材料化學(xué)課件

時間：2021-06-11 12:59:56 課件我要投稿

材料化學(xué)課件

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

材料化學(xué)課件

　　(一)科學(xué)知識：

　　1. 知道一些常見的天然材料和人造材料。

　　2. 初步能區(qū)分常見物品中使用的天然材料和人造材料，知道生活離不開材料。

　　(二)能力培養(yǎng)

　　1. 主動搜集關(guān)于新材料的信息。

　　2. 懂得動手制作新材料的一些方法。

　　(三)情感態(tài)度價值觀

　　1. 樂于與人合作。

　　2. 意識到人類為了滿足自身的需求，不斷在發(fā)明新材料。

　　3. 增強對新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　二、重點難點：

　　使學(xué)生知道生活中各種各樣的材料在總體上可分為天然材料和人造材料兩類，并意識到人類為了滿足自身的需求，不斷地發(fā)明新材料。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：對身邊具有代表性的材料進行收集，制作“塑料”的材料(酒精燈、燒杯、牛奶、醋、勺子等)。(課前每小組材料全組裝好，放置在小組桌面中間，把紗布也是先扎在燒杯口，)

　　學(xué)生：課前收集材料的知識，收集身邊的材料。事先布置家里物品調(diào)查作業(yè)。

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)情景導(dǎo)入：

　　導(dǎo)入：波波等幾位好友一起到妍妍家做客。波波說“真皮沙發(fā)真舒服”，彬彬說“難道還有假的皮沙發(fā)嗎?”。誰說的對?你怎么來區(qū)別呢?真皮沙發(fā)的材料來自動物，仿皮沙發(fā)的材料來自人造皮革。這是存在的事實，今天我們來通過學(xué)習(xí)了解天然材料及人造材料的區(qū)別。

　　(目的：引入天然材料和人造材料概念，引領(lǐng)學(xué)生對身邊材料的觀察與思考，從而引入課題。)

　　(二)活動一：古人用的`材料

　　情景：出示課本圖片。

　　描述：這是我們?nèi)祟惖倪h(yuǎn)古時代，我們看看古人生活和勞作的情景：爐子用石頭砌成，器皿是用黏土制成的陶土罐，錘子用石塊、繩子、木條組合起來，捕魚船來自粗大植物的樹干，手里拿的武器用木棍等加工而成，衣服和帳篷則是來自動物皮毛，制作的生活、生產(chǎn)用品材料全部是存在于自然環(huán)境中的天然材料。

　　思考：古人用這些材料制作生活用品，這些材料來自哪里呢?

　　學(xué)生討論匯報：

　　歸納：存在于自然環(huán)境種的材料是天然材料，如木材、巖石、粘土、動物皮毛、棉花、蠶絲、石油等。

　　學(xué)生觀察：天然材料可以制成很多我們現(xiàn)代人的生活用品，看看用哪些天然材料制作了生產(chǎn)、生活用品?同時指導(dǎo)學(xué)生填好記錄表。

　　目的：幫助學(xué)生初步建立起天然材料的概念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料的發(fā)展情況。

　　歸納：古人用黏土、樹木、骨頭、毛皮以及巖石來建筑、制衣、炊廚、制造狩獵武器等，但還不知道如何去改變他們所發(fā)現(xiàn)的天然材料，許多世紀(jì)以后，人們發(fā)現(xiàn)了通過塑造或切削它們而改變這些材料的方法。后來，人們進而發(fā)現(xiàn)了通過加熱或化學(xué)反應(yīng)去處理天然材料，所以有些用品雖然都來自天然材料，但其技術(shù)含量是完全不同的，讓學(xué)生意識到人類為了滿足自身的需要而不斷地創(chuàng)新，因此從某種意義上講，人類文明發(fā)展史就是對材料占有、認(rèn)識、制造、使用與發(fā)展的歷史。

　　(出示課件部分天然材料的用途：木材——做木制家具;黏土——制成陶罐;石油——提煉出的物質(zhì)能合成橡膠和塑料;蠶絲——編織成絲巾;棉花——編織成棉質(zhì)衣服;巖石——用來建造房屋。)

　　(三)活動二：自己動手做“塑料”

　　任務(wù)：自己動手做塑料。

　　材料：出示牛奶、食醋、勺子、燒杯(或小鍋)、酒精燈、石棉網(wǎng)、塑料湯匙、紗布、碟子。

　　分析：材料中的天然材料。

　　指導(dǎo)：

　　今天我們也來自己動手用做人造材料吧。請同學(xué)們按照提示一步步的操作。

　　實驗步驟:

　　1、將盛著牛奶(約100毫升)的燒杯(或小鍋)放在酒精燈上加熱。

　　2、不停攪拌，在沸騰之前取下來。在這同時可以加入一些色素。

　　3、將一湯匙食醋倒入牛奶中，均勻攪拌后，等待冷卻。

　　4、過一段時間，牛奶冷卻到白膠狀時，用舊長絲襪做篩子，蓋住燒杯將牛奶混合物傾倒到碟子中，過濾冷卻好的牛奶。

　　5、把過濾出來的物質(zhì)用塑料湯匙弄平。

　　6、用過濾出來的物質(zhì)放在小器皿里，制作你喜歡的小動物。

　　7、將制好小動物放置在陰涼的地方，幾天后變成了硬硬的“塑料” (要放足夠的時間)。

　　說明實驗中的注意事項。

　　交流：實驗中的現(xiàn)象。

　　(目的：讓學(xué)生經(jīng)歷天然材料被加工成新材料的過程。雖然學(xué)生并不理解其中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，但通過制作過程，學(xué)生能認(rèn)識到有些材料經(jīng)過處理后會生成新材料，從而初步形成人造材料的概念。)

　　(四)活動三：家庭材料調(diào)查

　　匯報交流調(diào)查結(jié)果：展示在大屏幕上。讓學(xué)生把自己的調(diào)查結(jié)果與同學(xué)交流分享。

　　質(zhì)疑：解決在調(diào)查過程中出現(xiàn)的問題。

　　討論：

　　1. 為什么人們要用人造材料代替天然材料?

　　2. 天然材料與人造材料各有什么優(yōu)點?

　　拓展：過度使用人造材料會怎樣?

　　(目的：通過調(diào)查活動，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)生活離不開材料，人造材料的使用量大大超過天然材料。使學(xué)生意識到人們?yōu)榱烁纳谱约旱纳睿粩喟l(fā)明和制造新材料，人造材料具有許多天然材料不可替代的優(yōu)良性能，并讓學(xué)生學(xué)會辯證地看待事物。)

　　(五)網(wǎng)上學(xué)：了解新型材料

　　搜集：課前布置學(xué)生搜集整理有關(guān)新材料的信息。

　　活動：新型材料匯報展示會。

　　課后作業(yè)：我們過度使用天然材料會怎樣?

　　五、板書設(shè)計：

　　7.身邊的材料

　　天然材料：木材巖石骨頭動物毛皮石油

　　人造材料：鋼鐵玻璃塑料

　　六、實驗記錄表：

　　記錄表：天然材料還可以制成什么物品?

【材料化學(xué)課件】相關(guān)文章：

化學(xué)課件模板03-31