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大班科學(xué)教案

時間:2022-05-11 16:12:23 科學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)大班科學(xué)教案四篇

  作為一位杰出的教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案4篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)大班科學(xué)教案四篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動名稱:

  菜地里的歌

  活動目標(biāo):

  1、在區(qū)別菠菜、薺菜、草頭、豆苗并了解它們特征的過程中,提高幼兒觀察、比較和概括事物的能力。

  2、在了解蔬菜生長在不同地方的基礎(chǔ)上,學(xué)用對歌方式進行語言游戲。

  3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  4、對蔬菜有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  活動準(zhǔn)備:

  四種菜,其他品種的蔬菜圖片。

  關(guān)鍵點:

  觀察、交流并了解常見蔬菜的特征。

  活動過程:

  一、觀察比較,認(rèn)識蔬菜

  1、認(rèn)識蔬菜。

  四種蔬菜中,你認(rèn)識哪幾個,說出名稱?

  2、區(qū)別、比較。(顏色、葉子形狀、莖)

  (1)仔細(xì)看看哪兩種菜很像?(菠菜和薺菜、草頭和豆苗)

  (2)它們有沒有不一樣的地方?

  (3)這四種菜有什么相同的地方?(葉片菜,綠色,蔬菜)

  3、小結(jié):菠菜的根是紅的,葉子是橢圓形的,莖比較粗;

  薺菜的根是白的,葉子是鋸齒形的,莖比較細(xì)。

  草頭是摘下來的,沒有根,三片葉子,個子小;

  豆苗也是摘下來的,沒根,有須,莖是空心的。

  但它們都是葉片菜,都是綠色的蔬菜。

  二、交流談?wù),了解特點

  1、了解更多蔬菜。

  (1)這四種蔬菜是長在上面地方的?除了這四種菜,你們平時還吃過、看過哪些蔬菜?

  (2)它們又是生長在上面地方的?

  (3)出示圖片,讓幼兒觀察。

  (4)小結(jié):豆角、黃瓜掛在藤蔓上、南瓜雖然有藤蔓,但都在地面上、蘿卜地底下,地面上只露出葉子。

  2、復(fù)習(xí)兒歌《菜地里的歌》。

  按照“(個人)什么長在泥土上,(眾)XX長在泥土上”的方式念兒歌。

  三、對歌游戲,語言提升

  1、游戲:分成男女兩隊,一問一答,每隊推選出一名幼兒帶領(lǐng)。

  2、每次對歌后兩隊互換,回答一隊可變換蔬菜名稱。

  如:什么長在泥土上|躲在地下藏|就在水里長|掛在藤蔓上?(白菜、土豆、菱角、黃瓜)

  教學(xué)反思:

  整個活動動靜交替,氣氛活躍,孩子們情緒高漲,能積極參與到活動中去。在了解蔬菜的品種時,由于孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉,因此發(fā)言的孩子都集中在幾個孩子身上。在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上,幼兒比較主動,能大膽嘗試,積極表現(xiàn),因此準(zhǔn)備再進行一次延伸活動。

大班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計思路:

  為了探討如何開好運動會,經(jīng)過了前一系列的活動,孩子們愉快地投入到策劃和籌備工作中,他們活動目的`性不斷增強能力在逐漸提高。通過小組合作解決了出現(xiàn)的一個個問題,工作進行到此時,孩子遇到了一個新問題:實際情況中運動員的人數(shù)較多。如何設(shè)計比賽場次?這時,我們?yōu)楹⒆蛹芷鹨粋思考的平臺,讓孩子在實際操作中獲取相關(guān)經(jīng)驗。

  期望幼兒表現(xiàn)的行為:

  1、愉快地投入到活動中,在感受成功的喜悅同時,能總結(jié)失敗的教訓(xùn)。

  2、通過與同伴共同協(xié)商、記錄等方法,學(xué)會如何根據(jù)實際情況安排比賽場次,提高孩子們解決問題的能力。

  3、

  活動準(zhǔn)備:

  1、制定表格:“我選擇”、“項目一覽表”、“比賽場次”。

  2、筆、秒表、大小號數(shù)牌1-36、所需得比賽器材。

  活動過程:

  一、 共同回顧開展運動會已準(zhǔn)備的工作。

  二、邀請鄰班小朋友當(dāng)運動員,為運動員貼上號數(shù)牌,請運動員選擇參加的運動項目。

  三、商量比賽場次。

  1、看場景錄像,“這是哪一個比賽項目的場地?”“有什么材料?”

  2、提出問題:每組有6位運動員,根據(jù)你們的比賽場地,進行多少次比賽才能讓每一位運動員都參加完比賽?

  四、小裁判帶著自己得運動員到實地進行比賽,并記錄比賽結(jié)果。

  1、小組共同商量設(shè)計,記錄在“項目一覽表”上。

  2、進行比賽。

  五、回顧比賽情況。

  1、 小組回顧比賽過程中出現(xiàn)得情況。

  2、集體分析。

  問題一:你們組都比賽完了嗎?分了多少次?(小組長匯報,教師記錄在“比賽場次”表上)

  問題二:為什么這樣安排,有什么問題出現(xiàn)?

  問題三、你們組有多少運動員?都是6個人,為什么比賽場次不一樣?

  六、共同歸納:在人數(shù)相同的情況下,跑道和器材越多,比賽場次越少;跑道和器材越少,比賽場次越多。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、能充分利用多種材料多種方法巧運乒乓球,感受方法的多樣性。

  2、樂意創(chuàng)造性地解決問題,體驗成功的喜悅。

  3、主動參與實驗探索。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人兩個小操作盤(一個裝有乒乓球);每組一個大托盤(內(nèi)有材料:小勺、小瓶子、吸管、電線、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等)。

  2、幼兒人手一份記錄表、筆。

  3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。

  活動過程:

  一、介紹游戲,幼兒做出設(shè)想。

  1、教師講述游戲規(guī)則:

  “看今天老師帶來了什么?”“今天我們來玩一個“巧運乒乓球”的游戲。這個游戲有個奇怪的規(guī)則:手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤,把球從這個操作盤運到另外一個空的操作盤里。”“雖然不能用手但可以用老師準(zhǔn)備的材料。看看有哪些材料?”介紹材料。

  2、請幼兒將猜測結(jié)果記錄在記錄表中,進行交流。

  “先請小朋友想一想,猜一猜,哪些材料能運球的就在“想一想”一欄里打“√”,哪些材料不能運球的就打“×”。并請你記錄在“想一想”一欄。(幼兒猜測記錄)

  “誰來說說你是怎么猜的?”并把幼兒猜測的記錄在大記錄表上。

  “在這些材料中有的幼兒認(rèn)為有的材料能運球,有的材料不能運球,到底是怎么樣的呢?”

  二、幼兒利用材料進行操作并交流。

  1、教師講述操作要求

  “請你們自己去試一試,能運球的在“試一試”的前面一欄里打“√”,不能的打“×”!薄白⒁饬耍欢ㄒ囘^之后再記錄,還要記住手不能碰到球。

  2、幼兒操作。

  教師適時指導(dǎo)幼兒實驗,并提醒幼兒注意:手不能碰到球。

  3、幼兒交流。

 。1)請幼兒介紹操作結(jié)果并做記錄。

  “你動手試了后結(jié)果怎么樣?”教師記錄在大記錄表上。

 。2)適時請幼兒示范給沒有成功的幼兒看。

  三、幼兒再次操作、探索多種運球方法。

  1、教師講述操作要求

  “在剛才操作中老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友用同一種材料運球有幾種不同的方法,老師也用小勺試了一下,真的有兩種不同的方法。”教師示范給幼兒看,并用數(shù)字2記錄在表上。“大家再試一試同一種材料用不同的方法運球,并用數(shù)字記錄在表上!

  2、幼兒操作

  3、幼兒介紹同種材料不同的運球方法

  四、結(jié)束活動

  “今天小朋友都很能干,動動腦動動手就用了很多的方法巧運乒乓球。那除了表上的材料,還有哪些材料也能運球呢?”“我們回去可以再想一想,試一試,好嗎?”

  活動反思:

  在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學(xué)得快樂的。在探索過程中,我用交流會的形式,鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

大班科學(xué)教案 篇4

  目的:

  1.啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗。

  2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。

  準(zhǔn)備:

  1.每組一份操作材料:帶鋸齒的茅草,放大鏡,粉筆。

  2.匹配圖片8幅:鳥、飛機;鴨、小船;魚、潛水艇;蝙蝠、 雷達(dá)。

  3.鋸子一把,獎牌若干,故事掛圖兩幅。

  過程:

  一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點。

  1.出示茅草,要求幼兒輕輕地摸一摸,用放大鏡仔細(xì)地看一看,小心地在粉筆上劃一劃,找一找茅草的什么地方很特別。

  2.引導(dǎo)幼兒進行第一次操作活動。討論:你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?

  3.有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒,是不是這樣呢?我們來仔細(xì)觀察一下。

  4.幼兒再次觀察、操作,教師巡回指導(dǎo),重點引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。

  5.剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方,真聰明。古時候也有一個聰明人,他的名字叫魯班。

  二、 引導(dǎo)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。

  1.出示掛圖,有表情地講述故事《魯班造鋸》(附后)。

  2.提問:魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子。)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?(出示茅草。)鋸子和茅草有什么相同的地方?

  小結(jié):魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上,我們今天見到的許多機器和工具也是受一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。不信,我們來看一看。

  3.出示匹配圖片,引導(dǎo)幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征,并連線匹配。

  小結(jié):大自然中的事物真奇妙,瞧,鳥會飛,鴨會游,蝙蝠會使用超聲波,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點,制造出了對我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機、船、雷達(dá)和潛水艇。

  三、通過競猜游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

  1.教師說出一種人造物,請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。說對的小朋友將戴上美麗的獎牌。

  ①漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))。

 、谀缸佑暌拢ù螅

 、垭姳亲樱ǐC狗)。

 、苣_蹼(蛙蹼)。

  ⑤迷彩服(動物保護色)。

  2.小結(jié):你們想做個“小小發(fā)明家”嗎?那好!請你們平時多去觀察周圍事物,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意,趕快來告訴老師,好嗎?

  活動延伸:

  在科學(xué)角中提供各種動、植物卡片讓幼兒觀察,同時準(zhǔn)備一些獎牌,以便隨時獎勵“小小發(fā)明家”。

  附 魯班造鋸

  古時候,有個聰明人叫魯班。不但會蓋房子,會造橋,還會制造工具。

  有一次,魯班要建造一座大宮殿,他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹,又累又慢,砍了十幾天,木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,魯班心里十分著急。

  這天,魯班去一個險峻的山上尋找木材,正艱難地走著,忽然手指被茅草劃了一下,鮮血直流。魯班想:小小的茅草為什么這么厲害?他忘記了疼痛,聚精會神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn),茅草邊緣上長著又密又鋒利的細(xì)齒,他用小細(xì)齒在手背上劃了一下,果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來,他想,要是在鐵條上打出細(xì)齒,不就可以鋸樹了嗎?他馬上去找鐵匠幫忙,打了許多帶細(xì)齒的鐵條,用這些鐵條去鋸樹,果然又快又省力。不久,木料就備齊了。

  魯班也就這樣發(fā)明了鋸子。

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