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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2022-08-23 18:04:33 科學(xué)教案 我要投稿

【實(shí)用】大班科學(xué)教案6篇

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】大班科學(xué)教案6篇

大班科學(xué)教案 篇1

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

  2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,音樂(lè)。

  2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:捉迷藏。

  1、我們一起來(lái)玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。

  2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、師小結(jié)。

  二、隱身妙招

  1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

  師:小動(dòng)物們也在捉迷藏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

  (觀看課件:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。)

  2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙鉆到草叢中。

  3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

  小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

  三、討論動(dòng)物的防身絕招。

  1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

  2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

  提問(wèn):你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?

 。ㄖv出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)

  盔甲:烏龜

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭氣:黃鼠狼

  裝死:狐貍

  3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

  小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

  四、表演防身術(shù)。

  教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰(shuí)?是用什么方法保護(hù)自己的?

  現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩,咦!怎么了?老虎出來(lái)了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己,看誰(shuí)模仿得最像!

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來(lái)的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過(guò)程充滿和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái),慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過(guò)去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái),紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了,變淡了。 *老師說(shuō):為什么水會(huì)流過(guò)去呢?盧藝文說(shuō):水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目的:

  1、體驗(yàn)手影游戲的愉悅情緒;

  2、動(dòng)手探索影子形成的科學(xué)現(xiàn)象,初步了解影子在民間藝術(shù)中的運(yùn)用;

  3、大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造有趣的影子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 臺(tái)燈、手電筒、應(yīng)急燈若干 布3-4塊

  2、 手影及鏤空?qǐng)D片、樹(shù)干、書(shū)本等若干,

  3、 音樂(lè)片段

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以教師自編的手影故事引題

  2、與幼兒共同討論手影形成的科學(xué)原理

  a、 剛才故事里的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的?(小動(dòng)物是手的影子變出來(lái)的)

  b、那影子是怎么形成的呢?

  教師小結(jié):影子的形成是東西擋住了光就形成影子,如果我們把燈關(guān)了,看看還有沒(méi)有影子,所以影子的形成需要光的幫助。

  3、自由探索,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,嘗試手影游戲

  a、提供各種工具及圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽想象嘗試影子游戲

  b、邊玩邊交流探索發(fā)現(xiàn)影子的科學(xué)想象

  4、集中幼兒共同討論,交流總結(jié)

  a、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  b、你還在什么地方發(fā)現(xiàn)影子(借助圖片豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))

  5、播放《皮影戲》片段,欣賞影子在民間藝術(shù)中的運(yùn)用,加深對(duì)影子的了解

  師:我們的民間藝人根據(jù)影子的現(xiàn)象發(fā)明了皮影戲,讓我們一起欣賞吧!

  6、與幼兒共同跟著音樂(lè)表演影子,結(jié)束游戲

  活動(dòng)延伸:

  1、剪畫(huà)影子,表演影子

  2、制作并表演皮影戲

大班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  這次幼兒園組織開(kāi)展的素質(zhì)教育一日活動(dòng)參觀海洋水族館后,孩子們對(duì)海洋里的動(dòng)物興趣越來(lái)越高,好多孩子帶來(lái)自買(mǎi)的玩具,談?wù)撝吹降暮Q髣?dòng)物,從孩子們的'言語(yǔ)中發(fā)覺(jué)他們對(duì)鯊魚(yú)興趣特別濃厚,有的孩子說(shuō):“鯊魚(yú)可真大,怪不得它要吃人”;有的孩子說(shuō):“原來(lái)鯊魚(yú)長(zhǎng)的是各色各樣的”;還有的孩子說(shuō):“鯊魚(yú)真壞,又要吃人,又要吃魚(yú),我們把它消滅掉。”……聽(tīng)著孩子們的話語(yǔ),我覺(jué)得有必要讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解鯊魚(yú)的同時(shí),知道鯊魚(yú)和我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系,了解其功用,激發(fā)幼兒保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看講講,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鯊魚(yú),了解鯊魚(yú)的功用。

  2、激發(fā)幼兒探索鯊魚(yú)的興趣及有保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境布置:鯊魚(yú)圖片若干。

  2、鯊魚(yú)可制成的物品的實(shí)物或圖片。

  3、迷宮圖若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引起興趣:猜謎:牙齒像把刀,魚(yú)兒見(jiàn)了逃,海中稱霸王,全身都是寶。

  2、說(shuō)說(shuō)鯊魚(yú)的故事:你知道有哪些鯊魚(yú)?鯊魚(yú)有些什么本領(lǐng)?等。

  3、討論:鯊魚(yú)要吃魚(yú)和人,那么鯊魚(yú)對(duì)我們?nèi)擞钟惺裁从杏弥幠兀?/p>

  引導(dǎo)幼兒講述,告訴幼兒鯊魚(yú)對(duì)我們?nèi)说挠幸嬷,如:肉可以吃、鰭又叫魚(yú)翅是珍貴的食品、鯊魚(yú)肝可以制成魚(yú)肝油、鯊魚(yú)皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

  2.體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。

  3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)畫(huà)片《犀牛與犀牛鳥(niǎo)》;

  2、《好朋友》PPT課件;

  3、共生動(dòng)物卡片若干;

  4、《找朋友》音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》:

  1、播放動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》,教師講述故事。

  2、重點(diǎn)理解:犀牛和犀牛鳥(niǎo)是怎樣互相幫助成為好朋友的。

  3、犀牛鳥(niǎo)幫助犀牛吃掉了身上的蟲(chóng)子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲(chóng)子是犀牛鳥(niǎo)喜歡吃的食物,犀牛鳥(niǎo)就不會(huì)餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

  二、觀看課件,交流經(jīng)驗(yàn):

  1、觀察共生動(dòng)物課件中的圖片,分小組交流:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?他們是怎么樣相互幫助的?

  2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動(dòng)物的現(xiàn)象匯集交流,看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么,有沒(méi)有相同的發(fā)現(xiàn),分享、歸納各種共生現(xiàn)象。

  小結(jié):兩種不同動(dòng)物會(huì)用自己的本領(lǐng)來(lái)相互幫助共同生活,它們就像一對(duì)好朋友。

  三、配對(duì)游戲:

  幼兒人手一張動(dòng)物卡片,聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友;音樂(lè)停,找到相應(yīng)的朋友握握手,相互間說(shuō)一說(shuō),好朋友是怎么樣相互幫助的。

  活動(dòng)反思:

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備

  首先,從備課上,這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉(cāng)促,無(wú)論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒(méi)有特別大的亮點(diǎn),在教案的編寫(xiě)上調(diào)理略顯清晰,但還是存在不合理的地方,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然,原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來(lái)的,最后卻弄得支離破碎,在上課的過(guò)程中也顯得很是吃力。

  二、教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的,首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠,并找到自己的好朋友,我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子,大家一起說(shuō)出他的名字,并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,而且還能激勵(lì)上課過(guò)程中表現(xiàn)好的孩子們,并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì),讓學(xué)生們心中樹(shù)立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒(méi)有很好地把握時(shí)間,在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多,所以導(dǎo)致后面的授課過(guò)程很倉(cāng)促。

  2、新授課環(huán)節(jié):在這一環(huán)節(jié),我還是采用了原始的三聽(tīng)三唱的方式進(jìn)行教學(xué),但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽(tīng)部分首先讓孩子們初步感知歌曲,感受歌曲的情緒,在心中形成歌曲的整體印象,為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽(tīng)環(huán)節(jié)緊接著提出問(wèn)題,讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢福岣吆⒆觽冃蕾p音樂(lè)的能力,并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)中的不足是,應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候,運(yùn)用身體語(yǔ)言感受歌曲,比如加上拍手跺腳的動(dòng)作,讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上,不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法,而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力,然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受,因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力,所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中,還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中,因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法,所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱,不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無(wú)論是老師還是學(xué)生,都略顯得吃力。

  三、拓展部分:

  在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的,讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課,但是在一年級(jí)的音樂(lè)課中還是要求孩子們做到“手之舞之,足之蹈之”。

  在這堂課中有太多的不足與失誤,自己在以后還應(yīng)該多加努力,多聽(tīng)別的老師上課,彌補(bǔ)自己不足的地方,讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗,就會(huì)有更多的成功,讓我在失敗中更快的成長(zhǎng)起來(lái),更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意積極想辦法,讓紙張站起來(lái)。

  2、通過(guò)實(shí)踐,了解紙的承載力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  操作卡若干、小筐、卡紙、記號(hào)筆、若干本同樣的書(shū)、雙面膠。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  師:今天有幾位紙家族成員要來(lái)我們班做客,我們來(lái)看看它們是誰(shuí)。它們想考考小朋友們,怎么樣讓它們站起來(lái)。

  二、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,想各種辦法讓紙站起來(lái)。

  1、老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙,請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試。

  2、幼兒自由操作。

  3、請(qǐng)小朋友介紹自己的方法。

  三、幼兒猜測(cè),實(shí)驗(yàn)站起來(lái)的紙能否承載書(shū)本。

  1、教師出示記錄紙。

  2、猜一猜哪種折法放的書(shū)最多。

  3、教師提出要求。

  4、幼兒分組操作并記錄。

  四、集體交流。

大班科學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木有防止泥土流失的功用,知道亂砍亂伐樹(shù)木給人類(lèi)帶來(lái)的危害,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  錄像、玻璃缸、花盆、水、泥土、杯子、毛巾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)看錄像,感知洪水的危害。

  1、看錄像,了解發(fā)生了什么事。

  小朋友,我們一起來(lái)看錄像好嗎?看看錄像里講了一件什么事?(幼兒看錄像)

  提問(wèn):錄像里發(fā)生了什么事?

  2、再看錄像,洪水給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。

  提問(wèn):

 。1)洪水使人、房子都怎么啦?

 。2)你們看了錄像,心里怎么樣?

 。ǘw驗(yàn)理解樹(shù)根的作用:

  1、討論:發(fā)洪水的原因:

 。1)是呀,莊教師和你們一樣,看了這個(gè)錄像心里真不高興,我也很難受,洪水毀壞了我們的家,讓我們無(wú)家可歸?汕f教師就是搞不明白,今年怎么會(huì)發(fā)這么大的洪水呢?到底是什么原因呢?

  (2)幼兒講述。

 。3)是呀,莊老師也從報(bào)紙上看到,亂砍亂伐樹(shù)木是發(fā)洪水很重要的一個(gè)原因。那為什么亂砍亂伐樹(shù)木會(huì)造成洪水呢?

  (4)幼兒講述。

 。5)你們想知道嗎?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  2、實(shí)驗(yàn)(一):

 。1)你們來(lái)看莊老師準(zhǔn)備了什么?對(duì)!你們看這一半的泥土種了樹(shù),那另一半的泥土沒(méi)有種樹(shù)。莊老師還準(zhǔn)備了什么?(水),這水就代表雨水,等會(huì)兒我們用水沖沖看,看看下雨以后兩邊的泥土有什么不一樣。沖的時(shí)候,莊老師有一個(gè)要求:你自己沖的時(shí)候要看清楚兩邊的泥土有什么不同,別的小朋友沖的時(shí)候,你也要看仔細(xì),等會(huì)兒把你發(fā)現(xiàn)的告訴大家好嗎?好,我們一起沖,先把袖子卷起來(lái)。下大雨啦!(幼兒沖水)

 。2)幼兒、老師實(shí)驗(yàn)。

 。3)提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)兩邊的泥土有什么不同?(沒(méi)有種樹(shù)的地方泥土沖掉得多,種樹(shù)的地方泥土沖掉的少)我們?cè)僭囋嚳,下大雨時(shí),兩邊的泥土是不是一樣?

 。4)你們本領(lǐng)真大,發(fā)現(xiàn)了種樹(shù)的泥土流失的少,沒(méi)有種樹(shù)的泥土沖掉的多。莊老師也想試試看,是不是這樣?

 。5)老師沖:“下雨了,下大雨了”“哎呀,真的,沒(méi)有種樹(shù)的泥土流失得多,種樹(shù)的泥土流失得少。那為什么種樹(shù)的泥土沖不走呢?有什么道理嗎?”

 。6)幼兒討論。

 。7)老師祟一棵樹(shù)的樹(shù)根,“是呀,大樹(shù)的樹(shù)根就像一只大手一樣,把泥土都緊緊地抓住了。所以,大雨來(lái)的時(shí)候,種樹(shù)的泥土就沖不走了,而沒(méi)有種樹(shù)的泥土因?yàn)闆](méi)有大手抓住泥土,所以雨水一沖,泥土都沖走了!

  實(shí)驗(yàn)(二)

 。1)那么,這么多泥土沖走了,有什么不好呢?我們?cè)僮鲆粋(gè)實(shí)驗(yàn)。

 。2)出示兩個(gè)玻璃缸,(一只有很多泥土,一只只有一點(diǎn)泥土)“這兩個(gè)玻璃缸代表兩條小河,一條“河”兩條的泥土上沒(méi)有種樹(shù),所以泥土沖掉得多,都沉到這條河的河底。而另一條河兩邊種了很多樹(shù),所以下大雨時(shí),泥土沖掉得少!

 。3)出示兩桶水,你們看,莊老師還準(zhǔn)備了兩桶一樣多的水。這水代表什么(對(duì)了,是雨水)。我們來(lái)看看下大雨后,這兩條灑會(huì)有什么不同?

 。4)下大雨了(把水倒進(jìn)泥土少的缸里)哎呀,雨水滿出來(lái)了。發(fā)生了什么事?洪水就爆發(fā)了。

  (5)為什么下雨下得一樣多,一條河的河水滿出來(lái)了,造成水災(zāi)。而另一條河卻沒(méi)有發(fā)生洪水泛濫呢?這些泥土又是從哪里來(lái)的呢?(幼兒討論)

 。6)今天,我們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),你們知道了什么道理?我們今天又知道了大樹(shù)的另一個(gè)本領(lǐng):樹(shù)根有抓住泥土、防止泥土流失的本領(lǐng)。

 。ㄈ﹥(nèi)化遷移,愛(ài)護(hù)樹(shù)木:

 。1)大樹(shù)的本領(lǐng)真大,我們要怎么愛(ài)護(hù)它?我們還要多種樹(shù),不把樹(shù)亂砍掉。這樣就不會(huì)發(fā)生洪水,我們就能很好的生活了。

 。2)可是,現(xiàn)在還有許多人不知道大樹(shù)的本領(lǐng),我們?cè)撛趺崔k?

 。3)幼兒討論。

 。4)好,我們一起去宣傳樹(shù)木的好處,讓更多的人知道大樹(shù)是我們的好朋友,我們要保護(hù)它。讓我們先去告訴中班、小班的弟弟妹妹,讓他們也一起來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

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