中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思
作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)意圖:
幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí),往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使,可以說好奇心和興趣是幼兒主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提,針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《嘀嘀噠》。運(yùn)用幼兒各種感官,對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作、探索,發(fā)現(xiàn)問題并尋找答案的探究過程;是教師充分利用周圍環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)條件、選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容、提供充分的物質(zhì)材料,通過運(yùn)用不同的方式設(shè)計(jì)與組織幼兒參與的各種科學(xué)探索活動(dòng);是幫助幼兒主動(dòng)獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念、發(fā)展智能、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的過程。幼兒園科學(xué)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分,不僅豐富幼兒有關(guān)自然界的知識(shí),而且能激發(fā)幼兒對(duì)自然的關(guān)心和興趣,初步形成幼兒對(duì)周圍的人和事物的正確態(tài)度,對(duì)幼兒的發(fā)展有十分重要的意義。
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察畫面,在看看、說說中了解牽牛花生長的過程。
2、在活動(dòng)中愿意大膽交流、積極表現(xiàn)。
教學(xué)過程:
1、談話導(dǎo)入
“今天,老師給大家請(qǐng)來了一位神秘的小客人,你們歡迎嗎?”
“客人是誰呢?那就請(qǐng)它自己來介紹吧!”
2、觀察畫面
牽牛花的自述中,引導(dǎo)幼兒猜測想象,了解其生長過程。
畫面一:
牽:這是我,還有我的兄弟姐妹們。
師提問:哎,他是誰呀?幼兒猜測。
畫面二:
牽:我被埋進(jìn)了土里,心里好害怕……
師:哎呀!怎么被埋進(jìn)土里了呢?它應(yīng)該怎么做呀?
畫面三:
牽:我拼命往外鉆……
引導(dǎo)孩子們一起學(xué)往外鉆的動(dòng)作。
牽:總算鉆了出來,咦?我怎么變成了這樣?
師:它變成什么樣了?
小結(jié):啊,原來小客人是一顆種子,那它會(huì)是什么種子呢?還是讓小客人繼續(xù)介紹下去吧!
畫面四:
牽:我頂著皺巴巴的葉子
師:什么是皺巴巴呀?你們還看到什么東西也是皺巴巴的呢?
畫面五、六:
牽:我用力撐開皺巴巴的葉子。瞧!我像什么呀?
畫面七:
牽:沒幾天,我的身上又冒出一片毛乎乎的葉子。
師:咦!它說的葉子是什么樣的呢?
(毛茸茸)
畫面八:
牽:小葉子長啊長,長成這么大!
繼續(xù)播放畫面九、十、十一、十二:
牽:有一天,嗤溜溜,我的身上冒出了一根藤。
師:啊,真有趣,這顆種子先長出的葉子,現(xiàn)在又長了一根藤,看這根長長的藤它想干什么呀?
牽:是爬向左邊?還是爬向右邊?唉,要是有誰來幫幫忙就好了。
師:噢喲,它想找人來幫忙,找誰來幫助它呢?
畫面十三:
師:看,它找到了什么?接下來這根藤會(huì)怎么做呢?
引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)藤往上繞的動(dòng)作。
師:誰來學(xué)學(xué)藤往上繞的樣子?
畫面十四、十五:
牽:現(xiàn)在,我要一步一步往上爬嘍。
師:來,孩子們,我們也一起學(xué)它往上爬嘍。
師以兒歌的語言活躍氣氛:藤兒藤兒真有趣,順著竹竿往上爬,爬呀爬,繞呀繞,哎呀呀,頭暈了,繞糊涂了,理順了再接著爬吧!
畫面十六:
牽:繞啊繞,長啊長,這是我現(xiàn)在的樣子。葉子多得數(shù)也數(shù)不清。
畫面十七、十八、十九、二十:
牽:又有一天,我躲在又冒出了一樣?xùn)|西,嘿嘿,猜猜這是什么?
師:它越長越大,越長越鼓,哎,顏色也變漂亮了,是什么呢?
畫面二十一:
牽:啪,打開啦!哈哈,我是牽;!
師:哦,這位神秘的.小客人原來是牽;ㄑ!
師:牽;ㄏ袷裁茨?怎么吹的?
嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有節(jié)奏的。
畫面二十二、二十三:
師:看小喇叭越來越多,好熱鬧啊!他們一起唱啊、跳啊,玩的真開心啊!
畫面二十四:
師:哎,牽;ㄔ趺蠢?我們來聽聽它自己是怎么說的。
牽:一到晚上,我就會(huì)收攏小喇叭,靜靜睡一覺。
師:噢,原來牽牛花和我們小朋友一樣,也要睡覺的。
畫面二十五:
師:看,第二天早晨,牽;ㄔ缭绲男褋,張開小喇叭,嗨,你們聽它在吹:“嘀嘀嗒,小朋友該起床啦!”
3、鞏固對(duì)牽;ㄉL過程的了解。
師:哎呀,今天來我們班作客的是誰呀?
聽了它的自我介紹,你們知道它是怎樣長大的嗎?
根據(jù)孩子們的回憶,老師圖片箭頭表示牽;ǖ纳蛇^程。
4、延伸活動(dòng):
出示牽牛花的種子,到種植園地種植牽;。
師:牽;ńo小朋友帶禮物來啦!看看,這些都是它的兄弟姐妹,我們趕緊把它們埋到地里,讓它們也快快長大,開出美麗的小喇叭來,好嗎?
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄為幼兒調(diào)整認(rèn)識(shí)、整理經(jīng)驗(yàn)、形成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵(lì)性提問應(yīng)面向全體而不是針對(duì)某個(gè)單獨(dú)個(gè)體,教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問題,或在某個(gè)孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個(gè)觀點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和能力,使幼兒樂于探究,逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實(shí)之上,從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度?傊胩岣哂變嚎茖W(xué)探究中記錄的質(zhì)量,使幼兒的科學(xué)記錄變得生動(dòng)而有意義,我們?nèi)匀恍枰獜膬?nèi)容到形式、從作用到時(shí)機(jī),作進(jìn)一步的理論研究和實(shí)踐探究,以積累經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)策略,完善認(rèn)識(shí)。
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