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科學(xué)教案

時(shí)間:2022-09-20 18:47:49 科學(xué)教案 我要投稿

精選科學(xué)教案模板合集八篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選科學(xué)教案模板合集八篇

科學(xué)教案 篇1

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  親愛(ài)的同學(xué)們,大家好,非常高興能夠和大家共同度過(guò)這難忘的40分鐘。下面我們先來(lái)做一個(gè)小游戲好不好?游戲規(guī)則是:根據(jù)我不斷地提示,看誰(shuí)最先猜出謎底。(課件出示提示)(師板書(shū):地球)

  地球有一個(gè)大家庭,是什么呢?(板書(shū):太陽(yáng)系)地球只是太陽(yáng)系一顆普通的行星,如果讓我們乘坐宇宙飛船來(lái)到太陽(yáng)系,就會(huì)看到太陽(yáng)系的其他成員。(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)系的其他成員:水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星。)

  如果讓我們繼續(xù)乘坐宇宙飛船飛出太陽(yáng)系,就會(huì)來(lái)到------?(板書(shū):銀河系)太陽(yáng)系只是銀河系的一部分,我們的地球也只是銀河系普通的一員。

  下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下銀河系。

  二、深入探知

  那么關(guān)于銀河系大家想知道一些什么呢?

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū):形狀、組成、大。

  下面就讓我們帶著這些問(wèn)題去查閱課前搜集的資料(課件出示問(wèn)題)。

  (學(xué)生帶著問(wèn)題查閱資料)

  1、認(rèn)識(shí)銀河系的形狀

  首先讓我們來(lái)看一下銀河系的形狀,根據(jù)課前查閱的資料,你認(rèn)為銀河系是什么形狀的?(學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)出現(xiàn)銀河系不同形狀的圖片)

  師:關(guān)于銀河系的形狀你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?

 。ń處熞龑(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提出問(wèn)題,銀河系的形狀為什么有時(shí)候像是鐵餅?有時(shí)候像是織布的梭子?進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力)

  教師:你介紹的真詳細(xì),銀河系不管是像一個(gè)不斷旋轉(zhuǎn)地大鐵餅,還是像一個(gè)織布的梭子,這都是科學(xué)家們?cè)谀壳暗目茖W(xué)技術(shù)水平下做出的模擬或猜想。“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中!币苍S只有我們有一天真正的走出銀河系,才能一窺銀河系的全貌。但有一點(diǎn)是可以肯定的,當(dāng)我們站的位置不同,觀察的角度不同時(shí),看到的物體的形狀可能是不一樣的。真所謂是:橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同,那么以后在我們觀察事物的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察、去認(rèn)識(shí)。

  2、認(rèn)識(shí)銀河系的組成

  教師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們知道了銀河系的形狀,那么銀河系是由什么組成的呢?

  學(xué)生匯報(bào),師生交流。(教師出示課件500多億顆恒星,20xx多億顆行星)

  500億,我們來(lái)想象一下500億到底是個(gè)什么樣的概念。

  現(xiàn)在全世界大約有65億人口,如果把一顆恒星比作一個(gè)人的話,那么銀河系恒星的數(shù)量將是全世界人口數(shù)量的近8倍,這是一個(gè)多么龐大的數(shù)字啊。

  3、認(rèn)識(shí)銀河系的大。

  那么擁有這么多恒星的銀河系有多大呢?根據(jù)你的資料誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?(學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)出示課件直徑10萬(wàn)光年,中心厚度20xx光年)

 。ń處煆(qiáng)調(diào):由于銀河系是在不斷地運(yùn)動(dòng)著,所以數(shù)據(jù)會(huì)出現(xiàn)一些差異)提問(wèn):光年是什么單位?(學(xué)生匯報(bào),課件出示什么是光年,計(jì)算出1光

  年大約等于10萬(wàn)億千米)

  以神7的速度作比較:神7的速度大約8千米每秒,大約需要4萬(wàn)年!我們所處的銀河系直徑約10萬(wàn)光年,厚約20xx光年。(出示圖片)也就是說(shuō)光沿銀河系直徑要走10萬(wàn)年,光穿過(guò)銀河系中心的厚度也要走20xx年。如果我們從地球上以光速飛行的話,到銀河系的中心還需要約2.8萬(wàn)年呢。多么遙遠(yuǎn)的距離啊

  看到這些,你感到銀河系怎么樣?(學(xué)生匯報(bào))

  現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想象一下銀河系。

  教師描述(同時(shí)課件出示背景音樂(lè)),在晴朗的夏夜,當(dāng)我們仰望星空,你會(huì)看見(jiàn)一條淡淡的光帶橫貫蒼穹,那就是銀河,F(xiàn)在我們坐上光速飛船飛離地球,穿過(guò)太陽(yáng)系,置身于茫茫宇宙中。我們從銀河系的“上”方看下去,銀河系就像一個(gè)不斷旋轉(zhuǎn)的大鐵餅,我們又來(lái)到它的“側(cè)”面,看過(guò)去它又像是一只織布的梭子。銀河系是由500多億顆恒星、20xx多億顆行星組成的一個(gè)龐大的集團(tuán),這么龐大的集團(tuán)只是宇宙中的滄海一粟!而我們所能觀測(cè)到的所有的星系也只是宇宙中極小的一部分。

  4、認(rèn)識(shí)宇宙

  教師:銀河系之龐大已經(jīng)令我們震撼,但相對(duì)于宇宙來(lái)講,這么龐大的銀河系還只是宇宙中極普通的一個(gè)成員,那么宇宙是什么?宇宙中除了銀河系還有哪些成員呢?(板書(shū):宇宙)(課件出示問(wèn)題,學(xué)生閱讀科學(xué)在線)

  1)宇宙是什么

  2)認(rèn)識(shí)宇宙的組成

  3)認(rèn)識(shí)宇宙的大小

  4)宇宙既然是無(wú)限空間,那么宇宙是什么形狀的呢?

  剛才我們?cè)谥v銀河系的時(shí)候,有同學(xué)用“龐大”來(lái)形容,你能不能也用一個(gè)詞來(lái)形容一下宇宙呢?(板書(shū):浩瀚的)

  5)教師:下面我們來(lái)看一段錄像,了解一下現(xiàn)在人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。

  5、認(rèn)識(shí)地球、太陽(yáng)系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系。

  教師:通過(guò)以上的學(xué)習(xí),我們了解了很多有關(guān)銀河系和宇宙的知識(shí),那么,你能不能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述地球、太陽(yáng)系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系呢?

  或者談?wù)勀阕约旱母惺堋?/p>

  三、拓展延伸

  教師:關(guān)于宇宙你還想知道些什么呢?

  (學(xué)生可能會(huì)提宇宙的起源?宇宙中還有沒(méi)有生命?宇宙是怎么誕生的?宇宙中的黑洞是怎么回事?宇宙將來(lái)會(huì)怎么樣等問(wèn)題,同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)感興趣的問(wèn)題如宇宙中還有沒(méi)有生命進(jìn)行爭(zhēng)論)

  四、結(jié)束語(yǔ)

  看來(lái)同學(xué)們都對(duì)浩瀚的宇宙充滿了好奇,希望大家課下繼續(xù)查找資料,讓我們共同揭開(kāi)宇宙神秘的面紗。我們敬愛(ài)的溫總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人,他們才有希望;一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情,那是沒(méi)有未來(lái)的。

  我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空、學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)思考,做一個(gè)關(guān)心民族和國(guó)家命運(yùn)的人。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)金魚(yú)的外形特征及生活習(xí)性。

  2、學(xué)會(huì)由頭至尾地觀察金魚(yú)。

  3、懂得觀賞金魚(yú),了解愛(ài)護(hù)和飼養(yǎng)金魚(yú)的基本方法。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索金魚(yú)的愿望。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組一個(gè)玻璃缸,魚(yú)缸中至少有一條金魚(yú)、魚(yú)食若干、幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒觀察金魚(yú),初步認(rèn)識(shí)金魚(yú)。提問(wèn):

 。1) 魚(yú)缸里有什么?金魚(yú)是什么樣的?

  (2) 你喜歡它嗎?為什么?小朋友怎樣去看金魚(yú)呢?

  教師提醒幼兒不用手觸碰魚(yú)缸中的金魚(yú)。

  2、知道幼兒有序地觀察金魚(yú),了解金魚(yú)的主要特征。提問(wèn):

 。1) 金魚(yú)的頭在哪里?頭上有什么?是什么樣的?

 。2) 金魚(yú)的所以身體上有什么?它身上一片一片的東西叫什么?

  (3) 金魚(yú)身體后面是什么?它的尾巴像什么?

  鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚(yú)的外形特征,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

  3、請(qǐng)幼兒給金魚(yú)喂食,觀察金魚(yú)吃食,了解其甚或習(xí)性。提問(wèn):

 。1) 金魚(yú)愛(ài)吃什么?它是怎么吃事物的?

  (2) 金魚(yú)喜歡住在哪里?它是怎樣游的?

  教師告訴又有而在喂金魚(yú)吃事物的時(shí)候,必須注意每天不能給鯨魚(yú)喂許多事物,否則,金魚(yú)吃得太多,會(huì)撐死的。接著,讓幼兒模仿金魚(yú)嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去的樣子。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。

  (1) 讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上的金魚(yú)是什么樣子的?啟發(fā)幼兒想一想,你還看見(jiàn)過(guò)什么樣子的金魚(yú)?

 。2) 教師念兒歌《金魚(yú)》,并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。

  5、欣賞歌曲《小金魚(yú)》,并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè),在教師里游來(lái)游去。

  在活動(dòng)中,指導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚(yú),了解金魚(yú)的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過(guò)程。不把答案直接告訴幼兒,而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒具有天生的好奇心,對(duì)周圍世界充滿了驚奇,不僅喜歡觸摸、擺弄、操作,還會(huì)提出種種問(wèn)題,表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。班級(jí)的自然角里養(yǎng)了金魚(yú),幼兒已有了一些對(duì)金魚(yú)的了解,但了解的較膚淺,不全面,較分散;顒(dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn),采用讓幼兒看看、給金魚(yú)喂食,觀察金魚(yú)吃食,模仿小金魚(yú)在教師里游來(lái)游去等活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚(yú)的外形特征及生活習(xí)性。

科學(xué)教案 篇3

  目 標(biāo):

  1、能有序地將自己所了解的科學(xué)改變了生活的事情講給同學(xué)聽(tīng)。

  2、在交流中培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣,激發(fā)探究欲望。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)情趣。

  重、難點(diǎn):

  較具體完整地講述科學(xué)改變了生活的故事。

  教 法:

  講授法

  時(shí) 間:

  過(guò) 程:談話導(dǎo)入

  1、 同學(xué)們,現(xiàn)代科技的發(fā)展不斷的改變著我們的生活,今天,我們將圍繞“科學(xué)改變生活”這個(gè)話題,談?wù)勆磉叺目茖W(xué)給我們帶來(lái)的好處。

  2、 以點(diǎn)促面打開(kāi)思路

  生活中許多方面都可以讓我們體會(huì)到科學(xué)給人們帶來(lái)的好處。

  3、 學(xué)生構(gòu)思,擬定提綱。

  4、 在小組內(nèi)交流發(fā)言。

  5、 小組推薦,全班交流。

  6、 小結(jié):我們了解到科技帶來(lái)了哪些方面的變化?

  板書(shū):

  科學(xué)改變了生活

  以點(diǎn)促面

  擬定提綱

  全班交流

科學(xué)教案 篇4

  教材分析

  本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)“無(wú)處不在的力”單元中的第1課。本課在學(xué)生對(duì)日常生活的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)力的科學(xué)規(guī)律,突出“力有大小和方向”以及“力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響和力對(duì)物體形狀的影響”兩個(gè)基本要素。這些概念的建立靠學(xué)生的各種活動(dòng)來(lái)完成。因此,組織、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做和做中思考分析是本科教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。只有學(xué)生親身經(jīng)歷各種活動(dòng)才能在具體的感性經(jīng)驗(yàn)上獲得力的概念。

  本課共分兩課時(shí)完成。

  第一課時(shí)分四部分完成:第一部分通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生感知力的普遍存在;第二部分通過(guò)彈棋子游戲使學(xué)生了解到力有大。坏谌糠纸虝(huì)學(xué)生如何使用彈簧秤來(lái)測(cè)量力的大;第四部分再次通過(guò)彈棋子游戲了解到力有方向,并學(xué)會(huì)判斷生活中常見(jiàn)的力的方向。

  第二課時(shí)分兩部分完成:第一部分通過(guò)玩電動(dòng)遙控車使學(xué)生了解到力對(duì)物體狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)的`速度和方向的影響,并學(xué)會(huì)用箭頭表示力的方向;第二部分通過(guò)捏橡皮泥和面團(tuán)的活動(dòng),使學(xué)生了解到力對(duì)物體形狀的影響。

  過(guò)程與方法

  1、能夠感受力的普遍存在,知道力有大小和方向,力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)和狀態(tài)的影響。

  2、會(huì)使用彈簧秤測(cè)量力的大小。

  知識(shí)與技能

  1、知道力是普遍存在的;

  2、 知道力有大小、方向。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  1、能合作與交流;

  2、喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),并從中體驗(yàn)和感受到樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  彈簧秤、棋子、鉛筆盒、蘋(píng)果、梨、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄表等。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、講述:這是一張椅子,你能用什么方法使講椅子移動(dòng)嗎?(指名讓學(xué)生上來(lái)演示)

  2、談話:同學(xué)們很聰明,用的方法都使椅子移動(dòng)了,說(shuō)明我們都對(duì)椅子用了一個(gè)“力”,這節(jié)課我們就來(lái)一起研究有關(guān)力的知識(shí),(板書(shū):力在哪里),

  二、體驗(yàn)感受力的存在

 。、提問(wèn):你能找出我們身邊哪些地方還存在力呢?

 。病⒅该麑W(xué)生回答。

  3、談話:同學(xué)們這么積極踴躍,老師也給大家準(zhǔn)備了一些圖片,你們看(出示幻燈片)。這里有力么?

  5、講述:看來(lái)力存在的地方太多了,說(shuō)明力無(wú)處不在,(板書(shū))那么你能不能幫老師一個(gè)忙,把力放在老師面前呢?(不能),為什么呢?(力看不見(jiàn),也摸不著),這老師就奇怪了,既然力看不見(jiàn)也摸不著,你怎以就知道所舉的例子中存在著力呢?(我們可以感覺(jué)到的)

  6、小結(jié):對(duì),雖然力是無(wú)形,但是我們可以觀察或感受到它作用在物體上的產(chǎn)生的效果知道哪里有力。

  7、談話:因此,老師特意給力寫(xiě)了一首詩(shī),你們想看嗎?(想),請(qǐng)大家齊讀一下。(生齊讀后),那么你能不能幫老師續(xù)寫(xiě)一下。

  8、指名學(xué)生續(xù)寫(xiě)。

  三、認(rèn)識(shí)力的大小

  1、談話:同學(xué)們續(xù)寫(xiě)的太棒了,想不想更多的了解力的知識(shí),(想),讓我們先做一個(gè)小小的比賽(出示幻燈片),比賽規(guī)則:老師已經(jīng)標(biāo)出了三個(gè)格子,每個(gè)格子的分?jǐn)?shù)不同。然后把一板棋子放在起點(diǎn)位置,彈進(jìn)你想要得分的格子。(注意,只能用手指彈,不能用別的方法,每位同學(xué)只給6次機(jī)會(huì),六次加起來(lái)的分?jǐn)?shù)是你的總成績(jī)。比比誰(shuí)得的分?jǐn)?shù)最多。)

  2、學(xué)生分組活動(dòng),教師巡視。

  3、提問(wèn):你們組完成最好的同學(xué)是誰(shuí)?能不能說(shuō)說(shuō)你的竅門(mén)?讓那些完成較差的同學(xué)和老師也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  4、指名學(xué)生匯報(bào)。(教師幫助整理)

  5、小結(jié):看來(lái)要想得到最高分,用力必須大一些,而得到最低分,力也必須小一些。這說(shuō)明,力不僅是無(wú)形的,而且有大小之分。

  四、學(xué)會(huì)使用彈簧秤來(lái)測(cè)量力的大小

  1、提問(wèn):同學(xué)們,你們能告訴老師得到高分用的力比得到低分用的力大多少嗎?(不能)。

  2、談話:對(duì),不能,為了精確的測(cè)量力的大小,只能利用儀器了,彈簧秤就是我們實(shí)驗(yàn)室常用的一種測(cè)量力的工具(出示幻燈片),講解彈簧秤的構(gòu)造。上面是什么?下面是什么?中間是什么?上面的數(shù)字代表力的什么?1、表示的是什么?這個(gè)彈簧秤的最大能測(cè)多大的力?每一個(gè)大格又分成了幾個(gè)小格(五個(gè)),每一小格又表示多少呢?如果每一大格分成了十個(gè)小格,又表示多少呢?(不同的彈簧秤代表的也不一樣)

  3、提問(wèn):如果給你一個(gè)彈簧秤,你覺(jué)得應(yīng)該怎么用呢?(指名同學(xué)上來(lái)演示)

  4、談話:同學(xué)們說(shuō)的基本上都對(duì),但是我們?cè)谑褂盟鼤r(shí),應(yīng)該要注意這么三點(diǎn)。(出示幻燈片)

  5、學(xué)生齊讀。

  6、談話:想不想用彈簧秤測(cè)一測(cè)提起物體物體時(shí)所用的力呢?

  7、學(xué)生小組活動(dòng)并填寫(xiě)記錄表。教師巡視。

  8、學(xué)生展示。

  五、認(rèn)識(shí)力的方向

  1、談話:剛才,我們通過(guò)彈棋子游戲發(fā)現(xiàn)了力有大小,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)彈一次怎樣?(好)你來(lái)看(出示幻燈片)比賽規(guī)則一樣?纯茨阌謺(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  2、學(xué)生分組比賽。教師巡視。

  3、小結(jié):看來(lái)這次想得到最高分,力必須向左或向右,還要合適。而得到最低分,力必須向正前方,也要合適。這說(shuō)明力還有方向之分。

  4、提問(wèn):(出示幻燈片)你能說(shuō)說(shuō)這些力的方向么?

 。怠⒅该麑W(xué)生回答。

  六、鞏固應(yīng)用

  1、這節(jié)課你都有哪些收獲呢?

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

  力在那里

  無(wú)處不在 無(wú)形

  大小 方向

  力的單位 牛頓 N

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

 。、提問(wèn):同學(xué)們,你們知道力在哪里么?

  2、學(xué)生回答。

  3、這節(jié)課我們繼續(xù)研究力在哪里?(板書(shū))

  二、研究力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響

  1、教師出示一輛玩具電動(dòng)遙控小車,靜止放在桌面上,小車開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。用手按住運(yùn)動(dòng)的小車,使小車停下;用手推小車,使小車改變運(yùn)動(dòng)方向。

  2、提問(wèn): 剛才,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、指名學(xué)生回答。

  4、小結(jié): 同學(xué)們觀察得真仔細(xì),電力使小車由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng),老師用力按住小車,運(yùn)動(dòng)小車又不動(dòng)了,說(shuō)明力能改變物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)的速度。老師用手推小車,小車就往另一個(gè)方向走,說(shuō)明力改變了物體運(yùn)動(dòng)的方向。(板書(shū))

  5、提問(wèn):你能把小車運(yùn)動(dòng)的方向用箭頭表示么?

  6、指名學(xué)生板演。

  三、研究力對(duì)物體的形狀的影響

  1、提問(wèn):剛才我們了解了力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。那么力對(duì)物體的形狀有什么影響呢?讓我們先來(lái)做個(gè)小游戲吧。游戲介紹:每組學(xué)生提供一團(tuán)橡皮泥或面團(tuán),請(qǐng)同學(xué)們按照自己的方式,制作出不同的橡皮泥作品。

  2、學(xué)生親自制作。

  3、展示學(xué)生作品

  4、提問(wèn):你們有什么發(fā)現(xiàn)?

  5、指名學(xué)生回答。

  6、小結(jié):同學(xué)們通過(guò)搓、壓、捏等方法,使橡皮泥變成了各種各樣的形狀,說(shuō)明力能改變物體的形狀。(板書(shū))

  四、鞏固應(yīng)用

  1、這節(jié)課,你又有那些收獲?

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  力在那里

  力能改變物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)的速度和方向

  力能改變物體運(yùn)動(dòng)的形狀

科學(xué)教案 篇5

  一、 活動(dòng)主題: 地球村

  我們同住地球村

  二、活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒知道全世界的兒童住在同一個(gè)地球村上,全世界兒童是一家。

  2、讓幼兒了解地球的特征。

  3、怎樣保護(hù)我們的地球。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,兒歌,歌曲《手拉手地球村》地球儀

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)地球儀。

  讓幼兒知道地球是一個(gè)球體,藍(lán)色的是海洋,各種顏色代表著國(guó)家和地區(qū)。找到我們國(guó)家在哪里,哪里是我們河南省。

  2、什么是地球村,讓幼兒知道地球就是一個(gè)大村莊。

  小朋友你們知道什么是地球村嗎?地球村就是把地球比喻成一個(gè)村莊。

  村是一個(gè)很小的地方,但是現(xiàn)在隨著交通、通訊工具的現(xiàn)代化和世界人口的增長(zhǎng),地球也仿佛變小了,同時(shí),地球村也是全世界人民無(wú)論國(guó)家、種族都能友好相處的意思,地球村讓世界小朋友距離更近了。小朋友你們想看地球村上美麗的風(fēng)景嗎?

  3、出示圖片,世界風(fēng)光。知道地球分為七大洲和四大洋。

  提問(wèn):小朋友們剛才看到了什么?

  你們知道是誰(shuí)生活在這些美麗的地方嗎?----人類

  4、了解地球的基本特征。

  現(xiàn)在為了讓小朋友把地球看的更清楚,老師把球體的地球儀展開(kāi)成一個(gè)平面圖,大家會(huì)發(fā)現(xiàn)我們可以把地球看的更清楚了,我們一起數(shù)一數(shù)有顏色的地方有幾塊?有七塊,這七塊就是地球上的陸地,也就是七大洲,我們看看七大洲的名稱。藍(lán)色的地方是海洋,被陸地分為四大洋。

  我們現(xiàn)在知道了地球上有七大洲四大洋,小朋友知道地球有那些特征嗎?讓我們一起來(lái)看看。

  地球上有三分之二的面積是海洋,只有三分之一是陸地。廣闊的平原,適合農(nóng)作物樹(shù)木生長(zhǎng)。沙漠十分干燥.長(zhǎng)年干旱,幾乎沒(méi)有水不適合人類居住。地球上有很多的山脈、以及河流。這是地球上幾個(gè)重要的特征,小朋友們記住了嗎?

  5、游戲:給不同膚色的小朋友找家。讓小朋友知道世界上有幾種膚色的人種,他們都分布在那些洲。

  小朋友已經(jīng)知道地球是一個(gè)村莊,全世界的小朋友都住在地球村里,那么你們知道世界上的小朋友有幾種膚色嗎?他們大概都住在那個(gè)洲呢?讓我們來(lái)看看一起找找?

  6、引導(dǎo)幼兒知道我們中國(guó)在地球上哪個(gè)洲?中國(guó)的地形圖是什么形狀的?我們喀什住在地圖的什么位置?其特征你知道那些?

  剛才我們了解了世界風(fēng)光、地球特征和世界上其他小朋友的居住情況,F(xiàn)在我看看中國(guó)在地球上那個(gè)洲?什么形狀的?你們知道嗎,我們所居住的新疆是全國(guó)面積最大的省區(qū),占全國(guó)面積的六分之一,大部分是干旱少雨的沙漠地區(qū),所以人口居住的不是很多。下面我們一起來(lái)學(xué)兒歌。

  7、學(xué)兒歌。

  8、我們應(yīng)該要怎樣保護(hù)地球?作為小朋友我們能做什么呢?

  剛才兒歌里說(shuō)了要保護(hù)好我們的大地球,作為我們小朋友應(yīng)該怎樣去保護(hù)呢?你能作些什么呢?

  9,幼兒自由發(fā)言

  10、小結(jié)。

  今天,我們這節(jié)社會(huì)課讓小朋友們認(rèn)識(shí)了地球,知道了地球村,也知道全世界的小朋友都生活在這個(gè)村莊里,是一家人,了解了地球的基本特征,并且能盡我們微薄的力量來(lái)保護(hù)我們的地球,小朋友們都學(xué)的非常認(rèn)真,希望小朋友們記住今天所學(xué)的內(nèi)容。地球村讓全世界小朋友距離更近了,近得都可以手拉手了。最后讓我們一起來(lái)歌唱我們的地球村吧《手拉手,地球村》。

科學(xué)教案 篇6

  科學(xué)概念

  讓孩子經(jīng)歷調(diào)查研究活動(dòng),探究生活中、身邊的巖石和礦物。

  過(guò)程與方法

  讓孩子在經(jīng)歷查閱資料的活動(dòng)過(guò)程中,增加對(duì)巖石、礦物用途的進(jìn)一步了解。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  引導(dǎo)孩子初步樹(shù)立起保護(hù)、利用巖石和礦物的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):理解巖石和礦物對(duì)人類的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):會(huì)整理自己調(diào)查研究活動(dòng)的資料。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  以小組或個(gè)人為形式,課前開(kāi)展孩子調(diào)查研究生活中的巖石、礦物活動(dòng);同時(shí)鼓勵(lì)孩子們帶著問(wèn)題從科普讀物等書(shū)或網(wǎng)上查閱相關(guān)文字資料。教師收集相關(guān)采礦、用巖石與礦物制成的物品等圖片資料或?qū)嵨铩?/p>

  教學(xué)過(guò)程:

  1、課前調(diào)查研究活動(dòng)。

  調(diào)查人員:

  調(diào)查地點(diǎn):

  調(diào)查結(jié)果

  生活、學(xué)習(xí)用品 所用巖石、礦物

  2、課堂進(jìn)行資料整理活動(dòng)。

  3、科學(xué)討論會(huì)開(kāi)始。

  “猜一猜”活動(dòng)。

  這一單元我們學(xué)習(xí)了巖石與礦物,請(qǐng)你介紹一塊最感興趣的巖石或礦物,請(qǐng)大家猜猜它的名稱。

  說(shuō)說(shuō)巖石與礦物在家庭和學(xué)習(xí)生活中的應(yīng)用。

  介紹巖石與礦物在其它生產(chǎn)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

  分類標(biāo)準(zhǔn) 巖石或礦物名稱

  冶煉金屬

  建筑材料

  生活用品

  醫(yī)藥

  在這一過(guò)程中,應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們自由介紹,主動(dòng)討論,教師的角色應(yīng)該只是“主持人”的身份。

  4、保護(hù)我們的巖石與礦物

  你知道巖石與礦物是怎么開(kāi)采出來(lái)的嗎?

  盡可能讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō),教師適當(dāng)也可以出示礦石開(kāi)采的圖片,幫助學(xué)生了解。

  礦物開(kāi)采完后,還有可能再產(chǎn)生出來(lái)嗎?

  在這一環(huán)節(jié)中,教師可提供一些由于亂開(kāi)采而帶來(lái)生態(tài)破壞的場(chǎng)景圖片或錄像,加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  我們應(yīng)該怎么做呢?

  5、總結(jié)

科學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生了解什么是“綠色社區(qū)”及標(biāo)準(zhǔn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的猜想能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的猜想能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)創(chuàng)建綠色社區(qū)或者生態(tài)村展開(kāi)討論,確定調(diào)查研究的內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:搜集綠色社區(qū)的相關(guān)資料和課件。

  一、情境導(dǎo)入。

  指導(dǎo)學(xué)生觀看國(guó)家創(chuàng)建綠色社區(qū)的有關(guān)錄像與圖片,認(rèn)識(shí)綠色社區(qū)的標(biāo)志,理解綠色社區(qū)的含義,了解國(guó)家建立綠色的宗旨與要求,調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究興趣。

  二、活動(dòng)探究。

  1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)綠色社區(qū)的理解。

  教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和觀察圖文資料的感受,討論自己對(duì)綠色社區(qū)的理解與認(rèn)識(shí)。

  學(xué)生交流,師生評(píng)議。

  2、學(xué)生對(duì)綠色社區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)提出大膽的猜想,思考綠色社區(qū)、生態(tài)村的標(biāo)準(zhǔn)包括哪些因素。

  學(xué)生分組交流,教師參與。

  3、學(xué)生制定自己心目中的綠色社區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)并展開(kāi)交流。

  4、學(xué)生閱讀相關(guān)資料,完善標(biāo)準(zhǔn)。教師展示準(zhǔn)備的課件資料,幫助學(xué)生加深印象。

  三、拓展延伸。

  1、學(xué)生思考:建設(shè)綠色社區(qū)我們能夠做些什么?

  2、學(xué)生交流評(píng)議,教師。(提示:注意結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生實(shí)際)

  四、作業(yè)。完成“課堂作業(yè)”。

科學(xué)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。

  2、知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時(shí)間段。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解四季的氣候特征。

  教學(xué)難點(diǎn)

  了解一些動(dòng)植物夾套保溫泵的季節(jié)性變化。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。

  關(guān)于動(dòng)植物的季節(jié)性生活規(guī)律變化的圖片,錄象資料。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  1、復(fù)習(xí)引入。

  2、學(xué)生展示自己收集有關(guān)LC型羅茨泵春季、夏季、冬季氣候特征的圖片。

  二、自主學(xué)習(xí)

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀看本課圖片,了解在一定的地區(qū),天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律,這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。

  2、四人小組討論。

  3、秋天氣候的特征。

  4、其他季節(jié)的氣候特征。

  5、小組匯報(bào)。

  6、師生小結(jié)。

  7、在不同季CB系列齒輪油泵節(jié)里,動(dòng)植物有什么變化?

  8、小組討論后匯報(bào)。

  9、教師小結(jié)。

  三、課后作業(yè)

  1、觀察小動(dòng)物。

  2、觀察植物。

  3、把自己觀察到的動(dòng)物或植物,記下它在不同時(shí)期的變化。

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