《數(shù)星星的孩子》的課件（精選10篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《數(shù)星星的孩子》的課件，希望能夠幫助到大家。

　　《數(shù)星星的孩子》的課件 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解張衡其人，知道他從小愛科學(xué)，喜歡鉆研，長大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、學(xué)會本堂課的7個(gè)生字，掌握多音字“數(shù)”和“撒”，理解“無數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家”等詞語。

　　3、能用“著名”說話、寫話。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解第一段的第一句話，體會這個(gè)比喻句的妙處。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈片或課件或小黑板(課文句子、比較音節(jié)、當(dāng)堂練習(xí)等)

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)、切題。

　　1、唱《小小的船》。

　　2、從歌中“月兒”引出“星星”。(板書課題)

　　3、讀課題，正音：數(shù)shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。

　　(二)、初知。

　　1、比較拼讀音節(jié)：

　　zhēn héng sǎ shǎ kào rào zǔ chǔ yáng yán màn hàn

　　珍---衡 撒---傻 靠---繞 組---楚 仰---研 慢---漢

　　2、分組分段讀通課文。

　　(三)、賞析課文最后一段。

　　(出示此段：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。)

　　1、剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰?(板書：張衡)

　　講他干嗎?(數(shù)星星——板書)

　　2、指名讀最后一段，問：張衡是什么時(shí)候的人?(板書：漢朝)簡介張衡。

　　3、衡取得了什么成績呢?請找出有關(guān)詞句讀讀。

　　他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。(板書：天文學(xué)家)

　　(1)、學(xué)習(xí)“著名”：聞名、有名。并用“著名”說話、寫話。

　　(2)、簡要討論“天文學(xué)家”。

　　(3)、誰知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的?

　　刻苦鉆研。(板書之并討論)

　　4、學(xué)習(xí)生字：

　　(1)、衡：指名讀，說結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個(gè)極差的“衡”字，請學(xué)生說說該怎么寫，并上臺板書。

　　(師述：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。)

　　(2)、漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。

　　(3)、研：指名讀，換偏旁：研——形(研——妍、刑)

　　5、齊讀最后一段。

　　(四)、賞析課文一段。

　　過渡：張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎么樣的呢?我們來學(xué)習(xí)第一段課文。

　　1、自由讀此段，先說有幾句話，再上臺來標(biāo)序號。

　　2、指名讀第一句：晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。

　　(1)、大家晚上去看過星星嗎?像什么?

　　(2)、討論“滿天”和“無數(shù)”。

　　(3)、學(xué)習(xí)此句的比喻含義：

　　散

　　滿天的星星——晴天的夜空

　　↓ 撒 ↓

　　無數(shù)的珍珠——碧玉盤

　　(可拿涂了黑底的托盤撒上粉筆頭以作簡單演示，有條件的可放“星空”的課件以加深理解。)

　　(4)、學(xué)習(xí)這個(gè)句中多音字：

　　數(shù)shǔ 數(shù)星星 撒sǎ 撒珍珠

　　數(shù)shù 無數(shù) 撒sā 撒網(wǎng)

　　(5)、張衡把看到的星星寫得這么美，說明他心里對星星的()之情。

　　(據(jù)回答板書“喜愛”或“喜歡”)

　　(6)、用“喜愛”的語氣齊讀此句。

　　3、學(xué)習(xí)第二句：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

　　過渡：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢?

　　(1)、請多生讀此句：

　　(2)、請圈出數(shù)星星的動作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)。(板書)

　　(3)、學(xué)生表演數(shù)星星的動作。同座互演或上臺表演。

　　(老師或其他學(xué)生朗讀相關(guān)語句)

　　(4)、從這些動作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時(shí)候做得怎么樣?

　　(據(jù)回答板書“認(rèn)真”或“仔細(xì)”)

　　(5)、有感情地齊讀這一句。

　　4、學(xué)習(xí)第三句：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　(1)、喜歡讀的都讀此句。

　　(2)、數(shù)星星要仰著頭，多累呀!回去睡覺好了，張衡這樣做了嗎?

　　他“一直數(shù)到了幾百課”，這說明什么呢?(他不怕煩、不怕累。)

　　(3)、比較句子：

　　一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　一顆，兩顆……數(shù)到了幾百顆。

　　(讓學(xué)生自由闡述，討論。)

　　(4)、齊讀第三句。

　　5、教學(xué)生字：

　　珍：提醒右下部三撇的寫法。同音字比較：真、針、珍。

　　靠：告+非。用“靠”組詞。

　　仰：換偏旁“迎”�！把觥�卵—柳”比較。

　　百：獨(dú)體字。給“百”組詞。

　　6、有感情朗讀第一自然段。

　　(五)、小結(jié)本堂課。

　　xxx

　　(六)、當(dāng)堂練習(xí)：

　　1、猜字謎：

　　①天真熱，一連三杯水，我喝了又喝。(漢)

　�、谖也粩嗟赜昧�，終于推開了一塊石頭!(研)

　�、圻@事太有趣了，我非告訴你不可。(靠)

　�、馨啄镒颖灰桓�扁擔(dān)壓住了。(百)

　　2、改錯字：

　　一個(gè)孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書星星。

　　( )

　　3、補(bǔ)句子：

　　彎彎的月兒 像 小小的船。

　　彩虹

　　(七)、課外作業(yè)：

　　1、抄寫生字新詞3次。

　　2、每位同學(xué)夜里去看看星星，下堂課我們一起交流一下看到的情景。

　　《數(shù)星星的孩子》的課件 篇2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，體會故事的情趣和人物的品質(zhì)。

　　2、有感情地分角色朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　從人物的言行體會人物的品質(zhì)。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　開門見山，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

　�。ǘ�）新課

　　第一段：

　　1、出示星空圖，看圖說話：你看到了什么？

　　2、從文中找出描寫星空的句子，理解比喻句，體會星空的美。

　　3、導(dǎo)讀：你們喜歡這美麗的星空嗎？是啊，這迷人的星空也深深吸引了和我們一般大的一個(gè)孩子，他就是張衡。

　　4、出示文中插圖，瞧：張衡在干什么？

　　5、從文中找出寫張衡數(shù)星星的句子，圈出張衡的動作詞。體會課文表達(dá)地準(zhǔn)確性。

　　6、創(chuàng)設(shè)情境：我們也來像張衡那樣一顆一顆地?cái)?shù)星星。并談?wù)剶?shù)星星的感受。

　　7、張衡又是怎么數(shù)的？理解：一直、幾百顆，體會張衡數(shù)的認(rèn)真、細(xì)致！

　　8、齊讀課文第一自然段。

　　第二、三段：

　　1、設(shè)疑：張衡數(shù)星星，他能數(shù)得完嗎，能數(shù)得清嗎？

　　2、自由發(fā)言。

　　a、預(yù)設(shè)一：不能數(shù)得清。

　�。�1）引讀課文第二自然段，理解奶奶說的話，弄清數(shù)不清的原因：星星多、亂動。

　�。�2）有感情朗讀，感受奶奶的慈愛。

　　b、預(yù)設(shè)二：能數(shù)得清。

　�。�1）引讀課文第三自然段，理解張衡說的話，弄清數(shù)得清的原因：中間總是隔那么遠(yuǎn)。（理解“遠(yuǎn)”指的是兩顆星之間的距離，不是很遠(yuǎn)的意思——這是課堂上出現(xiàn)的嚴(yán)重理解偏差，建議簡筆畫說明）

　�。�2）體會張衡觀察的仔細(xì)。

　�。�3）感受張衡的自信、肯定的語氣，練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。

　　第四段：

　　1、導(dǎo)讀：正在這時(shí)，爺爺走了過來，他聽到了張衡說的話，那他對張衡的看法贊同嗎？你能從文中找到有關(guān)的句子來說明嗎？

　　2、默讀課文第四自然段，找出爺爺說的第二句話，理解“它們之間的距離好像是不變的�！斌w會“好像”一詞所表達(dá)的意思。（好象——總是）

　　3、導(dǎo)讀：爺爺還告訴張衡哪些有關(guān)星星的知識呢？

　　自由反饋，認(rèn)識：

　�。�1）祖先給星星分組起名，教師借機(jī)介紹有關(guān)星座的知識。

　�。�2）看圖認(rèn)識北斗星與北極星。

　　（3）認(rèn)識北斗星與北極星之間的活動方式。

　　4、聽完?duì)敔斦f的話，張衡是怎么想，怎么做的呢？（聯(lián)系自身理解、明理。）

　�。�1）想：爺爺說的話是真的嗎？——體會張衡不輕易相信爺爺?shù)脑�，想自己親眼去證實(shí)。

　�。�2）做：一夜沒睡好，幾次起來看星星�！�—體會張衡愛觀察，愛思考，對科學(xué)的執(zhí)著探索的品質(zhì)。

　　5、經(jīng)過一夜的觀察，張衡有什么收獲？

　�。�1）學(xué)生自由發(fā)言。

　�。�2）理解課文第四段的最后一句。

　　果然——說明張衡觀察的結(jié)果與爺爺說的一致。（比較爺爺?shù)脑捙c張衡的觀察發(fā)現(xiàn)）

　　慢慢地轉(zhuǎn)動——了解北斗星轉(zhuǎn)動的緩慢，體會張衡觀察的仔細(xì)。

　　6、學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀課文第四自然段。

　　第五段：

　　1、談話：學(xué)到這而兒，你喜歡小時(shí)侯的張衡嗎，為什么？

　　2、教師小結(jié)：就是因?yàn)閺埡鈴男�愛觀察，愛思考，有著一顆對科學(xué)、對天文的無比熱愛之心，長大以后，他通過刻苦鉆研，成了一位著名的天文學(xué)家。

　　3、齊讀課文最后一段。

　�。ㄈ�）總結(jié)課堂，練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。

　�。ㄋ恼�?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、查找有關(guān)星星的知識，作好筆記

　　《數(shù)星星的孩子》的課件 篇3

　　一、試讀全文。

　　全班每人輪讀一句，要求讀正確。

　　正音：碧玉盤傻孩子

　　二、分段學(xué)習(xí)。

　　第一節(jié)：

　　1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（提出一個(gè)問題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫的情境。）

　　誰能把這個(gè)情景講出來？要求講清楚什么時(shí)候在哪兒，什么人，做什么。

　　學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。

　　學(xué)生口述。

　　2、齊讀第一段。

　　3、“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號？指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示：

　　一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆

　　對比讀：

　　“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”

　　“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！�

　　讓學(xué)生體會：用逗號停頓的時(shí)間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！

　　第二節(jié)：

　　1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。

　　2、現(xiàn)在請女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。

　　女同學(xué)朗讀第二節(jié)。

　　3、奶奶說的話里，哪個(gè)詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？

　　指點(diǎn)：“又”，說明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦��！

　　第三節(jié)：

　　1、張衡是怎么說？默讀張衡說話，看看張衡說了幾句話，再說說每句話是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得見，就能數(shù)得清”）

　　指點(diǎn)：這說明他數(shù)星星不怕苦，決心大。

　　張衡說“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的，他的根據(jù)就是下面兩句話。(指名兩個(gè)小朋友讀)

　　突出：是……不是……

　　總是

　　（指導(dǎo)邏輯重音，齊讀）

　　2、張衡怎么會知道這些的呢？

　　請你們說一句話，說說張衡怎么數(shù)星星的。

　　板書：

　　數(shù)

　　張衡〔〕看星星。

　　觀察

　　如果加上“一邊……一邊……”，又可以怎么說？

　�。ò洋w會課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說話訓(xùn)練結(jié)合。）

　　第四節(jié)：

　　9.爺爺走過來怎么說？你能把爺爺說的話全部找出來嗎？

　　自由讀爺爺說的話。

　　爺爺講的知識你們讀懂了嗎？（不要求回答。）

　　創(chuàng)設(shè)情境。出示星空的電化教具，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。

　　5我們看這七顆星邊起來成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。（按電鈕：北斗星，北極星閃亮。）

　　9這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。（按電鈕：天鵝星座、牛郎星、織女星依次閃亮。）

　　23（出示地球儀轉(zhuǎn)動。）地球自動轉(zhuǎn)著，我們在地球上，不覺得地球動，而覺得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn)，就像我們坐在汽車?yán)�，不覺得汽車跑，而覺得樹在跑一樣，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。

　　1.你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰能用“星星”說一句話�？梢哉f星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。）

　　結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：

　　“滿天的星星，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”

　　2.現(xiàn)在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識？指名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡，正坐在院子里，看著滿天的“星星”在談些什么。（通過擔(dān)當(dāng)角色，帶入情境，加深對課文的體會。）

　　指名讀爺爺?shù)脑�，一個(gè)人說一句，用講話的語氣說說，以加深理解課文內(nèi)容。

　　《數(shù)星星的孩子》的課件 篇4

　　[教學(xué)要求]

　　一、識字；.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學(xué)家。

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，

　　三、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課10個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　電化星座多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　謎語導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡猜謎嗎？請你們猜猜它是誰？一閃一閃亮晶晶，掛在夜空放光明，好象無數(shù)雙眼睛，閃閃爍爍到天明。小星星們非常想和你們做朋友，看，他們正向你們招手呢！快和他們打聲招呼。（課件出示星空圖）

　　師引：在這晴朗的夜空中，你看到了什么？（學(xué)生感受星星的多而美）你有沒有數(shù)過天上的星星到底有多少顆？古時(shí)候有個(gè)孩子曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識他嗎？這節(jié)課我們就來認(rèn)識這個(gè)數(shù)星星的孩子。

　　二、自主讀書識字，整體感知課文。

　　1、你打算帶上什么任務(wù)讀課文？（學(xué)生自定初讀目標(biāo)，動筆墨讀書。）

　　2、讀后自主識字。

　�。�1）找到這些小星星了嗎？（大屏幕出示生字）誰能叫出它們的名字？

　�。�2）小星星們感到很孤單，想請你們幫忙找個(gè)朋友，誰愿意？（為生字組詞）

　　3、匯報(bào)讀書收獲，整體感知。

　　師引：相信大家字識得這么好，書也一定讀明白了，誰知道這篇課文寫了誰什么時(shí)候的什么事？（張衡小時(shí)候在夜晚數(shù)星星的事。）

　　三、導(dǎo)讀感悟，品析人物。

　　1、倒序?qū)W文，走近張衡。

　　課文哪一段直接向我們介紹張衡這個(gè)人的呢？（指名讀第五自然段）他介紹得這樣清楚明白，你知道了什么？（理解漢朝天文學(xué)家刻苦鉆研并用因?yàn)樗�以說明張衡成為天文學(xué)家的原因。）你對張衡還有哪些方面的了解？（學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)信息）

　　師導(dǎo)：同學(xué)們對張衡了解得真不少，課文是怎樣具體寫他小時(shí)侯數(shù)星星的呢？

　　2、賽讀課文，公正評價(jià)。

　　以接力賽方式讀文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，做公正的小評委。

　　3、找寶游戲，抓句美讀。

　　文中有一個(gè)精美的句子寫出了夜空的美麗，快速瀏覽課文把它找出來。（美讀晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。）這么美的星空，這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，可以嗎？（換詞比較把撒誤讀成掉體會撒的形象生動，及數(shù)起來的難度之大。）

　　師導(dǎo)：就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢？

　　4、同桌互動，入境品讀。

　　和同桌互相讀一讀，動筆畫一畫張衡數(shù)星星時(shí)的動作詞。（畫出坐、靠、仰、指、數(shù)）請同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢，保持這個(gè)姿勢讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星（120顆），師采訪學(xué)生們數(shù)后的感受。（學(xué)生切身體會數(shù)星星時(shí)的累和難度）可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，你想對小張衡說點(diǎn)什么？（深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。）

　　5、走進(jìn)角色，讀中悟情。

　　師導(dǎo)：奶奶聽著看著都心疼了，她禁不住笑著說：（讀奶奶的一番話）從奶奶的話中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　區(qū)別祖孫倆的不同觀點(diǎn)。（小張衡卻不那樣認(rèn)為，他滿有信心地說：（讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星，還在發(fā)現(xiàn)星星運(yùn)動的規(guī)律。）

　　6、邊讀邊演，師生互動。（師生合作，分角色讀文。）

　　師導(dǎo)：奶奶和張衡的爭論，把知識豐富的爺爺也吸引來了，爺爺走過來怎么說？

　　7、小組合作，廣知天文。

　�。�1）邊讀邊畫，找出爺爺?shù)脑挕?/p>

　�。�2）交流體會，說說自己讀懂的知識。

　�。�3）全班交流匯報(bào)（多媒體演示）

　　爺爺講的天文知識誰聽懂了？（指名結(jié)合星空圖版，模仿爺爺?shù)恼Z氣告訴張衡。）

　　師導(dǎo)：誰知道這一組一組的叫什么？（學(xué)生結(jié)合課外所知，認(rèn)識星座的有關(guān)知識。）

　�。�4）圖文結(jié)合，畫出北斗七星及北極星。（說出找到的根據(jù)。）

　　8、抓住言行，學(xué)習(xí)人品。

　　師導(dǎo)：小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢？

　　抓詞（一夜、幾次起來體會張衡不迷信權(quán)威善于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)，勤于觀察。）

　　9、演示結(jié)果，回讀重點(diǎn)。

　　師導(dǎo)：真是功夫不付苦心人，他看清楚了。（出示旋轉(zhuǎn)圖）正如爺爺說的那樣回讀爺爺?shù)脑挕?/p>

　　１０、與張衡對話，學(xué)習(xí)品行。

　　師導(dǎo)：課文學(xué)到這里就要結(jié)束了，你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？

　　四、拓展延伸，探索宇宙。

　　老師想送給大家一段星空知識，看看你們聽后想做點(diǎn)什么？（大屏幕出示，音樂伴奏朗讀。）

　　［夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎？科學(xué)家伽俐略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘�多，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，

　　其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘�。。�

　　板書設(shè)計(jì)： 數(shù)星星的孩子

　　善于觀察

　　張衡 善于發(fā)現(xiàn) 天文學(xué)家

　　刻苦鉆研

　　《數(shù)星星的孩子》的課件 篇5

　　教材分析

　　《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語文二年級下冊第八單元“走進(jìn)科技世界”的首篇講讀課文。課文記述了著名的天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事，課文中的“數(shù)星星”包含著以下三方面：一是通過張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷，二是寫張衡在數(shù)星星的過程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動規(guī)律，三是寫張衡通過觀察驗(yàn)證了前人的說法。本課充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)非常重要，教學(xué)時(shí)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重學(xué)法滲透。根據(jù)年段教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)本課教學(xué)目標(biāo)，將識字、學(xué)詞和指導(dǎo)寫字作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1．識記9個(gè)生字，會寫數(shù)、珍、珠、玉4個(gè)生字，同時(shí)鞏固識記生字的方法。

　　2．朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)課文第一自然段。結(jié)合課文理解“撒、仰”等詞語的意思。

　　過程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生隨文識字，指導(dǎo)寫字。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　感受星空的美麗，激發(fā)學(xué)生識字的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認(rèn)讀生字詞，鞏固識記生字的方法。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)“珍珠、玉”的寫法。

　　教法與學(xué)法

　　教法：情景創(chuàng)設(shè)法、課件演示法。

　　學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法、合作探究法、朗讀法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，觀察星空。

　　教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，課件。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1．多媒體出示星空圖，激趣導(dǎo)入。小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會看到這樣一幅畫面，看到這樣的畫面，你想說什么？

　　是啊，藍(lán)藍(lán)的夜空中星星一閃一閃的，太美了。而且天上的星星多極了，我們平常說星星多，用哪些詞語？結(jié)合學(xué)生回答，出示多音字：無數(shù)、數(shù)不清。

　　天上的星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？古時(shí)候就有個(gè)孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星，今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事，跟著老師一起書空課題。板書課題，指導(dǎo)讀題。（數(shù)讀第三聲，星星和孩子讀輕聲）相機(jī)指導(dǎo)多音字“數(shù)”。

　　寫課題，指導(dǎo)“數(shù)”的寫法。

　　指導(dǎo)“數(shù)”的寫法：左右結(jié)構(gòu)，左邊的“米”一捺變?yōu)橐稽c(diǎn)，右邊反文旁的第一筆“撇”起筆稍低，要短，撇捺要舒展。范寫后巡視，指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)。

　　2．初識張衡，讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。

　　課件出示張衡簡介，理解漢朝：中國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在近兩千年。(板書:張衡 漢朝)

　　天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家。出示圖片地動儀，介紹張衡發(fā)明的地動儀，是世界上第一臺測定地震方向的儀器。

　�。�1）這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——張衡，出示卡片“衡”認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后鼻音。

　�。�2）他是——漢朝人，出示卡片“漢”認(rèn)讀，了解“漢”是前鼻音。

　�。�3）識記“衡”“漢”。

　　預(yù)設(shè)： A、提醒讀音：“衡”是后鼻音，“漢”是前鼻音。漢---汗對比識記。

　　B、“衡”字較抽象，可用謎語：

　�。�1）真奇怪，一條大尾巴的魚游在行里頭！

　�。�2）觀察字的結(jié)構(gòu),左中右結(jié)構(gòu),用加一加方法也可記憶。

　　(二)初讀感知,引導(dǎo)自主識字。

　　1、小組合作讀課文，自主識字。

　�。ǔ鍪咀宰x提示，學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情）

　　2．檢查讀書情況，指名讀課文。哪個(gè)小組愿意來給我們展示一下？請你們推薦一名同學(xué)來讀一讀，讀書前提出要求，看誰的小耳朵聽的最仔細(xì)，聽他字音有沒有讀準(zhǔn)、有沒有漏字添字）讀書形式要多樣，小組讀、男女聲讀、指名讀、齊讀最后一自然段）。讀完一自然后指名評價(jià)，并相機(jī)指導(dǎo)生字。

　　a、剛剛這位同學(xué)讀的真好，我們像他一樣來再讀一讀這個(gè)字。自然過渡到要認(rèn)的生字。

　　b、這一自然段中，這個(gè)字老師要提醒大家，注意讀準(zhǔn)字音，再來讀一讀。

　　預(yù)設(shè)：翹舌音：楚、傻。平舌音：撒、組（換一換，祖、姐）。特別區(qū)分傻和撒，撒字識記時(shí)可用動作理解或加一加。（把手中的東西分散出去就是撒）用什么撒？用手撒，所以是提手旁。猜字謎記憶“距”，一個(gè)巨人在踢足球，或加一加方法識記。識記玉，差點(diǎn)稱王，不能作主”或背古詩“小時(shí)不識月，呼作白玉盤等方法來記“玉”字。仰可以用換一換的方法識記，仰---迎，或者做動作。什么叫仰？明白仰的意思。

　　3．檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)。

　　A、讀準(zhǔn)字音（出示課件：藍(lán)色的背景，生字寫在星星上。）

　�。�1）小朋友們讀課文真認(rèn)真，那老師就獎勵大家玩?zhèn)�小游戲-摘星星，要求是你一定要讀正確它的名字才能把它摘下來，有沒有信心？讀對的同學(xué)老師就把這顆星星送給你。（自由讀生字）。

　　開火車讀生字，注意學(xué)生讀錯后馬上糾正，可以老師領(lǐng)讀，也可小老師幫讀，或者“大家一起幫幫他！”讓讀錯的同學(xué)讀兩遍以后再繼續(xù)開火車。學(xué)生讀時(shí)詞語出的不要過快。多鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)。（拍手表揚(yáng)）

　　（2）小朋友真能干，小星星都被我們給摘下來了，老師還給同學(xué)們還帶來詞語禮物,開火車讀詞語,相機(jī)指導(dǎo)�！般@研”讀準(zhǔn)字音。

　　(三)感悟內(nèi)容，識記生字

　　1．出示課文第一自然段。（自由讀）

　　2．這段話寫的美嗎？從哪兒感受到的美？（珍珠）。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤。）出示珍珠圖片，感受珍珠的美。

　　預(yù)設(shè)：媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)钦渲榈�，閃閃發(fā)光就很美（從生活中感受理解）

　　3．那怎樣記住“珍珠”這兩個(gè)字呢？

　　（加一加，換一換。兩個(gè)字都是“王字旁”，珍珠和玉都是非常珍貴的,都很美）

　　4、 誰能把這句話美美地讀一讀，指名讀。

　　5．碧玉盤很美，不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就像――碧玉盤一樣。生找到玉后出示玉石圖片，你有什么好辦法記住它？生答后師總結(jié)“玉”字的識字方法：加一加、猜謎語的方法。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)寫字

　　1．同學(xué)們認(rèn)字的本領(lǐng)很高，字寫得怎樣呢？想不想跟老師寫寫呢？

　　2．師講解范寫“珍”， 請同學(xué)們注意觀察這個(gè)字在田字格中的位置，讓生說。

　　提醒：左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。提示王字旁于王字的區(qū)別，王的最后一筆是提,珍的右邊三撇起筆要對齊，上下排列，三撇之間的距離是相等的，最后一撇要長。一邊指導(dǎo)寫字，一邊說請同學(xué)們伸出小手跟著老師寫一寫，并念出筆順。

　　3、范寫“珠”字，讓生說該字寫時(shí)注意事項(xiàng)。提示學(xué)生右側(cè)的豎為該字主筆，要寫的相對長些該字才漂亮。

　　4、范寫“玉”字，最后一橫最長,第二橫壓在橫中線上，豎壓在豎中線上。

　　5、學(xué)生練寫。（一看二寫三對照，一個(gè)比一個(gè)寫的好，提醒寫字姿勢，身坐正，腳放平，與肩同寬）巡視、

　　6．展示點(diǎn)評。

　�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)

　　數(shù)星星的孩子

　　張衡 漢朝

　　珍 珠 玉

　　《數(shù)星星的孩子》的課件 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、 認(rèn)識9個(gè)生字，會寫12個(gè)字，同時(shí)習(xí)得識字、寫字的方法。

　　2、 學(xué)習(xí)并積累詞語。如：無數(shù)、珍珠、漢朝、天文學(xué)家、距離、清楚、鉆研等。 3、 把課文讀正確，讀流利，讀好長句子中詞語之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)

　　生讀好人物對話。

　　4、 學(xué)習(xí)張衡從小細(xì)心觀察，樂于探究的美好品質(zhì)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，觀察星空 教師：課件、生字卡片

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、猜字謎：太陽底下過生日。（星）

　　IQ題：過年時(shí)放煙花，為什么射不到星星？（因?yàn)樾切菚�閃）

　　2、知道你們很喜歡星星，今天，老師就帶大家坐上飛船，一起去看看美麗的星星。（課件出示月夜星空圖）

　　3、喜歡嗎？數(shù)過星星嗎？1800多年前，一個(gè)孩子很喜歡星星，還數(shù)過星星，一起來認(rèn)識一下（生齊讀）——數(shù)星星的孩子。

　　4、板書課題，范寫“數(shù)”， 題目中有個(gè)多音字——數(shù)。誰會組詞？要求再讀課題。

　　二、充分朗讀，整體感知

　�。�、課題讀得好，課文一定讀得更棒。

　　２、讀好課文的小竅門：難讀的字，課文下面的小卡片可以幫助你；遇到難讀的

　　句子，多讀幾遍。爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、 檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)——出示生字：撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚

　　這些字沒在課文中出現(xiàn)之前，你在生活中認(rèn)識它們嗎？怎么認(rèn)識的？指名說。

　　了解學(xué)情，指生讀，互幫互助識生字。

　　4、 生字藏到句子里面，你還認(rèn)不認(rèn)得它？快點(diǎn)自己讀一讀吧。（課件出示三個(gè)

　　句子。）變紅句子中的生字，指名讀句子。

　　出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

　　天上的星星是在動，可是看起來他們之間的距離好像是不變的。 他看清除了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。

　　1） 自讀句子

　　2） 誰來讀第一句，“無數(shù)”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”；撒的動作；范讀，生讀。

　　3） 指導(dǎo)讀好句子，無數(shù)的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀�。▽W(xué)法指導(dǎo)：讀長

　　句子要注意詞語之間的停頓！多讀幾遍就讀好了。）

　　4） 就像這樣再讀讀這兩句話，注意生詞。

　　5） 讀第二句，學(xué)習(xí)“距離”（請距離我近的孩子先讀，距離遠(yuǎn)的再讀，一起讀。）

　　6） 讀第三句話，學(xué)習(xí)“清楚”（輕聲的詞語讀法指導(dǎo)：前面一個(gè)字讀重一點(diǎn)，輕聲的那個(gè)字讀起來就容易讀了�。�，“清清楚楚”不用輕聲哦。

　　5、 課文就是這樣由一句句話組成的，讓我們再讀課文，讀通讀順吧。

　　三 學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、課文里面出現(xiàn)幾個(gè)人物？主要講了關(guān)于誰的什么事情？

　　2、你從課文的哪個(gè)自然段知道這個(gè)小朋友叫張衡？

　　3、全班齊讀第五自然段。

　　4、讀了這一自然段，你知道了什么？

　　5、師順著學(xué)生的匯報(bào)板書：數(shù)星星的孩子——〉張衡——〉天文學(xué)家。張衡是怎樣成為天文學(xué)家的？讓我們坐上時(shí)空飛船，回到他的小時(shí)候去看一看。

　　師出示第一自然段：

　　晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　6、想不想讀這一段？生自由讀。

　　7、 讀了這一自然段，你感受到什么？生：一直數(shù)，數(shù)了幾百顆，想數(shù)完天上的星星。師：非常認(rèn)真、有耐心。讀——

　　8、 讓我們放下書本，仰起頭，天上的星星可不好數(shù)啦，我們一起仰起頭來數(shù)星星吧！（指導(dǎo)讀好“仰起頭”、“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”，體會逗號后面停頓要稍長。）

　　9、你還感受到什么？覺得哪句很美？

　　10、老師特別喜歡這個(gè)句子：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠??（課件出示畫有停頓符號的句子）指導(dǎo)讀好句子。理解比喻用法。

　　第二自然段，糾正讀音。

　　師：奶奶笑著說，請你瀆課文——(生讀)

　　第三自然段，理解“距離”，識記“距”字。

　　師：孩子說——你接著讀。(生讀全段)

　　師：你讀得聲音響亮，語句通順。小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)，就是它們之間的什么沒有變?

　　生：距離。

　　師：是呀！咱們看這個(gè)“距”字，它是個(gè)形聲字。左邊是——(生：足字旁)。右邊是——(生：巨)。哪個(gè)巨—— (生：巨人的巨)。

　　師：對！右邊的筆順可不好寫了，伸出小手跟老師書空：橫，橫折，橫，最后一筆是—— (生：豎折)。再讀這個(gè)詞。

　　第四自然段，識記“勺”“組”，理解“一組一組的”。

　　師：爺爺聽了奶奶和小張衡的對話，他又說了什么，請同學(xué)們自由讀爺爺?shù)脑�，看爺爺說了什么。(生自由讀)

　　(課件出示：你看，那七顆星，連起來像一把勺子??)

　　師：誰來讀讀爺爺說的這三句話？(生讀)

　　師：這北斗七星就在你們書上呢，找一找，連一連—— (生動手畫)。

　　師：老師也連了起來，(課件出示：北斗圖)仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子啊!

　　(課件出示：那七顆星，連起來( )，叫()。

　　師：這樣你還會讀嗎?(生讀)

　　這是什么句子？你會說比喻句嗎？

　　讓我們記住爺爺說的話——學(xué)生齊讀。

　　四、分角色朗讀二、三、四自然段，作者的話其他同學(xué)齊讀。

　　1、 配樂，師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。

　　2、 自由練讀，展示朗讀：（如果你笑著讀，你能讀得更棒！看清楚了，奶奶可是笑著讀的。指導(dǎo)奶奶的話，練讀奶奶和小張衡的對話），師生練讀；生讀對話，師旁白。

　　五、 積累詞語，指導(dǎo)寫字。

　　1、 積累詞語，鞏固識字：課文讀到這兒，我相信這些詞語肯定難不倒你們，一組一組詞語讀。

　　2、 指導(dǎo)書寫“睡”“距離”：這兩個(gè)字可不好寫啦，讓我們仔細(xì)觀察，眼皮垂下來就要睡覺啦，把手伸出來跟電腦老師一起寫一遍，再跟老師寫一遍。寫“距離”，注意：距字左窄右寬，離字上窄下寬。（一看二寫三對照，一個(gè)要比一個(gè)好。）

　　《數(shù)星星的孩子》的課件 篇7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)撒等9個(gè)生字，會寫勺等12個(gè)字。

　　2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳�，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.課件

　　a.布滿繁星的夜空。

　　b.北斗七星。

　　c.北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。

　　d.摘蘋果。

　　2.實(shí)物投影儀。

　　3.生字、詞語卡片。

　　4.做獎勵用的科學(xué)家的圖片。（畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人）

　　第 一 課 時(shí)

　　創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1.你們知道古時(shí)候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎？

　　2.直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。

　　3.當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時(shí)，你想說些什么？

　　4.出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）。

　　初讀課文，識字學(xué)詞

　　1.自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。

　　2.借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。

　　3.拿出字卡，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形）

　　4.玩字卡游戲。

　　a.老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。

　　b.小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。

　　讀通課文，初步感悟

　　1.初讀感悟。

　　a.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

　　b.各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價(jià)。

　　c.朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。

　　滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。（當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）

　　一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。（讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）

　　你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。（可播放課件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動的）

　　這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。（讓學(xué)生通過讀一夜幾次果然等詞語體會張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）

　　d.小結(jié)。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男�愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的`渾天儀和地動儀。

　　2.再讀入情。

　　分角色有感情地朗讀課文。

　　拓展活動

　　同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請讀讀課后的我知道，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。

　　作業(yè)

　　課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。

　　第 二 課 時(shí)

　　激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽？

　　1.配樂，講故事。

　　2.口頭完成課后我會填的練習(xí)題。（對優(yōu)秀學(xué)生可獎勵畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片）

　　復(fù)習(xí)詞語

　　1.讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

　　2.摘蘋果游戲。（課件演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)蘋果，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語，學(xué)生齊讀詞語）

　　指導(dǎo)寫字

　　1.字形分析、范寫。

　　a.組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。珍字右邊的最后一撇長。研字右邊的第二橫落在橫中線上。鉆字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

　　b.數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。

　　c.睡：右邊的垂字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　2.學(xué)生先書寫，再臨摹。

　　3.利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評價(jià)。

　　完成課后練習(xí)

　　1.書面完成我會填。

　　2.同桌交換、訂正。

　　拓展活動

　　1.合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。

　　2.各組選派代表展示。

　　3.班級可開展一次手抄報(bào)評比活動。

　　《數(shù)星星的孩子》的課件 篇8

　　【教學(xué)理念】

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息時(shí)代在呼喚并促進(jìn)語文學(xué)習(xí)方式的革新，產(chǎn)生一種全新的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)《數(shù)星星的孩子》這篇傳統(tǒng)課文時(shí)我做了如下的新嘗試：

　　課前，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱讀、下載有關(guān)張衡的資料，了解到張衡杰出的貢獻(xiàn)，由此產(chǎn)生積極探究的心理，學(xué)生在極度興奮中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 教學(xué)時(shí)，老想牽著學(xué)生的鼻子走，就會設(shè)計(jì)出一大堆擠牙膏式的問題，如果心中有學(xué)生這個(gè)主體，那么問題自然會是開放式的。這種開放式的問題，能促進(jìn)學(xué)生與文本對話、生生對話，豐富多采的回答使學(xué)生有感動、有領(lǐng)悟、有思索……

　　作業(yè)菜單的設(shè)計(jì)更使學(xué)生利用信息，進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)，避免活而亂。通過以上步驟的教學(xué)，學(xué)生不但拓展了學(xué)習(xí)時(shí)空，激活創(chuàng)新思維，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、樂于合作的精神。

　　且以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)為“中介工具”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象的語言文字與聽覺、視覺、動覺等形象語言的相互轉(zhuǎn)換，在現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教育的一體化中，把語文與音樂、美術(shù)、動畫、天文、歷史等結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫整體的發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、自學(xué)生字新詞，理解課文內(nèi)容。

　　２、通過學(xué)文，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　【教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖】

　　一、導(dǎo)入

　�。�、交流課前查找的相關(guān)資料，了解張衡，激發(fā)學(xué)生積極探究：

　　師：同學(xué)們，昨天布置大家查找張衡的資料，大家有收獲嗎？

　　生：有！

　　師：那么，就讓我們一起來分享彼此的收獲。讓我們在交流中更多的了解張衡。

　　生：張衡是距今1800多年前漢朝一位著名科學(xué)家。他對天文有特殊的愛好和才能，經(jīng)過他的觀察研究，他斷定地球是圓的，月亮是借太陽的照射才反射出光來。他還認(rèn)定天好象雞蛋殼，包在地的外面；地好象雞蛋黃，在天的中間。這種學(xué)說雖然不完全精確，但在1800多年前，能說出這種科學(xué)的見解來，不能不使后來的天文學(xué)家佩服。

　　師：介紹的很清楚。如果能說說你是怎么知道的就更好了。

　　生：（出示“渾天儀”的圖片）張衡還用銅制造了一種測量天文的儀器，叫做“渾天儀”。上面刻著日月星辰等天文現(xiàn)象。他設(shè)法利用水利來轉(zhuǎn)動這種儀器，。據(jù)說什么星從東方升起來，什么星向西方落下去，都能在渾天儀上看得清清楚楚，是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的天文儀器。

　　師：還有這么清楚的圖片，真好！你怎么得到的？

　　生：我是去圖書館查到的。

　　師：你還會去圖書館這一知識的海洋尋找答案，看來你很會學(xué)習(xí)。

　　生：那個(gè)時(shí)期，經(jīng)常發(fā)生地震。有時(shí)候一年一次，也有一年兩次。發(fā)生了一次大地震，就影響到好幾個(gè)郡，城墻、房屋發(fā)生倒塌，還死傷許多人畜。張衡對記錄下來的地震現(xiàn)象經(jīng)過細(xì)心的考察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了一個(gè)測報(bào)地震的儀器，叫“地動儀”。地動儀是用青銅制造的，形狀有點(diǎn)象一個(gè)酒壇，四周刻著八條龍，龍頭向八個(gè)方向伸著。每條龍的嘴里含了一顆小銅球；龍頭下面，蹲了一個(gè)銅制的蛤蟆，對準(zhǔn)龍嘴張著嘴。哪個(gè)方向發(fā)生了地震，朝著那個(gè)方向的龍嘴就會自動張開來，把球吐出。銅球掉在蛤蟆的嘴里，發(fā)出響亮的聲音，就給人發(fā)出地震的警報(bào)。這些是媽媽幫我從網(wǎng)上查到的。

　　師：是啊，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了千家萬戶，它是個(gè)信息量非常豐富的資料庫。相信以后我們會經(jīng)常通過這個(gè)渠道獲取信息。

　　生：我還從書上看到一個(gè)小故事：公元１３８年２月的一天，張衡的地動儀正對西方的龍嘴突然張開來，吐出了銅球。按照張衡的設(shè)計(jì)，這就是報(bào)告西部發(fā)生了地震�？墒悄且惶炻尻栆稽c(diǎn)也沒有地震的跡象，也沒有聽說附近有哪兒發(fā)生了地震。因此，大伙議論紛紛，都說張衡的地動儀是騙人的玩意，甚至有人說他有意造謠生事。過了幾天，有人騎著快馬來向朝廷報(bào)告，離洛陽一千多里的金城、隴西一帶發(fā)生了大地震，連山都有崩塌下來的。大伙這才信服了。

　　師：我們通過上網(wǎng)、查書、向大人請教搜集了許多的資料�，F(xiàn)在，我迫不及待的想學(xué)習(xí)這篇寫張衡的文章了。）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：首先把學(xué)生置于信息網(wǎng)絡(luò)的大背景下，學(xué)生通過查找資料，了解了時(shí)代背景，了解到張衡杰出的貢獻(xiàn)，由此產(chǎn)生積極探究的心理，學(xué)生在極度興奮中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。）

　�。病�書題學(xué)字：

　�、� 多媒體一筆一筆出示課題，請大家一起書寫。（數(shù)星星的孩子）

　�、� 齊讀課題，采用引讀方式，引導(dǎo)學(xué)生把“數(shù)星星”讀出語感。（注意眼神、動作）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：多媒體一筆一筆醒目的出示，指導(dǎo)寫字要領(lǐng)，學(xué)生跟著寫，使寫字訓(xùn)練落到實(shí)處；引讀、齊讀，使字音訓(xùn)練扎實(shí)深入）

　　二、自讀課文感知內(nèi)容

　�。�、學(xué)生自讀：

　　同學(xué)們自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。（學(xué)生讀，教師巡視）

　�。�、同桌互讀：

　　同桌互相當(dāng)小老師，認(rèn)真聽對方讀課文，如果他完全讀對又完全通順，就給他打１００分，如果他有不對或不通順的地方就幫助他。

　�。�、教師檢查：

　　你的同桌可以得“１００”分的，請舉手；你的同桌在你的幫助下，讀對、讀通順了的請舉手。 （設(shè)計(jì)意圖：讀的準(zhǔn)確是朗讀的基本要求。放手讓學(xué)生自己解決字音問題，讀中學(xué)，聽中學(xué)，互幫互助中學(xué)，學(xué)習(xí)會變的積極主動，既達(dá)到初讀要求，又使學(xué)習(xí)有滋有味）

　　三、質(zhì)疑解難讀悟道理

　�。�、教師范讀學(xué)生質(zhì)疑：

　　⑴ 聽你們讀的那么認(rèn)真，老師也想讀一讀，我為大家讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽，想一想，你最想研究什么問題。（播放課件，“隨影”入境）

　�、� 指名說最想研究的問題，教師梳理，主要集中在“張衡為什么會成為偉大的天文學(xué)家”上。

　　師：關(guān)于課文你最想研究什么問題？

　　生：我想研究星星怎么分組？

　　師：過一會老師提供一些星空知識，你看了就會明白。

　　生：我想研究張衡是否數(shù)清了天上有多少顆星星？

　　師：這個(gè)問題交給大家下去查閱資料研究出答案。

　　生：我想知道張衡為什么會成為偉大的天文學(xué)家？

　　生：我也想知道這個(gè)問題。

　　師：帶著這個(gè)問題，我們一起研究課文。

　�。病⒃僮x課文用心感悟：

　�、� 同學(xué)們先自己認(rèn)真讀課文，印象最深的是哪一句？做上記號，反復(fù)讀。

　�、� 自由尋找合作學(xué)習(xí)伙伴，根據(jù)電腦屏幕出示的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，有選擇地研學(xué)、助學(xué)，并完成“四步曲”：導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 和小伙伴們討論討論你讀出了什么

　　① 讀到這一句你有什么感受？

　�、� 是什么讓你留下了深刻的印象？

　　③ 還有誰喜歡這一句，說說你的感受。

　�、� 讀一讀這一句，假如你就是張衡，怎么讀？

　�、� 導(dǎo)一導(dǎo)，師生互動，以練促學(xué)。

　　這真是個(gè)讓人佩服的孩子，老師想和你們一起讀。

　　組織學(xué)生相機(jī)板書：

　　能看見，就應(yīng)夜深了，仍然把星星分成一組

　　當(dāng)能數(shù)得請注視著夜空一組，起名字

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：把厚書讀薄。有怎樣的教學(xué)思想，就會設(shè)計(jì)怎樣的問題情境。老想牽著學(xué)生的鼻子走，就會設(shè)計(jì)出一大堆擠牙膏式的問題，如果心中有學(xué)生這個(gè)主體，那么問題自然會是開放式的。這種開放式的問題，能促進(jìn)學(xué)生與文本對話、生生對話，豐富多采的回答使學(xué)生有感動、有領(lǐng)悟、有思索……）

　　四、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤�…所以”的句式總結(jié)課文。（因?yàn)閺埡庥行判�、有耐心，又虛心學(xué)習(xí)研究問題的方法，所以能成為著名的天文學(xué)家。）

　　２、配音朗讀。（CAI課件動畫、配樂）

　�、� 指名讀，教師相機(jī)點(diǎn)撥語氣、表情。

　�、� 師生賽讀。（教師讀爺爺?shù)脑�，男生讀張衡的話，女生讀敘述的話）

　�、� 四人小組分角色朗讀。

　�、� 四人小組上臺表演讀。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合，既有利于獨(dú)立學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，又有利于思維的相互碰撞。動畫和音樂則幫助學(xué)生在情感上真正接納這份人文精神的熏陶。）

　　五、課間休息

　　成功的學(xué)習(xí)了課文，讓我們坐上時(shí)光列車，到天空去看一看。

　　（課件展示：星座知識）

　　好，我們了解了星座的奧秘，至于張衡究竟數(shù)清星星沒有，留給同學(xué)們課后繼續(xù)探索！ （設(shè)計(jì)意圖：由課內(nèi)到課外，激發(fā)學(xué)生探索奧秘）

　　六、作業(yè)菜單拓展延伸

　　自選一題，可獨(dú)立完成，也可與人合作。

　�。薄⒆跃幰皇钻P(guān)于星星的兒歌；

　�。病⒛愕睦硐胧鞘裁�？現(xiàn)在你想對自己說什么？

　�。场⒛阆胂蛐切翘釂枂�？

　　快低頭找找，課桌里有什么？把你的答案寫在星星上。

　　把星星貼在天空中，快，讓星星多起來，密起來。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在電腦屏幕的誘導(dǎo)下，學(xué)生利用信息，進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)，避免活而亂。通過以上步驟的教學(xué)，學(xué)生不但拓展了學(xué)習(xí)時(shí)空，激活創(chuàng)新思維，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、樂于合作的精神。）

　　《數(shù)星星的孩子》的課件 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 會認(rèn)9個(gè)生字，會寫12個(gè)字。

　　2、 有感情的朗讀課文。

　　3、 學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)，

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握多種識字方法。

　　教學(xué)用具；

　　電視、微機(jī)、星星生字卡

　　教學(xué)流線：

　　一、 情境導(dǎo)入：

　　小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？談?wù)勀愕母惺�？在我國漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子，他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密/我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。

　　二、 初讀感悟；

　　你讀了課文是不是有很多話想說/快和同桌交流。

　　三、 讀文識字

　　1、 張衡仔細(xì)觀察天空，找到許多有特點(diǎn)的星星，我們也學(xué)他的樣子，仔細(xì)讀課文，找找課文的生字有多少個(gè)？

　　2、 學(xué)生自讀課文，畫生字。

　　3、 小組討論記生字方法。

　　4、 讀生字、詞。

　　5、 游戲，讀星星生字卡。

　　四、 指導(dǎo)寫字

　　五、 總結(jié)質(zhì)疑；

　　這節(jié)課的生字你都認(rèn)識嗎？

　　《數(shù)星星的孩子》的課件 篇10

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會看見天空中有許許多多顆明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣，也非常美麗，你們數(shù)過星星嗎？古時(shí)候有一個(gè)孩子也很愛數(shù)星星，你們想去認(rèn)識他嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第１２課《數(shù)星星的孩子》

　　二、初讀課文

　　現(xiàn)在請大家讀課文，注意讀準(zhǔn)字

　　音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　１、字寶寶已經(jīng)迫不及待要和大家見面了，同桌相互檢測生字。

　　2、師出字謎、做動作讓大家猜猜生字，如;差點(diǎn)稱王，不能做主。做“撒”的動作等，引導(dǎo)學(xué)生用更多方法記生字。

　　3、老師用送星星回家的方式檢測生字。

　　4、讀了課題之后你最想知道什么呢？引導(dǎo)生質(zhì)疑。

　　三、圍繞問題學(xué)課文。

　　1、數(shù)星星的孩子是誰？你從哪段知道的？再讀讀這段，看看從這段還知道了什么？你對張衡還有那些了解？

　　2、學(xué)生交流資料

　　3、你們想知道張衡是怎樣成為天文學(xué)家的嗎？那么讓我們一起到書中去尋找答案。趕快默讀一下第一自然段，看看你都知道了什么？比

　　較句子：你覺得哪個(gè)句子寫得更好？

　　星星在天空中。

　　晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

　　(你們看，天空就像是一顆顆珍珠，一閃一閃的好像在對我們眨眼睛，又像在對我們說悄悄話呢？誰愿意讀讀這個(gè)句子！)張衡在做什么呢？

　�。�、在對待數(shù)星星的這件事上奶奶和張衡有什么不同的看法呢？請你女生讀奶奶說的話，男生讀張衡說的話。

　�。�、說說奶奶和張衡的看法一樣嗎？不一樣在哪？

　　5、讀完張衡的話，你們覺得張衡是個(gè)怎樣的孩子？

　　6、爺爺聽到奶奶和張衡的議論走了過來是怎樣說的呢？小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什么知識？

　　7、出示學(xué)習(xí)要求

　　先自由讀課文的第四自然段，然后討論學(xué)習(xí)后兩個(gè)問題。

　　a、爺爺同意誰的意見？從什么地方可以看出來？用直線畫出來。

　　b、爺爺又告訴了張衡哪些天文知識？用波浪線劃出來。

　　8、小組匯報(bào)交流

　　9、張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪�，怎么做的呢？請你讀讀第五段。 出示句子：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。

　　從這個(gè)句子你感覺到了張衡是個(gè)怎樣的孩子？從哪幾個(gè)詞看出來的？張衡看清楚了嗎？讀讀這個(gè)句子，再想想爺爺說過的話，這如果不用“果然”你能換一個(gè)詞來說嗎？（竟然、真的）

　　10、用果然造句

　　例子：

　　1、他說要下雪了，今天果然就下雪了。

　　2、我想今天姑姑會來，姑姑果然來了。

　　四、指導(dǎo)書寫“鉆”，“研”兩個(gè)字

　　五、小結(jié)

　　默讀全文，結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)想想張衡是怎樣成為天文學(xué)家的？你現(xiàn)在最想說些什么？

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