狐假虎威課件設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字,理解生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用簡(jiǎn)單的方法積累自己喜歡的成語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容,懂得“狐假虎威”的含義。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文,懂得“狐假虎威”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:.課件、生字卡片、頭飾
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題導(dǎo)入
1、小朋友,今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事《狐假虎威》。(指名讀課題)
2、狐貍是一種狡猾多疑的小動(dòng)物,而老虎兇猛高大,是百獸之王,它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?大家想知道嗎?(播放故事)
二、理解題意,指導(dǎo)學(xué)法
1、這個(gè)故事還挺長(zhǎng)的,但是我說(shuō)呀,其實(shí)只要一句話就可以把這個(gè)故事講完了,也就是說(shuō)把“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)的意思講出來(lái)了,這句話就在課文里,你們相信嗎?
2、相信的小朋友從課文里找找看,爭(zhēng)取說(shuō)服不信的小朋友。
3、出示句子:“原來(lái),狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的”。
4、這句話說(shuō)出了“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)的意思。我們來(lái)試試對(duì)號(hào)入座!昂本褪恰昂偂,“虎”就是“老虎”,“假”呢?句中哪個(gè)詞是“假”的意思?(“借著”)“威”呢?(“威風(fēng)”)
5、我們理解了成語(yǔ),也了解了故事,那這篇課文就學(xué)完了,好吧?這篇課文還要怎么學(xué)?(出示卡片:讀一讀、議一議、演一演)
三、精讀課文,指導(dǎo)朗讀
。ㄒ唬┚x第一自然段。
1、這個(gè)“狐假虎威”的故事是怎么開始的呢?指名讀第一自然段。
2、(出示圖片):“這只老虎可真兇猛呀!”看到這樣兇猛的老虎,狐貍心驚肉跳,萬(wàn)分緊張。(結(jié)合指導(dǎo)讀詞:“撲過(guò)去”、“逮住”)
3、小朋友們自己讀一讀,看誰(shuí)能讀出老虎的兇猛,狐貍的緊張。
。▽W(xué)生練讀)
4、男生讀,相機(jī)評(píng)價(jià):有點(diǎn)兒緊張的.感覺了。
。ǘ┚x2~5自然段。
1、過(guò)渡,狐貍被老虎逮住了,但它才不甘心成為老虎的美餐呢,于是,它想出了一個(gè)壞主意。大家自己讀讀2~5自然段,邊讀邊想:這是一只怎樣的狐貍?(狡猾)(出示圖片)
2、從哪些地方可以看出狐貍的狡猾呢?(結(jié)合指導(dǎo)讀詞、讀句)
(1)“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”(做個(gè)動(dòng)作)
(2)“扯著嗓子”(故意裝出不怕的樣子,好讓老虎不敢吃它)
(3)“老天爺派我來(lái)……我看你有多大的膽子!”(故作鎮(zhèn)靜:你不怕,那你就吃吧。
3、聽了狐貍的話,老虎先是“一愣”,為什么“一愣”?這時(shí)它會(huì)怎么想?
(覺得很奇怪。指導(dǎo)讀句)
4、聽說(shuō)狐貍是老天爺派來(lái)的,老虎又為什么松開了爪子?這時(shí)它又會(huì)怎么想?
(奇怪,一向見到我就怕得不得了的小狐貍,今天膽子怎么這么大?說(shuō)話這么兇?說(shuō)不定它真是老天爺派來(lái)的,我可不能吃它呀。
(唉,肚子再餓也不能吃這個(gè)小家伙,它是老天爺派來(lái)的,來(lái)頭可不小。算了,我還是再到別處找東西填肚子吧!)
5、演讀2~5自然段,讀出不同的語(yǔ)氣。
。ㄈ┚x6~8自然段。
1、過(guò)渡:看到老虎半信半疑的樣子,狐貍搖了搖尾巴說(shuō):“我?guī)愕桨佾F面前走一趟,讓你看看——(引讀)”那么,狐貍帶著老虎來(lái)到森林里以后是怎樣一幅情景呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)讀一讀7~8自然段。等一下我想請(qǐng)小朋友把這兩個(gè)自然段寫的事表演一下。
2、學(xué)生自由讀書,討論并找伙伴排練。(出示圖片)
3、請(qǐng)5名學(xué)生戴上頭飾表演,其余學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演。
4、教師根據(jù)表演評(píng)議,幫助理解有關(guān)詞語(yǔ)。(出示卡片)
理解:搖頭擺尾神氣活現(xiàn)
半信半疑東張西望
。ㄕ(qǐng)當(dāng)導(dǎo)演的學(xué)生對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià))
5、(出示圖片)野豬、小鹿、兔子看到狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái),和往常很不一樣,明白是怎么一回事嗎?哪個(gè)詞寫出了不明白?(出示:納悶)這時(shí),它們會(huì)怎么想呢?(過(guò)去狐貍可沒這么威風(fēng)呀,今天怎么這么神氣活現(xiàn)的,走路的樣子都不一樣了,這是怎么回事呀?)
6、它們?yōu)槭裁础叭鐾染团堋?(指?dǎo)讀出害怕的語(yǔ)氣)
7、看了表演,相信大家再讀課文的時(shí)候,肯定能讀得特別有感情。(練讀,指名讀,齊讀)
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第九自然段。
1、過(guò)渡:小朋友,當(dāng)老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑時(shí),會(huì)怎么想呢?(板書:受騙)
2、其實(shí)百獸是看到誰(shuí)才跑的?(老虎)根本就不是怕狐貍。所以說(shuō),狐貍是借著老虎的威風(fēng)——(引讀)。這就是成語(yǔ)“狐假虎威”(引)
3、這個(gè)成語(yǔ)也比喻生活中有些人就像狐貍那樣,借助別人的力量嚇唬人,其實(shí)自己根本沒什么本事,所以我們看事情不要看表面,以免上當(dāng)受騙。
四、拓展延伸。
想一想:如果老虎知道自己受了狐貍的騙,會(huì)怎么樣呢?
五、教學(xué)生字。
1、觀察生字結(jié)構(gòu),交流識(shí)字方法。
2、講解書寫要領(lǐng),教師范寫。
3、學(xué)生描紅。
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