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科學(xué)教案

時(shí)間:2022-07-01 11:27:38 科學(xué)教案 我要投稿

【精選】科學(xué)教案模板匯編五篇

  作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】科學(xué)教案模板匯編五篇

科學(xué)教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念

  房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”,梁比柱容易彎曲。

  增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力,增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。

  過程與方法

  識(shí)別和控制變量,記錄數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)并得出合理結(jié)論。

  用簡單實(shí)驗(yàn)說明橫截面為長方形的橫梁為什么都是立著安放的。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  能夠大膽假設(shè)又能在實(shí)驗(yàn)中小心求證。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  為小組準(zhǔn)備:長度、寬度相同、厚度不同的紙條(相同的卡紙粘貼而成),長度、厚度相同、寬度不同的紙條;鐵墊圈、竹片或尺子。

  教師自己準(zhǔn)備:有關(guān)的建筑圖片。

  【教學(xué)過程】

  教學(xué)過程:

  一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課

  在三年級(jí)時(shí),我們研究過紙承受拉伸和彎曲的性能。說說紙承受彎曲的性能如何?

 。▽W(xué)生自由表述自己的想法和意見)

  (1)圖片導(dǎo)入了解:房子和橋梁都是依靠柱和梁支撐的。這要通過觀察、比較最簡單的房子和最簡單的橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來認(rèn)識(shí)。用板凳來比喻柱和梁,用板凳來比喻房子和橋梁,學(xué)生就容易理解房子和橋梁結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)了,因?yàn)樗鼈冊诮Y(jié)構(gòu)上都和板凳是類似的。

 。2)通過對比讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,柱子承受的壓力是要把柱子壓短、壓碎,這當(dāng)然是很不容易的。橫梁承受的壓力要把橫梁壓彎、壓斷,這就比較容易了。所以,研究橫梁抗彎曲能力就很重要了。

  二、紙的厚度與抗彎曲能力的大小。

  在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中用得最多的就是紙,那么你們在學(xué)習(xí)中特意去留心紙的特性了嗎?今天我們就一起來研究一下紙抗彎曲的能力與什么有關(guān)。

  1.、教師提出問題:

  薄的紙連自身重量都不能承受就彎曲了。那厚的紙呢?

  同學(xué)們猜想一下如果加大紙的厚度,紙的抗變曲能力會(huì)怎樣呢?(小黑板出示)

  2、通過同學(xué)的猜想會(huì)提出問題,在這個(gè)過程中教加強(qiáng)引導(dǎo),把學(xué)生的注意力集中到:影響彎曲的因素上

  3、針對學(xué)生的疑問教師指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃與實(shí)施中注意的問題。

 。1) 注意實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制哪些量不變。

 。2) 怎樣表示紙的抗彎曲能力的大。

  4、并根據(jù)所得數(shù)據(jù)制成曲線圖進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。(本課時(shí)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的得要培養(yǎng))

  5、最后得出結(jié)論:增加厚度可以明顯地加強(qiáng)其承受重量的能力。

  三、平放還是立放。

  我們發(fā)現(xiàn)橋梁的橫截面一般是什么樣子的?觀察橋梁是怎樣安放的,通過今天的學(xué)習(xí),請同學(xué)們說說這樣安放的理由。并用實(shí)驗(yàn)來證明自己的理由。

  四、課堂小結(jié)

  提問歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn),指名這生回答教師給予更正完善。

  【信息反饋】:

  《抵抗彎曲》是小學(xué)科學(xué)教科版教材六年級(jí)上冊形狀與結(jié)構(gòu)單元的第一課。這一課分兩部分。第一部分:紙的厚度與抗彎曲能力大小的探究活動(dòng)。通過在不同厚度的紙上放墊圈,比較不同厚度的紙抗彎曲的能力。第二部分:研討長方形截面的橫梁平放好還是立放好。通過學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識(shí)到增加紙條厚度可以大大增加紙條的抗彎曲能力,并用推理的方法認(rèn)識(shí)橫梁立著安放的道理。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中逐步學(xué)會(huì)控制變量,采集數(shù)據(jù)和記錄數(shù)據(jù),運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出結(jié)論,對現(xiàn)象作出合理解釋。

  我認(rèn)為上好這堂課的關(guān)鍵在于讓學(xué)生把握好控制變量。因此,在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)之前,我就讓學(xué)生討論這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎樣做才能減少誤差。經(jīng)過討論,學(xué)生會(huì)知道:紙放在兩個(gè)盒子上面做成橋的樣子,兩個(gè)盒子之間的架空距離應(yīng)保持不變;墊圈要放在不同厚度(寬度)紙的相同位置(紙的中間),最好把墊圈疊起來。學(xué)生的回答正是解決了控制變量的好辦法(兩個(gè)盒子之間的架空距離應(yīng)保持不變;墊圈放在同一位置),控制量一定了,于是,我讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生用三張不同(寬度)厚度的紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),邊實(shí)驗(yàn)邊觀察記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,學(xué)生對記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行討論分析并交流,不斷追求實(shí)驗(yàn)的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。最后,學(xué)生總結(jié)初步發(fā)現(xiàn):紙的厚度增加,抗彎曲能力隨之增強(qiáng)。

  在科學(xué)課上,應(yīng)該把時(shí)間把發(fā)言權(quán)都交給學(xué)生,在他們那我們可以得到更多的信息。學(xué)生會(huì)從完全不知道的問題中,慢慢的加劇自己的看法,得到你異想不到的結(jié)果。就這個(gè)非常的嚴(yán)謹(jǐn),數(shù)據(jù)非常的明朗,讓我認(rèn)識(shí)了孩子們嶄新的能力。

科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  科學(xué)探究目標(biāo):1、能用已有的知識(shí)和“看”、“摸”、“聞”等方式,判定某一物品是由何種材料構(gòu)成的。2、能根據(jù)材料的特點(diǎn),提出對物品分類的標(biāo)準(zhǔn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:愿意把本組找到的材料告訴其他組。能舉例說出我們的生活離不開各種材料?茖W(xué)知識(shí)目標(biāo):能舉例說出一種物品是由一種或多種材料制成的。能區(qū)分常見的自然材料與人造材料。能舉例說明自然材料與人造材料的關(guān)系。

  教學(xué)預(yù)備:鋁制飯盒、銅鑰匙、塑料袋、報(bào)紙、手電筒等等

  一些自然材料和人造材料的圖片資料

  教學(xué)過程

  一、引進(jìn)

  我們身邊的物品都是用材料的,你知道哪些材料?

  二、活動(dòng)一:下面的物品分別是用什么材料制成的?

  1、分階段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看書,木頭是制成椅子的材料,椅子是由木頭制成的。

  2、按金屬、塑料、紙、布

  3、還有哪些物品是由以上材料制成的?

  4、課本第二頁圖中的物品分別是由幾種材料制成的?

  三、活動(dòng)二:熟悉人造材料與自然材料

  1、觀察畫面

  告訴學(xué)生:直接從大自然獲取的材料是自然材料。

  2、引導(dǎo)學(xué)生明白像玻璃這種由自然材料加工成的材料叫人造材料。

  3、你還知道其他人造材料嗎?

  小組合作,討論,全班交流

  四、活動(dòng)三:找一趙冬教室里的'物品是用什么材料做的?

  學(xué)生趙冬并比一比,哪個(gè)小組找到的最多,把小組找到的材料寫在書上

  五、拓展:調(diào)查自己家中的用品是由哪些材料制成的,體會(huì)材料與我們生活的密切關(guān)系

  板書設(shè)計(jì): 1、身邊的材料

  熟悉材料

  材料的分類:自然材料

  人造材料

科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能針對探究木材的特點(diǎn)提出觀察試驗(yàn)的大致思路,并能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行觀察試驗(yàn);知道探究不同的問題要用不同的探究方法;能區(qū)分什么是假設(shè),什么是事實(shí);能對探究過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議,并與他人交換意見。

  2、在探究木材特點(diǎn)的觀察試驗(yàn)中體驗(yàn)合作與交流,尊重他人的觀察試驗(yàn)結(jié)果;意識(shí)到不合理使用木材會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來負(fù)面影響。

  3、知道木材是天然材料,了解木材的性能及用途。

  教學(xué)重點(diǎn):在探究木材特點(diǎn)的觀察試驗(yàn)中體驗(yàn)合作與交流

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種各樣的木材

  教學(xué)過程

  活動(dòng)一

  師談話;同學(xué)們,你們觀察過家中的家具嗎?一般的家具都是用什么做的?學(xué)生自由回答,從而導(dǎo)入新課。

  活動(dòng)二

  上課伊始,教師先檢查同學(xué)們帶來了哪些木材,知道哪些品種的木材,讓學(xué)生談?wù)勊鸭^程中的體會(huì)。

  探究過程;

  1、提出關(guān)于木材的問題

 。1)學(xué)生自由提出問題:你想研究關(guān)于木材的哪些問題?

 。2)教師根據(jù)學(xué)生的提問,講問題一一板書出來。

 。3)讓學(xué)生根據(jù)研究方向進(jìn)行分組,研究興趣相同的同學(xué)組成一個(gè)小組。

  3.對所選的問題盡心分組研究

  (1)小組同學(xué)共同制定研究計(jì)劃。

 。2)匯報(bào)研究計(jì)劃,其他小組提出有效計(jì)劃

  (3)各小組在其他小組建議的基礎(chǔ)上,對原有研究計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)修改,形成新的探究方案

 。4)教師進(jìn)行試驗(yàn)前的指導(dǎo),提出指導(dǎo)性的意見,提醒學(xué)生注意試驗(yàn)安全,出示“研究提示”。

 。5)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

  4、各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)成果展示

 。1)小組展示自己的研究成果,其他同學(xué)記錄、學(xué)習(xí)他人的研究成果。

 。2)教師、其他組同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。

  5、進(jìn)行二次交流,獲得認(rèn)識(shí)。

  (1)教師提出要求;對各組同學(xué)的研究進(jìn)行匯總,有哪些收獲?

 。2)總結(jié);木材的共同特點(diǎn)。

  6.認(rèn)識(shí)木材是天然材料,要珍惜木材

 。1)展示一棵樹長到成才的時(shí)間材料。

  (2)認(rèn)識(shí)到木材是天然材料。

 。3)展示生活中對木材的浪費(fèi)情況。

 。4)小結(jié);木材生長期長,來之不易,要珍惜木材。

  7、創(chuàng)新想象有什么材料可以代替木材?

  (1)學(xué)生自由想象

 。2)20年后木材的展望

 。ㄈ┳杂苫顒(dòng)

  1、學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成兩組;一組觀點(diǎn)是提倡使用一次性木制品,另一組觀點(diǎn)是不同意使用一次性木制用品。

  2、學(xué)生充分展開辯論活動(dòng)

  3、教師針對同學(xué)的辯論進(jìn)行總結(jié)

  (四)拓展活動(dòng)

  調(diào)查:一天中,一個(gè)中等規(guī)模的飯店共用掉多少雙一次性木筷?照這樣計(jì)算,一年會(huì)用掉多少木材?

科學(xué)教案 篇4

  科學(xué)概念

  讓孩子經(jīng)歷調(diào)查研究活動(dòng),探究生活中、身邊的巖石和礦物。

  過程與方法

  讓孩子在經(jīng)歷查閱資料的活動(dòng)過程中,增加對巖石、礦物用途的進(jìn)一步了解。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  引導(dǎo)孩子初步樹立起保護(hù)、利用巖石和礦物的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):理解巖石和礦物對人類的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):會(huì)整理自己調(diào)查研究活動(dòng)的資料。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  以小組或個(gè)人為形式,課前開展孩子調(diào)查研究生活中的巖石、礦物活動(dòng);同時(shí)鼓勵(lì)孩子們帶著問題從科普讀物等書或網(wǎng)上查閱相關(guān)文字資料。教師收集相關(guān)采礦、用巖石與礦物制成的物品等圖片資料或?qū)嵨铩?/p>

  教學(xué)過程:

  1、課前調(diào)查研究活動(dòng)。

  調(diào)查人員:

  調(diào)查地點(diǎn):

  調(diào)查結(jié)果

  生活、學(xué)習(xí)用品 所用巖石、礦物

  2、課堂進(jìn)行資料整理活動(dòng)。

  3、科學(xué)討論會(huì)開始。

  “猜一猜”活動(dòng)。

  這一單元我們學(xué)習(xí)了巖石與礦物,請你介紹一塊最感興趣的巖石或礦物,請大家猜猜它的名稱。

  說說巖石與礦物在家庭和學(xué)習(xí)生活中的應(yīng)用。

  介紹巖石與礦物在其它生產(chǎn)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  分類標(biāo)準(zhǔn) 巖石或礦物名稱

  冶煉金屬

  建筑材料

  生活用品

  醫(yī)藥

  在這一過程中,應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們自由介紹,主動(dòng)討論,教師的角色應(yīng)該只是“主持人”的身份。

  4、保護(hù)我們的巖石與礦物

  你知道巖石與礦物是怎么開采出來的嗎?

  盡可能讓學(xué)生多說說,教師適當(dāng)也可以出示礦石開采的圖片,幫助學(xué)生了解。

  礦物開采完后,還有可能再產(chǎn)生出來嗎?

  在這一環(huán)節(jié)中,教師可提供一些由于亂開采而帶來生態(tài)破壞的場景圖片或錄像,加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  我們應(yīng)該怎么做呢?

  5、總結(jié)

科學(xué)教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  科學(xué)概念:不同植物的種子,它的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同;種子有自己特殊的結(jié)構(gòu),在適宜的條件下可萌發(fā)生長成一株植物。

  過程與方法:用感官和放大鏡來觀察種子的外部形態(tài)特征;根據(jù)植物生長的已有知識(shí),預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價(jià)值觀:引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考,能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來,并能想辦法證明自己的猜測是否正確。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:觀察各種植物的種子。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等)、白紙、放大鏡。(學(xué)生準(zhǔn)備)各種植物的種子、白紙、放大鏡。

  【教學(xué)過程】:

  一、 聽聽說說

  1、師:小貓是誰生下來的?小雞是怎么來的呢?向日葵小苗又是從哪里來的呢?

  2、生:思考之后,回答老師提出的問題。

  3、師:(出示圖片)驗(yàn)證學(xué)生說出的答案。

  4、師:植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程,它的一生發(fā)生了哪些變化呢?

  二、想想畫畫

  1、師:用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。

  2、生:在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。

  3、師:展示出來學(xué)生畫的作品。

  4、師:指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。

  5、師:有些植物可以用根、莖、葉繁殖下一代,但是,我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。

  三、觀察種子

  1、師:每個(gè)人把自己帶來的白紙放到桌面上,將帶來的植物的種子放到白紙上,觀察植物的種子,邊觀察邊記錄。可以借助放大鏡觀察。

  2、師:觀察植物的種子,你準(zhǔn)備觀察種子的什么?

  3、生:說說自己的想法?

  4、師:你們說對了,我們觀察植物的種子,要觀察種子的形狀、大小、顏色等。

  5、生:觀察植物的種子。

  6、師:通過觀察植物的種子,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  7、生:匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。(師:關(guān)注學(xué)生的匯報(bào))

  8、師:不同植物的種子,從外觀來看,它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢?

  9、師:要知道種子的里面有什么,該怎么辦?

  10、生:先預(yù)測種子的里面有什么,再掰開種子看一看。

  11、生:繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報(bào)。

  12、師:(小結(jié))不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同,但種子的里面是相同的,都有胚根和胚芽。

  四、做好準(zhǔn)備

  1、師:本學(xué)期,讓我們種植鳳仙花,觀察它的生長變化過程。

  2、師:

 、贉(zhǔn)備鳳仙花的種子。

  ②查閱鳳仙花的有關(guān)資料,了解鳳仙花的栽培方法。

 、蹨(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。

  【作業(yè)布置】:

  家庭作業(yè):準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。

  【板書設(shè)計(jì)】:

  1.植物新生命的開始

  外部:形狀、大小、顏色 植物的種子

  內(nèi)部:胚根、胚芽

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