心中有他人班會課件
一、教學目標
通過本次班會讓學生體驗“心中有他人”為別人盡義務給自己心靈上帶來的幸福，進而幫組他們更好地克服以自我為中心的意識。
二、教學過程
（一）導入
�。ㄕn件播放本班學生以前接受被人的愛或?qū)e人付出愛的圖片）看完這些照片之后，此時此刻你心里是什么感受？
�。ㄉ焊袆�、幸福、快樂......）
是的，老師也經(jīng)常因為你們能夠心里想著他人、愛著他人而感動，也會因為你們得到別人的關(guān)愛而倍感幸福。積極心理學家馬丁賽里格認為“幸福的人有一個共同的特點，就是有利他的行為，也可以說心中有他人�！边@節(jié)課我們就以“心中有他人”為主題開展我們的班會課。（板書課題）
�。ǘ┛磮D感受心中有他人
說說圖中的這些孩子為什么要這樣做？
(三）評一評
1.漫畫
對班長的言行你有什么看法？
2.小品“三八線”（大致意思就是一個同學占了另一個同學的地方，兩個同學為此大打出手）
你想評價小品中的哪個同學？
你喜歡和這樣的同學在一起嗎？
如果是你你會怎么做？
3.案例分析
學校開運動會，班上為比賽的同學們準備了飲料，剛從賽場上下來的小亮拿了一瓶喝了起來，一瓶飲料還沒有喝完，見飲料不多，怕一會渴了沒得喝，就又拿了兩瓶悄悄塞到自己的書包里，而其他同學從賽場下來，汗流浹背，想找水喝，可飲料不夠了，他們只好分著喝，有的同學忍著渴繼
續(xù)上場參加比賽 。
問：小亮這種做法對嗎？為什么？
（四）你說我說
1.我們生活中也有許多讓我們感動的人。讓我們一起去尋找那些生活中曾經(jīng)感動過你的人吧！他們也許是你的親人，也許是你的同學，也許是你天天看到卻沒有引起自己注意的面孔，也許是你從未說過話的陌生人，說一件他讓你感動的小事，嘗試走進他總是先替別人著想，然后再考慮自己的美好心靈。
�。ㄏ群托〗M同學交流，然后每組派一個代表講一件最令大家感動的事）讓同學們說說聽了這些故事自己的感受。
2.你們說的`這些確實很讓我們感動，那我們自己也是否像他們一樣呢？想一想自己有哪些為他人著想的行為和想法呢？這是你品格中十分閃亮的一角，可千萬不要遺漏哦！
有沒有同學愿意和我們分享一下自己的這些行為和想法呢？（如果愿意分享的話一定要讓他說說當時自己的感受）
（五）怎樣做
1.思考怎樣才能成為一個心中有他人的人呢？
�。ㄕ埻瑢W們在小組內(nèi)以兩個字的詞概括，看哪個小組想的多想的全。然后全班匯報）
2.考考你遇到下列情況你會怎么做？
�。�1）別的同學考試成績超過了你，而且在你面前大聲炫耀時。
�。�2）當你的同學傷心難過時。
�。�3）作為衛(wèi)生值日小組長的你，是個愛干凈的人，在進行小組分工時，面對擦黑板和倒垃圾桶的工作，你會？
�。�4）你一直是班里板報組的主要成員，能寫善畫�？墒乔安痪�，宣傳委員重組板報組時，卻沒讓你參加。
�。�5）家境貧寒的同學，100元的生活費不見了，懷疑是你偷拿了，有意無意地在你面前說風涼話，后來又在筆記本中找到了。羞愧的他趕忙向你道歉。
�。┛偨Y(jié)
這真是一節(jié)讓老師感動的課，希望大家在今后的學習和生活中心中有他人，給別人帶來快樂的同時也給自己帶來快樂和幸福。
板書設計
尊重 理解 寬容 平等 幫助 付出
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