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科學(xué)活動(dòng)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)

時(shí)間:2022-08-26 18:29:23 科學(xué)教案 我要投稿

科學(xué)活動(dòng)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng),希望能夠幫助到大家。

科學(xué)活動(dòng)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)

科學(xué)活動(dòng)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在操作、探索活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

  3、為自己和同伴的成功而高興。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每組一份操作材料塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

  2、學(xué)具手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

  3、介紹轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用課件

  三、活動(dòng)過程

  1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  (1)教師出示各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠在集體面前大膽表述。

  (2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法,做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”

  (3)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示,鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。

  2、游戲“找一找”感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

  (1)幼兒自由討論聰明的人,讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來,來方便我們的生活,請(qǐng)小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處?

  (2)集體交流,

  你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處?”

  (3)、幼兒觀看ppt轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

  3、發(fā)散思維

  如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢?”

  4、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  (1)師“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?”

  (2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,玩的時(shí)候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。

  (3)交流你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來了?請(qǐng)你來試一試。

  (4)“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動(dòng)了,行不行?”

  (5)“我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活!”

  四、活動(dòng)延伸

  1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

  2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

科學(xué)活動(dòng)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)2

  活動(dòng)背景

  升入中班以后,孩子們的探索能力在逐步增強(qiáng),也開始更關(guān)注生活中的事物,對(duì)它們產(chǎn)生了好感。在開展《身體的秘密》這個(gè)主題的時(shí)候,我們一起尋找了身體上可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部位,發(fā)現(xiàn)了身體可以轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密,而在許多戶外活動(dòng)中孩子也經(jīng)常對(duì)一些小器械的轉(zhuǎn)動(dòng)非常感興趣,于是,根據(jù)本班幼兒愛探究的特點(diǎn),也是結(jié)合主題內(nèi)容,以及幼兒的興趣,將“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)科學(xué)的概念融入在這樣一個(gè)探索活動(dòng)中,希望通過幼兒的擺弄、交流,開始關(guān)注生活中有轉(zhuǎn)動(dòng)這種現(xiàn)象,并感知轉(zhuǎn)動(dòng)在我們生活中的應(yīng)用。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意探索使生活中各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

  2、對(duì)生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品關(guān)注,體會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  筷子、瓶蓋、光碟、碗、風(fēng)車、繩子、積木等生活物品。

  活動(dòng)過程

  一、游戲?qū)?/p>

  1、找找身體上哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

  2、它們是怎么轉(zhuǎn)的?

  原來,在我們身體上有許多部位都可以轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)真有趣。

  二、進(jìn)行部分

  1)第一次探索

  1、看看,我?guī)砹耸裁?

  2、這些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

  3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢?

  (幼兒操作,教師觀察指導(dǎo))

  4、交流分享

  你用了什么方法讓它轉(zhuǎn)起來?

  把你的好辦法介紹。

  (請(qǐng)幼兒介紹,教師注意歸納)

  原來生活中有許多物品原本是不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的,但是只要我們用一些方法,“搓、吹、扭、轉(zhuǎn)、擰”等,很快不會(huì)轉(zhuǎn)的物品也轉(zhuǎn)起來了,轉(zhuǎn)動(dòng)真有趣。

  3)第二探索

  1、剛才我們想辦法讓一件東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了,現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣?xùn)|

  西同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢?看看,我手里拿了什么?

  (筷子、繩子)

  2、想想有什么辦法能讓它們同時(shí)轉(zhuǎn)起來嗎?

  (請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的辦法)

  原來把繩子和筷子連一起,用力甩動(dòng)繩子,筷子也隨之轉(zhuǎn)起來了。

  3、我給你們準(zhǔn)備了許多物品,去找兩樣物品,想想怎么讓它們同時(shí)轉(zhuǎn)起來,好嗎?

  4、分享交流

  誰有了好辦法?快來介紹。

  (幼兒交流自己的方法)

  恩,我們的小朋友真聰明,想到了許多能讓兩樣物品同時(shí)轉(zhuǎn)起來的好辦法,雖然還有一些問題沒有解決,但是沒關(guān)系,一會(huì)我們還可以繼續(xù)想一想。

  3)生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的.物品

  1、那么在我們生活中,哪些物品本來就能轉(zhuǎn)動(dòng)?

  2、它們?yōu)槭裁匆D(zhuǎn)動(dòng)?

  3它們是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

  原來生活中也有許多物品是能轉(zhuǎn)動(dòng)的,轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了許多方便,轉(zhuǎn)動(dòng)真有用。

  三、延伸部分

  1、那么是不是所有的轉(zhuǎn)動(dòng)都是好的呢?

  2、有沒有不好的轉(zhuǎn)動(dòng)?

  讓我們一起到生活中去尋找,下次再來聊聊這個(gè)話題,好嗎?

  活動(dòng)實(shí)踐效果

  這個(gè)內(nèi)容來源于生活,也回歸了生活,內(nèi)容的選擇是貼近幼兒的,能引發(fā)孩子關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣,容易產(chǎn)生共鳴。整個(gè)設(shè)計(jì)注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,并引導(dǎo)幼兒對(duì)平時(shí)生活中一些轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的關(guān)注,是比較有價(jià)值和意義的。

  活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)積極、投入,探究的興趣濃厚,活動(dòng)設(shè)計(jì)一環(huán)扣一環(huán),不斷對(duì)幼兒提出了新的挑戰(zhàn),也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)方式,符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過自己的擺弄,更加深了他們對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)科學(xué)概念的理解。

科學(xué)活動(dòng)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)3

  一、設(shè)計(jì)思路

  今年春天,在我園的科技節(jié)活動(dòng)中,幼兒對(duì)一種會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣,孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺,我感覺到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在操作、探索活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

  3、為自己和同伴的成功而高興。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每組一份操作材料塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

  2、學(xué)具手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

  四、活動(dòng)過程

  1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  (1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠在集體面前大膽表述。

  (2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法,做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”

  (3)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示,鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。

  2、游戲“找一找”感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

  (1)幼兒自由討論聰明的人,讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來,來方便我們的生活,請(qǐng)小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處?

  (2)集體交流,

  你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處?”

  (3)、幼兒觀看幻燈轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

  3、發(fā)散思維

  如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢?”

  4、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  (1)師“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?”

  (2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,玩的時(shí)候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。

  (3)交流你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來了?請(qǐng)你來試一試。

  (4)“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動(dòng)了,行不行?”

  (5)“我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活!”

  五、活動(dòng)延伸

  1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

  2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

科學(xué)活動(dòng)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)4

  一、設(shè)計(jì)意圖

  在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動(dòng)》,因?yàn)檫@個(gè)課中班已上過,再加上自己的教學(xué)水平的限制,對(duì)中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹,自從上次家長(zhǎng)半日活動(dòng)后發(fā)覺中班幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域很感興趣,因此我降低了難度,在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí)淺些,選擇了中班進(jìn)行教學(xué)。轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象在日常生活中比較常見,也給我們生活帶來了很大的便利,《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的探究欲望,并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)

  1、在操作活動(dòng)中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  3、體驗(yàn)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣,初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

  這是一堂科學(xué)課,主要培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,其中提供了日常常見的物體讓幼兒進(jìn)行探索,設(shè)計(jì)了課件讓幼兒能直觀的欣賞,這樣可以加深幼兒的印象,因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對(duì)物體的轉(zhuǎn)動(dòng)有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),而作為難點(diǎn),是讓幼兒自己去動(dòng)手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動(dòng)玩具、風(fēng)車等

  四、教法和學(xué)法

  針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主,同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述

  法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動(dòng)中,他們是主動(dòng)的探索者,研究者和發(fā)明者,而教師是幼兒的探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探索的過程中,要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進(jìn)行實(shí)際操作,這樣他們才能真正體驗(yàn)到成功的樂趣。

  五、活動(dòng)過程

  一、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題

  1、老師想喝水了,誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?

  2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,(傘、鐘、按摩器)讓幼兒找找他們的共同點(diǎn),在讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。

  二、設(shè)計(jì)第二個(gè)環(huán)節(jié),是讓幼兒通過操作法,直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在操作前我提了幾個(gè)要求,讓幼兒帶著問題去操作,培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是

 。1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)?

 。2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

  1、在給幼兒分組探索、操作時(shí),教師適時(shí)介入,觀察引導(dǎo)。

  2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流,請(qǐng)部分幼兒上來說說你是怎么在玩的,把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來,初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。

  3、最后教師進(jìn)行小結(jié)這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng)。但考慮到小班幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解,于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng),讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里,以加深印象。

  三、討論轉(zhuǎn)動(dòng)帶給我們的好處,首先我先對(duì)幼兒進(jìn)行提問,讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件,讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

  四、運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理,享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī),并進(jìn)行演示,讓幼兒品嘗果汁。

科學(xué)活動(dòng)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在操作活動(dòng)中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  塑料小陀螺、紙花片、長(zhǎng)方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

  活動(dòng)過程

  一、引起幼兒興趣

  老師這兒有五種不同的物體,你們想知道是什么嗎?

  這小陀螺會(huì)怎樣?

  這幾種物體都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

  二、幼兒預(yù)測(cè)結(jié)果

  請(qǐng)幼兒把你自己認(rèn)為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。

  請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣記錄的?

  三、幼兒操作,驗(yàn)證自己的做法是否正確,并及時(shí)進(jìn)行記錄。

  要求幼兒動(dòng)腦筋仔細(xì)觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

  四、討論記錄結(jié)果

  請(qǐng)幼兒告訴大家玩的結(jié)果與開始認(rèn)為的一樣嗎?你又是如何記錄的?

  五、找一找生活中常見的轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

  六、再次探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

  請(qǐng)幼兒再玩一次,仔細(xì)觀察它們轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不同?

  活動(dòng)延伸

  制作風(fēng)車,玩風(fēng)車。

  活動(dòng)反思

  新《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!币虼,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí),我對(duì)幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的,忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象,沒有作很仔細(xì)的觀察。

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大班科學(xué)活動(dòng)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案5篇06-26