神奇的手大班美術(shù)課件
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手形畫(huà)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、能保持畫(huà)面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒：記號(hào)筆，白紙，報(bào)紙
教師：范畫(huà)書(shū)，記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、 激趣導(dǎo)入
師：“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它�！边@是什么呀？
師：原來(lái)是小手呀！我們的小手能做什么？（我們的小手它都有些什么本領(lǐng)呀？）
師：小手的本領(lǐng)可真大，能幫我們完成這么多的事兒。今天呀，我們就和小手來(lái)玩一玩。
師：先玩?zhèn)�手指游戲，讓我們十個(gè)手指寶寶來(lái)做做運(yùn)動(dòng)。
“一只老鼠坐花轎，兩只……”
2、激發(fā)幼兒興趣
師：昨天呀，我從我們的小手那學(xué)了一樣新本領(lǐng)，叫“手指神功”，你們想不想學(xué)？
師：那先來(lái)看看我學(xué)習(xí)后的戰(zhàn)果吧�。ㄓ變河^看武功秘籍）
3、觀察討論，啟發(fā)想象
師：我把我學(xué)的本領(lǐng)放在了這本書(shū)里了，給它取了一個(gè) 非常好聽(tīng)的名字“武功秘籍”
師：看？這是什么呀？（書(shū)的第一頁(yè)各種手的造型）
師：你知道這些是怎么來(lái)的嗎？
師：這就是我們要學(xué)的第一招：描手形，怎么描呀？（幼兒說(shuō)怎么描）
師：你還能做出其它不同的姿勢(shì)嗎？
師：你能說(shuō)說(shuō)它像什么嗎？
4、引導(dǎo)示范，啟發(fā)創(chuàng)作
師：我們?cè)賮?lái)看看這像什么呀？（就手形的畫(huà)，沒(méi)有添畫(huà)）
師：究竟這手形會(huì)變成什么呢？我們一起來(lái)看看。（出示范畫(huà)）
師：你們看，這些手行變成了什么，是怎么邊過(guò)來(lái)的呢？（請(qǐng)幼兒回答）
師：這就是我們神功的第二招：添畫(huà)，用筆在手形上畫(huà)上幾筆變成你所想的物品。
師：我們的神功還有最厲害的一招，這招呀，一個(gè)人是完成不了的，需要兩個(gè)人合作完成，你們想學(xué)嗎？
師：我們一起來(lái)看一看。（出示雙手的范畫(huà)）
師：這是什么呀？是怎么畫(huà)的呢？（幼兒說(shuō)）
小結(jié)：我們這種利用手形添畫(huà)而成的畫(huà)叫做手形畫(huà)。
5、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
師：好，我已經(jīng)把這手指神功都教給你們了，接下來(lái)就要我們小朋友自己來(lái)練習(xí)了。
師：可以一個(gè)人畫(huà)，也可以?xún)蓚�(gè)人一起合作，等一會(huì)來(lái)看看誰(shuí)的`神功練的最好。
師：在后面的桌子上，都放好了紙和筆，請(qǐng)你找個(gè)空的地方坐下。
6、講述作品，參展作品
師：已經(jīng)完成的小朋友可以跟你小組的小朋友講一講，你畫(huà)的是什么？是用怎樣的手形添畫(huà)變成的。也可以跟客人老師說(shuō)一說(shuō)你的畫(huà)。
師：你們可真能干，神功都練成了，把你的畫(huà)貼在黑板上比一比看看誰(shuí)的功夫最厲害，變的東西最多。（布置“能干的小手”專(zhuān)欄）
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