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科學(xué)教案

時(shí)間:2022-05-21 12:18:17 科學(xué)教案 我要投稿

【實(shí)用】科學(xué)教案錦集5篇

  作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】科學(xué)教案錦集5篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按照圖形的形狀特征進(jìn)行分類,鞏固對形狀的認(rèn)識。

  2、能說出自己分類的理由。

  3、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、六種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的物體若干。

  2、幾何圖形拼組成的圖畫。

  3、魔術(shù)箱、魔法棒、貼有圖形標(biāo)示的小椅子。

  活動(dòng)過程:

  1、帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

  2、用游戲的方式讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識三種幾何圖形。

  (1)摸一摸“魔術(shù)箱”。

  師:“小朋友們,圖形王國到了,圖形王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

 、俳處熌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?”

  摸出一本正方形的書,問:“這是什么?是什么形狀的?(正方形)”

  問:平常生活中還有那些東西是正方形的?你怎么知道?(啟發(fā)幼兒說出)

 、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,請小朋友來摸一摸!

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  ③教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是橢圓形的。

 、芾蠋熆偨Y(jié):

  圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去還能跑;

  三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢

  正方形:四條邊一樣長,四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

  橢圓形:圓溜溜,沒有角,不會(huì)滾。

  長方形:兩條邊一樣比較長,兩個(gè)邊一比較短。

  3、游戲:圖形寶寶找家

  (1)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。

  引導(dǎo)語:“小朋友們,我們來幫圖形寶寶找家吧!你們愿不愿意。俊

  引導(dǎo)語:“你們看每個(gè)的家的標(biāo)志都不一樣,現(xiàn)在我們來幫它們找找家。”(請幼兒事先把

  放在椅子底下的圖形的卡片拿出來)。

  (2)師:“圖形寶寶說它們的房子都是有形狀的',請幼兒把一樣的圖形放在一起。

  4、誰的本領(lǐng)大:

  ①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、橢圓形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

  ②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出有那幾種圖形,

  結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。

  活動(dòng)延伸:

  1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

  2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在初步感知磁鐵的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,通過幼兒自主、合作探究,感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟磁鐵的穿透力,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣;

  2、激勵(lì)幼兒大膽地嘗試用自己的方法記錄、表達(dá)、交流自己操作活動(dòng)的過程和結(jié)果;

  3、在與同伴的活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、分組活動(dòng)

  2、每人一份操作材料:磁鐵、鐵制品、大量非鐵制品,一份記錄卡放在桌上。

  3、每組一份更豐富的非鐵制品材料,包括一些瓶子,盒子等立體材料。

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分

  師帶幼兒參觀活動(dòng)室,啟發(fā)幼兒思考,今天上課的地方跟平時(shí)有什么不一樣,看誰有新發(fā)現(xiàn)(幼兒觀察后講述,師及時(shí)肯定幼兒的發(fā)現(xiàn),活躍活動(dòng)氣氛并激發(fā)幼兒觀察探究的積極性)。

  (二)基本部分

  1、啟發(fā)談話,導(dǎo)入活動(dòng)

  小朋友前幾天玩了磁鐵,你們是不是也有什么新發(fā)現(xiàn),磁鐵有什么本領(lǐng)?(啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn),講述磁鐵基本性質(zhì))。

  2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立探究

  ①師:今天教師帶來了許多不是鐵的東西,你們能不能想辦法用磁鐵把它們也吸起來呢?請你們試試看誰吸的多,把它們用自己的方法記錄到記錄卡上。

 、谡堄變邯(dú)立操作,師巡視,啟發(fā)幼兒將紙片、紙板、木板、塑料泡沫等不同質(zhì)地,不同厚薄,不同形狀的東西用磁鐵吸起來,并指導(dǎo)幼兒記錄。

  3、共同交流,探究成果

 、僬堄變簩⒂涗浛ㄙN到黑板上。

 、谡堄變悍謩e介紹自己記錄的內(nèi)容,并講述使用的方法,看有沒有幼兒使用相同方法,讓每個(gè)人都感受到成功的快樂。

  4、相互合作,游戲競賽

  師:小朋友都成功了,用磁鐵把許多不是鐵的東西都吸起來了,現(xiàn)在我們來比賽看哪組小朋友吸的東西多。

  (1)師交代游戲規(guī)則,啟發(fā)幼兒相互合作、探究,用磁鐵想辦法吸更多的不是鐵的東西。

  (2)師帶幼兒分別數(shù)出每組吸起來的東西的數(shù)目,評價(jià)幼兒操作情況。

  5、小結(jié)討論活動(dòng)主題

  師:剛才小朋友想辦法用磁鐵吸起來許多不是鐵的東西,那么磁鐵是不是真的能吸引紙、塑料、玻璃呢?(啟發(fā)幼兒討論讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)磁鐵在吸引鐵的時(shí)候,力量會(huì)透過紙、塑料等不是鐵的東西,即磁鐵具有穿透性)。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

  2、 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

  日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

  活動(dòng)過程:

  一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索,嘗試不同的排序方法。

  1、 教師向幼兒介紹各種物品娃娃,并請幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

  2、 幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。

  二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

  1、 提出問題:你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?

  2、 根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

  教師小結(jié):

  排序的方法有很多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì),排序的規(guī)律也有很多,如:ABAB、ABBABB、ABCABC…………

科學(xué)教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)

  過程與方法:使用放大鏡觀察身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動(dòng)

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  1、 認(rèn)識到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野,可以觀察到更細(xì)小的物體

  2、 發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】能通過放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲的細(xì)節(jié)

  【教學(xué)難點(diǎn)】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習(xí)性

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  分組實(shí)驗(yàn)器材:昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本、放大鏡

  教師演示器材:有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料

  【教學(xué)過程】

  一、奇特的身體構(gòu)造

  1、科學(xué)家故事或多媒體課件導(dǎo)入:

  師:在地球上有一個(gè)龐大的昆蟲家族,它們種類數(shù)量繁多,每一種都有著特殊的身體構(gòu)造與特有的生活習(xí)性,由于它們個(gè)頭太小,常常被我們忽略。但有一些執(zhí)著的研究者,他們常與這些小家伙為伍并以觀察它們的生活為樂。比如法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾,他用整整一生的時(shí)間在田野里對昆蟲進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)了許多昆蟲的趣事,寫出了著名的《昆蟲記》,F(xiàn)代的研究者運(yùn)用更為先進(jìn)的攝影設(shè)備對昆蟲世界進(jìn)行拍攝,讓我們來看看攝像機(jī)鏡頭下的奇妙的昆蟲世界吧。◣煵シ庞嘘P(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件。)

  2、用肉眼觀察昆蟲肢體

  1) 師:昆蟲世界如此奇妙,看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么?把你們的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。

  2) 分組觀察:提供給學(xué)生各種昆蟲的標(biāo)本或昆蟲肢體的標(biāo)本。(因這個(gè)寒假的凍災(zāi),估計(jì)開學(xué)時(shí)不會(huì)有太多的昆蟲,可以利用儀器室原有的標(biāo)本和蚊蠅蟑螂等常見昆蟲及其肢體為觀察對象。估計(jì)肉眼觀察學(xué)生的興趣不會(huì)太濃,而且因觀察對象小,肉眼的發(fā)現(xiàn)可能不會(huì)很多?赡艿陌l(fā)現(xiàn):昆蟲的身體有頭、胸、腹,有的昆蟲翅膀是透明的,昆蟲足上有勾……)

  3、用放大鏡觀察昆蟲肢體

  1) 師:(待學(xué)生觀察得差不多不再有興致時(shí),發(fā)給每組至少兩個(gè)放大鏡。如果每個(gè)學(xué)生自備的,可事先讓材料員收起來,等觀察時(shí)再發(fā)給大家)這些家伙比較小,讓我們用上放大鏡,看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn),同樣把你的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。

  2) 交流觀察發(fā)現(xiàn):學(xué)生通過實(shí)物投影儀展示自己的觀察記錄,交流自己組的觀察發(fā)現(xiàn)。通過觀察發(fā)現(xiàn),輔之以學(xué)生的相關(guān)課外知識,豐富學(xué)生對昆蟲世界的了解,激發(fā)學(xué)生研究昆蟲世界的興趣。教師事先也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于昆蟲資料,在學(xué)生交流時(shí)用以補(bǔ)充。

  二、昆蟲的生活習(xí)性

  1、閱讀第6頁觀察實(shí)例:蚜蟲和它的天敵——草蛉

  2、課外觀察實(shí)踐:選擇一種昆蟲作為你們的觀察對象,看看它們是如何吃食、活動(dòng)、筑巢……把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來?晒┯^察的昆蟲(供參考):蒼蠅、蚊子、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、蚜蟲、瓢蟲、蜜蜂……

 。槭箤W(xué)生能堅(jiān)持觀察,可在科學(xué)活動(dòng)室內(nèi)布置一個(gè)“昆蟲世界”,以小組為單位將學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)和課外閱讀的摘抄進(jìn)行展示,不但可以豐富學(xué)生的學(xué)識,而且小組間的競賽有助于激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。如果條件好的話,可以在網(wǎng)上開辟一個(gè)這樣的空間。對于學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和成果老師因及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或展示,及時(shí)的反饋有助于讓學(xué)生保持持久的研究熱情。)

  板書設(shè)計(jì):

  放大鏡下的昆蟲世界

  奇特的身體構(gòu)造:復(fù)眼——由小眼組成

  觸角——形狀結(jié)構(gòu)各異

  足——密布細(xì)毛,有鉤爪

  ……

  實(shí)踐活動(dòng):借助放大鏡觀察昆蟲的生活

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.視頻2.彩繩1根、正方形、圓形"餅干"若干。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將圓分成相等的兩份 。

  2.探索物體等分的多種方法,發(fā)展觀察和比較能力。

  3.萌發(fā)幼兒對等分的興趣。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入:

  1.今天高老師給大家?guī)砹艘粋(gè)有趣的故事,請你們在看故事的同時(shí),想想兩個(gè)問題:

  (1).故事中發(fā)生了什么事情?

  (2).為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?

  看完故事,師:發(fā)生了什么事情?

  幼:兩只笨熊在分面包。

  師:后來呢?

  幼:被狐貍吃了很多。

  師:總結(jié):哦,他們沒有分成大小一樣的面包。

  2.師:老師這里有一根非常漂亮的彩繩,誰能來幫老師把這一根長繩分成長短一樣的2段呢?

  幼:就從中間剪。

  師:好,那你來操作一下。

  幼指著繩子:就是這里。

  師:你用手比劃,老師來剪。

  幼:隨便指個(gè)地方比劃剪。

  師:把繩子折起來問:這樣是一樣長嗎?

  幼:不是。

  師:那怎么樣剪才能剪成一樣長短的繩子呢?

  幼兒再次嘗試。

  師:你是怎么把它分成相同的2段的呢?

  幼兒說完教師總結(jié):兩端相對,從中間對折就可以把一根彩繩分成2根長短一樣的彩繩。

  二、操作過程圓形:

  今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕,老師這里有1個(gè)圓形餅干,想把它分給大黑和小黑,但是該怎么分才能把一個(gè)圓形餅干分成大小一樣,形狀相同的兩半?

  幼兒進(jìn)行操作。

  師:這兩半大小一樣,形狀相同嗎?

  幼:是的。

  師:你是怎么觀察他們是大小一樣,形狀相等的?

  幼兒說完教師總結(jié):從中間對折,分開的兩個(gè)形狀能完全重合。

  師:引出2等分的概念:二等分就是把一個(gè)物體分成大小相同,形狀一樣的2個(gè)部分。

  三、活動(dòng)延伸:

  幼兒探索將不同的圖形進(jìn)行2等分,進(jìn)一步感知2等分的含義。

  正方形:對折可以得到2個(gè)長方形(請幼兒演示)教師請幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干,但是兩個(gè)熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干,怎么辦?)

  四、幼兒動(dòng)手操作,教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過程中的經(jīng)驗(yàn)分享、交流。

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