【必備】科學(xué)教案錦集5篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
一、課程標(biāo)準(zhǔn):
1.能針對(duì)問(wèn)題,通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù);尊重事實(shí),對(duì)收集到的證據(jù)能做好原始記錄,并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù);能對(duì)收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來(lái)呈現(xiàn);能根據(jù)需要,從更多渠道查閱有關(guān)資料。
2.知道生物生存需要水、空氣、營(yíng)養(yǎng)和生活空間。
3.了解一些影響植物生長(zhǎng)的主要因素,如:陽(yáng)光、水分、空氣、溫度等。
4.學(xué)習(xí)有毅力,愿意參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)。
二、教學(xué)目的:
(一)過(guò)程與方法:
1.能夠?qū)Χ喾N植物的根和莖進(jìn)行觀(guān)察,比較根和莖的不用之處。
2.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明植物的根有吸收水分的作用。
(二)科學(xué)知識(shí):
1.認(rèn)識(shí)根和莖的形態(tài)。
2.知道根和莖的作用
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
1.對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)要采取想辦法解決問(wèn)題的態(tài)度。
2.愿意通過(guò)觀(guān)察、收集證據(jù)來(lái)探究科學(xué)的奧秘。
三、學(xué)習(xí)成果:
預(yù)計(jì)學(xué)生能夠:
1.區(qū)別不用形態(tài)的莖。
2.區(qū)別不用形態(tài)的根。
3.觀(guān)察莖的運(yùn)輸作用。
4.設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)根有吸收水分的作用。
四、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)
(一)概念發(fā)展
1.不能區(qū)別不同形態(tài)的莖,根。
2.能區(qū)別不用形態(tài)的莖,不用形態(tài)的根。
3.能認(rèn)識(shí)根、莖的作用。
(二)探究能力:
1.對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)能采取想辦法解決的態(tài)度。
2.能夠?qū)Χ喾N植物的根和莖進(jìn)行觀(guān)察,比較根和莖的不用之處。
3.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明植物的根有吸收水分的作用。
五、教學(xué)材料:一株有根、莖、葉的植物、瓶子、紅墨水、菠菜、仙人掌
六、教學(xué)步驟:
教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)的目的教學(xué)反饋
集中話(huà)題直接揭題
板書(shū)課題幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
探索和調(diào)查植物的根相同嗎?
組織學(xué)生小組內(nèi)將帶來(lái)的各種植物的根擺在一起進(jìn)行比較。
有哪些不同?將植物的根畫(huà)下來(lái),不同的地方用彩筆畫(huà)出來(lái)。
全班交流、比較。
為什么植物的根會(huì)有這樣的區(qū)別呢?想一想
聽(tīng)學(xué)生猜測(cè)。
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的猜測(cè)。
植物的莖相同嗎?
引導(dǎo)學(xué)生交流各種形態(tài)的莖。
莖有什么作用?
學(xué)生猜測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)分直根和須根。
認(rèn)識(shí)根能吸收水分的作用。
回顧和解釋1.以上都是猜測(cè),都沒(méi)有經(jīng)過(guò)事實(shí)驗(yàn)證的,我們必須都要——?
(做實(shí)驗(yàn))
2.布置實(shí)驗(yàn)要求、觀(guān)察任務(wù)。能針對(duì)問(wèn)題,通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)進(jìn)行證明。尊重事實(shí)。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來(lái)的種種好處,了解粗淺的食物方法。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活小科學(xué)的探索興趣,滿(mǎn)足幼兒的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種包裝食品
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入課題
教師:家里有很多水果,吃不完怎么辦?
引導(dǎo)幼兒想出儲(chǔ)存的辦法。
二、食物的加工與貯存
1.討論貯存水果的方法。
提問(wèn):水果可以怎樣儲(chǔ)存呢?
討論后知道,儲(chǔ)存可以真空包裝,曬成果干,冷藏等,還可用真空包裝水果,儲(chǔ)存效果更好。
2.鼓勵(lì)孩子從周?chē)钊胧,尋找其他食物貯存的方法。
。ū涞蜏刭A存、真空包裝、添加防腐劑等。)
3.了解食物的加工與貯存
出示經(jīng)過(guò)貯存加工的食物。(如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。)
教師給幼兒讀一讀包裝上的說(shuō)明,讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地,感知由于經(jīng)過(guò)加工貯存,
所以能運(yùn)到全國(guó)各地,甚至海外,使大家都能享用。
三.食物的保質(zhì)期與食用衛(wèi)生
1.食物怎么會(huì)變質(zhì)的?變質(zhì)的食物是什么樣的?吃了變質(zhì)的食物會(huì)怎么樣?
2.討論:現(xiàn)在貯存食物的方法很多,是不是可以無(wú)限期地貯下去呢?
3.教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。
四、了解儲(chǔ)存食物的知識(shí)
1.食物有保質(zhì)期,所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用
2.食物貯存在冰箱里,應(yīng)生熟分開(kāi)。
3.凍過(guò)的食物需要再烘熟煮透后食用。
小結(jié):食物經(jīng)過(guò)加工貯存后,容易流失部分的營(yíng)養(yǎng),因此我們最好多吃新鮮食物。
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思想:
我們班的幼兒特別喜歡電動(dòng)玩具,我設(shè)計(jì)了“會(huì)動(dòng)的玩具”這節(jié)課。讓幼兒初步認(rèn)識(shí)電池,通過(guò)“電池的變化”,讓幼兒知道電池能通電,認(rèn)識(shí)電池的“正負(fù)”極。在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,提高幼兒的動(dòng)手操作能力及探索科學(xué)的欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道電池能通電,了解電池的用途。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)自己安裝電池,認(rèn)識(shí)電池的“正負(fù)”極。
3.提高幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電動(dòng)小汽車(chē)人手一只。
2.電池人手兩個(gè)。
3.電池充電器一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.教師啟動(dòng)裝有電池的電動(dòng)汽車(chē),請(qǐng)幼兒觀(guān)察。
提問(wèn):
。1) 你玩過(guò)電動(dòng)玩具嗎?
。2) 為什么這些玩具會(huì)動(dòng)?
小結(jié):在會(huì)動(dòng)的玩具里有些玩具是靠安裝電池發(fā)動(dòng)。
二、操作活動(dòng):安裝電池
1.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)電池的“正負(fù)”極。
2.請(qǐng)幼兒動(dòng)手給自己的賽車(chē)安裝電池。提出操作要求。
。ㄓ變翰僮鳎瑤熡坠餐瑱z查。)
3.操作小結(jié):你注意到了嗎?電動(dòng)玩具一邊有彈簧,一邊則沒(méi)有,有彈簧這邊對(duì)電池的負(fù)極“—”。沒(méi)有彈簧這邊對(duì)電池的正極“+”。
三、游戲:賽車(chē)
1.排列賽車(chē),開(kāi)始游戲。
2.請(qǐng)幼兒觀(guān)察為什么有些車(chē)落后了?
有些車(chē)開(kāi)到半路停了下來(lái)。
小結(jié):電池能通電,當(dāng)電池里的電用完時(shí),玩具就不會(huì)動(dòng)。
四、把電充回來(lái)
1.教師以安慰的口吻說(shuō),大家別著急,老師想辦法幫你把電池充滿(mǎn)。
2.教師出示電池充電器,給電池充電。
小結(jié):電是一種能量,它萌讓很多東西發(fā)光,也能讓物體動(dòng)起來(lái),它在我們的生活中很重要。
五、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒去操場(chǎng)繼續(xù)賽車(chē)。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作摸弄,引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn).
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。
2、在不同的'坡度上,物體移動(dòng)的速度是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。
2、已學(xué)習(xí)過(guò)作單一物體的觀(guān)察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、初次探索
1、設(shè)疑:怎樣不用力推,球也能滾起來(lái)。
2、探索:幼兒自由的操作擺弄,教師巡回觀(guān)察。(可能出現(xiàn):板的一端放在腿上、椅子上、積木上,手拿著板的一端往上提等等)
3、討論:
(1)幼兒講述自己的方法并演示。
。2)小結(jié):板的一端墊高了,不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。
二、再次探索
1、設(shè)疑:請(qǐng)小朋友兩個(gè)人一起玩,想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索:幼兒自由結(jié)伴操作擺弄,教師巡回觀(guān)察。(可能出現(xiàn):兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥;蛘呤,一塊板的面是平整的,一塊板的面是凹凸不平的,積木墊的一樣高)
3、討論:
(1)幼兒講述合作的經(jīng)過(guò),并進(jìn)行演示。
。2)小結(jié)了兩塊平整的板面,積木墊的低不一樣,的滾動(dòng)快慢也不一樣,墊的高的板球滾的快,墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高,平的一塊球滾的快,凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗(yàn)
三、 記錄
1、請(qǐng)小朋友把玩的方法記錄下來(lái),讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
四、延伸:
今天我們玩的是球,那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目的
。.在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題,能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.盛滿(mǎn)水的盆
。.塑料袋、鐵絲
。.透明的瓶子、顏料、圖畫(huà)紙等。
。.各種會(huì)沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動(dòng)過(guò)程一.水真有用。
1.出示裝滿(mǎn)水的盆,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用?
2.請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水
3.教師總結(jié):水真有用,沒(méi)有水我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存,所以我們要節(jié)約用水。
二.水真好玩
1.幼兒分組游戲探索第一組:玩水袋:引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組:會(huì)變顏色的水:引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水的顏色變化第三組:沉。阂龑(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去?什么東西會(huì)浮在水面?
2.師小結(jié):剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三.活動(dòng)延伸:讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。
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