科學(xué)教案

時(shí)間：2022-08-17 12:26:01 科學(xué)教案我要投稿

【精華】科學(xué)教案范文5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】科學(xué)教案范文5篇

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒認(rèn)知了解胎兒在母體中的情況及人的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、幼兒能完整表述自己生命形成及胎兒期生長(zhǎng)的歷程。敢于大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂(lè)生活。

　　3、體會(huì)孕媽媽的艱辛，深化幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)知了解胎兒在母體中的情況及人的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　難點(diǎn)：幼兒能完整表述自己生命形成及胎兒期生長(zhǎng)的歷程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　關(guān)于小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程的課件，錄象，電腦，大屏幕，每人一個(gè)皮球。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、討論感受，激發(fā)探究、想象興趣。－－喚醒幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：“小朋友們知道了許多關(guān)于我們身體的秘密，如換牙，身體器官，內(nèi)臟等等，那么小朋友，你知道我們的生命是怎么形成，身體是怎樣長(zhǎng)成，從哪來(lái)的嗎？

　　幼兒討論。

　　師：現(xiàn)在思琴老師的肚子里有個(gè)正在生長(zhǎng)的小寶寶，請(qǐng)小朋友去看一看、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)老師的肚子。

　　幼兒：a我摸到楊老師的肚子是硬硬的。b我看到楊老師的肚子是圓圓的，像個(gè)大皮球。c我摸到楊老師肚子里的小寶寶好像動(dòng)了一下。

　　師：思琴老師，寶寶要在你的肚子里呆到什么時(shí)候才能出生呢，現(xiàn)在已經(jīng)多久了呢？

　　師：小朋友們，你們知道媽媽肚子里的小寶寶是怎樣長(zhǎng)大又是怎樣出生的嗎？

　　二、觀察與探索，了解胎兒的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　1、看一看，在此環(huán)節(jié)中運(yùn)用多媒體視頻讓幼兒觀察胎兒從胚胎時(shí)期到胎兒形成十個(gè)月生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

　　教師：在媽媽肚子里有一個(gè)養(yǎng)育寶寶溫暖房子－－子宮．爸爸媽媽結(jié)婚后爸爸的精寶寶和媽媽的卵寶寶結(jié)合到一起，著床住到媽媽的溫暖的子宮里面形成胚胎．開(kāi)始形成小寶寶的生命．而且這個(gè)小生命要在媽媽的子宮里生活將近10個(gè)月才能出生。

　　師：媽媽肚子里的小寶寶最初是什么樣子的？是從身體的哪些部分開(kāi)始生長(zhǎng)的呢？他都在媽媽的肚子里做什么？我們來(lái)看一看這個(gè)小生命是從身體的哪些部分開(kāi)始生長(zhǎng)的呢？

　　幼兒觀看視頻資料：你在視頻中觀看到從胚胎形成到胎兒長(zhǎng)成，你都發(fā)現(xiàn)了什么？最開(kāi)始的胚胎是什么樣子的？慢慢怎么生長(zhǎng)的？

　　2、說(shuō)一說(shuō) 觀看課件

　　在此環(huán)節(jié)中教師借助圖片演示、講解、講述、談話、觀察等的教學(xué)方法，利用ppt 通過(guò)分步的圖片更進(jìn)一步了解胎兒形成生長(zhǎng)的基本順序過(guò)程和幾個(gè)顯著變化．

　　師：“爸爸的精寶寶和媽媽的卵寶寶結(jié)合到一起，著床到媽媽的溫暖的子宮里面形成胚胎．”師：“媽媽變得愛(ài)吃東西了，她把大量豐富的營(yíng)養(yǎng)通過(guò)臍帶不斷地送給胚胎，胚胎越長(zhǎng)越大，慢慢地長(zhǎng)出了小腦袋、小手、小腳，這時(shí)候它的名字叫胎兒�！睅煟骸靶√赫煸趮寢尩亩亲永锼笥X(jué)，有時(shí)會(huì)醒來(lái)，伸伸腰，踢踢腿，還會(huì)變換一個(gè)姿勢(shì)，到了十個(gè)月的時(shí)候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來(lái)看看這個(gè)世界，看看他的爸爸媽媽�！薄靶雰壕统鰜�(lái)了，你看他多可愛(ài)�。　�

　　3、問(wèn)一問(wèn)

　　在此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己想知道的問(wèn)題。發(fā)表自己的觀點(diǎn)。師：你還有什么問(wèn)題？

　　4、學(xué)一學(xué)

　　師：有的小朋友問(wèn)題是：胎兒吃什么？他們都在媽媽的肚子里做什么？我們接著看一看。鼓勵(lì)幼兒大膽想像，用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的生活情況。

　　教師：“我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)像什么？做什么？我們?cè)佼?dāng)一回媽肚子里的寶寶吧，學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)�！惫膭�(lì)幼兒和教師一起做動(dòng)作。教師：“肚子里的寶寶像個(gè)小豆豆，緊緊抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不能動(dòng)。慢慢長(zhǎng)大些，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會(huì)生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來(lái)出來(lái)我終于出來(lái)了，Ye~~！”

　　三、模仿體驗(yàn)－－感受做母親的艱辛

　　師：讓我們問(wèn)問(wèn)思琴老師，現(xiàn)在胎兒寶寶在肚子里，她是什么感受？

　　1、體驗(yàn)游戲。

　　教師：“小朋友爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時(shí)的辛苦，沒(méi)有辦法用話來(lái)說(shuō)。今天，就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。放一個(gè)皮球，就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶，一起跟老師來(lái)做一些動(dòng)作，注意做動(dòng)作時(shí)還要保護(hù)好你的寶寶�！保ㄐ⌒淖呗�、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等）

　　2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>

　　教師：“小朋友做媽媽的感覺(jué)怎么樣？”（幼兒討論）

　　“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，在這十個(gè)月中，媽媽會(huì)嘔吐、感到疲勞，負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長(zhǎng)大一天天加重�？蓩寢屧倏�、再累，她也不怕，因?yàn)橛辛四�，媽媽就是最幸福的人！�?“媽媽把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？” 幼兒自由討論并回答。

　　師：“我們小朋友確實(shí)長(zhǎng)大了，懂事了，真的很不錯(cuò)！今天回家就請(qǐng)你大聲地把心里話對(duì)媽媽講出來(lái)吧！”

　　師：我們的生命來(lái)自母親，我們不僅要愛(ài)護(hù)自己的生命，也要尊重他人的生命。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本節(jié)課活動(dòng)氛圍較好，基本達(dá)成了本節(jié)課的目標(biāo)。幼兒對(duì)自己怎么成長(zhǎng)、從哪里來(lái)的特別好奇，再通過(guò)視頻、課件，教師的講解幼兒了解了很多原來(lái)自己不知道的知識(shí)。從體驗(yàn)環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對(duì)父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而要感恩自己的媽媽和爸爸。

科學(xué)教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察認(rèn)識(shí)蘿卜種子，了解蘿卜種子變成蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、嘗試用按、壓的方法種植蘿卜。

　　3、關(guān)注植物生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察自己種植的蘿卜。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、蘿卜生長(zhǎng)過(guò)程圖片。

　　2、蘿卜種子若干、松軟的'泥土、廢舊的杯子、罐子人手一個(gè)、大蘿卜，

　　3、幼兒的小動(dòng)物標(biāo)簽一套。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示蘿卜的種子以及大蘿卜，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)蘿卜種子。

　　師：小朋友的桌面上有什么，你們見(jiàn)過(guò)嗎？它是什么形狀，什么顏色的？

　　2、出示大蘿卜。

　　師：這又是什么？他是什么樣的啊？你們知道嗎，這些白白的大大的蘿卜就是這些小黑種子長(zhǎng)大變成的了。

　　二、了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程并學(xué)習(xí)種植蘿卜。

　　1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　師：仔細(xì)看看蘿卜是怎樣長(zhǎng)大的。蘿卜生長(zhǎng)在哪里？種下去的種子過(guò)一段時(shí)間會(huì)怎樣？（發(fā)芽期、幼苗期、肉質(zhì)根生長(zhǎng)期）小朋友們多吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)才能長(zhǎng)大，那我們的蘿卜吃什么呢？（蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境、種植季節(jié)、成熟時(shí)間）

　�。ㄐ〗Y(jié)：秋季、夏季種植最適宜，兩至三各月成熟，水分、陽(yáng)光充足有助于蘿卜的生長(zhǎng)）

　　2、學(xué)習(xí)種蘿卜的方法。

　　師：小朋友們，你們想不想嘗試一下種蘿卜？

　�。�1）種植需要的材料

　　師：那種蘿卜我們需要哪些材料呢？（幼兒討論）

　�。�2）教授種植方法。

　　師：看看老師是怎樣種的。（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述老師的種植方法：用手將蘿卜的種子按到土里，再澆點(diǎn)水。）

　　3、幼兒嘗試種植。

　　教師觀察指導(dǎo)，幫助又困難的幼兒。

　　三、引導(dǎo)幼兒在接下來(lái)的日子，觀察管理自己種的蘿卜。

　　師：蘿卜種好了，接下來(lái)我們可得好好照顧自己的蘿卜，讓它趕快長(zhǎng)大！

　　【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)活動(dòng)由于準(zhǔn)備充分，蘿卜種子、蘿卜生長(zhǎng)過(guò)程的盆栽、蘿卜等實(shí)物以及圖片的出示，不斷地吸引幼兒，加上教師的引導(dǎo)，孩子們觀察的很仔細(xì)，了解了蘿卜生長(zhǎng)的一系列過(guò)程。同時(shí)也增強(qiáng)了他們想要種植蘿卜的期望，所以在種植環(huán)節(jié)，孩子們都能積極的參與。之后，小朋友將種植好的蘿卜帶回家自行管理。我覺(jué)得本節(jié)活動(dòng)還可以做個(gè)延伸，如：教師設(shè)計(jì)蘿卜種植觀察記錄表，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起管理并記錄蘿卜生長(zhǎng)的過(guò)程，讓幼兒能夠親身體驗(yàn)，同時(shí)也增強(qiáng)管理能力。

科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春天來(lái)了，植物角里的一個(gè)花盆里鉆出幾個(gè)小豆芽，頂著豆皮，歪著腦袋，綠綠的，甚是開(kāi)愛(ài)。小朋友們像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，圍在花盆旁，你一言，我一語(yǔ)的討論起來(lái)，“它怎么出來(lái)的？它叫什么名字？”�？粗⒆觽兒闷娴臉幼�，我覺(jué)得是培養(yǎng)孩子觀察能力，激發(fā)他們熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的好機(jī)會(huì)，于是設(shè)計(jì)了一節(jié)自然科學(xué)課《小豆芽》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　2.能用動(dòng)作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。

　　3. 通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)有幼兒的觀察能力和對(duì)身邊事物的濃厚興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1活動(dòng)前組織幼兒在植物角種植豆類作物，觀察其發(fā)芽的過(guò)程。

　　2.小豆子發(fā)芽的全過(guò)程掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒觀察花盆里的小豆芽，說(shuō)說(shuō)小豆芽是什么樣子的？幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)：小豆豆是怎樣發(fā)芽的？

　　2.出示豆子發(fā)芽全過(guò)程的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的全過(guò)程。

　　3.組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌鉆泥巴。

　　（1）教師朗讀兒歌，并模仿小豆芽鉆泥巴的動(dòng)作。

　　小豆豆，中地下。

　　發(fā)了芽，鉆泥巴。

　　鉆一下，

　　動(dòng)一下。

　　鉆呀鉆呀鉆得快，

　　鉆出兩片小芽芽。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒加上手的動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。

　　小豆豆，中地下。（十指交叉握拳）

　　發(fā)了芽，鉆泥巴。（雙手合掌）

　　鉆一下，（雙手合掌往上鉆）

　　動(dòng)一下。（雙手合掌左右扭動(dòng)）

　　鉆呀鉆呀鉆得快，（雙手合掌左右扭動(dòng)）

　　鉆出兩片小芽芽。（雙手打開(kāi)變成兩片小芽芽）

　　3 請(qǐng)幼兒扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動(dòng)作，，表現(xiàn)豆芽鉆出泥土。

　　4請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)上，按小豆發(fā)芽的做動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起種植豆豆，引導(dǎo)幼兒觀察小豆的變化，看它什么時(shí)候鉆出泥巴來(lái)。

科學(xué)教案篇4

　　在教師眾多的自身特征中，對(duì)教師和兒童關(guān)系狀況都有影響力的不是教師的學(xué)歷水平、教育經(jīng)驗(yàn)或性格傾向。而是教師個(gè)人所具備的反省能力。即教師能否在教育實(shí)踐中注意思考身邊的每一件事情對(duì)兒童發(fā)展的意義，注意留意自己的言行對(duì)兒童情感體驗(yàn)的影響。從而及時(shí)調(diào)整自己的工作方式，對(duì)兒童采取積極、支持性的行為，形成和諧的師幼關(guān)系。

　　課題生成：

　　本學(xué)期班上設(shè)立了“七色花”專欄，要求每位幼兒帶張照片，比比誰(shuí)得的花多。左右?guī)?lái)了一張嬰兒時(shí)候的照片，張浩第一眼看到了，驚奇的喊：“你們看，這是誰(shuí)呀?”孩子們都圍了過(guò)來(lái)，喳喳的，議論不停，這個(gè)說(shuō)：“是個(gè)小娃娃�！蹦莻€(gè)說(shuō)：“是個(gè)小弟弟，左右聽(tīng)到別人的議論非常得意，笑瞇瞇地說(shuō)：“這是我!”孩子驚訝不已。他們大都知道自己是由小娃娃長(zhǎng)大的，但對(duì)周圍人與物的變化卻缺乏了解，對(duì)自然界的變化規(guī)律更是一知半解。因此我設(shè)計(jì)了“一切都在變”這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自然界的基本規(guī)律：一切都在變。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛歷紙、皺紋紙、金魚(yú)缸、杯子、冰、涼水、溫開(kāi)水、糖、勺子，吹氣的球、高錳酸鉀、橡皮泥，抹布、酒精燈、試管夾、試管、吸管、蠟燭、火柴、范畫(huà)、相片、洗潔精、打氣筒、吸管。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示照片引起興趣。

　　(1)出示幼兒小時(shí)候的照片。

　　老師這兒有許多小朋友小時(shí)候的照片，小朋友想不想看?看的時(shí)候要告訴其他小朋友，小朋友有什么變化?(這是誰(shuí)呀!他的頭發(fā)變長(zhǎng)了，他的個(gè)子長(zhǎng)高了，眼睛變大了。)

　　(2)出示老師小時(shí)候的照片，請(qǐng)小朋友猜一猜，這張照片上的人是誰(shuí)?小朋友為什么沒(méi)有猜出來(lái)。(因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)大了，成大人了;因?yàn)椴灰粯恿�，有變化了�?

　　2、人的生長(zhǎng)過(guò)程出示圖片。

　　講述人的生長(zhǎng)過(guò)程：開(kāi)始是從媽媽肚里剛生下來(lái)的小嬰兒，然后長(zhǎng)成了我們小朋友這么大，再長(zhǎng)就成了老師這么大了，最后變成了老爺爺、老奶奶，小朋友學(xué)一學(xué)老爺爺、老奶奶是怎么走路的。

　　3、幼兒自由做試驗(yàn)、觀察物體的變化。

　　老師今天準(zhǔn)備了很多東西，請(qǐng)小朋友自己去試驗(yàn)一下，看看還有什么東西發(fā)生了變化。

　　試驗(yàn)一：冰變成水(快看，冰慢慢變成水了，淌眼淚了)。

　　試驗(yàn)二：蠟燭燃燒(蠟燭有火的地方變軟了，越來(lái)越短了)。

　　試驗(yàn)三：玩橡皮泥(老師：你看我把橡皮泥捏成小豬了，你看我把它捏成了小熊貓了)。

　　試驗(yàn)四：水的試驗(yàn)。

　　(1)紫黑色的高錳酸鉀放進(jìn)水里，慢慢變成紅的“云”了。然后水全變紅了。

　　(2)紙放到水里變濕了。

　　(3)試管里的水放在酒精燈上燒，變成氣了。

　　(4)把糖放在溫開(kāi)水里(快來(lái)喝，這是糖開(kāi)水)。

　　(5)把洗潔精放進(jìn)水里，可以吹出泡泡。

　　試驗(yàn)五：吹氣球。

　　有的用嘴吹，有的互相幫忙用打氣筒打(看，我的氣球越變?cè)酱罅?。

　　4、啟發(fā)式談話。

　　(1)你剛才做了什么試驗(yàn)?都有什么東西發(fā)生了變化。

　　(我看到冰變成水了;我把紙放進(jìn)水里，硬的紙慢慢變濕了軟，軟的紙一提就變短了;我把蠟燭點(diǎn)著了，慢慢地我看到蠟燭變短了;我玩橡皮泥時(shí)，橡皮泥可以一會(huì)兒變成這樣，一會(huì)兒變成那樣;我把高錳酸鉀放里水里，水就變紅了;我用試管夾夾住試管，把它放在火上燒，試管里的水燒一會(huì)兒就變成水蒸氣了;我把白糖放進(jìn)水里，白糖就沒(méi)有了，水變甜了;我想用吸管吸泡泡，我把洗潔精倒在水杯里，用吸管就能吹出泡泡;我吹氣球了，氣球越吹越大最后就炸了。)

　　(2)生活中還有哪些東西會(huì)發(fā)生變化?

　　衣服，變舊了;頭發(fā)，變長(zhǎng)了;小樹(shù)，長(zhǎng)高了;蠶寶寶，變成蛾子;我種的大蒜，長(zhǎng)葉子了;我家門(mén)口的小河，變清了;雞蛋，放在鍋里三分鐘煮就熟了。

　　(3)：我們周圍所有的東西都有變，世界上的一切都在變。

　　5、幼兒作畫(huà)：《一切都在變》。

　　延伸活動(dòng)：在日常生活中讓孩子發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化。

　　課題評(píng)析：

　　一、效果分析

　　活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)孩子們紛紛拿著自己的照片，向別人講述自己小時(shí)候的事，同時(shí)也在看別人小時(shí)候的照片，非常驚奇。接著老師出示自己小時(shí)候的照片，孩子們更是驚奇不已，注意力被緊緊的吸引住了。此時(shí)，教師講述人的生長(zhǎng)過(guò)程，讓孩子明白了人的變化，上孩子自己在玩中去發(fā)現(xiàn)其他事物的變化，激發(fā)孩子的探索欲及時(shí)幫助孩子“世界上的一切都在變”。最后，讓孩子把自己現(xiàn)的變化物體畫(huà)出來(lái)，加深對(duì)“一切都在變”的理解。

　　二、點(diǎn)評(píng)

　　此活動(dòng)運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法，讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分體現(xiàn)了幼兒向主體作用和教師的主導(dǎo)作用，完成了教學(xué)目標(biāo)。

　　三、反思與討論

　　你時(shí)常關(guān)注你身邊發(fā)生的事和兒童的活動(dòng)嗎?持之以恒去觀好的課題自然生成了。