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科學(xué)教案

時間:2022-10-06 19:24:32 科學(xué)教案 我要投稿

【精華】科學(xué)教案合集七篇

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】科學(xué)教案合集七篇

科學(xué)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1.通過觀察、比較陀螺旋轉(zhuǎn)時,知道陀螺面上的圖案會發(fā)生變化。

  2.探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時陀螺面上點、線會“變”成圈圈。

  3.體驗陀螺旋轉(zhuǎn)的樂趣,感知陀螺變化的奇妙。

  【活動重點】

  活動重點:探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時陀螺面上簡單的點、線的變化。

  活動難點:探索“同心圓”及“從圓心出發(fā),畫三條向圓外的線”的變化。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過陀螺,知道陀螺旋轉(zhuǎn)時,上面圖案會發(fā)生變化。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:在圓心打好孔的圓形陀螺面,“同心圓”陀螺面,用樂高積木做出的陀螺。

  【活動過程】

  導(dǎo)入部分

  幼兒進行組裝樂高陀螺,并自由玩陀螺。

  指導(dǎo)語:之前我們用樂高積木的齒輪、軸,組裝成一個有趣的陀螺,你們還記得應(yīng)該選用哪種規(guī)格的齒輪?齒輪應(yīng)該放在什么位置?開始玩陀螺吧。

  引導(dǎo)幼兒觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時,表面發(fā)生的變化。

  提問:老師為我們齒輪穿上了新衣服(有圖案的圓形面),誰愿意幫我轉(zhuǎn)動它?在陀螺旋轉(zhuǎn)時,你發(fā)現(xiàn)了什么?它的圖案會產(chǎn)出變化嗎?

  基本部分

  1. 引導(dǎo)幼兒探索陀螺旋轉(zhuǎn)時,陀螺面上點的變化。

 。1) 幼兒拿出兩張陀螺面,進行按規(guī)則進行畫點。

  指導(dǎo)語:拿出一張陀螺面,在上面畫上一個大大的點;再拿出一張,在上面隨意地畫上多個大大的點。

  (2) 幼兒分別轉(zhuǎn)動兩張陀螺面,觀察交流紙上面的變化。

  提問:我們仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

  幼兒進行小組交流,分享發(fā)現(xiàn)的喜悅。

  (4)師生共同分享發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,鼓勵幼兒進行總結(jié)。

  引導(dǎo)語:誰愿意和我們一起分享一下,你的發(fā)現(xiàn)。一個點時,你看到了什么?隨意畫多個點時,你又看到了什么?

  2. 幼兒拿出“同心圓”紙片,進一步探索。

 。1)幼兒沿著“同心圓”紙片上的圓線,畫一圈點。

  指導(dǎo)語:沿著上面的線,我們畫上一圈點,可以稍微近一點,也可以稍微遠一點。

 。2)請幼兒大膽地猜測結(jié)果,并進行實驗。

  提問:畫了一圈點,你覺得會發(fā)生什么?現(xiàn)在進行實驗,驗證自己的猜測吧。

 。3)師生共同交流實驗結(jié)果,請幼兒進行總結(jié)。

  指導(dǎo)語:在同心圓上,轉(zhuǎn)動一個點就是一個圓,我們畫的這一圈點,轉(zhuǎn)動時每個點形成的圓圈就在這個“同心圓”上,所以旋轉(zhuǎn)起來我們只看到一個圓圈。

  3.引導(dǎo)幼兒探索陀螺旋轉(zhuǎn)時,陀螺面上線的變化。

 。1)幼兒拿出兩張陀螺面,開始劃線。

  提問:拿出一張陀螺面,在上面畫上一條粗粗的線;再拿出一張,在上面隨意地畫上多個粗粗的線。

 。2)幼兒進行實驗,并分享實驗結(jié)果。

  指導(dǎo)語:原來在陀螺面上畫線,旋轉(zhuǎn)時我們會看到圓圈。

  4. 幼兒拿筆“從圓心出發(fā),畫三條向圓外的線”,進行實驗。

 。1)教師提出關(guān)鍵問題,再次激發(fā)幼兒的探索興趣。

  指導(dǎo)語:陀螺面上所有的線轉(zhuǎn)動時都會看到圓圈嗎?像這樣的陀螺會怎樣呢?

 。2)幼兒進行實驗,分享實驗結(jié)果。

  引導(dǎo)語:你用不同顏色,進行畫豎線,它們的呈現(xiàn)的顏色,會一樣嗎?還是原來的陀螺面的顏色嗎?

  延伸活動

  1.在科學(xué)區(qū),多投放白色的陀螺面,引導(dǎo)幼兒進行后續(xù)的觀察。

  引導(dǎo)語:你們可以在科學(xué)區(qū)中,在陀螺面畫一些有趣的點、線,也可以畫一些圖案,觀察陀螺在旋轉(zhuǎn)時,發(fā)生的變化。

  2.引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪里還存在這種現(xiàn)象,并思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。

科學(xué)教案 篇2

  一、課程目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的相互作用與平衡關(guān)系。

  2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料,以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結(jié)果、提出假設(shè)等探究能力,鼓勵學(xué)生從正反兩個方面分析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類社會帶來的影響。

  二、指導(dǎo)思想:

  1、以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),全面落實《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,進行科學(xué)的啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí),乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  2、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,將學(xué)生發(fā)展的需要、社會發(fā)展的需要、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機地結(jié)合起來,追求科學(xué)性、實用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、能通過設(shè)計實驗方案和實驗探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的;通過觀察、分析資料發(fā)現(xiàn)動物、植物有著多種繁殖方式;運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有根據(jù)的假設(shè);用模擬實驗的方法探究地球表面的變化;設(shè)計制作能完成一定任務(wù)的工具(包括簡單機器、機器人等)。

  2、能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、達到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之謎和生物技術(shù)的好奇,并積極的關(guān)注相關(guān)研究的進展;感受生命延續(xù)過程的復(fù)雜多樣,進一步樹立珍愛生命、保護環(huán)境、保護資源的意識;能通過科學(xué)家的故事學(xué)會并初步形成分工合作、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;能運用創(chuàng)造性思維和批判性思維,積極大膽地提出自己的想法和意見。

  3、能通過收集資料、親歷科學(xué)實驗列舉簡單機械的使用,體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率;舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式,發(fā)現(xiàn)生物的許多特征是遺傳的,(教學(xué)論文 )變異也是生物的特征之一,分析實例找出生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關(guān)系;能描述溫度、風(fēng)、流水、植物對地表改變的作用,能說出巖石主要是由各種礦物組成的。

  4、能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利;能關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù),并能從正反兩方面分析技術(shù)的運用給人類社會帶來的利弊;能提出保護環(huán)境、保護礦物資源的建議;能講述科學(xué)家(如達爾文)的故事,關(guān)注工具發(fā)明和使用的發(fā)展史。

  四、教材分析

  本冊共分為六個單元,共22課。

  第一單元巧妙的用力:本單元的教學(xué)內(nèi)容是組織學(xué)生探究簡單機械的作用及簡單的原理。學(xué)生在研究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程,感受兩個物體相互作用的現(xiàn)象,并認識到當(dāng)兩種作用力相等時,物體間將達到平衡狀態(tài)即可。

  第二單元生命的延續(xù):本單元將在學(xué)生已有認識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)學(xué)生通過收集和整理各類相關(guān)資料,觀察、比較并描述相關(guān)的現(xiàn)象等形式多樣的探究活動來進一步感悟生命過程的復(fù)雜多樣,培養(yǎng)對生命的珍愛,學(xué)習(xí)植物和動物不同的生殖方式,了解生殖是生命的共同特征。同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與生殖有關(guān)的生物技術(shù)問題。

  第三單元生物的進化本單元繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生帶著許許多多百思不得其解的問題,通過查閱、分析和整理資料、討論、撰寫科學(xué)短文、模型制作等不同方式的探究活動,討論生物的起源和進化問題,研究生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。

  第四單元地表緩慢變化本單元將引領(lǐng)學(xué)生嘗試提出有根據(jù)的假設(shè),通過相應(yīng)的模擬實驗,逐步使學(xué)生感悟到各種自然力量以及人類活動對地表改變的影響,幫助學(xué)生認識到地表變化是各種力量共同作用的結(jié)果。同時激發(fā)學(xué)生探索地表變化奧秘的興趣,意識到保護地表的重要性,適時培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀世界,欣賞自然美的科學(xué)精神和態(tài)度。

  第五單元礦產(chǎn)資源引導(dǎo)學(xué)生從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手,懂得地球母親給我們提供了豐富的礦產(chǎn)資源,但是這些礦產(chǎn)資源不是用之不盡,取之不竭的,因此保護礦產(chǎn)資源顯得尤為重要。

  第六單元工具與技術(shù)本單元以工具和技術(shù)為主題,將科學(xué)知識、探究能力、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境整合起來。激發(fā)學(xué)生對機器人開發(fā)研制的興趣,發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力,設(shè)計自己的機器人。

  五、學(xué)情分析:

  1、可喜之處:通過的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課的產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進行著觀察、提問、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,我強調(diào)小組合作必要性,所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

  2、不足之處:由于活動材料限制的原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間,這現(xiàn)象尤為突出。

  六、教學(xué)措施:

  1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo);

  3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

  5、樹立開放的教學(xué)觀念;

  6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

  7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

  8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。

科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)探究目標(biāo):

  1能對本學(xué)期收集到的有關(guān)運動的資料進行較為系統(tǒng)的整理。

  2能自定標(biāo)準(zhǔn)對自己收集到的資料卡片進行分類。

  3能用多種形式將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來。

  4能對本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)位置、運動、力等知識進行系統(tǒng)總結(jié)。

  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

  1愛護自己長期收集的資料和成果,并很好地保存起來。

  2愿意與同學(xué)分享自己收集的資料和學(xué)習(xí)成果。

  3能形成收集資料、制作卡片的習(xí)慣,并能認識到整理總結(jié)資料、展示成果是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一。

  教學(xué)重點:

  自定標(biāo)準(zhǔn),對自己收集到的資料卡片進行歸納、總結(jié)和分類。

  教學(xué)難點:

  展示出自己的學(xué)習(xí)成果。

  課時安排:

  2課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備放有本學(xué)期收集制作的各種資料卡片、學(xué)習(xí)記錄、小論文、調(diào)查報告等資料的“科學(xué)小本本”或“科學(xué)采蜜集”、小制作、模型、網(wǎng)頁等;教師準(zhǔn)備展示板。

  教學(xué)過程:

  第一課時內(nèi)容:

  活動1 整理我們的學(xué)習(xí)資料

  1同學(xué)們回憶一下,我們本學(xué)期圍繞運動都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢?

  2在學(xué)習(xí)中我們大家都收集記錄了一些與運動有關(guān)的資料,你們想展示給大家看嗎?

  3那需要整理我們收集到的這些資料。定期搜集整理到的學(xué)習(xí)資料,是《科學(xué)》課學(xué)習(xí)的重要方法。我們經(jīng)驗自己確定資料的分類標(biāo)準(zhǔn),并給資料編號,便于今后查找。

  4個人活動,整理自己的學(xué)習(xí)資料。給資料分類,可以按單元、課次、不同的運動主體、運動的基本形式等分,也可以按來源、摘錄時間等來分。

  5把自己的分類標(biāo)準(zhǔn)和分類方法和同學(xué)交流后,針對這個和資料卡片的內(nèi)容展開互評和自評。

  第二課時內(nèi)容:

  活動2 展示我們的學(xué)習(xí)成果

  1觀看科技館展覽、六一作品展覽錄象片。對后面自己制作展示板做鋪墊。

  2設(shè)計布置自己小組的學(xué)習(xí)成果展示板。要求:主題明確、布局合理、資料豐富、版面美觀、淺顯易懂等。

  3展開評比活動,記錄優(yōu)缺點,以備改進不足、發(fā)揚優(yōu)點。

  4在“科學(xué)采蜜集”上記錄下本學(xué)期主要收獲。

  5愛護學(xué)習(xí)成果,長期保存教育

科學(xué)教案 篇4

  【設(shè)計理念】

  1、本課從無色、透明的液體的分辨引入,意圖在于引導(dǎo)學(xué)生運用觀察和比較的學(xué)習(xí)方法,感受和認識水的基本性質(zhì)和液體的一些共同特征,欣賞體會水體的美麗。

  2、本課主要組織學(xué)生對水和其他外觀與水一樣的液體進行觀察實驗,知道水的物理性質(zhì)、水的溶解性、水的凈化方法,進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、判斷及動手操作能力。讓學(xué)生通過觀察江、河、湖、泊、溪流、瀑布等水域景觀,學(xué)會欣賞美麗的水體。

  3、本課是以“水及外觀與之相同的液體”展開研究,認識水的一些性質(zhì)。所以應(yīng)重點選擇一些學(xué)生常見的典型實驗材料,引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析、判斷,最后得出結(jié)論。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、科學(xué)知識:

 。1)知道水是無色無味的液體,它能溶解一些物質(zhì)。

 。2)知道影響溶解的因素。

 。3)通過學(xué)習(xí)過濾的實驗操作,初步了解分離混合物的常用方法和基本步驟。

  2、能力培養(yǎng):

 。1)通過觀察實驗,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力。

  (2)通過討論活動,培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、判斷的能力。

  3、情感態(tài)度價值觀:

 。1)進一步培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的樂趣。

 。2)學(xué)會欣賞美麗的水體,體會自然界的美麗。

  【教學(xué)重點】

  通過觀察、比較,知道水是無色無味的液體。它能溶解一些物質(zhì),初步了解什么是溶解。

  【教學(xué)難點】

  讓學(xué)生掌握運用對比實驗來進行探究活動,知道影響溶解的因數(shù)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  活動1:白酒、純水、白醋各一小瓶。

  活動2:氣球、燒杯、燒瓶、錐形瓶等不同形狀的透明容器、常見的液體圖片。

  活動3:滴管、燒杯、水、食鹽、糖、小石子、墨水、油、玻璃棒。

  拓展:茶水一杯。

  活動4:燒杯、玻璃棒、方糖、冷水,熱水、小錘。

  拓展:一杯渾濁的泥水、玻璃棒、過濾裝置(鐵架臺、漏斗、燒杯、濾紙)。

  資料:自來水過濾示意圖、視頻。

  活動5:美麗水體的相關(guān)圖片、視頻。

  第一課時 認識水

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、通過找出純水的活動,區(qū)分不同的液體,知道水是無色無味的,以及水與其他液體的不同。

  2、通過討論,區(qū)別白酒、白醋與純水,知道水是沒有顏色、沒有氣味的。

  3、通過玩水球,把水倒入不同的容器,知道水是可以流動、沒有固定形狀的,像這樣的物體叫做液體。

  [教學(xué)重點]

  通過找出純水的活動,區(qū)分不同的液體,知道水是無色無味的,以及水與其他液體的不同。

  [教學(xué)難點]

  通過玩水球,把水倒入不同的容器,知道水是可以流動、沒有固定形狀的,像這樣的物體叫做液體。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  活動1:白酒、純水、白醋各一小瓶。

  活動2:氣球、燒杯、燒瓶、錐形瓶等不同形狀的透明容器、常見的液體圖片。

  [教學(xué)過程]

  一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天,老師帶來一條謎語,讓大家猜一猜,好嗎?

  師:因為有你,小草變得嫩綠; 因為有你,魚兒游得歡暢;因為有你,地球才這樣美麗。同學(xué)們,你們知道這是什么嗎?

  生:水。

  師:同學(xué)們真聰明!水是我們?nèi)祟惖暮门笥,和我們的生活息息相關(guān),對我們的生活十分重要。今天老師就和大家一起來認識水。

  引出課題,板書:4 清清的水。

  問題情景:海水很清澈,為什么不能喝呢?

  師:我建議同學(xué)們不能單純從顏色方面去認識水,應(yīng)充分利用感覺器官去觀察,等一下我們再解答這個問題好不好?

  二、探究活動一:

  活動1:哪瓶是純水?

  臺面三個小瓶里分別裝有白酒、白醋和純水。你能找出哪一瓶是純水嗎?

  討論:根據(jù)平時你對白酒、白醋和純水的了解,想一想它們有什么不同?用什么方法可以找出哪一瓶是純水?把方法寫在P28中間。

  學(xué)生討論后交流匯報。

  師提示:實驗時,不能采取嘗的方法。聞的時候,要用扇聞的方法,以保護我們的鼻子不受刺激。

  師示范方法:輕輕地用手扇動瓶子上方的空氣,用鼻子聞此空氣。

  學(xué)生探究活動后,請一名或兩名學(xué)生到講臺用扇聞的方法觀察這三個小瓶,并把聞到的結(jié)果說出來,與大家共同區(qū)分它們。

  歸納:無色無氣味的那一瓶是純水,白酒有很刺激的氣味,白醋聞起來有酸味。

  師:白酒、白醋都是無色透明的,它們和純水有什么不同?

  師:白酒、白醋用眼睛看起來和水一樣,但是它們中都比純水多了一些物質(zhì),只是這些物質(zhì)已經(jīng)溶解在水中了,用肉眼看不出來。海水雖然看起來清澈透明,但是,海水里面卻含有許多其他物質(zhì),如氯化鈉、氯化鎂、硫酸鎂、硫酸鈣、氯化鉀等物質(zhì)。這些物質(zhì)直接進入人體內(nèi)將對人產(chǎn)生不利的作用。所以,不能飲用海水。同學(xué)們回家后可以試一試糖水和鹽水要怎樣區(qū)分?

  三、探究活動二:

  活動2:給水變個樣

 。1)玩水球

  (出示裝滿水的氣球)你玩過水球嗎?能把水球變成不同的形狀嗎?

  師提示:往氣球里加水時,不要裝過多的水,要把球口扎緊。

  實驗:分小組做玩水球?qū)嶒灒阉蚰蟪刹煌男螤,并畫出每次捏成的形狀。(學(xué)生畫在課本第29頁)

  匯報交流各組捏成的形狀。

  歸納:水可以捏成任意一種形狀。

 。2)倒水游戲

  談話:出示各種形狀的容器。根據(jù)玩水球的實驗想一想,如果把水倒在這些容器里,水會是什么形狀呢?

  學(xué)生猜想。

  實驗:將水倒入不同形狀的容器中,觀察水倒進不同容器中形狀的改變。

  歸納:水倒進什么形狀的容器里,就會變成什么形狀。原來,水是沒有固定形狀的。

 。3)認識液體

  師出示概念:像水那樣,可以流動、沒有固定形狀的物體叫做液體。(板書)

  提問:想一想還有哪些物體像水那樣可以流動,沒有固定形狀的呢?

  學(xué)生討論后匯報交流。

  師:常見的液體還有許多,如油、橙汁、牛奶,這三種液體也像水一樣可以流動、沒有固定的形狀。

  四、總結(jié)。

  板書:

  4 清清的水

  像水那樣,可以流動、沒有固定形狀的物體叫做液體。

科學(xué)教案 篇5

  活動準(zhǔn)備

  教具:5張小熊的圖卡(顏色和裝扮各不一樣)貼在教師身體的各個部位,有口袋的圍裙(當(dāng)作一個小熊的家),透明文件袋4個(分別當(dāng)作其他小熊的家)貼在4張大椅子,幼兒操作大圖。

  學(xué)具:每人2張小熊圖卡(1張是大家和教師一樣的小熊,還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的),幼兒用書,彩筆一支,人手一個小簍子。

  活動目標(biāo)

  樂意參與數(shù)學(xué)活動。

  能按教師的指令操作,并愿意邊操作邊講述。

  通過觀察一組物品的色彩、圖案等細節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品,并將相同的物品放在一起。

  活動過程

  一、熱身游戲:找小熊

  1、教師:"我身上藏了許多小熊,請你們把它們找出來好嗎?"

  2、教師念兒歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"請個別幼兒找出來。

  3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上,請大家向小熊們問好。

  二、問題解決

  1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙,請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。

  教師:"這是小熊的家,請你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細看一看,比一比,它們什么地方是相同的?"

  2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說:"小熊,我送你回家。"

  3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家,教師提醒幼兒邊送邊說"小熊,我送你回家"

  4、出示另外的4只小熊的家,請幼兒仔細看一看小熊家的標(biāo)記,并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里,教師提醒幼兒邊送邊說:"小熊,我送你回家"。

  5、集體檢查:看一看每個家里的小熊是不是相同的。

  三、操作練習(xí)

  1、出示掛圖,介紹操作內(nèi)容與方法。

  教師:"麥斯一家都有自己愛吃的東西,看一看他們手上拿的',再看看桌子上有些什么食物?""請找出和她們手上一樣的東西,然后用一條直直的線把它們連起來"。(教師先示范將相同的兩個物品旁的點點用直線連起來,然后請幼兒徒手練習(xí))。

  2、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒幼兒從點點開始到連線。

  3、師幼一起檢查操作結(jié)果。

  教師出示一張正確的操作題,請幼兒檢查自己的操作是否和教師展示的一樣。

  備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p77頁。

科學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  過程與方法

  1、能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉時期進行探究,并且有依據(jù)地自行劃分人的一生;

  2、能夠用不同的方法預(yù)測自己長大后的身高;

  3、能夠探究嬰幼兒和老年人的生活,寫出調(diào)查報告。

  知識與技能

  1、知道人的一生大致可以劃分為幾個時期;2、知道怎樣劃分人的一生。情感、態(tài)度與價值觀

  1、愿意與他人合作交流;2、意識到尊老愛幼是一種美德。

  教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:獅身人面像圖片;人一生中各個時期的圖片;有提示語的記錄單。

  學(xué)生準(zhǔn)備:課前問一問自己爸爸媽媽的身高;收集嬰幼兒和老年人生活的資料。

  教 學(xué) 預(yù) 設(shè)教學(xué)生成

  (一)導(dǎo)入新課

  1.談話:同學(xué)們,你能說說蠶寶寶的一生是怎樣的嗎?前兩節(jié)課我們一起從出生看到了將要經(jīng)歷的青春期,這節(jié)課我們再看遠一點,看看人的一生又是怎樣的。(板書:人生之旅)

  2.老師帶來了一個故事:斯芬克斯是常見于埃及和希臘的藝術(shù)作品和神話的獅身人面怪物,據(jù)說,它用繆斯所傳授的謎語難人,誰猜不中就要被吃掉!澳囊环N動物開始用四條腿走路,后來用兩條腿走路,最后用三條腿走路?”奧狄浦斯終于猜中這個謎語,這是人,因為人在嬰兒時期匍匐爬行,長大時兩腳步行,年邁時拄杖行走。

  (二)學(xué)習(xí)新課

  1.劃分人的一生

  導(dǎo)入:同學(xué)們,這里老師帶來了一個人不同時期的照片,我們來欣賞一下,請看大屏幕,認識這些照片中的人嗎?

  提問:(1)看看這幾張照片,誰給它們排個順序?

 。2)這些照片組合起來就是一個人的一生。你能給這些照片取個名字嗎?人的每個階段又有哪些特點呢?(觀看相關(guān)的錄像同時教師板書)

  嬰兒:爬行、說話不清楚、很需要大人照顧……

  幼兒:需要大人照顧、需要學(xué)習(xí)很多東西……

  少年:需要大人照顧、有一定的自覺性、能照顧自己……

  青年:能做自己的事、獨立自主……

  中年:獨立自主、不需要大人照顧……

  老年:行動不便、蒼老、需要人照顧……)

 。3)小結(jié):人的一生可以大致分成六個階段:嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年。這是每個人都必須經(jīng)歷的。

  2.預(yù)測未來的身高

  導(dǎo)入:大部分學(xué)生都是13歲,想知道未來你能長多高嗎?

 。1)講解每種算法的要點:明確預(yù)測方法,查表方法;進行預(yù)測活動,任選一種進行預(yù)測;預(yù)測并非絕對,身高受到后天生活的影響,如:環(huán)境、鍛煉、營養(yǎng)等,鼓勵預(yù)測不理想的孩子不氣餒。先天不足,后天彌補。

 。2)統(tǒng)計班級最矮的男生、女生的身高和未來,以及最高的男生、女生的身高和未來身高。

  3、周圍的嬰兒和老人

  導(dǎo)入:同學(xué)們,你們的周圍有嬰兒嗎?他們的父母是怎樣照顧他們的?

  你周圍有老年人嗎?在你眼里,他們是什么樣的?我們要注意尊老愛幼,做一個有愛心、有責(zé)任心的人。

  (三)拓展

  導(dǎo)入:同學(xué)們,下面請你們拿出你們從出生到現(xiàn)在的照片,還有你們家人的照片,我們一起來欣賞一下吧。

  1.來隨意談?wù)勀愕母改甘窃鯓诱疹櫮銈兊。你的父母是怎樣照顧你的爺爺、奶奶的?/p>

  2.請你們想象一下,60年后自己的生活會是怎樣?

  3.同學(xué)們,我們的家人為我們付出了很多,我們該如何來報答他們呢?

  4.每一年同一時期和父母合個影,留給未來一份美好的回憶。

  體會父母對自己的關(guān)心,學(xué)會正確對待身邊的老年。

  (四)小結(jié)

  結(jié)束語:同學(xué)們,通過今天這一課,談?wù)勀愕氖斋@與感想吧。最后老師送給你們一句話,關(guān)愛他人,就是關(guān)愛你自己。

  教學(xué)評價及反思

  執(zhí)筆教師授課教師總課時數(shù)1

  備課時間2.17授課時間2.28本課時數(shù)1

  教學(xué)內(nèi)容1-4踏上健康之路年級六學(xué)科科學(xué)

  教學(xué)目標(biāo)

  過程與方法

  ●能夠用做統(tǒng)計圖的方法統(tǒng)計全班同學(xué)的身高;

  ●能夠根據(jù)統(tǒng)計圖對全班同學(xué)的身高情況作出解釋;

  ●能夠?qū)ψ约旱纳L發(fā)育做出評價。

  知識與技能

  ●知道影響健康的各種因素;

  ●知道自己的生長發(fā)育情況;

  ●知道可以用做統(tǒng)計圖的方法了解事物的狀況。

  情感、態(tài)度與價值觀

  ●意識到健康在人體生長發(fā)育中的重要作用;

  ●珍愛生命。

  教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前收集各種影響健康生活的資料,統(tǒng)計好全班同學(xué)的身高。

  教 學(xué) 預(yù) 設(shè)教學(xué)生成

  一、研究數(shù)據(jù),制作身高統(tǒng)計圖

  (一)研究身高規(guī)律

  1.出示教材第11頁上的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,講述:上面這一張是一組12歲兒童的身高統(tǒng)計表,下面是根據(jù)這組數(shù)據(jù)所做的統(tǒng)計圖。

  2.談話:請同學(xué)們以小組為單位,研究這些數(shù)據(jù)和相關(guān)的統(tǒng)計圖,看看大家有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流一下。

  4.匯報:誰愿意把從這張統(tǒng)計圖上了解到的信息告訴大家?

  5.小結(jié):是呀,在同一年齡組中,中等身高占多數(shù),矮個和高個差不多一樣多,相對較少,分布在兩頭。

  (二)制作班級身高統(tǒng)計圖表

  1.提問:我們班同學(xué)的身高情況是怎樣的呢?你們想不想也來制作這樣一張統(tǒng)計圖?

 。1)課前,老師已經(jīng)讓大家統(tǒng)計了我們班同學(xué)的身高情況,把統(tǒng)計表拿出來,誰來匯報一下統(tǒng)計結(jié)果?

 。2)學(xué)生匯報統(tǒng)計結(jié)果。

  2.(教師出示一張空白統(tǒng)計圖)談話:下面就請大家根據(jù)課前統(tǒng)計的結(jié)果,在這張空白統(tǒng)計圖上分別制作我們班的男、女生身高統(tǒng)計圖。

  3.學(xué)生制作統(tǒng)計圖,并展示自己制作的班級身高統(tǒng)計圖。

  4.談話:請同學(xué)們仔細觀察這張統(tǒng)計圖,看自己處于哪個位置上?和你的同桌交流一下。

  二、了解等級價表,進行自我評價

  1.談話:通過剛才的研究,我們已經(jīng)知道了自己的生長發(fā)育在班級中的狀況了,下面,我們再來根據(jù)書上為我們提供的身高等級評價表,來評價一下自己的生長發(fā)育。

  2.教師指導(dǎo)學(xué)生看表。

  3.學(xué)生活動:找一找自己的身高在等級表中所處的位置,同時評價一下自己的生長發(fā)育情況。

  4.學(xué)生匯報、評價自己的生長發(fā)育在班級中的狀況。

  5.教師小結(jié):隨著人民生活水平的普遍提高,我國兒童和青少年的生長發(fā)育和健康水平有了較大提高。突出表現(xiàn)為生長幅度猛增,促進青春期發(fā)育和性發(fā)育年齡不斷提前。

  三、討論、交流,了解健康生活方式

  1.談話:那么,要想有一個健康的身體,我們都應(yīng)該怎樣做?

  2.學(xué)生交流討論。

  3.匯報討論結(jié)果。

  4.思考:自己有哪些好的生活方式?還有哪些需要改變的生活方式?

  5.小結(jié):我們青少年正處在長身體、長知識的關(guān)鍵時期,培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,對提高自身的健康水有著極大的作用。

  【說明】雖然教材從個人衛(wèi)生、營養(yǎng)及膳食衛(wèi)生、學(xué)習(xí)衛(wèi)生、體育鍛煉、睡眠情況、電腦使用和科學(xué)用腦幾方面介紹了“要想有一個健康的身體”的正確做法,但在教學(xué)過程中,我們可以根據(jù)本班實際情況,有重點、有針對性地開展討論活動。這樣才能取得好的教學(xué)效果。

  四、應(yīng)用拓展,養(yǎng)成良好的習(xí)慣

  1.談話:通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  2.提問:你能根據(jù)今天學(xué)到的知識,為自己制作一張健康作息表嗎?

  3.布置作業(yè):課后繼續(xù)收集有關(guān)影響身體生長發(fā)育的其他資料,與同學(xué)交流。

科學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會使用鑷子解剖種子;能設(shè)計對比實驗進行研究并作記錄。

  2、喜歡探究種子的奧秘,養(yǎng)成認真細致、堅持觀察的科學(xué)態(tài)度。

  3、知道蠶豆種子的構(gòu)造:由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。

  教學(xué)重點:觀察發(fā)芽的蠶豆,知道蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。

  教學(xué)難點:觀察子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  在課前10天左右提供蠶豆種子、發(fā)放記錄表,用于觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量和蠶豆發(fā)芽情況。

  課堂上準(zhǔn)備:

  分組觀察材料──培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子;

  學(xué)生準(zhǔn)備好觀察記錄表以便匯報;

  剛發(fā)芽的蠶豆、棉花,為第三部分實驗做準(zhǔn)備。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  植物媽媽利用各種方法將種子散播到了遠處,種子經(jīng)過一段旅途之后,如果找到合適的環(huán)境它就開始萌發(fā)了。

  二、探究過程

  1、觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量

  討論:種子萌發(fā)需要哪些條件?

  出示一些蠶豆種子:這些蠶豆種子有沒有具備發(fā)芽的條件?缺少哪些條件?

  匯報蠶豆發(fā)芽時吸水量的觀察記錄。

  計算:10粒蠶豆種子的吸水量大約為 毫升,平均每粒吸水 毫升。

  2、觀察發(fā)芽的蠶豆

  激發(fā)研究興趣

  討論研究方法及解剖方法。

  示范用鑷子剝蠶豆皮的方法,強調(diào)要領(lǐng):a.不要著急;b.把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開,放在培養(yǎng)皿中。

  分組研究:蠶豆種子可以分成幾部分?

  認識種子的各部分。

  推測:種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用?

  尋找證據(jù)證明各部分的作用。

  觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆,歸納種子各部分作用。

  3、子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用

  子葉有什么作用?找到證據(jù)了嗎?你有什么疑問產(chǎn)生嗎?

  討論研究操作步驟。

  分組將蠶豆如33頁插圖所示做好實驗裝置

  設(shè)計蠶豆發(fā)芽情況記錄表。

  你們能完成這項研究嗎?

  各研究小組討論各自的研究計劃。

  匯報交流研究計劃。

  4、若干天后,各組歸納實驗結(jié)論并匯報。

  三、小結(jié)

  板書設(shè)計:

  2.6 萌發(fā)的種子

  1、觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量

  2、觀察發(fā)芽的蠶豆

  3、子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用

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