shī)歌，解讀尊重

　　1、出示《尊重歌》，理解什么是尊重：

　　師：那什么是尊重呢?讓我們從詩(shī)歌中去了解吧。請(qǐng)小朋友和老師一起讀，老師讀藍(lán)色的部分，請(qǐng)大家讀紅色的部分。

　　(課件出示《尊重歌》配樂(lè)朗讀)

　　尊重是一個(gè)微笑一聲招呼

　　尊重是一聲“對(duì)不起”一句“謝謝你”

　　不遲到是學(xué)生對(duì)老師的尊重

　　不隨地吐痰是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的尊重

　　不闖紅燈是對(duì)交通警察的尊重

　　不浪費(fèi)一粒糧是對(duì)農(nóng)民的尊重

　　不亂花一分錢是對(duì)父母的尊重

　　為了尊重，我們不在公共場(chǎng)合大聲談笑

　　為了尊重，我們不會(huì)在老師講課時(shí)趴下睡覺(jué)

　　為了尊重，我們一定要準(zhǔn)時(shí)赴約

　　為了尊重，我們一定不能輕易食言

　　尊重別人就是尊重自己

　　尊重自己就是尊重他人

　　2、自由交流，理解尊重

　　師：小朋友們，讀了詩(shī)，你了解什么是尊重了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解?(師評(píng)價(jià)，并給學(xué)生貼獎(jiǎng)品：對(duì)啊，這是對(duì)老師的尊重。

　　好的，你明白了尊重還是一種具體的行為。

　　真不錯(cuò)，從你的回答，老師相信你一定是個(gè)會(huì)尊重別人的孩子。)

　　3、出示圖片，明確什么是尊重的行為。

　　2小朋友們真能干，從詩(shī)中明白了什么是尊重，下面我們來(lái)看一看校園里的一些現(xiàn)象，請(qǐng)你們來(lái)判斷下列哪些是尊重別人的行為，哪些是不尊重別人的行為。

　　(出示4幅圖片)

　　(學(xué)生用手勢(shì)表示判斷，如不尊重雙手交叉;對(duì)的右大拇指后食指做打鉤)指名學(xué)生回答：為什么你覺(jué)得這幅圖里描述的是不尊重他人的行為呢?。

　　4、聯(lián)系生活實(shí)際，交流校園里的現(xiàn)象。

　　師：小朋友，看了圖片，聯(lián)系我們生活實(shí)際想想，在校園中你還發(fā)現(xiàn)哪些不尊重他人的現(xiàn)象?

　　指名學(xué)生交流。

　　師評(píng)價(jià)，并給學(xué)生貼獎(jiǎng)品：是的，這樣不尊重別人的行為我們都不喜歡。

　　希望大家不要有這樣的行為。

　　(三)游戲活動(dòng)，體會(huì)尊重

　　1、做照鏡子的小游戲

　　師：我們都不喜歡這些不尊重他人的行為，可是要想別人都尊重你，我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　下面老師想請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)做個(gè)游戲?(指名一生上來(lái)配合老師做游戲)(1)師生做游戲示范

　　師：這個(gè)游戲的名字叫“照鏡子”。不過(guò)這個(gè)“鏡子”可不是我們平時(shí)生活里的鏡子。(課件出示游戲規(guī)則)師讀游戲規(guī)則。

　　老師在照鏡子，你是鏡子里的老師，請(qǐng)同學(xué)們注意看他做的對(duì)不對(duì)。示范動(dòng)作：豎起大拇指師：看明白了嗎?指名回答。

　　師評(píng)價(jià)：同學(xué)們真聰明!這個(gè)游戲，我們不僅可以做動(dòng)作，還可以做表情。(課件出示“溫馨提示”)

　　(2)同桌做游戲

　　師：大家都想玩這個(gè)游戲嗎?同桌一起做游戲。

　　(3)選兩組展示游戲(微笑生氣)

　　師：下面老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做這個(gè)游戲。

　　3指名兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)。

　　2、談?dòng)螒蚋惺埽?/p>

　　玩這個(gè)游戲，你有什么發(fā)現(xiàn)?指名

　　2、3名學(xué)生回答。

　　3、師小結(jié)：

　　師：其實(shí)啊，人與人相處，尊重就像一面鏡子。當(dāng)你微笑時(shí)，別人也會(huì)對(duì)著你笑;你皺眉時(shí)，可能別人也皺眉;你對(duì)著別人大喊大叫，別人也會(huì)沖著你大喊大叫。所以人與人之間的相處就應(yīng)該互相尊重。我們想要獲得尊重，我們首先就要做到?

　　生回答：尊重別人(打出課件讓學(xué)生自己讀)

　　(四)聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)尊重

　　1、交流課前收集到的有關(guān)“尊重”的名言

　　師：有關(guān)尊重，還有很多相關(guān)的名言。小朋友們，課前老師布置大家回家收集有關(guān)“尊重”的名言，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集的名言?

　　指名幾個(gè)學(xué)生回答。

　　師評(píng)價(jià)，并給學(xué)生貼獎(jiǎng)品：你認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，是個(gè)尊重老師的好孩子!

　　2、欣賞名言，再次感受尊重的內(nèi)涵。

　　師：小朋友們說(shuō)得真好!老師也收集了一些名言，我們一起來(lái)欣賞吧。(課件出示名言)

　　師：我們一起來(lái)讀讀這些名言，再一次感受什么是尊重。課件出示名言：

　　尊重別人，才能讓人尊敬。

　　尊老愛(ài)幼是人之美德。

　　愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之。