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科學(xué)教案

時(shí)間:2022-07-24 13:48:52 科學(xué)教案 我要投稿

【精選】科學(xué)教案范文9篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】科學(xué)教案范文9篇

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  手是非常常見的身體器官之一,小小班的幼兒非常喜歡用手來做游戲,但是要讓他們說出自已的手能做什么,有什么用途,確實(shí)不知,這節(jié)課就是認(rèn)識(shí)手,讓幼兒通過這節(jié)課來認(rèn)識(shí)他們的小手,手上有幾個(gè)手指頭,或是小手能夠干什么,并且,兩只手也能做很多的事情,讓幼兒能進(jìn)一步的了解手的用途及認(rèn)識(shí)自已的小手。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)讓幼兒知道自已有兩只手,而且還能做很多的事情。

  2、在活動(dòng)室中增強(qiáng)幼兒和同伴與老師的情感交流和互動(dòng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備小豬布偶 泡沫地毯若干 幻燈片活動(dòng)過程:

  一、 出示布偶師:今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿,小朋友們知道他是誰嗎?

  師:小朋友們好,我的名字叫“小豬”你們知道為什么我會(huì)動(dòng)嗎?

  師:因?yàn)槭抢蠋煹氖衷趲椭∝i動(dòng)起來。

  1、小手變魔術(shù)師:小朋友知道自已有幾只手嗎?(兩只)師:一個(gè)手指頭呀,變呀變.一直到五個(gè)手指頭.

  2、認(rèn)識(shí)手心、手背我們一起來和小手玩?zhèn)游戲。請(qǐng)你按照我的要求去做,如果我說“手心手心拍拍”小朋友們就要手心手心拍拍,看看誰的小手最能干。

  手心手心拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來。

  手背手背拍拍,我的小手舉起來。

  手心手心拍拍,我的小手藏起來。

  師:小朋友們真棒,給自已鼓鼓掌吧。

  3、出示小手能干的圖片(幻燈片)比一比師:小朋友們把自已的小手伸出來,來和老師的手比下和自已的好朋友比下看看誰的手大,誰的手小。

  師:看看圖片上的小朋友在做什么呀?它們用自已的小手在做事情。

  師:你的小手會(huì)做什么事情呢?

  二、保護(hù)小手:

  總結(jié):小朋友的小手真能干,在日常生活當(dāng)中,我們要懂得保護(hù)自已的小手,不讓自已的小手受傷,并且講衛(wèi)生、勤洗手,做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  這篇精讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個(gè)有趣的故事。課文寫的是英國有一對(duì)小兄弟特別喜歡捉蟲子玩,他們聽爸爸講了科學(xué)家達(dá)爾文的故事后,對(duì)在爾文很感興趣,當(dāng)他們得知達(dá)爾文要來時(shí),臨時(shí)拼湊了一只蟲子想考考達(dá)爾文,結(jié)果被達(dá)爾文識(shí)破了,兄弟倆對(duì)達(dá)爾文更加尊敬了。課文重點(diǎn)寫了兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。選編這篇課文的目的,一是這個(gè)故事趣味性強(qiáng),又貼近兒童心理和生活實(shí)際,學(xué)生喜歡讀,從讀中體會(huì)體會(huì)作者用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確和語言特色。二是通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得只有真正有學(xué)問的人,才能得到別人的尊敬。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與能力:

  學(xué)會(huì)本課生字新詞,會(huì)用生字進(jìn)行組詞。

  2、過程與方法:正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對(duì)話。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:理解課文內(nèi)容,使學(xué)生明白只有真正有學(xué)問的人才能得到人們的尊敬

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)是弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。

  難點(diǎn)是理解達(dá)爾文為什么稱兄弟倆是“小叫蟲”,以及兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文更尊敬了。

  教具準(zhǔn)備 生字詞卡片、達(dá)樂文的有關(guān)資料

  設(shè)計(jì)理念:緊密圍繞三維目標(biāo),讓學(xué)生在樂趣中認(rèn)識(shí)生字,學(xué)習(xí)語文,簡(jiǎn)單的應(yīng)用語文。

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知生字能力,訓(xùn)練其表達(dá)能力以及培養(yǎng)朗讀熱情和語感。

  本課我采用兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué):

  教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、揭題質(zhì)疑,導(dǎo)入新課

  1、教師開門見山,揭示課題。

  (1)今天我們學(xué)習(xí)第11課------孩子考科學(xué)家。

  (2)板書課題

  2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑:看了這個(gè)題目,你想知道什么,或者說你有什么問題要問的?(生大膽質(zhì)疑,暢所欲言)

  教師梳理問題,加以板書。

  3、教師小結(jié)導(dǎo)入讀文:我們班的孩子真會(huì)動(dòng)腦筋提問題,現(xiàn)在就請(qǐng)大家認(rèn)真地讀一讀課文,看能否從文中找到答案。

  二、初讀課文

  1、教師示范讀課文,引導(dǎo)感知故事中的人物。將不會(huì)讀的生字加注拼音。

  2、分段指名讀課文。讀文中糾正字音,理解生詞,學(xué)習(xí)每段出現(xiàn)的生字,大體了解段意。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) 鉤與釣 忍 著與著 眨是翹舌音目字旁 多音字模和粘

  ( 設(shè)計(jì)意圖:教給識(shí)字方法,促進(jìn)自主識(shí)字。有層次性地、有目的性地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境之中自主識(shí)字。)

  三、整體感知,理清課文大意

  1、讓學(xué)生大體說說這篇課文主要寫了一個(gè)什么故事?

  2、教師給提示,引導(dǎo)學(xué)生將課文分成三個(gè)部分,每部分大體講了什么,然后再次將文章主要內(nèi)容進(jìn)行完整概括。

  (設(shè)計(jì)意圖:整體感知,理清文章脈絡(luò),循序漸進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。)

  四、學(xué)習(xí)課文第一部分,了解孩子考科學(xué)家的原因

  1、默讀課文第一部分,思考:孩子為什么要考科學(xué)家呢?

  學(xué)生默讀課文第一部分

  匯報(bào):

  小兄弟倆很喜歡捉蟲子玩

  (2)爸爸講著名科學(xué)家達(dá)樂文的故事

  (3)兄弟倆對(duì)達(dá)樂文很感興趣,想見達(dá)樂文,于是想考考達(dá)樂文工團(tuán)是否真像爸爸說的那樣有學(xué)問。

  2 出示句子,讓學(xué)生品位作者是怎么把孩子的高興心情寫出來的,讓學(xué)生仿寫高興心情的句子。

  (設(shè)計(jì)意圖:生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生通過讀能解決的問題教師盡量不講,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用語言情的能力)

  五、總結(jié)課堂,鼓勵(lì)閱讀與查找資料

  1、教師總結(jié):酷愛蟲子的兄弟倆得知達(dá)樂文是個(gè)著名的科學(xué)家,懂得許多有關(guān)蟲子的知識(shí),于是,他們就盼望著見見達(dá)爾文,并且想考考達(dá)爾文。

  2、鼓勵(lì)閱讀與查找資料:兄弟倆接下來是怎么考達(dá)爾文的,結(jié)果呢?達(dá)爾文到底是一個(gè)怎樣的科學(xué)家呢?請(qǐng)同學(xué)們下課后繼續(xù)去讀課文,查資料。

  第二課時(shí)

  一、回顧舊知,概括內(nèi)容

  1、誰來介紹有關(guān)達(dá)爾問的資料?默讀全文,想想課文講了件什么事情?

  (設(shè)計(jì)意圖 梳理鞏固第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)溫故知新。)

  二、學(xué)習(xí)課文第二部分,了解兄弟倆考前的準(zhǔn)備工作

  1、默讀課文第二部分。

  2、教師導(dǎo)言:聽說達(dá)爾文要來,兄弟倆的心情如何?試著讀一讀5-6自然段,賽讀,比一比誰能把當(dāng)時(shí)情形用朗讀表達(dá)出來。

  3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文想一想:弟弟在哥哥耳邊說了幾句悄悄話,他會(huì)說些什么?(小組內(nèi)研究討論,集體交流)

  4、質(zhì)疑:兄弟倆是怎樣制作這個(gè)怪蟲標(biāo)本的呢?

  讓學(xué)生自由朗讀第七自然段,在熟悉的基礎(chǔ)上能用自己的話說說這個(gè)怪蟲標(biāo)本的樣子。

  設(shè)計(jì)意圖 揣摩人物心理活動(dòng),并進(jìn)行課文補(bǔ)白,展開學(xué)生的思維,不拘泥于單一的思考模式,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性思維。鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力)

  三、學(xué)習(xí)課文第三部分,了解兄弟倆考的過程與結(jié)果

  導(dǎo)言:了幾天達(dá)爾文爺爺來了,兄弟是怎么考達(dá)爾文的?指名分角色朗讀課文第8~17自然段。

  用橫線畫出文中描寫兄弟倆表情的語名,引導(dǎo)體會(huì)并感情朗讀

  教師質(zhì)疑:達(dá)爾文真的被考信了嗎?你是怎么知道的?

  議一議:兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文爺爺更加尊敬了?

  適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo),理解叫蟲的含義,突破難點(diǎn)

  小組合作探究(1)組織學(xué)生小組內(nèi)表演著部分內(nèi)容。

  (2)再次有感情地分角色讀課文第8——17自然段

  以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

  (設(shè)計(jì)意圖 在分角色朗讀基礎(chǔ)上的表演,目的是訓(xùn)練學(xué)生通過朗讀來表現(xiàn)每個(gè)人物的內(nèi)心,表現(xiàn)人物的特點(diǎn),加深對(duì)文本的理解。)

  四、總結(jié)課堂

  教師總結(jié):這對(duì)調(diào)皮而聰明的小兄弟一心想用一個(gè)拼湊而來的“怪蟲“來考倒達(dá)爾文爺爺,然而就被博學(xué)多才的達(dá)爾文爺爺一眼識(shí)破,在這之后,他們對(duì)達(dá)爾文爺爺更加尊敬了。

  課外拓展:

  收集一些昆蟲的知識(shí)與同學(xué)們互相交流

  板書設(shè)計(jì):

  11 孩子考科學(xué)家

  兄弟倆 拼湊蟲子

  達(dá)爾文 識(shí)破小計(jì)

  尊敬

科學(xué)教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成,樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。

  樹生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里,有一定的生存需要。

  過程與方法:

  用各種方法觀察一棵樹,描述一棵樹。

  用簡(jiǎn)圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。

  用實(shí)物來補(bǔ)充語言描述的不足。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象,能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。

  【教學(xué)重點(diǎn)】能嘗試通過對(duì)樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。

  【教學(xué)難點(diǎn)】比較討論樹木的相同之處。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  校園中選定一些大樹供各小組觀察所需,同時(shí)為各小組準(zhǔn)備:一張觀察記錄紙,一支蠟筆,一把軟尺,一個(gè)放大鏡。

  【教學(xué)過程】

  一、觀察樹木的方法

  1、總?cè)蝿?wù):分小組進(jìn)行觀察,每個(gè)小組盡量觀察不同的樹木;小組內(nèi)要分工明確,每個(gè)人要有觀察任務(wù);描述一棵樹,完成一篇觀察筆記。

  2、分任務(wù):我們所要觀察的樹長(zhǎng)在校園的哪個(gè)地方?我們?cè)趺窗错樞騺碛^察一棵樹?(由遠(yuǎn)及近,由整體到局部)

  3、交流:我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容?(畫簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實(shí)、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法……)

  4、比較:我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎?(先用簡(jiǎn)單的詞語記錄下來,回到教室后整理成觀察筆記。)

  二、觀察記錄一棵樹

  1、從遠(yuǎn)處觀察整棵樹,我們?cè)鯓佑涗洠浚涔谛螤、樹的高度等?/p>

  2、從近處有序觀察樹的各個(gè)部分,我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)?

  生:這棵樹真大!看看我撿到的樹葉和果實(shí)。這是樹的果實(shí)。這是我的樹皮拓片。

 。ㄍ赜淦D案的方法:把白紙緊壓在樹干上,先用手指在紙上反復(fù)按壓, 再平捏蠟筆在紙上涂擦,使凸起的部分染上顏色。)

  3、讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察的順序來記錄。最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。

  三、整理我們的觀察記錄

  1、整理:分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。

  2、描述:分小組描述一棵樹:這是我們組的觀察記錄,能猜出是校園里的哪一棵樹嗎?

  3、比較我們的觀察記錄,思考、交流:

  我們觀察了哪些樹?這些樹的生長(zhǎng)需要什么樣的條件?

  不同的樹有什么相同和不同?

  4、總結(jié):通過深入討論,我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),請(qǐng)選定一棵你喜歡的大樹,在課外繼續(xù)觀察它,它會(huì)怎樣變化?把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來,同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目?jī)?nèi)。(對(duì)總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實(shí)際觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行,學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度,書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。)

  樹的不同之處:

  樹冠有大小

  樹干有粗細(xì)

  有的樹皮光滑,有的粗糙

  結(jié)的果實(shí)不一樣

  葉片不一樣

科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  冬天到了,天氣一天天變冷了,寶寶們都穿上了冬衣?稍偻嫱尥藜視r(shí),我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會(huì)將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展,全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)本活動(dòng),想通過讓寶寶自己幫小動(dòng)物想辦法:怎樣過冬?怎樣取暖?從而不僅知道一些取暖的方法,更激發(fā)他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用感官感知冷和暖,初步了解一些取暖的方法。

  2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等)、小動(dòng)物玩具若干活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種取暖的物品(手套、圍巾、大衣、熱水袋等)、小動(dòng)物玩具若干

  活動(dòng)過程:

  1、師用冰涼的手與寶寶握手,引出主題:

  比較誰的手冷?誰的手暖?

  2、討論:怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的?

  3、師根據(jù)寶寶的'回答出示相應(yīng)的取暖物品,讓寶寶感知暖(個(gè)別、集體)。

  4、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的注意,引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的物品。

  5、游戲:小動(dòng)物過冬引導(dǎo)寶寶做媽媽,為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說:寶寶,現(xiàn)在還冷嗎?

  6、表揚(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。

科學(xué)教案 篇5

  一、 教學(xué)目標(biāo):1、借助身邊熟悉的事物體會(huì)大數(shù),并會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)。

  2、 通過用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示大數(shù)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生從多種角度感受大數(shù),促使學(xué)生重視大數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義,以發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.

  二、教學(xué)重點(diǎn):正確使用科學(xué)記數(shù)法表示大于10的數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):正確掌握10n的特征以及科學(xué)計(jì)數(shù)法中n與數(shù)位的關(guān)系教學(xué)方法。

  三、教學(xué)過程: (一)、 探索 發(fā)現(xiàn):(大 家?guī)?老師解決下面一個(gè)問題:)

  20xx年十一黃金周我國外出旅游人數(shù)為178000000人次,人均消費(fèi)448元,請(qǐng)計(jì)算全國十一黃金周期間旅游消 費(fèi)總額為 元.(誰上黑板寫出你的答案,師點(diǎn)評(píng))

  你知道科學(xué)記數(shù)法的一般形式嗎? ;(教師點(diǎn)撥)

  a、n滿足的條件是:a: , n: 。 (小組討論解決)

  判斷下列數(shù)據(jù)的記數(shù)方法是科學(xué)記數(shù)法嗎?(是打、否打)

  1、3.5103 ( ); 2、0.5106 ( );

  3、30.3108 ( ); 4、10102 ( ). (自主練習(xí),學(xué)生講評(píng))

  (二)、攻克新知: (一)用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù),別忘了同你身邊的人探討啊!

  A: 100=10( ) B: 320=3.2100=3.210( )

  1000= 10( ) 4050=4.05 =

  10000=10( ) 52000= =

  如何確定n的值 (本環(huán)節(jié)采取自主解決后,組內(nèi)討論訂正,然后選代表到黑板板書)

  用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)

  1、51000000000= 2、3705000= 3、57 2.5= .

  (自己練習(xí)后教師批改,一組批改一位,然后相互批改) (二) 相信你!能寫出下列各數(shù)據(jù)的原數(shù)

  1、天安門廣場(chǎng)面積約是4.4105 平方米,原數(shù): ;

  2、北京故宮占地面積約為7.2105平方米,原數(shù): ;

  3、某整數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示為a108,整數(shù)位是 位.

  (三) 怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示 我們身邊的數(shù)據(jù)呢?

  1、我們會(huì)場(chǎng)有3百人,用科學(xué)記數(shù)法表示為: ;

  2、我們學(xué)校有2千人,用科學(xué)記數(shù)法表示為: ;

  3、13億又該怎樣表示? .

  (四)生活中的數(shù)據(jù)我也能用科學(xué)計(jì)數(shù)法來表示: 1、(1)中國國家圖書館的占地 面積為170000平方米,藏書約為25000000冊(cè),用科學(xué)記數(shù)法表示以上數(shù)據(jù).

  (2)調(diào)查本校的人數(shù),如果每人借閱10本書,那么中國國家圖書館的藏書大約可以供多少所這樣學(xué)校的學(xué)生借閱?用科學(xué)記數(shù)法表示結(jié)果.

  2、一個(gè)正常人的平均心跳速率約為每分鐘70次,一年大約跳多少次?用科學(xué)記數(shù)法表示這個(gè)結(jié)果,一個(gè)正常人一生心跳次數(shù)能達(dá)到1億次嗎?

  (先自主解決,再組內(nèi)交流解決,注意學(xué)困生,最后黑板板書,教師點(diǎn)撥)

  3、用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù):7400000= ,40億= ;

  4、寫出下列各數(shù)據(jù)的原數(shù): (1)一天的時(shí)間為8.64104秒,原數(shù)為 ; (2)全球每年約有5.771014立方米水轉(zhuǎn)化為大氣中的水蒸氣 ,原數(shù)是 ;

  (五)、合作探究: 1、我國陸地面積居世界第三位,約為 959.7萬平方千米,用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為 平方千米, 又可以表示為 平方米.

  2、估測(cè)你所在學(xué)校的占地面積是多少平方米,我國的陸地面積相當(dāng)于多少所這樣的學(xué)校,用科學(xué)記數(shù)法表示為 .

  四、課堂小結(jié):

  五、布置作業(yè):A組:書中202,1題。203,2題。

  B組:書中203問題解決

  C組:課外題

  六、教學(xué)反思:采用多種方法,如口答, 練習(xí),討論交流包括觀察學(xué)生的情緒變化等,重視學(xué)生能否從問題情景中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,尋求解決問題的途徑,使大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能及時(shí)反饋給教師。根據(jù)反饋情況,給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì),及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  能說出動(dòng)物簡(jiǎn)單的花紋特征

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能說出動(dòng)物花紋特征

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些 小動(dòng)物的花紋特征

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)大書,寶寶用書,小動(dòng)物的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、出示各種動(dòng)物的圖片,請(qǐng)寶寶說一說動(dòng)物的名稱,引起寶寶興趣。

  --引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動(dòng)物有花紋,有的動(dòng)物沒有花紋。

  二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片,請(qǐng)寶寶觀察動(dòng)物的花紋是什么。

  --說說動(dòng)物花紋的不同,提問引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征,如條紋和斑點(diǎn)。

  三、出示教學(xué)大書,請(qǐng)寶寶猜測(cè)動(dòng)物并熟悉花紋。

  --引導(dǎo)寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色,什么樣的花紋。

  --請(qǐng)寶寶分別猜猜洞里是哪個(gè)動(dòng)物,并翻開遮蓋部分看一看。

  四、共同閱讀寶寶用書,引導(dǎo)寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。

科學(xué)教案 篇7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  1.物理性質(zhì)可以用來描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

  2.吸水性是指材料對(duì)水的滲透能力,與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

  過程與方法:

  1.用觀察的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì),通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。

  2.選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1.發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。

  2.認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)。

  3.增強(qiáng)材料循環(huán)使用,節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】用觀察的方法比較材料的吸水性。

  【教學(xué)難點(diǎn)】通過比較發(fā)現(xiàn)吸水性與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  學(xué)生(每小組):

  1.大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片(紋理較疏松的)各一片;稀釋的紅墨水、滴管。

  2.放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。

  3.浸泡好的廢報(bào)紙、筷子、棉布

  老師:古代造紙的錄像。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)課

  小游戲:各取所需

  具體規(guī)則:教師出示木頭、紙、鐵、塑料,讓學(xué)生根據(jù)具體情況選擇材料,并簡(jiǎn)單說明理由。具體情境設(shè)置舉例:做一個(gè)杯子、擦去桌上的水、造一艘船……

  導(dǎo)語:剛才同學(xué)們根據(jù)具體情況選擇了不同的材料,我們認(rèn)為,不同材料遇到水的反應(yīng)是不一樣的,我們把材料對(duì)水的滲透能力叫做材料的吸水性。這節(jié)課,讓我們來研究材料的吸水x##b。

  二、誰更容易吸水

  1.出示大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片(紋理較疏松的)各一片,猜一猜,誰更容易吸水,為什么這樣想?把猜測(cè)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上。

  2.怎么驗(yàn)證自己的猜想是否正確呢?出示稀釋的紅墨水、滴管,我們請(qǐng)這兩位朋友來幫忙,你們打算怎么做?(學(xué)生小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),只要求簡(jiǎn)單設(shè)想)

  3。教師補(bǔ)充觀察、實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):

 、伲畬(shí)驗(yàn)的公平性:材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要盡量保持相同。

  ②.從側(cè)面觀察水滴的變化,既要觀察水滴的變化,也要關(guān)注材料遇水部分的變化。

 、郏⒁庥涗,可以用圖畫和語言相結(jié)合,來描述觀察到的觀察。

 、埽鶕(jù)觀察到的現(xiàn)象把四種材料按吸水性從強(qiáng)到弱排序?斓男〗M思考:材料的吸水性可能跟什么有關(guān)?

  4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)。

  可預(yù)期的發(fā)現(xiàn):

 、伲埖奈芰ψ顝(qiáng)、木頭次之、塑料和鐵最弱。

 、冢埡湍绢^都能把水吸到內(nèi)部,它們的表面比較粗糙,可能中間有空隙。

  三、紙的觀察

  1.提供放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。

  導(dǎo)語:紙的吸水性最強(qiáng),有些同學(xué)猜想紙的中間可能有空隙,是不是這樣呢?讓我們更仔細(xì)地來觀察兩種紙吧。

  2。我們可能用什么方法進(jìn)行更深入的觀察呢?進(jìn)行觀察方法的指導(dǎo)(可以折、撕、揉、用放大鏡看、放到水里泡一泡……)教師應(yīng)提醒學(xué)生注意觀察的順序。

  3。小組觀察后全班交流。學(xué)生可能會(huì)說出許多紙的特點(diǎn),均應(yīng)給予肯定,要注意將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引向紙的纖維和結(jié)構(gòu)上去。

  4。我們?cè)阢U畫紙和餐巾紙里都發(fā)現(xiàn)了纖維,紙的纖維是怎么樣的呢?我們可以把紙放入水中,輕輕攪拌一下,進(jìn)行觀察。(學(xué)生觀察懸浮在水中的紙纖維)

  四、介紹造紙術(shù)

  導(dǎo)語:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道,紙是由許多纖維組成的。但不知道同學(xué)們了解過沒有,世界上第一張紙正是由我們中國人造出來的呢!造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一,我們來看一看古人是怎樣造紙的,想想跟我們今天的研究有哪些相關(guān)的地方。

  播放古代造紙的錄像。

  說說古人造紙與我們的研究所得有什么相似的地方?(纖維)

  五、我們來造一張紙

  1.有沒有興趣用短纖維來造一張紙呢?出示造紙方法。

  2.出示浸泡好的廢報(bào)紙。學(xué)生動(dòng)手造一張紙。

  3.觀察:我們?cè)斓募埵窃趺礃拥?與我們使用的紙有什么相同和不同之處?

  相同:都由纖維組成,里面都有空隙。

  不同:厚薄、疏密、紙纖維疊加的方式等。

  4。我們能造一張厚薄均勻一些的紙嗎?紙也有不同的種類,它們的用途也各不相同。

  六、課堂小結(jié):

  1。通過對(duì)紙的研究,我們明白了材料的吸水性與什么有關(guān)了嗎?

  2。用過的紙還能再利用嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待用過的紙?

  板書設(shè)計(jì):

  教學(xué)后記:

科學(xué)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.積極參與討論,初步掌握調(diào)查記錄食物的方法

  2.能通過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)我們一天所吃食物的問題和規(guī)律

  3.能用多種方法對(duì)食物進(jìn)行分類。

  4.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)觀念:用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以把食物分成不同的類以及科學(xué)分類的觀念

  教學(xué)重點(diǎn):通過記錄、統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)我們一天所吃食物的規(guī)律和問題

  教學(xué)難點(diǎn):食物的科學(xué)分類

  教學(xué)準(zhǔn)備:一天的食物記錄紙、實(shí)物投影儀。

  一、導(dǎo)入新課:

  談話導(dǎo)入:今天很高興能給同學(xué)們上課,我們這兒有個(gè)習(xí)慣,碰到熟人都會(huì)問:“吃過了嗎?”來打招呼,老師也想和同學(xué)們打個(gè)招呼:“你們?cè)顼埑赃^了嗎?“那你們?cè)顼埑粤藥追N食物啊?” 你們?cè)顼埦统缘暮茇S富,相信昨天一天吃的就更加豐富了,愿意和大家一起交流一下嗎? 今天我們就來一起研究我們一天的食物(出示課題)

  二、探究活動(dòng):

  活動(dòng)一:記錄一天的食物

  1、師:那么我們一天要吃多少種食物呢,要研究這個(gè)問題

  我們首先要把昨天一天吃的食物記錄下來,想一想應(yīng)該怎樣記?

  2、提示記錄要求:記錄要實(shí)事求事,不要遺漏。

  按早餐、中餐、晚餐、其他來記錄,小組分工每人記一個(gè)。像肉包子這種食物記作肉和面粉2種食物。不會(huì)寫的可以用拼音。統(tǒng)計(jì)出小組內(nèi)一天共吃了幾種食物。

 。▽W(xué)生記錄、老師巡視)

  3、交流:哪個(gè)小組先來交流一下你們昨天一天的食物?(投影展示2個(gè)小組的食物)

  問:通過剛才的交流你們有沒有發(fā)現(xiàn)每天吃的食物有沒有規(guī)律和問題?

  小結(jié):我們一天要吃幾十種食物,一天中吃的最多是米飯、水等,每餐都吃的是米飯。

  活動(dòng)二:給食物分類

  1、整理食物,提出要求:剛才我們發(fā)現(xiàn)一天的食物中有很多的相同食物,我們把這些食物整理一下好嗎?請(qǐng)小組邊討論邊把食物記錄表格上,每張卡片寫一種食物,把字盡量寫得大一點(diǎn)、工整一些,看哪一組最先完成?邊整理邊討論怎樣交流才能讓其他同學(xué)聽清楚?

  2、學(xué)生分組整理、討論。

  3、一小組上前嘗試匯報(bào)交流(把食物貼在黑板上)說說理由

  4、師:剛才的小組把食物分成了幾類,用分類的方法對(duì)食物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)是一種很好的方法,分類關(guān)鍵是什么?(要有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn))(教師指導(dǎo))

  5、師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),確定一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn),對(duì)食物進(jìn)行分類。

  6、再次匯報(bào)交流,請(qǐng)用不同分類方法的小組匯報(bào),師適時(shí)補(bǔ)充板書

  7、小結(jié):我們給食物進(jìn)行分類可以有多種方法,可以按個(gè)人的喜好分、食物的結(jié)構(gòu)分、按味道分、按食物的來源分、可以按生活習(xí)慣分等,不管怎樣分,只要在同一次分類的過程中保持分類標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性都是可以的。

  8、再次分類:看書,教師要考考你們,植物類的食物和動(dòng)物類的食物你們還可以怎樣進(jìn)行分類。

  三、總結(jié):

  通過記錄一天食物和給食物分類,現(xiàn)在你們還有什么問題想了解或研究的呢?(學(xué)生回答后出示思考:我們從食物中獲得了哪些?)

 。ㄈ绻袝r(shí)間還可以請(qǐng)其他小組的上來補(bǔ)充黑板上匯報(bào)不一樣的食物,把它們按分類標(biāo)準(zhǔn)貼上去。)

  板書設(shè)計(jì):

  一天的食物

科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)名稱:蒙氏科學(xué)內(nèi)容---認(rèn)識(shí)太陽系、八大行星

  教具構(gòu)成:八大行星嵌板

  教育目的:1、認(rèn)識(shí)太陽系的八大行星名稱;學(xué)習(xí)八大行星的排列位置。

  2、培養(yǎng)幼兒從小愛祖國、愛科學(xué)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、 地球圖片,八大行星的嵌板、 太陽系圖片;各星球字卡及圖片

  2、 黑板上布置好星空背景圖、太陽系軌道圖

  3、太陽系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。

  4、家長(zhǎng)和孩子共同查閱太陽系資料的前經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、走線活動(dòng):播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

  二、在線上活動(dòng):談話---我生活的地球

  三、蒙氏工作內(nèi)容---認(rèn)識(shí)太陽系、八大行星

  1、 觀看地球的照片——美麗的地球。

  (1)出示地球圖片, 這是什么?地球上有什么?我們應(yīng)該怎么做?地球的家在哪里?師 :對(duì)了,我們要保護(hù)它、珍愛它,因?yàn)槲覀冎挥幸粋(gè)地球。 地球有一個(gè)很美麗、很大的家,它的家叫做太陽系,地球在這個(gè)家里排行第三,她有八個(gè)兄弟姐妹。哪八個(gè)呢?

 。2)師:你想知道這九個(gè)兄弟姐妹在太陽系的位置嗎?下面,讓我們一起去看看吧。

  2、認(rèn)識(shí)太陽系 及排列順序。

  (1) 看太陽系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻 。師:太陽系有哪幾個(gè)兄弟姐妹?他們有什么特點(diǎn)?分別在什么位置?

 。2)師出示黑板上布置好星空背景圖;依次向幼兒介紹八大行星,并出示相應(yīng)的圖片和字卡,指出它們的所在位置。

  太陽:是這個(gè)家的媽媽,是主宰太陽系的中心天體,在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動(dòng),是地球的生命之源。

  水星:在第一條軌道上住著水星大哥,他呀,動(dòng)作最慢,是距離太陽媽媽最近的行星。

  金星:在第二條軌道上住著金星姐姐,是最愛干凈的一個(gè)。

  地球:地球住在第三條軌道上,是宇宙中最為精彩絕倫的一個(gè)天體。

  火星:第四條軌道上住著火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁邊。

  木星:木星弟弟,他住在第五條軌道上,是太陽系九兄弟中最胖的一個(gè),其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

  土星:土星妹妹,住在第六條軌道上,她最喜歡漂亮了,老戴著一個(gè)美麗的光環(huán)。

  天王星:天王星弟弟,住在第七條軌道上,是最乖的一個(gè)。

  海王星:海王星弟弟,住在第八條軌道上,他和冥王星弟弟一樣,最不怕冷了。因?yàn)樗麄冏〉牡胤接辛阆?00攝氏度以下呢?

  3、出示八大行星的嵌板四個(gè),請(qǐng)幼兒分四組給嵌板上的八大行星配上字卡,初步學(xué)習(xí)八大行星的位置。

  師:這是八大行星的軌道圖,請(qǐng)小朋友看一看 八大行星的位置,把字卡放在相應(yīng)的位置,比一比哪組最快?

  4、整理教具,放回教具柜。

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