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將相和課文課件

時(shí)間:2021-06-11 09:26:36 課件 我要投稿

將相和課文課件

  《將相和》這個(gè)故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成。《將相和》這出故事宣揚(yáng)的是:海納百川,有容乃大;將相和,平天下。

將相和課文課件

  將相和課文課件

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課生字詞,理解“完璧歸趙、無價(jià)之寶”等詞語的意思。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、抓人物言行感受人物品質(zhì),懂得“國家利益高于一切”、“和為貴”的道理。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  深入品析人物言行,感受藺相如和廉頗忠于國家、顧全大局的高尚品質(zhì)。懂得“國家利益高于一切”、“和為貴”的道理。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件:奧運(yùn)會(huì)“和”的視頻、《史記》的相關(guān)知識(shí)、《史記》中《廉頗藺相如列傳》片斷

  四、教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1、(板書:和)和,一個(gè)簡單的漢字,不僅滲透著中國人幾千年來待人接物的處事智慧,更體現(xiàn)了中國思想文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長。(課件①:奧運(yùn)會(huì)開幕式“和”字部分的精彩鏡頭)

  兩千多年前,孔子曾沿黃河奔波,把“和為貴”的信條四處傳播。他經(jīng)常以“和”訓(xùn)導(dǎo)自己的弟子:立身處世要“克己”,要由“人和”推及“政和”,甚至延續(xù)到整個(gè)人類,達(dá)到“四海之內(nèi)皆兄弟也”。

  漢朝司馬遷在《史記》中也給我們講述了一個(gè)關(guān)于“和”的故事-—題目是《將相和》。

  (板書課題)

  2、檢查預(yù)習(xí):聊課文內(nèi)容

  同學(xué)們,課前預(yù)習(xí)課文了,那我們聊聊吧!課文中“將、相”分別指的是誰?文章講了幾個(gè)小故事?(在聊天中,相機(jī)引出:“將”指廉頗,“相”指藺相如,課文講了完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)小故事,并在板書中指導(dǎo)書寫“璧”、“荊”生字。)

  二、學(xué)習(xí)新課

  板塊一:找準(zhǔn)矛盾焦點(diǎn),形成探究主題

  1、題目是《將相和》,那肯定有不和的時(shí)候,為什么不和呢?快速瀏覽課文,看看廉頗是怎么說的?

  2、生讀文,找到第十六自然段廉頗說的話,指名讀。

  “我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見他,得給他個(gè)下不去!”

  3、你知道廉頗為什么這么說嗎?讓我們一起走進(jìn)《史記》中描寫的藺相如和廉頗的片斷。

  課件②出示:廉頗者,趙之良將也。趙惠文王十六年,廉頗為趙將伐齊,大破之,取陽晉,拜為上卿,以勇氣聞於諸侯。藺相如者,趙人也,為趙宦者令繆賢舍人。

  4、看了這些資料,你有什么感覺?

  5、指導(dǎo)朗讀:是啊,廉頗是上卿,而藺相如出身低微,他只是趙國宦官繆賢家的一個(gè)門客,而這樣的人最后職位卻比廉頗還要高,你是不是也會(huì)為廉頗抱不平呢?來,把你此時(shí)此刻的心情送到句中。

  6、生自由練讀后指名讀,師生共同評(píng)議。

  7、小結(jié):在廉頗的心目中,自己是身經(jīng)百戰(zhàn),屢建奇功的大功臣。而藺相如只會(huì)耍嘴皮子,那么藺相如的嘴到底是不是只會(huì)耍嘴皮子?官到底該不該升?這就是咱們要重點(diǎn)研究的問題。

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  板塊二:緊扣人物語言,豐滿人物形象

  我們先來看看“完璧歸趙”課件③圖片這個(gè)故事。

  1、請(qǐng)大家自由讀課文,找到描寫藺相如面見秦王說的話做上記號(hào)。

 。ㄉ杂勺x文,找出:課件④出示

  “這塊璧有點(diǎn)兒小毛病,讓我指給您看。”

  “我看您并不想交付十五個(gè)城……我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!

  “和氏璧已經(jīng)送回趙國去了……您殺了我也沒有用,天下的人都知道秦國是從來不講信用的。”)

  2、我們來看第一句話課件⑤,你覺得璧有毛病嗎?你能找到相關(guān)的證據(jù)嗎?

 。w會(huì)“無價(jià)之寶”成語的含義。)

 。1)、既然璧這么珍貴,那就是藺相如在說謊了?到底是不是這樣?來讓我們找到當(dāng)時(shí)的背景來談一談。

 。☉(zhàn)國時(shí)候,秦國最強(qiáng),常常進(jìn)攻別的國家。

  秦王雙手捧住璧,一邊看一邊稱贊,絕口不提十五座城的事。)

  (2)、小結(jié):在這樣的情況下,你說藺相如說璧有毛病,這是在說謊嗎?你能體會(huì)出什么?

 。ㄌA相如機(jī)智、聰明……)

 。3)、指導(dǎo)朗讀:讓我們機(jī)智聰明地讀出“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病,讓我指給您看。”

  3、讓我們接著交流你對(duì)第二、三句話的理解。

  (1)課件⑥出示第二句藺相如是怎樣說這句話的?理“直”在哪里?

  請(qǐng)大家默讀2到8自然段,劃出重點(diǎn)句,組織好語言,替藺相如來擺擺這個(gè)理。(師生共同討論交流)

  (2)導(dǎo)讀:

  是啊,拿城換璧是你秦王提出來的',我把和氏璧給你送來了,你卻不交城。理由充分,說話才有氣勢(shì)。藺相如理直氣壯地說——

 。ㄉx“我看您并不想交付十五個(gè)城……我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!保

  有理有據(jù),所以藺相如面對(duì)的雖然是虎狼之國的秦王,卻仍然毫無懼色,言語中字字?jǐn)S地有聲。藺相如理直氣壯地說——

  (生齊讀“我看您并不想交付十五個(gè)城……我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!保

  (3)小組討論交流:藺相如真的撞嗎?(引導(dǎo):秦王對(duì)和氏璧是愛不釋手,藺相如已看在眼里。這是藺相如使的“金蟬脫殼”之計(jì)。)

 。4)、除了金蟬脫殼之計(jì),藺相如還用了幾個(gè)計(jì)。請(qǐng)大家接著讀書,看看誰能讀出來?

  (生讀書后交流,師相機(jī)引導(dǎo):“緩兵之計(jì)、瞞天過海、明修棧道,暗渡陳倉”等)

  (5)過渡:和氏璧完好無損地回到了趙國。藺相如心里的一塊石頭總算落地了。所以到了舉行典禮的那一天,他進(jìn)宮見了秦王才會(huì)怎樣說?

  (6)引讀課件⑦:藺相如大大方方地說——

 。7)討論交流:藺相如難道不怕秦王殺他嗎?這可是欺君之罪呀!請(qǐng)大家再讀藺相如的話,揣摩一下秦王當(dāng)時(shí)的心理。

  (相機(jī)指導(dǎo):藺相如已揣摸透了秦王的心理:和氏璧已經(jīng)送回趙國去了,殺了藺相如也沒有用。反而落下不講信用的惡名,讓天下人恥笑。)

 。8)導(dǎo)讀:

  “知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,藺相如已經(jīng)摸透了秦王的心理,知道秦王不會(huì)殺他,所以才會(huì)大大方方地說——

  (生齊讀“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了……您殺了我也沒有用,天下的人都知道秦國是從來不講信用的!保

 。9)、你們讀出一個(gè)怎樣的藺相如來?(不畏*、機(jī)智勇敢)

  3、和氏璧完好無損地回到了趙國,藺相如也被秦王客客氣氣地送回了趙國。咱們懸著的心總算可以放下來了。讓我們靜下心來想想:藺相如決定接受趙王讓他帶璧入秦的使命時(shí),他心里有把握嗎?請(qǐng)大家讀書,找出文中的句子來。

  “我愿意帶著這塊和氏璧到秦國去。如果……那時(shí)候秦國理屈,就沒有動(dòng)兵的理由。”

  A、指名讀后自由讀。

  B、你們又讀出一個(gè)怎樣的藺相如來?(交流:“自信、胸有成竹”,相機(jī)指導(dǎo)朗讀)

  4、總結(jié)提升:“運(yùn)籌于帷幄之中,決勝于千里之外”,一切盡在掌握。這就是大智大勇的藺相如。正是有了這樣的(大智大勇)板書,才敢?guī)ц等肭兀罱K完璧歸趙,這個(gè)“完”是什么意思?那你說還有什么也完好無損地帶回了趙國,是啊!是趙國的尊嚴(yán),藺相如憑著過人的機(jī)智和超人的膽識(shí),用他的那張嘴和秦王針鋒相對(duì)。不僅“完璧歸趙”,還讓秦國沒有理由對(duì)趙國動(dòng)兵。你們說說,他這張嘴是耍嘴皮子嗎?

 。ú寥ズ诎迳稀白臁焙蟮摹埃俊,改為“!”)

  板塊三:深入人物角色,提升人物精神

  接著,讓我們走進(jìn)第二個(gè)小故事“澠池之會(huì)”和第三個(gè)小故事“負(fù)荊請(qǐng)罪”

  1、總結(jié)學(xué)習(xí)“完璧歸趙”的學(xué)習(xí)方法,課件⑧出示:抓住藺相如的嘴說的什么話來學(xué)習(xí)。

  2、生自由讀書,找出相關(guān)語句來體會(huì)。

 。F(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng),我就跟您拼了!)

  3、結(jié)合《史記》的原文,小組討論藺相如在“澠池之會(huì)”上的表現(xiàn)。

 。ń處熥x《史記》原文):課件⑨出示藺相如前曰:“趙王竊文秦王善為秦聲,請(qǐng)奏盆缻秦王,以相娛樂!鼻赝跖,不許。于是相如前進(jìn)缻,因跪請(qǐng)秦王。秦王不肯擊缻。相如曰:“五步之內(nèi),相如請(qǐng)得以頸血濺大王矣!”左右欲刃相如,相如張目叱之,左右皆靡。于是秦王不懌,為一擊缻。

  4、現(xiàn)在,在我們面前的又是一個(gè)什么樣的藺相如呢?他再一次維護(hù)了什么?(不畏*)板書

  5、而這樣的藺相如卻被廉頗誤解,如果你是藺相如會(huì)怎么做呢?來讓我們看看藺相如究竟是怎么做的?

  (藺相如坐車出去,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了,他趕緊叫車夫把車往回趕。

  秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道……為的是我們趙國呀!)

  6、同學(xué)們,如果你是廉頗,現(xiàn)在面對(duì)這樣一個(gè)“一人之辨,重于九鼎之寶,三寸之舌,強(qiáng)于百萬之師”、愛國的人才,你還會(huì)不服氣嗎?那會(huì)怎么做?怎么說呢?他們兩人最后的結(jié)果樣?結(jié)合插圖表演“負(fù)荊請(qǐng)罪”這一部分。

  7、通過同學(xué)們的表演,你體會(huì)到了廉頗是個(gè)什么樣的人?板書:(知錯(cuò)就改)

  8、小結(jié):同學(xué)們,藺相如在“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”上立了大功,官職比廉頗高,廉頗不服氣,兩人不和,最后廉頗知錯(cuò)就改,負(fù)荊請(qǐng)罪二人和好,塑造了大智大勇,寬容大度的藺相如和知錯(cuò)就改的廉頗,二人和好還有更深一層的原因,那就是二人都有一顆愛國之心。多么有血有肉、性格鮮明的人物塑造,這就是《史記》給我們帶來的精彩人物,課后,你可以走進(jìn)《史記》,來認(rèn)識(shí)更多這樣的人……

  (課件⑩出示:《史記》封面和作者司馬遷)

  三、課堂小結(jié)

  中國文學(xué)浩如煙海,它正等著我們?nèi)ビH近、去感受、去品味,正如我們祖國博大精深的思想內(nèi)涵,讓我們?cè)倩氐綂W運(yùn)會(huì)的開幕式課件⑾出示,“和”字是不是帶給我們更深的體會(huì),它表達(dá)了我們國家共建和諧社會(huì)的的愿望,寄托著中國人“國家利益高于一切”、“和為貴”的崇高理想,讓我們一起努力,記住這個(gè)并不復(fù)雜的字:“和”。(題目中“和”字改成紅色)

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