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學(xué)前班科學(xué)教案

時(shí)間:2022-05-12 14:06:23 科學(xué)教案 我要投稿

學(xué)前班科學(xué)教案8篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的學(xué)前班科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)前班科學(xué)教案8篇

學(xué)前班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在一次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)后,我在整理帶磁教具時(shí),許多幼兒圍著我,七嘴八舌的議論著“老師,這些花和蝴蝶在黑板上怎么不掉下來(lái)呢?”“背后這黑乎乎的東西是什么?”“就是因?yàn)檫@黑乎乎的東西這朵花才不掉下來(lái),是嗎?”“我知道這是磁鐵。”“磁鐵有什么用呢?”大家都不說(shuō)話了。我在旁邊聽(tīng)了大受啟發(fā),幼兒對(duì)磁鐵這么感興趣,何不設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于磁鐵的教學(xué)活動(dòng),讓幼兒通過(guò)嘗試操作、探索磁鐵的一些秘密,并從中獲得成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、豐富幼兒科學(xué)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  2、讓幼兒在吸吸玩玩玩中主動(dòng)探索磁鐵的特性,萌發(fā)求知欲望,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)磁鐵,知道磁鐵的基本特性——磁性。

  難點(diǎn):利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、操作材料(磁鐵和裝各種制品的袋子)、頭飾

  2、小魚(yú)卡片(帶回形針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚(yú)竿。

  3、課件、卡片

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⒄n前準(zhǔn)備、組織幼兒、師生問(wèn)候

 。ǘ⿲(dǎo)入:釣魚(yú)游戲?qū),引起幼兒興趣。

  ① “今天的天氣真好呀,貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚(yú),你們想去嗎?

 、谡(qǐng)幾位貓寶寶上來(lái)釣,看誰(shuí)釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。

 、郯l(fā)魚(yú)竿,開(kāi)始游戲。

 。ㄈ、展開(kāi):

  1、探索磁鐵的磁性。

  ① 提問(wèn):為什么我們不用彎彎的魚(yú)鉤就能很快就釣上魚(yú)來(lái)呢?(因?yàn)樵隰~(yú)的嘴上有鐵做的回形針,我們的魚(yú)竿上系著一塊磁鐵,當(dāng)我們用系著磁鐵的魚(yú)竿去釣魚(yú)時(shí),帶回形針的小魚(yú)就被釣上來(lái)了)可為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢?拿著小魚(yú)看一看,你發(fā)現(xiàn)什么了?(有的魚(yú)沒(méi)有回形針的就釣不上來(lái))(對(duì)比兩種魚(yú))

  ②釣魚(yú)的游戲,我們知道磁鐵可以吸住鐵制的回形針。

 、鄞盆F真好玩呀,這節(jié)課我們就一起來(lái)研究好玩的磁鐵。(讀課題)

  ④介紹磁鐵的類型(認(rèn)識(shí)蹄形、條形、圓柱形磁鐵。)

  2、操作探索,了解磁鐵的磁性:

 。ǎ保、探索一:磁鐵可以吸住什么東西?

 、偻嬗螒,“幫磁鐵找好朋友”

 、诮榻B袋里的小東西,如果想知道誰(shuí)是磁鐵的好朋友,你就用磁鐵吸吸看。

  ③實(shí)驗(yàn)之前提幾個(gè)要求,跟老師讀讀:

  (課件出示:1、小組員之間要互助互愛(ài),不爭(zhēng)不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西,把能被磁鐵吸住的東西放一邊,不能被吸住的放另一邊,分成兩類擺放3、做完后請(qǐng)舉手)比一比,哪個(gè)小組的動(dòng)作最快。

 、苡變和娲盆F,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。

 、莼顒(dòng)反饋:提問(wèn):你都幫磁鐵找到好朋友了嗎?已經(jīng)完成的小組請(qǐng)舉手(獎(jiǎng)勵(lì)完成快的小組)你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢?誰(shuí)會(huì)說(shuō)?請(qǐng)你用這樣一句話來(lái)告訴我們(課件出示:我會(huì)說(shuō)“我用磁鐵吸住了××!薄按盆F不能吸住××)

學(xué)前班科學(xué)教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用各種方法打開(kāi)帶蓋的瓶子或盒子。

  2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)打開(kāi)各種各樣的蓋子,并用語(yǔ)言講述打開(kāi)的方法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子,內(nèi)裝各種“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。

  2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和開(kāi)瓶器

  3、自制的套裝禮盒一組。(大禮物盒—小禮物盒)

  四、教學(xué)過(guò)程與指導(dǎo):

 。ㄒ唬┧投Y物

  1、打開(kāi)大禮物箱

  引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,今天早上郵遞員叔叔給許老師送來(lái)了一個(gè)大禮盒!(出示大禮物箱)

  引導(dǎo)語(yǔ):“哇。這個(gè)禮盒大不大呀?猜猜看里面會(huì)是什么禮物呢?”(幼兒自由猜想并講述)

  引導(dǎo)語(yǔ):“這個(gè)盒子里肯定裝了許多的禮物,你們想不想知道里面到底裝了什么禮物呢?誰(shuí)來(lái)想辦法打開(kāi)這個(gè)禮物盒?”

  幼兒演示打開(kāi)的方法,師生共同小結(jié):掰開(kāi)盒子旁邊的搭扣

  2、打開(kāi)小禮物箱

  引導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)你告訴大家,里面到底是什么?我們一起把它拿出來(lái),好嗎?”(和幼兒一起取出禮物) “原來(lái)又是一個(gè)禮物盒。”(搖搖箱子)“聽(tīng)聽(tīng)里面有沒(méi)有禮物啊?”

  提問(wèn)1:“我們可以用什么辦法打開(kāi)這個(gè)禮物盒呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?”

  提問(wèn)2:“告訴大家,你是怎么打開(kāi)蓋子的?”(拉開(kāi)蝴蝶結(jié))

  提問(wèn)3:“禮物盒里有什么呀?”(許多的瓶子和盒子)

 。ǘ┯酶鞣N方法打開(kāi)“禮物”

  1、引導(dǎo)語(yǔ):“原來(lái)禮物都放在瓶子和盒子里,我們要想辦法打開(kāi)它,才能知道是什么禮物。好東西我們大家一起分享,老師把這些禮物送給每個(gè)小朋友,孩子們來(lái),挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它,看看里面到底有什么?”

  2、幼兒嘗試打開(kāi)各種蓋子,教師觀察引導(dǎo)

  引導(dǎo)語(yǔ):“你可以告訴好朋友,你是用什么方法打開(kāi)蓋子的?”

  觀察要點(diǎn):幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開(kāi)蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等。

  3、交流分享:

  引導(dǎo)語(yǔ):“你得到了一份什么禮物?你是用什么辦法打開(kāi)蓋子的?”

  教師小結(jié):我們小朋友真聰明,會(huì)用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等辦法打開(kāi)各種各樣的蓋子。(邊講邊通過(guò)手勢(shì)幫助幼兒理解)

  4、幼兒交換禮物盒,體驗(yàn)多種打開(kāi)蓋子的方法

  引導(dǎo)語(yǔ):“剛才,我們都打開(kāi)了自己的禮物盒,現(xiàn)在請(qǐng)你把它蓋好,然后和旁邊的朋友換一換,試試看,你能打開(kāi)他的禮物盒嗎?”

  幼兒嘗試,教師觀察

  觀察要點(diǎn):幼兒是否愿意與同伴交換禮物盒?是否樂(lè)意嘗試不同的開(kāi)啟蓋子的方法?

  小結(jié)語(yǔ):“我們小朋友本領(lǐng)真大,都能打開(kāi)好朋友的禮物盒,我們一起來(lái)夸夸自己——我真棒!”

 。ㄈ┩卣关S富經(jīng)驗(yàn)

  1、引導(dǎo)語(yǔ):“老師這里啊,還有一份禮物,你們看是什么呀?”(出示易拉罐裝的旺仔牛奶)“這個(gè)蓋子可以用什么辦法來(lái)打開(kāi)呢?”

  請(qǐng)幼兒演示方法,并幫助幼兒小結(jié):“手指鉤住蓋子上的拉環(huán),1、2、3,用力拉,打開(kāi)嘍!”

  引導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)小朋友再想想,還有什么東西是和旺仔牛奶一樣,要鉤住拉環(huán)用力拉才能打開(kāi)的?”(八寶粥、可樂(lè)、雪碧等)

  2、引導(dǎo)語(yǔ):“老師這里還有一樣禮物,你們看是什么呀?”(出示汽水)

  “這瓶汽水可以用什么辦法來(lái)打開(kāi)呢?”(回憶生活經(jīng)驗(yàn):教師演示使用開(kāi)瓶器打開(kāi)瓶蓋)

  小結(jié)語(yǔ):“今天我們小朋友真聰明!會(huì)打開(kāi)各種各樣的蓋子,回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子,可以用什么辦法來(lái)打開(kāi),然后來(lái)告訴大家,好嗎?”

學(xué)前班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué)活動(dòng)——跳跳糖

  活動(dòng)目的:

  1、感知跳跳糖的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

  2、能根據(jù)顏色信號(hào)游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、跳跳糖、勺子及音樂(lè)。

  2、紅、黃、跳跳糖胸飾及地面大嘴巴(二張用紅、黃及時(shí)貼貼成的大嘴巴)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察品嘗并交流感受

  1、 觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。

  師:今天老師給寶寶們帶來(lái)了一樣好吃的東西,(出示跳跳糖),哈哈,是跳跳糖,小朋友們吃過(guò)了嗎?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上,請(qǐng)寶寶們輕輕地走去看一看跳跳糖是什么樣子的。

  2、品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)

  師:請(qǐng)寶寶們嘗一嘗跳是什么味道的,在嘴巴里會(huì)怎樣?

  3、交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)。

  師:剛才大家品嘗了跳跳糖誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō):

 、偬强瓷先ナ鞘裁礃幼拥?(細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的)

 、谔浅云饋(lái)是什么味道的?(甜甜的)

 、厶窃谧炖飼(huì)怎樣?(會(huì)跳、會(huì)動(dòng))

  ④跳跳糖除了會(huì)跳會(huì)動(dòng),還會(huì)怎樣?有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音?

  二、用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖

  1、個(gè)別幼兒在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

  師:跳跳糖真是太神奇了,它不但會(huì)在嘴巴里唱歌而且還會(huì)跳動(dòng)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(請(qǐng)三個(gè)幼兒示范不同的動(dòng)作,老師一一予以說(shuō)明。)這三個(gè)小朋友跳的真好,老師也想來(lái)學(xué)一學(xué),小朋友你們想嗎?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?(提醒幼兒不要聚集在一起,找小朋友人少的地方學(xué)。)

  2、聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

  師:小朋友們張開(kāi)嘴巴,跳跳糖跳進(jìn)來(lái)了,讓我們的身體也跟著跳起來(lái),把我們的頭、手、腳動(dòng)起來(lái),還有小屁股也扭起來(lái)。(教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作,肯定兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造表現(xiàn)。)

  3、 用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。

  師:小朋友們,跳跳糖吃到后來(lái)怎么樣了?(沒(méi)有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖越來(lái)越小、沒(méi)有了、吃到肚子里的樣子,好嗎?

  三、游戲:大嘴巴

  1、認(rèn)識(shí)紅、黃二種顏色的跳跳糖胸飾,鞏固二種顏色的認(rèn)識(shí)。

  師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友都有非常喜歡跳跳糖是嗎,想不想和跳跳糖玩游戲呢,老師為你們準(zhǔn)備了許多跳跳糖胸飾,看這是什么顏色的跳跳糖,(紅色)只要帶上紅色的跳跳糖胸飾的就變成紅色跳跳糖寶寶了……。

  2、幼兒自主選擇胸飾,并按顏色信號(hào)做游戲。

  師:請(qǐng)寶寶們輕輕地上來(lái)去選一個(gè)自己喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上,讓自己變成那種顏色的跳跳糖吧。

  師:紅色跳跳糖在哪里?請(qǐng)紅色跳跳糖寶寶把手舉起來(lái)。(教師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。)

  師:黃色跳跳糖在哪里?請(qǐng)黃色跳跳糖寶寶來(lái)親親我。(幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。)

  3、按顏色分別游戲,控制活動(dòng)量。

  師:今天我們班不但有許多跳跳糖,而且還來(lái)了幾張大嘴巴呢?它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲呢,我們一起喊:“大嘴巴大嘴巴快出來(lái)”。

  師:這是什么顏色的大嘴巴呀?(配班教師出示紅色大嘴巴)

  幼:紅顏色。

  師:什么顏色的跳跳糖可以進(jìn)去?

  幼:紅色跳跳糖。(擺在地上的紅色大嘴巴)

 。ㄓ猛瑯臃椒ㄒ来握(qǐng)出黃顏色大嘴巴)

  師:請(qǐng)寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖,去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。

  (幼兒聽(tīng)音樂(lè)找相同顏色的大嘴巴,用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。)

  4、幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲,教師鼓勵(lì)幼兒做出更多不同的動(dòng)作。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、師:小朋友玩的開(kāi)不開(kāi)心?我們可以把開(kāi)心帶給我們的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶回家和他們一起玩好不好?

  2、教育幼兒少吃糖 師:“今天,我們認(rèn)識(shí)了跳跳糖,還學(xué)習(xí)了跳跳糖跳的樣子,可跳跳糖不能多吃。糖吃多了會(huì)使腹部不適,牙齒也會(huì)受害)吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔衛(wèi)生,只有這樣我們才能保持一口白白的牙齒。

學(xué)前班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)背景

  本次活動(dòng)來(lái)源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》學(xué)前班春季的數(shù)學(xué)活動(dòng)《幾何圖形》,圖形在幼兒的日常生活中無(wú)處不在,《綱要》指出:“激發(fā)幼兒的好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情”于是,從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。意在通過(guò)本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形,培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在圖形的反復(fù)變化中,訓(xùn)練幼兒思維,提高操作能力。

  2、通過(guò)讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

  3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具:三角形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(huà)(機(jī)器人)。

  2、學(xué)具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。

  活動(dòng)過(guò)程

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:小朋友,今天,覃老師要來(lái)做魔術(shù)師,給大家變魔術(shù),看誰(shuí)的眼睛最亮,看得出我變的是什么?

  教師逐一出示各種幾何圖形,讓幼兒復(fù)習(xí)。

  (二)基本部分:

  師:小朋友,你們知道嗎,我變出的這些圖形是有魔力的,你想讓它變成什么,它就可以變成什么?

  第一次嘗試活動(dòng):觀察、思考。

  提問(wèn)幼兒:你想讓它變成什么?(房子)

  師:好,我們就變個(gè)房子。(用圖片拼圖)

  師:你們還想變成什么?(電視機(jī))

  師:那我們就變個(gè)電視機(jī),F(xiàn)在,我給它加點(diǎn)魔力,看誰(shuí)的眼睛最亮看我變出了什么?(加長(zhǎng)方形、三角形變出機(jī)器人)

  師:請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè),半圓形6個(gè),正方形1個(gè),長(zhǎng)方形4個(gè),梯形5個(gè),三角形1個(gè)。)

  第二次嘗試活動(dòng):用折紙游戲,看圖形的.變化。

  1、發(fā)禮物:(學(xué)具)

  師:小朋友真聰明,上面的游戲,大家做的都很好,今天我還帶來(lái)了許多的禮物要送給你們。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請(qǐng)你們自己打開(kāi)小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手折一折,角對(duì)角,邊對(duì)邊,它還會(huì)變成其它形狀呢,不信,你們?cè)囈辉嚒?/p>

  2、操作:動(dòng)手動(dòng)腦,感知圖形變換。

  (1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。

  ( 2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果:正方形——變成了三角形還有長(zhǎng)方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長(zhǎng)方形——變成了三角形,還有正方形。

  (三)結(jié)束部分:

  五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫(huà),把這些畫(huà)獻(xiàn)給我們旁邊聽(tīng)課的老師們吧。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂(lè)。

  四、活動(dòng)延伸:

  小朋友,到覃老師這里來(lái),我們一起到戶外去找一找還有哪些東西是用你認(rèn)識(shí)的圖形變來(lái)的。而且你們回家后可以和爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形,明天來(lái)幼兒園的時(shí)候告訴覃老師好嗎?

學(xué)前班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)背景

  本次活動(dòng)選自學(xué)前班(下冊(cè))主題活動(dòng)《植物的秘密》所生成的三級(jí)主題《認(rèn)識(shí)種子》。由于我們幼兒園是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,幼兒有很多機(jī)會(huì)接觸到種子。因此,我在上二級(jí)主題活動(dòng)《種子與果實(shí)》的時(shí)候,幼兒能不由自主的說(shuō)出幾種種子的名稱。為了滿足幼兒的求知欲望,我生成了《認(rèn)識(shí)種子》這一主題活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 通過(guò)《認(rèn)識(shí)種子》這個(gè)主題,培養(yǎng)幼兒對(duì)植物種子的探索興趣。

  2. 幼兒通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí),提高觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

  3.了解種子的特性,及給人們帶來(lái)的益處。并學(xué)會(huì)讓種子發(fā)芽的方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1. 幼兒通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí),提高觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

  2.了解種子的特性,及給人們帶來(lái)的益處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 西瓜、玉米、綠豆等植物的種子。

  2. 課件、錄像。

  3. 塑料容器、小毛巾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、招呼,導(dǎo)入活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  小朋友們大家好!讓我們和聽(tīng)課的老師打個(gè)招呼吧!老師好!今天,朱老師遇到了一個(gè)難題,我拍了幾張照片,可是只拍到了它們的一部分,你能幫老師看一看,它們是什么嗎?

  二、讓幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)種子。

  1.播放課件,和幼兒一起認(rèn)識(shí)種子。

 。1)你吃過(guò)西瓜嗎?(吃過(guò))西瓜是什么樣子的?(圓圓的、綠色的、紅色的瓤)西瓜里黑黑的是什么呀?(西瓜子)對(duì)了,西瓜的種子。小朋友們真聰明。

 。2)這是什么呀?(玉米)你吃過(guò)玉米嗎?(吃過(guò))玉米可以怎樣吃呀?(煮著吃、烤著吃、炒著吃)我們吃的是玉米的那部分(玉米粒)對(duì)了,是玉米粒,也是玉米的種子。

 。3)小朋友們非常棒,已經(jīng)幫老師解決了兩個(gè)難題了,還有最后一個(gè)我們來(lái)看看吧!這是什么呀?(豌豆)你吃過(guò)嗎?可以怎么吃?吃的時(shí)候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的,可是當(dāng)豌豆粒成熟了,可以做種子的時(shí)候啊!它就變了,變成什么樣了,我們看一看吧!

 。4)回顧:小朋友,我們剛才看了一些種子,你記得都是什么嗎?快速地說(shuō)出來(lái)吧!第一個(gè)看了誰(shuí)的種子?(西瓜的種子)然后又認(rèn)識(shí)了(玉米的種子)最后呢?(豌豆的種子)

 。5)你們的桌面上有幾種種子,你能找到西瓜種子嗎?拿起給老師看一看。

  對(duì)了,扁扁的、黑色的、中間有點(diǎn)黃,你拿對(duì)了嗎?玉米的種子呢?噢,真好,黃色的對(duì)不對(duì)?豌豆的種子呢?對(duì)了,是黃色的圓圓的小顆粒,和我們吃的時(shí)候不一樣。小朋友們真棒!

 。6)你還認(rèn)識(shí)那些植物的種子?給小朋友講一講吧?老師發(fā)現(xiàn)有一種種子,咱們小朋友好像都不認(rèn)識(shí),(水稻的種子)這究竟是誰(shuí)的種子呢?我們來(lái)看一看吧!

  2.種子的生長(zhǎng)

  我們認(rèn)識(shí)了這么多種子,你一定想知道種子是怎樣生長(zhǎng)的?有一種植物生長(zhǎng)在大森林里,看看它的種子是如何生長(zhǎng)的吧!畫(huà)面多美呀!隨著音樂(lè),我們一起來(lái)模仿一下種子發(fā)芽的樣子吧!小朋友表演得真像!你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀?(土、水、陽(yáng)光)對(duì),老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法,我們?nèi)タ匆豢窗?你要仔細(xì)觀察呦!

  三、幼兒動(dòng)手操作(生豆芽)。

  教師指導(dǎo):老師已經(jīng)把綠豆的種子泡好了,拿出準(zhǔn)備好的的塑料杯,把它放在紙墊上,把綠豆的種子放進(jìn)去,用小毛巾蓋上,好了,F(xiàn)在給它澆一點(diǎn)兒水,當(dāng)杯底下有水流出時(shí)就可以了,用紙擦干凈小盤子,再把杯子放在盤子里,小朋友一定要記的,每天給小豆芽澆澆水、跟它說(shuō)說(shuō)話,這樣小豆芽才能長(zhǎng)得快呦!

  四、活動(dòng)延伸

  把種好的芽菜帶回班級(jí)觀察。

  好了,小朋友們,帶上你的小豆芽,和老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!

學(xué)前班科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)背景

  平日里,父母上班或者忙于事業(yè),孩子上學(xué),終于盼來(lái)每周的雙休日,但是大多數(shù)孩子卻難于得到和父母結(jié)伴到大自然去感受春天的氣息,鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環(huán)境:有綠蔭蔭的天然草地足球場(chǎng),還有鑲嵌在校園里,教室周邊的一塊塊花圃,繁花茂盛的小小植物園,高高矮矮的樹(shù)木,布滿圍墻垂簾似的迎春花,這些就是一部教科書(shū),蘊(yùn)藏著巨大的教育資源,于是我設(shè)計(jì)了“找春天”這一主題活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。

  2. 會(huì)背讀一些關(guān)于春天的詩(shī)歌和歌曲。

  3. 培養(yǎng)幼兒留心觀察身邊事物的好習(xí)慣和熱愛(ài)春天的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  走出教室,漫步校園,尋找春天的足跡,感受春天的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.談話:

  1.認(rèn)識(shí)春天(引導(dǎo)幼兒從衣服增減,感受冷暖,自然環(huán)境的變化知道春天的特點(diǎn))

  2.你能背讀一些關(guān)于的詩(shī)嗎?(《春雨沙沙》和《春曉》)

  二.《春天在哪里》影像歌曲欣賞。

  1.幼兒欣賞歌曲。

  2.幼兒跟唱歌曲。

  3.發(fā)言:歌里唱了春天在哪里?

  三 .尋找校園里的春天。

  1.引入:認(rèn)識(shí)迎春花,老師出示一支迎春花:葉子和花色怎樣的?-----(尋找校園里的迎春花)

  2.漫步校園時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察花草樹(shù)木,并用語(yǔ)言表達(dá):你看到了什么?(草綠,葉長(zhǎng),花開(kāi))

  3. 誰(shuí)最先找到了迎春花,引導(dǎo)幼兒觀察迎春花枝.葉.花色,聞一聞花香味(自由發(fā)言)。

  四.怎樣留住春天?(讓幼兒選擇自己喜歡的景色前照相留影)

  五.課后延伸:我和家長(zhǎng)找春天:去春游,或者閱讀尋找關(guān)于春天的詩(shī)歌篇章。

  教學(xué)反思

  1. 本課設(shè)計(jì)我充分利用了原有的環(huán)境作為的教育資源,做到了重視幼兒園課程與兒童周圍世界的聯(lián)系。

  2.本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物,這樣的課程活動(dòng),讓幼兒能在真實(shí)的的環(huán)境里獲得的體驗(yàn),于是表達(dá)更容易,收獲具體!皩ふ倚@里的春天”,通過(guò)設(shè)計(jì)的:讀詩(shī)歌.聽(tīng)歌曲.尋找迎春花.留影一系列的活動(dòng),讓幼兒聽(tīng).說(shuō).讀.賞都獲得了體驗(yàn),幼兒的身心得到美的愉悅。

  3.我所設(shè)計(jì)的這一課的每一個(gè)環(huán)節(jié),在實(shí)施的時(shí)候,時(shí)間不足,明知道,可是也不愿意舍棄哪個(gè)環(huán)節(jié),課后我反思,得在引導(dǎo)幼兒發(fā)言環(huán)節(jié)注意老師和幼兒的說(shuō)話避免羅嗦的語(yǔ)言,要精練些。

學(xué)前班科學(xué)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察化學(xué)小魔術(shù),激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。

  2、了解淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象,初步了解生活中哪些常見(jiàn)的食物含有淀粉。

  3、通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)自主探索,并記錄下來(lái)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、米湯、土豆、小面粉、饅頭、南瓜、芋頭、藕等含淀粉的物質(zhì)若干,蘿卜、白菜、萵苣、水果等不含有淀粉的物質(zhì)若干、小噴壺一個(gè)、碘酒、棉簽。

  2、課前用米湯畫(huà)好幾幅畫(huà)。

  3、記錄表格。

  4、PPT,投影儀。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入。

  提問(wèn):小朋友們,你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?你們喜歡魔術(shù)嗎?為什么?

  師:今天老師也要給小朋友們變個(gè)小魔術(shù):

  教師扮演魔術(shù)師,首先出示課前用米湯畫(huà)好的畫(huà),然后把碘酒溶液噴在畫(huà)面上,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

  二、知識(shí)點(diǎn)講解。

  1、討論:為什么原本什么也沒(méi)有的白紙?jiān)趪娚纤幩髸?huì)出現(xiàn)圖案呢?

  2、師講解:

  (1)其實(shí)老師已經(jīng)在課前在這張白紙上畫(huà)好圖案了,只是老師畫(huà)畫(huà)用的不是小朋友平時(shí)用的畫(huà)筆而是米湯。所以當(dāng)噴上碘酒時(shí)原來(lái)看不出來(lái)的畫(huà)面就顯現(xiàn)出來(lái)了。

  師在投影儀下師范向米湯中滴入碘酒。

  (2)用課件出示有淀粉和碘酒的圖片,講解小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理。

  師:我們用米湯畫(huà)畫(huà),米湯里含有淀粉,小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液,淀粉遇到碘酒溶液后就會(huì)發(fā)生反應(yīng),變成藍(lán)色。

  三、幼兒操作。

  1、教師引導(dǎo),激發(fā)幼兒探索興趣。

  師出示實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的各種食材。

  師:小朋友們,在生活中我們經(jīng)常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友們,你們能不能幫助老師想出一個(gè)好辦法,從這些食物中把含有淀粉的食物挑出來(lái)。

  師首先引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考,自由討論。

  師:剛才的魔術(shù)告訴我們:當(dāng)?shù)矸塾龅降庠鼐蜁?huì)變成藍(lán)色,所以我們只要把碘酒涂抹(滴灑)在食物上,如果食物中含有淀粉,那么當(dāng)食物中的淀粉與碘酒中的碘元素相遇就會(huì)變成藍(lán)色。

  師通過(guò)投影儀示范測(cè)試兩種食材。

  2、師向幼兒提出操作要求:

  每位幼兒從所提供的食材中選取5種自己喜歡的食材進(jìn)行測(cè)試,并把測(cè)試結(jié)果記錄在表格中。

  3、總結(jié)測(cè)試結(jié)果。

  (1)師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己測(cè)試了哪些食材,其中哪些是含有淀粉成分的,哪些是不含淀粉成分的。

  (2)師利用PPT總結(jié)幼兒測(cè)試結(jié)果。

  四、結(jié)束:

  師:小朋友們,今天我們測(cè)試的這些食材只是生活中常見(jiàn)食材的一小部分。生活中我們還會(huì)經(jīng)常很多其他的食物,它們中有含淀粉的也有不含淀粉的,請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起利用這個(gè)辦法測(cè)試一下吧。

學(xué)前班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)由來(lái)

  一天午睡時(shí),齊鑫晨在脫衣服時(shí)聽(tīng)到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點(diǎn)刺痛,覺(jué)得很奇怪:"是什么弄得我這么痛?"旁邊的思雅說(shuō):"有時(shí)我脫衣時(shí)也會(huì)感到痛,晚上還能看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢!"這時(shí)好多幼兒都說(shuō):"我也有過(guò),我也有過(guò)。"還有一次,我給女孩子梳頭,孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來(lái),十分好奇。于是,我就設(shè)計(jì)了"靜電哪里來(lái)"這一活動(dòng),孩子們非常感興趣,探索欲望強(qiáng)烈。

  活動(dòng)目標(biāo)

 。1)、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  (2)、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程。

 。3)、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒接觸過(guò)靜電現(xiàn)象

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  難點(diǎn):能夠大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)魔術(shù)《紙娃娃站起來(lái)》

  1、出示人形紙片,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,并對(duì)幼兒說(shuō):"老師會(huì)變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。

  2、教師示范后,幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。

  (二)初步感知靜電現(xiàn)象

  1、教師再次演示魔術(shù),幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作。"現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作"。

  2、幼兒動(dòng)手嘗試,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。

  3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)(怎樣摩擦,力度多少)

  4、教師簡(jiǎn)單小結(jié):因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。

  (三)大膽猜想

  1、出示豐富的操作材料,請(qǐng)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。

  2、幼兒先自己猜想,再進(jìn)行小組討論,將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上,教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

  (四)嘗試操作

  1、幼兒動(dòng)手操作,把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑,驗(yàn)證猜想結(jié)果。

  2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同,并進(jìn)行示范操作。

  (五)生活中的靜電現(xiàn)象1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現(xiàn)象,如:塑料梳子梳頭發(fā)時(shí),頭發(fā)會(huì)飄起來(lái);穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音,黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時(shí),長(zhǎng)時(shí)間走路,由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,衣服會(huì)和身體粘在一起;有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。

  (六)游戲《頭發(fā)飛起來(lái)》

  1、教師示范游戲,將對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。

  2、幼兒互相結(jié)對(duì)做摩擦游戲,先讓每個(gè)男孩和女孩對(duì)應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲,并請(qǐng)操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過(guò)演示,看誰(shuí)先把對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。

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