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科學(xué)教案

時(shí)間:2022-09-14 12:04:53 科學(xué)教案 我要投稿

精選科學(xué)教案匯總十篇

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選科學(xué)教案匯總十篇

科學(xué)教案 篇1

  第一單元 簡(jiǎn)單機(jī)械

  第1課 杠桿

  教學(xué)目標(biāo):

  第3課 滑輪、輪軸與齒輪

  教學(xué)目標(biāo):

  第4課 斜面

  教學(xué)目標(biāo):

  第9課 礦產(chǎn)資源

  教學(xué)目標(biāo):

  第10課 海洋寶庫

  教學(xué)目標(biāo):

  第三單元 浩瀚的宇宙

  第11課 太陽系

  教學(xué)目標(biāo):

  第16課 網(wǎng)絡(luò)課堂

  ——太空搭載實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1 對(duì)太空搭載實(shí)驗(yàn)有初步了解。

  2 關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā)展。

  3 培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。

  4 根據(jù)自己的知識(shí),完成一個(gè)簡(jiǎn)單的太空搭載實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

  5 認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

  6 愿意與他人合作學(xué)習(xí)和探究問題。

  教學(xué)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  1 導(dǎo)入新課。

  2 環(huán)節(jié)①:太空搭載實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

  綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)太空搭載實(shí)驗(yàn)。

  3 環(huán)節(jié)②:太空搭載實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)

  對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  4 小結(jié)。

  教學(xué)后記:

科學(xué)教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  1、改變物體排開的水量,物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。

  2、鋼鐵制造的船能夠浮在水面上,原因在于它排開的水量很大。

  過程與方法:

  1、用刻度杯測(cè)量橡皮泥排開的水量。

  2、用橡皮泥制作成不同的形狀,使之能夠浮在水面上。

  3、根據(jù)橡皮泥排開的水量,做出沉浮判斷。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1、認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致地采集數(shù)據(jù)的重要。

  2、在探求原因的過程中,懂得證據(jù)的重要性。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  改變物體排開的水量,物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致地采集數(shù)據(jù)的重要。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  水槽1個(gè),不溶水的橡皮泥若干塊,刻度杯1個(gè),記錄表(教材第8面)。

  【教學(xué)過程】

  一、觀察橡皮泥的沉浮(實(shí)心):

  1、導(dǎo)入:有的物體在水中是沉的,有的物體在水中是浮的。我們能想辦法改變它們的沉浮嗎?

  2、把一塊橡皮泥放入水里,觀察它的沉浮。

  3、把一塊橡皮泥做成各種不同的形狀,放入水中,觀察它的沉浮。

  4、分析:改變橡皮泥形狀,橡皮泥的質(zhì)量有沒有發(fā)生變化?橡皮泥的體積有沒有發(fā)生變化?(預(yù)設(shè):若學(xué)生對(duì)橡皮泥的體積是否改變無法確定,可出示刻度杯測(cè)量。從而得出,改變橡皮泥的形狀,質(zhì)量沒有變,體積也沒有變,橡皮泥的沉浮狀態(tài)不會(huì)發(fā)生改變。)

  二、讓橡皮泥浮在水面上:

  1、有沒有辦法能讓橡皮泥浮在水面上呢?(前提仍然是改變橡皮泥的形狀,不能有其他添加物,方法是做成船形或者空心的。)

  2、討論:同一塊橡皮泥,做成不同的形狀,有的沉入水中,有的浮在水面上,這是什么原因呢?(在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上概括:橡皮泥浸入水的體積發(fā)生改變,導(dǎo)致在水中排開的水量發(fā)生了變化。)

  三、比較橡皮泥排開的水量:

  1、講授:我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量。排開的水量可以用量杯來進(jìn)行測(cè)量。方法是:放入物體后的刻度減去量杯原有水的刻度就是物體排開的水量。(補(bǔ)充:排開的水量與我們平時(shí)說的是排水量是有區(qū)別的,前者指的是物體排開水的體積,而后者是物體排開水的重量。另外用量杯測(cè)量排開的水量還不是很精確,所以在讀數(shù)的時(shí)候一定要細(xì)致,特別是觀察刻度時(shí)視線要與水凹面持平。)

  2、取一個(gè)量杯,在量杯里倒入200毫升水,把橡皮泥做成實(shí)心團(tuán),放入量杯中,觀察它排開的水量,做好記錄。再把橡皮泥做成能浮在水面的各種形狀,觀察它們排開的水量,也記錄在表格中。(教材第8面)

  3、從上面的數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)了什么?(沉的形狀排開的水量小,即浸入水的體積小,浮的形狀排開的水量小,即浸入水的體積大。從上面的數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn),橡皮泥浮起來的原因在于它的質(zhì)量不變,而浸入水的體積增大。)

  4、鐵塊在水中是沉的,鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上,還能裝載貨物。對(duì)于這個(gè)問題,我們能解釋了嗎?如果要制造能裝載更多貨物的超大輪船,你認(rèn)為個(gè)怎樣做呢?

  板書設(shè)計(jì):

  3、橡皮泥在水中的沉浮

  橡皮泥的

  形狀量杯里的水量

  (毫升)放入后

  水面刻度排開的水量

 。ê辽┏粮顩r

  實(shí)心團(tuán)200

  沉的形狀200

  浮形1200

  浮形2200

  浮形3200

  改變物體排開的水量沉浮可能發(fā)生改變

  船浮在水面上排開的水量很大

  教學(xué)后記:

科學(xué)教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念

  ● 同一種生物不同個(gè)體之間也存在著差異。

  ● 生物有不同的性狀特征,這些特征的不同組合造就了多樣的生命個(gè)體。

  過程與方法

  ● 提高觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  ● 發(fā)展協(xié)同工作的意識(shí)和能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】知道同一種生物不同個(gè)體之間也存在著差異

  【教學(xué)難點(diǎn)】提高自己的觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力

  【教學(xué)準(zhǔn)備】為全班準(zhǔn)備:幾個(gè)相貌特征組合成的性狀圖、班級(jí)相貌特征統(tǒng)計(jì)表、四張相同的頭部相貌輪廓圖。為每組準(zhǔn)備:班級(jí)相貌特征統(tǒng)計(jì)表。為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備:白紙、記號(hào)筆。

  【教學(xué)過程】

  一、引入:猜猜老師描述的這是班級(jí)中哪位同學(xué)?為什么會(huì)毫不費(fèi)力猜測(cè)到?

  二、自主探究:1、觀察我們的不同1)小組內(nèi)選擇2個(gè)人,觀察它們的眼睛、鼻子、嘴、眉毛,看看互相之間相貌有什么不同?2)通過觀察我們有什么發(fā)現(xiàn)?(預(yù)設(shè):通過觀察比較我們會(huì)發(fā)現(xiàn)就某一個(gè)相貌特征而言,人與人可能相同也可能不同。比如某兩個(gè)人都是雙眼皮,而另一個(gè)人是單眼皮。)2、做一次班級(jí)相貌普查1)與同學(xué)合作,對(duì)照下圖,觀察我們的眼皮,前額發(fā)際,耳,下頜等分別是什么樣子的?把調(diào)查的結(jié)果填入下表中,先小組內(nèi)互相觀察,統(tǒng)計(jì),再匯總成全班表格

  性狀人數(shù)性狀雙眼皮單眼皮有耳垂無耳垂前額V發(fā)尖前額平發(fā)際下頜中央有溝下頜中央沒溝舌頭能向內(nèi)卷曲舌頭不向內(nèi)卷曲

  2)討論:我們的相貌是唯一的嗎?把單、雙眼皮,有、無耳垂相貌特征組合起來會(huì)有多少種相貌不同的人?3)每個(gè)人的以上表中性狀等征是不一樣的,如果組合起來會(huì)有多少種情況呢?組合成多少種人?4)如果考慮更多的相貌特征,會(huì)有多少種相貌不同的人?我們班級(jí)里能找到兩個(gè)相貌完全相同的人嗎?全世界能找到完全相同的人嗎?

  三、拓展性活動(dòng):猜一猜描述的是班級(jí)的哪一位同學(xué)的特征?(根據(jù)眼皮,前額發(fā)際,耳垂,下頜特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè))

  四、課外延伸:回家觀察父母及親人的外貌特征

  板書設(shè)計(jì):

  教學(xué)后記:

科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)探究目標(biāo):

  1能對(duì)本學(xué)期收集到的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的資料進(jìn)行較為系統(tǒng)的整理。

  2能自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己收集到的資料卡片進(jìn)行分類。

  3能用多種形式將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來。

  4能對(duì)本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)位置、運(yùn)動(dòng)、力等知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  1愛護(hù)自己長期收集的資料和成果,并很好地保存起來。

  2愿意與同學(xué)分享自己收集的資料和學(xué)習(xí)成果。

  3能形成收集資料、制作卡片的習(xí)慣,并能認(rèn)識(shí)到整理總結(jié)資料、展示成果是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一。

  教學(xué)重點(diǎn):

  自定標(biāo)準(zhǔn),對(duì)自己收集到的資料卡片進(jìn)行歸納、總結(jié)和分類。

  教學(xué)難點(diǎn):

  展示出自己的學(xué)習(xí)成果。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備放有本學(xué)期收集制作的各種資料卡片、學(xué)習(xí)記錄、小論文、調(diào)查報(bào)告等資料的“科學(xué)小本本”或“科學(xué)采蜜集”、小制作、模型、網(wǎng)頁等;教師準(zhǔn)備展示板。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)內(nèi)容:

  活動(dòng)1 整理我們的學(xué)習(xí)資料

  1同學(xué)們回憶一下,我們本學(xué)期圍繞運(yùn)動(dòng)都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢?

  2在學(xué)習(xí)中我們大家都收集記錄了一些與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的資料,你們想展示給大家看嗎?

  3那需要整理我們收集到的這些資料。定期搜集整理到的學(xué)習(xí)資料,是《科學(xué)》課學(xué)習(xí)的重要方法。我們經(jīng)驗(yàn)自己確定資料的分類標(biāo)準(zhǔn),并給資料編號(hào),便于今后查找。

  4個(gè)人活動(dòng),整理自己的學(xué)習(xí)資料。給資料分類,可以按單元、課次、不同的運(yùn)動(dòng)主體、運(yùn)動(dòng)的基本形式等分,也可以按來源、摘錄時(shí)間等來分。

  5把自己的分類標(biāo)準(zhǔn)和分類方法和同學(xué)交流后,針對(duì)這個(gè)和資料卡片的內(nèi)容展開互評(píng)和自評(píng)。

  第二課時(shí)內(nèi)容:

  活動(dòng)2 展示我們的學(xué)習(xí)成果

  1觀看科技館展覽、六一作品展覽錄象片。對(duì)后面自己制作展示板做鋪墊。

  2設(shè)計(jì)布置自己小組的學(xué)習(xí)成果展示板。要求:主題明確、布局合理、資料豐富、版面美觀、淺顯易懂等。

  3展開評(píng)比活動(dòng),記錄優(yōu)缺點(diǎn),以備改進(jìn)不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

  4在“科學(xué)采蜜集”上記錄下本學(xué)期主要收獲。

  5愛護(hù)學(xué)習(xí)成果,長期保存教育

科學(xué)教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念

  1、 蝸牛的特點(diǎn)體現(xiàn)在它的運(yùn)動(dòng)、身體構(gòu)造等多方面。

  2、 蝸牛能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的'反應(yīng),如觸角伸縮、身體躲進(jìn)殼內(nèi)以躲避危險(xiǎn)等。

  3、 蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行,腹足做細(xì)波浪狀運(yùn)動(dòng)并在爬行中留下粘液痕跡。

  過程與方法

  1、 經(jīng)歷和體驗(yàn)從整體到局部的觀察過程,并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細(xì)致的觀察。

  2、 用簡(jiǎn)圖畫出蝸牛的外形。

  3、 按照教科書介紹的方法飼養(yǎng)蝸牛,做好記錄。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  發(fā)展研究小動(dòng)物的興趣,樹立起認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是地觀察態(tài)度,做到不打擾、不傷害小動(dòng)物。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  經(jīng)歷對(duì)蝸牛外形、運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)等方面的觀察活動(dòng)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)生觀察過程中對(duì)蝸牛的態(tài)度及對(duì)觀察到的信息的整理。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、 分組:2-3只蝸牛、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養(yǎng)槽。

  2、 與學(xué)生相同的但大一號(hào)的材料。

  【教學(xué)過程】

  一、課前布置學(xué)生捉蝸牛

  1、 教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛,捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點(diǎn)。

  2、 關(guān)注:學(xué)生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動(dòng)植物。

  3、 設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生對(duì)蝸牛的生活環(huán)境有一個(gè)初略的認(rèn)識(shí)。

  二、觀察蝸牛的身體。

  1、 組織討論觀察蝸牛的身體的順序,討論紀(jì)錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。

  2、 學(xué)生觀察、記錄蝸牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。

  3、 關(guān)注:學(xué)生在觀察過程中的組織紀(jì)律性,學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。

  4、 設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)蝸牛的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  三、觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)。

  1、 組織學(xué)生討論觀察蝸牛運(yùn)動(dòng)的方法和記錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。

  2、 學(xué)生觀察、記錄蝸牛的運(yùn)動(dòng)。并在觀察過程中提出自己的新的問題。

  3、 關(guān)注:學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激的方法觀察蝸牛的反應(yīng),學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。

  4、 設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)蝸牛運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn):靠腹足運(yùn)動(dòng),爬過的地方有粘液,能對(duì)刺激做出反應(yīng)。

 。ū蛔ⅲ河^察蝸牛的身體和觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)最好結(jié)合起來在同一時(shí)間段內(nèi)完成)

  四、飼養(yǎng)蝸牛

  1、 教師介紹飼養(yǎng)蝸牛的方法和注意事項(xiàng)。

  2、 學(xué)生飼養(yǎng)、觀察蝸牛并記錄發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生的新問題。

  3、 關(guān)注:飼養(yǎng)過程中是否堅(jiān)持觀察、記錄。

  4、 設(shè)計(jì)意圖:在飼養(yǎng)過程中了解更多有關(guān)蝸牛的信息。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣

  2、通過游戲,復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色:紅、黃、綠,嘗試認(rèn)識(shí)紫、金黃色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物:蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋,裝于大口袋。

  2、紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過程

  一、歡迎圣誕老公公

  1、教師:小朋友看誰來啦?

  2、與圣誕老公公互相問好

  二、復(fù)習(xí)紅、黃、綠,學(xué)習(xí)紫、金黃色

  1、圣誕老公公派發(fā)禮物

  引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色;紅、黃、綠。

  2、圣誕老公公再次送禮物,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紫色、金黃色。

  三、游戲:顏色寶寶找朋友

  1、介紹游戲玩法:

 。1)帶上頭飾。

 。2)找找與自己顏色一樣的朋友

  (3)一起說:我們是ⅩⅩ色寶寶,我們是好朋友。

  2、幼兒游戲,師重點(diǎn)指導(dǎo)紫色、金黃色寶寶的對(duì)話。

  四、結(jié)束

  1、送顏色寶寶回家。

  2、與圣誕老公公道別。

科學(xué)教案 篇7

  引言:

  鞋,就是小朋友們現(xiàn)在腳下穿的東西,但是小朋友們知道嗎?鞋子有很多秘密呢!通過本次大班教案讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋的組成,認(rèn)識(shí)鞋子最幸苦的地方。從小培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中不同事物的觀察與研究。

  活動(dòng)目標(biāo):

  在體驗(yàn)活動(dòng)中感知鞋底的摩擦力及其作用,引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,通過設(shè)計(jì)鞋底,發(fā)展幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  律動(dòng)“問候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂,每個(gè)幼兒事先穿一雙絲襪,布置“鞋子展覽會(huì)”(各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干);擺放馬蹄形座位,事先制作好的彩泥鞋底人手一個(gè),輔助材料若干(牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等)

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察、比較鞋底,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室門口:“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會(huì)’,你們想去參觀嗎?”“請(qǐng)你看看、摸摸、比比,再和小朋友討論一下,找找鞋底有什么秘密。”

  2、幼兒觀察鞋底,教師巡回指導(dǎo)。

  教師鼓勵(lì)幼兒觀察不同的鞋底,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的。(材料、顏色、大小、形狀、花紋等)

  3、提問:“你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎?”“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友?”

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述。教師。

  4、了解各種鞋底的作用。

  提問:“叔叔阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制作各種各樣的鞋底,這些鞋底有什么作用?”

  請(qǐng)幼兒討論、商量,教室巡回指導(dǎo)。

  請(qǐng)幼兒講述。(保護(hù)、美觀、方便、干凈、防滑等作用)

  二、感知鞋底的摩擦力及其作用。

  1、引導(dǎo)幼兒感受絲襪很滑。

  1)教師:“剛才小朋友說了很多鞋底的秘密,還有小朋友說到了鞋底有花紋,那你知道花紋有什么作用嗎?”

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師不作結(jié)論。

  2)教師:“要是鞋底沒有花紋會(huì)怎樣呢?讓我們把鞋子脫掉,只穿絲襪跳段舞蹈好嗎?”教師與幼兒跟著音樂跳舞。

  教師:“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺?”“讓我們?cè)賮砀惺芤幌!苯處熍c幼兒第二次跟著音樂跳舞。

  3)幼兒回到椅子上,教師提問:“只穿絲襪跳舞的感覺和平時(shí)有什么不一樣?”幼兒講述。

  2、感知鞋底的秘密。

  1)教師:“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈,試試有什么不一樣的感覺。”

  請(qǐng)幼兒穿上兩只鞋子跳舞。

  2)提問:“為什么穿上兩只鞋子跳舞,兩只腳都不那么滑了呢?”

  3)教師:鞋底有花紋,鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力,起到防滑作用。

  三、設(shè)計(jì)防滑鞋底。

  1、提出要求:“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設(shè)計(jì)一個(gè)防滑鞋底,比比誰的設(shè)計(jì)最與眾不同?”

  2、幼兒利用各種材料,進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

  教師巡回指導(dǎo)。

  3、講評(píng)活動(dòng)。

  1)請(qǐng)先設(shè)計(jì)好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞,并講述自己設(shè)計(jì)的理由。

  2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的設(shè)計(jì),并講述。

  四、延伸活動(dòng):

  1)引導(dǎo)幼兒了解減小摩擦的鞋底。

  教師出示溜冰鞋,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:“這是什么鞋子?”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密?”“為什么要這樣設(shè)計(jì)?”

  提問:“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力,使它更滑?”,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)講述。

  2)請(qǐng)幼兒回家繼續(xù)思考、尋找答案。

  鞋子的一家

  活動(dòng)目的:

  讓幼兒園知道鞋子是工人叔叔制成的,教育幼兒要愛護(hù)鞋子,通過游戲活動(dòng),使幼兒知道鞋子的種類及穿著季節(jié),教幼兒認(rèn)識(shí)正反鞋,培養(yǎng)幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事前給幼兒穿不同品種的鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋……);準(zhǔn)備若干拖鞋、雨鞋、涼鞋、棉鞋;四副圖畫:冬景、夏景、春景、室內(nèi)景;黑板一塊,上面掛若干雙掛錯(cuò)了的鞋子;錄音。

  活動(dòng)過程:

  1、老師說:"多漂亮的地毯呀,我們拖了鞋子上去踩踩吧。"大家席地而坐。

  2、“這里有些什么?”(許多鞋子)“教師的鞋子怎樣?”(教師的鞋子大,小朋友的鞋子小。)“老師能不能穿小朋友的鞋?”請(qǐng)一個(gè)小朋友穿老師的鞋試試,“合不合適?”(大人穿大鞋,小孩穿小鞋,要穿合適的鞋。)

  3、“我們來看看都有些什么樣的鞋子?”逐一出示各種鞋:布鞋、皮鞋、水鞋、涼鞋等。讓幼兒知道鞋子的種類,摸摸質(zhì)地,知道穿著的季節(jié)。

  4、“請(qǐng)小朋友看圖片,這是什么季節(jié)?”出示冬景圖,“冬天我們穿什么鞋?”依次出示夏景、春景、室內(nèi)景,請(qǐng)幼兒說出適合該圖景穿的鞋子。

  5、“請(qǐng)小朋友找出你認(rèn)為合適的鞋子擺在這幾幅圖畫前,看誰找的對(duì)又快。”讓幼兒自行分類,老師檢查,找出幾個(gè)有代表性的提問個(gè)別幼兒為何這樣擺。

  6、出示黑板上掛的若干鞋子,“小朋友看這有許多鞋子,你們看看擺得對(duì)不對(duì)?”

  1)不是一雙的(岔色)擺在一起,讓幼兒糾正,使幼兒知道一雙鞋應(yīng)該是一模一樣的。

  2)一雙鞋擺反了,讓幼兒擺正,知道鞋子要穿正,不能穿反。

  7、看看剛才小朋友擺得那些鞋子,擺得對(duì)不對(duì)(是否擺反)?去糾正。

  8、“請(qǐng)小朋友穿上鞋子走走!崩蠋煿室獯┓矗蛘(qǐng)兩個(gè)小朋友故意岔開穿,并在小朋友面前走,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題和指正。

  9、“我們穿著鞋子可以做什么?”

  10、我們的鞋子真好看,是工人叔叔阿姨制作出來的,我們要愛惜鞋子。

  活動(dòng)結(jié)束

  “我們來跳一個(gè)鞋子舞吧!

科學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:蘋果和橘子,以其香甜的口味、誘人的外形,讓孩子們愛不釋手。小班幼兒年齡小,動(dòng)手能力相對(duì)較弱,加上父母包辦的居多,所以很大一部分孩子對(duì)于水果怎么吃、吃哪里都不知道,生活自理能力和生活習(xí)慣較差,所以我安排了該活動(dòng)。

  活動(dòng)一開始我用猜猜,摸摸的形式調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,激發(fā)孩子愛吃各種水果的習(xí)慣。然后以淺顯精短的小故事配以PPT引發(fā)幼兒看看、想想、說說,胖胖豬是怎么吃木瓜的?木瓜籽能吃嗎?吃下去會(huì)怎樣?調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),再遷移到平時(shí)常見的水果吃法上,形象鮮明的水果橫切圖讓幼兒很容易就知道了哪些水果該吐籽,哪些不必吐籽?最后的“品嘗水果”環(huán)節(jié)更是起到了升華內(nèi)化的作用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道許多水果里都有籽,吃水果時(shí)要吐籽。

  2、通過感官激發(fā)孩子愛吃各種水果的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件幾種水果實(shí)物布袋幾個(gè)

  活動(dòng)流程:

  一、猜水果,引起幼兒興趣

  ——猜猜老師這個(gè)袋子里裝的是什么水果寶寶?請(qǐng)你們小眼睛閉起來,我們來摸摸看。讓幼兒摸摸說說

  蘋果是圓圓的,紅紅的;,吃起來甜甜的。

  ——老師這里還有一個(gè)袋子,大家猜猜這個(gè)袋子里躲的是什么水果寶寶,我們來看一看。(桂圓)

  1、介紹木瓜

  ——還想不想再請(qǐng)水果寶寶呀,好的,顧老師這里還有個(gè)水果寶寶,你們認(rèn)識(shí)它嗎?跟孩子一起說說木瓜

  ——那木瓜寶寶的肚子有什么?好,顧老師把它切開來看一看,看看木瓜寶寶的肚子里有沒有小寶寶。

  請(qǐng)孩子們看看,木瓜寶寶的肚子里有許多的籽寶寶,給幼兒聞一聞木瓜的香味。

  想不想吃?

  二、籽兒吐吐——說說自己的想法。

  1.看圖聽故事《籽兒吐吐》

  1、圖一:胖胖豬已經(jīng)把木瓜都吃進(jìn)肚子。

  重點(diǎn)提問:胖胖豬是怎么吃木瓜的?

  木瓜的籽能吃嗎?吃下去會(huì)怎樣?

  師結(jié):小胖豬吃的太快了,把木瓜籽吞進(jìn)了肚子,水果籽太硬了,會(huì)讓我們的肚子受傷的。

  2、圖二:小豬頭上長出一棵樹來。

  重點(diǎn)提問:猜猜,小豬把木瓜籽吃進(jìn)肚子,可能會(huì)發(fā)生什么事情?

  看一看發(fā)生了什么變化呢?

  頭上長出一棵木瓜樹會(huì)怎樣?

  想想頭上真的會(huì)長木瓜樹嗎?為什么?

  小結(jié):小豬猜想自己的頭上長出了一棵木瓜樹,到底是不是這樣呢?

  3、圖三:小豬大便里有許多木瓜籽。

  4、重點(diǎn)提問:木瓜籽吃進(jìn)肚子,最后會(huì)到哪里去?

  小結(jié):最后小豬發(fā)現(xiàn)在自己的大便里發(fā)現(xiàn)了許多木瓜籽。

  重點(diǎn)提問:小豬吃下去的籽最后從哪里出來啦?

  小結(jié):原來小豬吃下去的籽會(huì)從大便里排出來,可不會(huì)從頭上鉆出來哦!

  三、說說嘗嘗——知道吃水果要吐籽。

  重點(diǎn)提問:你們知道哪些水果里的籽是不能吃的嗎?那應(yīng)該怎么辦?

  小結(jié):你們說的可真好,有籽要吐掉,不能吃,千萬不要吃進(jìn)肚子里,如果不小心吃下去,也別擔(dān)心,它會(huì)從我們的便便里排出身體。

  師:今天老師給你們準(zhǔn)備了很多不同的水果,我們一起去嘗嘗吧,但是先要把我們的小手洗干凈哦。

科學(xué)教案 篇9

  一:導(dǎo)入新課

  師:今天,老師給大家?guī)砹艘粋(gè)小玩具,想不想一起玩一下?

 。ń處熤该晃粚W(xué)生到講臺(tái)前打開玩具盒子)

  師:咦,怎么跳出來了呢?誰能解釋一下?

  師:(翻轉(zhuǎn)盒子)果真有個(gè)彈簧!課前布置大家收集各種各樣的彈簧玩具,大家?guī)砹藛?今天我們就來研究彈簧里的學(xué)問,板書課題:彈簧里的學(xué)問

  一位學(xué)生到講臺(tái)前打開玩具盒子

  (學(xué)生解釋原因。)

  用學(xué)生感興趣的小游戲?qū)胄抡n,可以把學(xué)生的注意力迅速集中到要研究的內(nèi)容上,同時(shí)為后面學(xué)生自己設(shè)計(jì)彈力玩具提供一個(gè)范本。

  利用彈簧做游戲,有什么發(fā)現(xiàn)?

  師:各小組把收集到的各種彈簧玩具放在一起,玩一玩,看看有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  師:哪個(gè)小組愿意和大家交流一下你們的發(fā)現(xiàn)?

  師:彈簧有力量嗎?彈簧在什么情況下有力量呢?

  師:當(dāng)我們把彈簧壓縮或拉長時(shí),它就會(huì)產(chǎn)生一種要恢復(fù)原來形狀的力,這就是彈力。

  我們周圍的物體,除了彈簧能產(chǎn)生彈力外,還有那些物體也能產(chǎn)生彈力?試著找一找。

  師:很多物體都能產(chǎn)生彈力,彈力有沒有大小呢?彈力的大小和什么因素有關(guān)?

  師:你能想一個(gè)辦法來驗(yàn)證自己的猜想嗎?動(dòng)手試一試吧!

  師:彈力的大小與用力的大小有關(guān),那彈力有沒有方向呢?他的方向朝哪呢?請(qǐng)大家體會(huì)一下。

  了解生活中的彈力現(xiàn)象

  師:生活中還有哪些地方用到了彈力?

  引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)著重分析這些彈性物體受力時(shí)發(fā)生了怎樣的變化、怎樣產(chǎn)生了彈力。

  二、自由活動(dòng)

  1、我們來設(shè)計(jì)利用彈力原理的玩具。

  師:彈力可以幫助人們做很多的事情,大家想利用彈力,設(shè)計(jì)一個(gè)小玩具嗎?

  你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的玩具?

  2、自我評(píng)價(jià)

  組織學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)與探究從“我的實(shí)驗(yàn),我的發(fā)現(xiàn),我的設(shè)計(jì)”三個(gè)方面進(jìn)行小組內(nèi)的評(píng)價(jià)。學(xué)生玩彈簧,老師參與小組的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)或小組間交流游戲方式,讓學(xué)生盡情體驗(yàn)游戲與活動(dòng)所帶來的快樂,并從中有所發(fā)現(xiàn)。

  學(xué)生分組交流本組玩彈簧玩具或游戲的名稱、玩法,說出自己的感受和發(fā)現(xiàn)的問題。

  學(xué)生根據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象及生活經(jīng)驗(yàn)交流

  學(xué)生自由研究、討論,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了彈力的物體。

  學(xué)生猜測(cè)。

  學(xué)生利用試驗(yàn)桌上的材料進(jìn)行分組試驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束匯報(bào)結(jié)論。

  學(xué)生自由研究,體會(huì)彈力的方向與用力的方向相反。

  學(xué)生交流自己所了解的彈力應(yīng)用。

  學(xué)生小組交流設(shè)計(jì)計(jì)劃、并交流展示設(shè)計(jì)成果,教師給以相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

  在教學(xué)中順應(yīng)學(xué)生的興趣指向,引導(dǎo)學(xué)生在游戲中有所發(fā)現(xiàn),并對(duì)所提出的和彈性、彈力有關(guān)的問題進(jìn)行思考、假設(shè);然后再讓學(xué)生去有目的地玩游戲,以此來驗(yàn)證自己的假設(shè),使學(xué)生對(duì)彈性、彈力有所感悟,再通過在表達(dá)交流中闡述自己的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)與收獲從而使學(xué)生意識(shí)到“什么是彈力”。在活動(dòng)中著力培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作,善于表達(dá)交流的意識(shí),使學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的習(xí)慣,意識(shí)到玩中有科學(xué)。

  根據(jù)學(xué)生的愛好及手中準(zhǔn)備的材料,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)利用彈力工作的玩具,培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的興趣及動(dòng)手能力,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

科學(xué)教案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解金魚的外形特征和生活習(xí)性,并能用語言簡(jiǎn)單的描述出來。

  2、嘗試用動(dòng)作和表情模仿金魚游泳或者吃食的樣子。

  3、引導(dǎo)幼兒愿意照料金魚,體驗(yàn)飼養(yǎng)金魚的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、裝有金魚的浴缸一個(gè)

  2、金魚魚食若干

  三、活動(dòng)過程

  1、教師將裝有金魚的透明玻璃缸以及魚食投放至科學(xué)區(qū)。

  2、教師組織幼兒有序的進(jìn)入活動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼兒自由觀察并暢所欲言。教師可在一旁做必要的引導(dǎo)。

  (1)請(qǐng)你們仔細(xì)看看魚缸中的金魚都有哪些顏色?

 。2)看看金魚的頭上有什么?它是什么樣子的?

 。3)金魚身上一片一片的東西叫什么?

 。4)金魚的身體后面是什么呢?看看金魚的尾巴像什么?

 。5)你們猜猜金魚它是靠什么來游動(dòng)的?

 。ㄏ乱豁摚夯顒(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié))

 。6)說說金魚喜歡住在哪里?

  3、教師組織幼兒為夏金玉投擲食物,注意觀察、模仿小金魚吃食物的樣子。

 。1)老師請(qǐng)小朋友們來模仿一下小金魚吃食物時(shí)是什么樣子的?(嘴巴一張一合)

 。2)小朋友們,小金魚吃飯就像我們小朋友吃飯一樣,吃多了肚子會(huì)不舒服,吃飽了之后老師和媽媽就不給小朋友吃了,所以小金魚也不能頻繁的給它東西吃,不然是會(huì)肚子疼得哦!

  4、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的講解,與周圍同伴自由討論小金魚的外形特征和生活習(xí)性,教師可在一旁傾聽指導(dǎo)。

  四、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)班級(jí)幼兒輪流來做“小金魚飼養(yǎng)員”,每天到自然角為金魚投食,體驗(yàn)其中的快樂,獲取成就感。

  五、活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)幼兒的興趣都很大,主要還是通過觀察小金魚的樣子感受金魚的可愛,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。很多幼兒在觀察時(shí)都能愉快回答老師提出的疑問,知道金魚頭上有兩只圓圓的眼睛和一張嘴巴,金魚和其他的魚類都是一樣靠魚腮來呼吸的,金魚的身體上有魚鱗,可以保護(hù)自己不受到傷害。

  通過在區(qū)角的觀察中會(huì)發(fā)現(xiàn),金魚還有一條又大又長的尾巴,幫助它在游動(dòng)時(shí)控制前進(jìn)的方向。除了尾巴還要靠魚鰭才能快樂生活,當(dāng)然還要幼兒明白,金魚喜歡生活在清水中,所以在家養(yǎng)的金魚一定要常常換水,保持良好的水質(zhì)環(huán)境金魚才會(huì)更加的開心哦!

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