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科學(xué)教案

時間:2022-07-27 12:37:51 科學(xué)教案 我要投稿

實用的科學(xué)教案模板10篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的科學(xué)教案模板10篇

科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1.會用各種感官、借助簡單的觀察工具進行紙外部主要特征的觀察。在獨立觀察的基礎(chǔ)上可以科學(xué)地描述一張白紙有哪些特點。

  2.經(jīng)歷并理解觀察比較、科學(xué)觀測等過程,會把這種觀察事物的思想和方法,遷移到其他的觀察活動中去。

  3.對于新的發(fā)現(xiàn)能提出新的問題和有繼續(xù)研究的興趣。

  教學(xué)準備:

  白紙、放大鏡4人1份書寫紙、卡紙、報紙、掛歷紙(4人1份),準備兩本書(有一定厚度)。

  小組合作人員:每組4人。組長1名,負責領(lǐng)導(dǎo)組員進行科學(xué)實驗和探究過程。副組長1名,負責本小組紀律。

  教學(xué)過程:

  一、整個教學(xué)過程敘述

  1.引入。

  同學(xué)們,老師手里有一張普通的白紙,你能不能告訴我這張白紙它有什么特點?

  比如說:這張白紙除了是白顏色以外,還有什么特點?

  小組交流討論后,小組長匯報

  教師評價。

 。ńㄗh:這個教學(xué)環(huán)節(jié)教師過于強調(diào)自己在學(xué)生探究中的作用,教師可以大膽地放手,出示一張白紙讓學(xué)生說出它的一更多些特征,因為在教材的一開始就有一位學(xué)生說自己一口氣能說出白紙的10種特征。教師在這里只是一個學(xué)生探究活動的旁觀者。描述白紙的特點是一個學(xué)生全部的描述。教師在這里要提高要求。分清學(xué)生的匯報是觀察得到的還是以有的經(jīng)驗。在這個過程中間提高學(xué)生的描述能力、觀察能力。)

  2.比較不同的白紙。

  書寫紙 掛歷<提供不同紙張的圖片>

  卡紙 報紙

  小組討論用什么方法比較,這兩張紙有什么不同? 如果是比較兩張紙的薄厚用什么方法?

  如果是兩本書,我們用什么方法比較它的薄與厚呢?(建議:這個環(huán)節(jié)教案設(shè)計的非常開放,但是比較紙的不同最好是兩兩比較,教案上要注明兩種紙類的比較,三年級學(xué)生的比較思維水平還是處在萌芽階段。)

  3.組織觀察紙,引導(dǎo)學(xué)生如何觀察紙的結(jié)構(gòu)(纖維),利用哪些工具,用什么方法。

  觀察到了什么?

  小組討論。

  教師評價。

  為下節(jié)課造紙做鋪墊。

 。ńㄗh:教學(xué)設(shè)計過于簡單,教學(xué)設(shè)計關(guān)鍵是講清楚學(xué)生怎樣學(xué),教師怎樣教。此環(huán)節(jié)的設(shè)計是在上個關(guān)節(jié)設(shè)計的基礎(chǔ)上的,比較兩張紙與觀察纖維是兩個有結(jié)構(gòu)的探究活動,前面學(xué)生對紙的比較中會發(fā)現(xiàn)紙上有很多毛,所以在教學(xué)設(shè)計上教師可以讓學(xué)生自己提出問題,引出探究的內(nèi)容。)

  二、學(xué)生學(xué)習活動過程的追蹤記錄

  學(xué)生搜集、整理《紙的纖維》的資料。

科學(xué)教案 篇2

  活動名稱:

  學(xué)習使用人民幣

  活動目標:

  1、復(fù)習鞏固對人民幣元、角的認識,進行點數(shù)并記錄。

  2、知道人民幣可以在市場上流通,用于購買物品,學(xué)習簡單的使用方法,練習10以內(nèi)的加減。

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。

  活動重點:知道人民幣可以在市場上流通,用于購買物品,學(xué)習簡單的使用方法,練習10以內(nèi)的加減。

  活動準備:

  貨架 各類商品(帶有標價)

  自助銀行(鞋盒10個) 磁帶 投幣箱(1個)

  人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)

  活動過程:

  一:直接引入今天的活動

  今天“國際超市”開業(yè)了,里面有許多好東西,咱們?nèi)ベ徫锇!沒錢那怎么辦?對,我有你們的存折,那我現(xiàn)在發(fā)給你們,請你與你的好朋友一起來那你們的存折,走,咱們?nèi)ト″X!

  1、要看清楚存折上有多少錢,你們把它全部取出來,點清楚用筆寫下你們?nèi)〕龆嗌馘X,取好了嗎?

  2、咱們到“國際超市”去吧!哦,我都忘了告訴你們“國際超市”在那了,它在北京路,坐2路車就到。

  二:帶幼兒乘車,引導(dǎo)幼兒投一元錢到投幣箱(放錄音)

  孩子們,這輛車就到“國際超市”快上,我們要買票的,一個人一元,兩個小伙伴是幾元錢呢?

  三:組織幼兒進超市購物

  看,我們到了,你們一會可以到超市購物,那我要提個要求:

  1、 錢是你和小伙伴的,買東西的時候要相互商量。

  2、 你們一共有多少錢,買東西時要算清楚,合理花你們自己的錢。

  3、 要看清楚標價,在付錢之前,你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢,再去收銀臺付款。

  好了,祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西!

  四:教師當顧客參與活動,對幼兒進行指導(dǎo)

  引導(dǎo)幼兒看標價,打算要買的物品,把價格進行計算,看看自己的錢夠不夠,同時教育幼兒合理選購商品。

  五:教師組織幼兒小結(jié)

  來,到休息間休息一會,你們今天都有什么收獲?(引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢,買了什么東西)

科學(xué)教案 篇3

  教材分析

  在前一課油菜花的基礎(chǔ)上,本課繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生觀察研究各種各樣的花。從觀察研究各種各樣的花中,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)花的共同特征。本課共三個部分。

  第一部分:花的專題觀察。本部分主要利用課件讓學(xué)生觀察各種各樣的花,在培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的的同時讓學(xué)生了解花的構(gòu)造,并進行記錄

  第二部分:花的報告會。匯報觀察結(jié)果,同時掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。

  第三部分:綠色植物開花是為繁殖做準備的。課文讓學(xué)生觀察南瓜的雌花和雄花,引導(dǎo)學(xué)生思考,植物的花分雌性和雄性有什么意義?為進一步認識花如何孕育果實埋下伏筆。為后面知識的學(xué)習做好了鋪墊。

  學(xué)情分析

  從四年級學(xué)生知識的儲備上來看,學(xué)生們在上一課《油菜花開了》中已經(jīng)完成了對一朵油菜花的構(gòu)造認識:萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四個部分有了必要的識別,在本節(jié)課上進一步對各種各樣的花展開研究,學(xué)生學(xué)習興趣會更加濃厚。通過課件讓學(xué)生欣賞、觀察到生活中還沒有開放的各種各樣的花,學(xué)生觀察、記錄研究結(jié)果,這部分主要是讓學(xué)生在自主觀察、自主探究的基礎(chǔ)上學(xué)會比較花的相同和不同,從而導(dǎo)出第二部分,四個概念的學(xué)習。學(xué)生在自我探究的基礎(chǔ)上很容易掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。第三部分讓學(xué)生明白:盡管各種各樣的花在形狀、顏色、結(jié)構(gòu)特征等方面是千差萬別的,但是它們有一點是相同的:一般花都有蕊(雄蕊或雌蕊)的部分,只是具有雌雄同株和雌雄異株的區(qū)別。因此,綠色植物開花是為繁殖做準備的。

  教學(xué)目標

  1、知識目標:在花的各部分構(gòu)造中,雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關(guān)。根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花,有些花同時具有雄蕊和雌蕊,有些花只有雌蕊或只有雄蕊。

  2、能力目標:按照花的構(gòu)造能區(qū)分花的相同和不同,能將研究結(jié)果用語言表達出來。并與同學(xué)進行交流。

  3、情感目標:能形成自覺保護花草樹木的意識,有繼續(xù)探究花的濃厚興趣。

科學(xué)教案 篇4

  小班科學(xué)活動:

  好吃的花生

  活動目標:

  1、探索剝花生的方法,感知花生的特征。

  2、學(xué)習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗親自動手操作的樂趣。

  活動準備:

  花生若干盤、人手一只小碗內(nèi)置花生一顆。

  2、各種積木、剪刀。

  3、花生統(tǒng)計表、每人身上貼好一個標記、小旗標記。

  4、花生做的作品一幅。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  師:今天呀,老師給小朋友帶來了禮物,你們高興嗎?禮物就放在椅子下,請你們把禮物拿出來,這個禮物是什么呀?

  二、觀察花生外殼。(運用投影儀)

  師:那小朋友來看看花生長什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒觀察花生的外殼特征)

  出示“花生統(tǒng)計表”。請幼兒根據(jù)自己的猜想在相應(yīng)數(shù)量的圓點表格下貼上自己的標記。

  教師輕輕地打開花生。幼兒集體點數(shù)。并在相應(yīng)的點子下做標記。

  三、探索剝花生的方法。

  師:你想不想也看看你手里的花生媽媽里面有幾個花生寶寶呢?那我們就一起自己動手吧!

  四、認識花生米。

  師:我們來看看花生寶寶長什么樣?(穿著一件紅衣服)我們幫它脫掉紅衣服,看看里面是什么樣子的?(白白的肉)你們知道嗎?花生寶寶還有一個好聽的名字叫花生米。

  五、再次鞏固剝花生的方法。

  師:你是怎么剝花生的?(引導(dǎo)小朋友自己說出方法,并做示范。)請你來剝給大家看看。

  四、結(jié)束活動

  出示花生作品,寶寶們,花生好吃嗎?你們知道嗎?花生還會變魔術(shù)呢?看,花生變成了什么呀?(小橋),你們想不想也來變一變,那我們一起去變一變吧!

科學(xué)教案 篇5

  一、學(xué)習目標

  1、通過學(xué)習知道廚房的用途和廚房中的主要物品,研究廚房中的水池;

  2、掌握正確的觀察方法及畫布局簡圖的方法;

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、認識生活和學(xué)會生活的能力。

  二、學(xué)習準備

  1、課件

  2、作業(yè)本

  三、學(xué)習過程

  1、教師:廚房是干什么用的?你覺得廚房應(yīng)該是什么樣的?

  2、學(xué)生回答。

  3、出示廚房圖片:你觀察過你們家的廚房嗎?你知道廚房里都有些什么物品?

  4、學(xué)生討論、匯報。

  5、廚房里管線多,電器多,風、水、火、電樣樣俱全。管線有水管、燃氣管、排氣管、暖氣管等;五金電器少不了燃氣灶臺、抽油煙機、水池龍頭三大樣,F(xiàn)在又添了微波爐、干燥消毒碗柜、洗碗機、粉碎機、各種炊具等新品種。當然還少不了米面油鹽。

  6、教師根據(jù)圖片畫出廚房的布局簡圖,學(xué)生觀察。

  7、學(xué)生活動:畫出自己家廚房的布局簡圖。

  8、評價活動。

  9、出示水池圖片。

  10、教師:廚房中水池的作用非常大,如果處理不好水池,會給家庭生活帶來很多不方便。

  11、介紹水池的結(jié)構(gòu)。

  12、作業(yè):觀察家中的水池并向家長提出自己的問題、意見和建議。

科學(xué)教案 篇6

  活動目標:

  1、初步了解常見動物各種保護自己的辦法。

  2、喜歡參加科學(xué)探究活動。

  活動準備:

  幼兒已經(jīng)認識一些動物。

  活動重點:

  了解常見動物各種保護自己的辦法。

  活動難點:

  能圍繞主題進行討論并發(fā)表自己的看法。

  活動過程:

  1、動物的衣裳:

  出示蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊,討論。

  -----“為什么它們穿不同顏色的衣裳?”(與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近,能保護自己,不容易被發(fā)現(xiàn)。)

  出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片,討論。

  ----“為什么它們穿不同顏色的衣裳?”(用硬殼、刺、鱗保護自己,羽毛軟、暖、輕。)

  2、動物的防身術(shù):

  出示貓的圖片。

  ----“貓是怎么保護自己的?”

  “還有哪些動物自我保護的'方法是和貓一樣的?”

  出示牛的圖片。

  ----“牛是怎么保護自己的?”

  “哪些動物自我保護的方法是和牛一樣?”

  出示蜜蜂圖片。

  ---“蜜蜂的刺有什么用?”

  3、遷移聯(lián)想:

  鼓勵幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動物保護自己的方法。

科學(xué)教案 篇7

  活動設(shè)計背景

  晚飯時間突然停電了,冬天的北方外邊已經(jīng)是昏暗的夜晚,教室內(nèi)剎那間漆黑一片·······大家開始準備照明的辦法。蠟燭引發(fā)了幼兒的好奇與興趣······

  活動目標

  1、通過本次活動讓幼兒感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象,初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

  2、讓幼兒認識、了解蠟燭的種類與用途,激發(fā)幼兒對蠟燭的探索欲望和觀察總結(jié)的能力。

  3、從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,促進幼兒知識技能的積累以及實踐動手能力的培養(yǎng)。

  教學(xué)重點、難點

  感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象,初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

  活動準備

  香熏蠟、生日蠟燭、大小顏色不同的蠟燭若干、盤子、打火機、水。

  活動過程

  1、區(qū)角活動

  設(shè)置觀察角,擺放不同種類、顏色、形狀的蠟燭。引發(fā)小朋友們自主的觀察,教師適時介入,一起了解蠟燭的特點和用途。

  2、動手操作點燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

 。1) 帶領(lǐng)組織小朋友來到操作臺旁邊,觀察操作臺上的物品,說一說自己看到了什么。如干凈透明的玻璃杯,小蠟燭和盤子……請小朋友們自由討論。

 。2) 老師想請蠟燭寶寶站起來和小朋友們一起做游戲,小朋友們想一想有什么好辦法呢?小朋友們自由發(fā)揮想象。老師示范,有燃燒的蠟燭油把蠟燭固定在盤子上,請小朋友們仔細觀察一起動手操作,讓自己的蠟燭寶寶站起來。

  (3) 點燃蠟燭,觀察蠟燭燃燒時的狀態(tài)。

 。4) 請小朋友用杯子把燃燒著的蠟燭扣住,仔細看看會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅了,不再燃燒了,杯子變黑了,杯底還有點熱,杯壁上還有一層“霧”……為什么會有這種現(xiàn)象呢?請小朋友們自由討論。

  (5) 再次點燃蠟燭重復(fù)操作,請小朋友用大小不同的杯子同時扣在燃燒的蠟燭上,看看又會發(fā)生什么新的現(xiàn)象呢?

  小杯子的空氣少,蠟燭燃燒的時間短,先熄滅;大杯子里的空氣多,蠟燭燃燒的時間長,后熄滅。

  3、有趣的蠟燭花游戲

  請小朋友們手拿點燃的大蠟燭和老師一起圍繞在水盆邊,蠟燭油滴落在水中變成漂亮的蠟燭活,有大有小,有紅色的有白色的……在水中很緩慢的變大,變淡……

  教學(xué)反思

  認識和探索環(huán)境是人類的本性,新《綱要》中對幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標指出,要培養(yǎng)幼兒對周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,要提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件,并能運用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果,在本次活動中我讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中做,活動內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠發(fā)展;既考慮到孩子的興趣,又有助于拓展孩子的經(jīng)驗和視野。在互動方式上,活動內(nèi)容和活動形式有機的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過幼兒自己的探索促進信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。

科學(xué)教案 篇8

  教學(xué)根本目的:

  1、通過孩子的動手操作嘗試教學(xué),了解沙的特點:沙是松散的、一粒粒的、細微的、不溶于水的。

  2、初步清楚沙的用處及教育玩沙的安全。

  3、通過玩沙教學(xué)啟發(fā)孩子的快樂心情,培育初步的探究嘗試精神。

  教學(xué)預(yù)備:

  孩子人手1套玩沙工具(鏟、膠碟、、耙等)、水、手巾。

  教學(xué)過程:

  一、把孩子帶到沙池邊,以玩沙導(dǎo)入學(xué)習教學(xué),導(dǎo)出教學(xué)主題且開展安全教育。

  師:孩子,你們看這就是啥呢?(沙),對了,你們喜愛玩沙嗎?今日,我預(yù)備了許多玩沙工具,待會請你們用手玩玩,用腳踩一踩,跳跳,說說你發(fā)現(xiàn)了沙有哪一些奧秘?告知教師或小伙伴們!但是你們玩時,請留意:不可以把沙向上拋,要保衛(wèi)自個兒與小伙伴的雙眼與鼻子,別用臟手揉雙眼。明白了么?

  二、通過各嘗試教學(xué),幼兒初步了解沙的首要特點。

  A、孩子自由玩沙。孩子通過團沙、踩沙、篩沙、把水放到手里的沙中,接著再將沙放入水里等動手操作教學(xué),了解沙的特點。

  B、教師跟幼兒一塊兒概括沙的特征:

  沙是松散的、一粒粒的、細微的、不溶于水的等。

  三、協(xié)助孩子初步清楚沙給大家?guī)淼暮锰帯?/p>

  師:你們明白了沙有如此多奧秘,如此沙有何用哩?(沙可用來建房屋、鋪路、彩沙可用來畫畫、裝扮等等。)

  四、孩子用沙開展建筑教學(xué),體會沙帶來的快樂。

  師:好,我們來扮演建筑師,將你想建的物品建出來吧。ê⒆幼杂山(gòu))

科學(xué)教案 篇9

  【教學(xué)目標】

  科學(xué)概念:拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力,所以能夠承受很大的壓力。

  過程與方法: 根據(jù)觀察到的拱形產(chǎn)生的形變來推想它受力的狀況。

  情感、態(tài)度、價值觀: 認識到邊實驗邊思考,對不斷深入研究的重要性。

  【教學(xué)準備

  為小組準備:做拱形的紙,鐵墊圈若干。

  教師自己準備:相關(guān)的圖片資料。學(xué)生自己準備:搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。

  【教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  讓學(xué)生看一些拱橋的圖片。問為什么橋要做成拱形,特別是在古代,材料還不是很多,強度也不是很好的年代。其原因在那里?同學(xué)們原意和老師一起來解開這個千古之謎嗎?

  二、拱形承受壓測試

  1、實驗:做一個紙拱,試試它能承受壓力嗎?

  2、學(xué)生分組進行實驗

  3、要求:測試紙拱能承受多大壓力。觀察紙拱隨著壓力的增強,形狀有什么變化。

  4、 分組表述自己的實驗結(jié)果。

  三、讓拱形承受更大的壓力

  提出問題讓學(xué)生自主解決:

  1、怎樣使紙拱能承受更大的壓力。

  2、提示:根據(jù)拱形受壓變形的現(xiàn)象,尋找克服變形的方法。

  3、學(xué)生組實驗:要求學(xué)生做好工,并注意哪些量是要求不變的。

  四、長壽的石拱橋

  通過資料讓學(xué)生感受我國歷史上豐富多彩和發(fā)達的造橋工藝。

科學(xué)教案 篇10

  教學(xué)目標:

  1.能用實驗的方法探究莖運輸水分的作用;會用簡單的工具對植物的莖進行比較細致的觀察;用自己喜歡的方式表述研究成果。

  2.在探究過程中能大膽猜想,養(yǎng)成認真細致、尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度;愿意合作交流,體驗到合作交流的樂趣。

  3.知道植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用。

  教學(xué)重點、難點:

  1、莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用。

  2、會用簡單的工具對植物的莖進行比較細致的觀察。

  活動準備:

  1、提前剪取帶葉的枝條,迅速放入滴過紅墨水的水中,并在陽光下照射3~4小時,觀察現(xiàn)象,做好觀察記錄。

  2、準備生長旺盛的盆栽植物、放大鏡、刀片等。

  教學(xué)過程:

  一、提出問題,引入

  探根吸收來的水分是怎樣輸送到植物各部分的?今天我們來學(xué)習12課、植物的莖。師隨機板書帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園中的植物。

  討論:根吸收的水分怎樣到達植物的葉、花、果實?葉制造的養(yǎng)料怎樣到達植物體的其它部分供它們生長?

  你認為莖會有什么作用?莖的內(nèi)部可能有什么樣的構(gòu)造?如果莖確有運輸水分和養(yǎng)料的作用,那么水分和養(yǎng)料走的一條道路還是兩條路?

  學(xué)生討論,匯報結(jié)果。

  教師小結(jié):根據(jù)以上討論我們知道莖可能具有運輸作用;莖的內(nèi)部可能有兩種管子,一種管子將根吸收的水分運送到植物體內(nèi)的各個部分。另一種管子將葉制造養(yǎng)料運送到植物的其他部分。

  二、驗證我們的猜想

  談話:如果自來水管斷了,水就會流出來,那么切斷植物的莖,會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

  在這顆植物上選擇一嫩枝,剪下。觀察嫩枝的截面上有什么?

  討論:嫩枝截面上的水是從哪里來的?

  用植物上面的一段莖推放在紅水中,你觀察到有什么現(xiàn)象發(fā)生?為會么葉子變紅?

  討論:以上現(xiàn)象說明了什么?(莖有運輸水分的作用)

  把浸泡過的莖、橫切、縱切、觀察。

  提問:在莖的橫切面上看到了什么?在莖的縱切面上又看到什么?說明莖內(nèi)有什么?莖有什么作用?

  小結(jié):以上實驗說明莖確實有運輸水分的作用。在莖的內(nèi)部確實有運輸水分的管子。

  三、根據(jù)自己的研究,繪制出植物運輸水分的示意圖

  根據(jù)自己研究的成果,用自己喜歡的方式繪制出植物運輸水分的示意圖。

  組織學(xué)生進行交流,可以先在小組內(nèi)交流,然后組織全班交流。

  自由活動:

  葉制造的養(yǎng)料是通過什么運輸?shù)街参矬w各個部分的?運輸養(yǎng)料的細管子在什么部位?

  教師出示資料卡,引導(dǎo)學(xué)生認識篩管,使學(xué)生知道莖里還有一條運輸養(yǎng)料的管子,它在導(dǎo)管的外面。

  教師小結(jié)并板書:在植物體內(nèi),莖擔負運輸作用。在莖內(nèi)有兩種管子。一種管子運輸根吸收的水分,另一種管子運輸?shù)娜~制造的養(yǎng)料。

  四、實踐應(yīng)用

  在兩棵小樹間拴鐵絲晾衣服,日子久了,在撿鋼絲的樹皮上方會形成瘤狀突起,這是怎么回事?(因為植物的營養(yǎng)是通過樹皮自上而下運輸?shù)模绻茐牧藰淦,葉子制造的養(yǎng)料向下運輸?shù)耐ǖ谰捅磺袛嗔耍B(yǎng)料通不過去便積存在破壞的樹皮處,形成瘤狀物。)

  有的小朋友愛剝小樹皮,這樣做對嗎?為什么?

  五、拓展活動

  用塑料袋罩住一株盆栽植物的莖葉,扎緊袋口,放在向陽處,過一段時間,觀察、分析實驗現(xiàn)象。

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