科學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-06 09:57:48 科學(xué)教案我要投稿

【實(shí)用】科學(xué)教案錦集五篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】科學(xué)教案錦集五篇

科學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究目標(biāo)：能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。能按照書(shū)上的要求制定出制作小樂(lè)器的小組計(jì)劃。能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。能對(duì)自己和別人設(shè)計(jì)、制作的小樂(lè)器進(jìn)行客觀的評(píng)議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在制定小組制作計(jì)劃的過(guò)程中愿意提出自己的想法。愿意與小組其他成員分工完成小樂(lè)器的制作任務(wù)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能說(shuō)出聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系。

　　教學(xué)預(yù)備：圓口容器、氣球、塑料袋、棉布、牛皮紙、橡皮筋或膠帶、剪刀等

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)學(xué)生熟悉書(shū)中的各種樂(lè)器，并提問(wèn)：你們熟悉這些樂(lè)器嗎？你會(huì)彈奏嗎？

　　告訴學(xué)生不同的樂(lè)器會(huì)產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同

　　二、活動(dòng)一：做小鼓

　　1、用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的材料如橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音。

　　以教師演示為主以技能練習(xí)為重點(diǎn)

　　2、提問(wèn)：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？哪種材料更適合做鼓面，為什么？

　　三、活動(dòng)三：制作自己的小樂(lè)器

　　1、讓學(xué)生先欣賞一些同學(xué)做的小樂(lè)器。

　　學(xué)生認(rèn)樂(lè)器

　　學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

　　學(xué)生討論

　　得出結(jié)論：聲音與材料的性質(zhì)有關(guān)，材料不同樂(lè)器演奏的效果也不同

　　2、布置制定小組計(jì)劃

　　試一試，怎樣讓自己制作的小樂(lè)器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂(lè)器發(fā)出高低大小不同的聲音？

　　布置討論任務(wù)：對(duì)同學(xué)們制作的小樂(lè)器進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　四、教師總結(jié)全課制定小組計(jì)劃

　　學(xué)生得出結(jié)論：聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。

　　學(xué)生討論制定小組計(jì)劃的過(guò)程中提出自己的想法

科學(xué)教案篇2

　　過(guò)程與方法：

　　●能夠主動(dòng)探究積極發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展拓展性活動(dòng)�！衲軌蛟诮忉屵^(guò)程中比較變量�！衲軌蛟诮忉屩蝎@得新結(jié)論或新發(fā)現(xiàn)。

　　科學(xué)知識(shí)：

　　●知道什么是拓展和拓展的.意義�！窀惺軠厥倚�(yīng)及空氣有質(zhì)量、水的傳熱、空氣動(dòng)力、熱脹冷縮等原理及其現(xiàn)象。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　●樂(lè)于拓展，增強(qiáng)本領(lǐng)，豐富知識(shí)。●進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣和研究科學(xué)的熱情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　尺子、報(bào)紙若干、一次性紙杯、一次性快餐盒、試管、金魚(yú)、酒精燈、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明膠帶、熱水、水槽等。

　　教學(xué)步驟：

　　1、從三年級(jí)到六年級(jí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的科學(xué)知識(shí)，掌握了一些科學(xué)探究本領(lǐng)。

　　2、其實(shí)，像這種利用所學(xué)的知識(shí)和本領(lǐng)對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行解釋，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究就是一種“拓展（開(kāi)拓發(fā)展之意《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）”，古人曾說(shuō)過(guò)“舉一反三”和“聞一之十”也是同樣的道理。

　　3、讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋書(shū)上的現(xiàn)象。

　　瓶中的草為什么和外面的長(zhǎng)的不一樣呢？

　　4、學(xué)生將自己的解釋填寫(xiě)在活動(dòng)記錄上。

　　5、先小組交流、然后全班交流。

　　6、總結(jié)：像這樣用所學(xué)的知識(shí)對(duì)現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行的解釋就是一種對(duì)所學(xué)內(nèi)容的拓展。

　　7、學(xué)生利用準(zhǔn)備好的器材動(dòng)手探究，并將自己的發(fā)現(xiàn)和解釋記錄下來(lái)。

　�。�1）兩人小組完成尺挑報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)

　　（2）四人小組完成金魚(yú)在試管中存活的實(shí)驗(yàn)

　�。�3）每人單獨(dú)完成氣墊汽車的實(shí)驗(yàn)

　�。�4）演示瓶子吹泡泡的實(shí)驗(yàn)

　　每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中都要要求學(xué)生進(jìn)行初步地假設(shè)—仔細(xì)地觀察—認(rèn)真地思考—自己的解釋—討論與交流。

　　8、像這樣在探究活動(dòng)中運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能也是一種拓展。

　　9、你還能對(duì)生活中發(fā)現(xiàn)的哪些現(xiàn)象，利用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)去解釋呢？

科學(xué)教案篇3

　　教學(xué)要求1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.了解英國(guó)化學(xué)家開(kāi)文迪許專心從事科學(xué)研究，把自己的一生都獻(xiàn)給科學(xué)的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。3體會(huì)課文通過(guò)幾個(gè)事例來(lái)寫(xiě)人的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn) :讀感悟結(jié)合，了解開(kāi)文迪許的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1．認(rèn)讀生詞。

　　2．課文主要講了什么內(nèi)容？

　　二、精讀感悟，學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1．自主讀書(shū)，自讀自悟。

　　2．小組交流，提出問(wèn)題。

　　3．開(kāi)文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？[歸納板書(shū)]

　　4．細(xì)讀課文，解決前面提出的問(wèn)題。

　�。�1）自讀課文第二自然段，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“考究”、“過(guò)時(shí)”的理解。

　�。�2）簡(jiǎn)介開(kāi)文迪許的背景，說(shuō)說(shuō)他為什么穿過(guò)時(shí)的衣服。

　　（3）齊讀第三自然段，你們家的客廳和臥室里放的是什么？開(kāi)文迪許的家中為何擺滿了圖書(shū)和儀器？

　　（4）默讀第四自然段，劃出本段中心句。

　�。�5）小黑板出示：[他的藏書(shū)很多……辦理一下手續(xù)。]齊讀，開(kāi)文迪許為什么這樣做？

　　（6）指名讀第五自然段，文中哪些詞句最能體現(xiàn)他的怪？他為何會(huì)有這樣的行為？

　　（7）指導(dǎo)朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)第二段。

　　1．引讀第七自然段。

　　2．自由朗讀課文，為什么說(shuō)開(kāi)文迪許并不怪？[板書(shū)]

　　3．指導(dǎo)朗讀。

　　四、總結(jié)課文。

　　1．你認(rèn)為開(kāi)文迪許怪嗎？為什么？

　　2．教師總結(jié)課文，點(diǎn)明中心。

　　五、作業(yè)。

　　1．有感情朗讀課文。

　　2．收集一個(gè)科學(xué)家專心研究的小故事

科學(xué)教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教材第218-219頁(yè)的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　1．懂得科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

　　2．了解序言的一般特點(diǎn)和要求。

　　過(guò)程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，勾畫(huà)圈點(diǎn)生字、難字和不理解的詞語(yǔ)；關(guān)于科學(xué)的意義、科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢(shì)、對(duì)青少年殷切期望的語(yǔ)句，從而理解課文的主要內(nèi)容；對(duì)序言的特點(diǎn)和要求，老師加以引導(dǎo)，同學(xué)之間互相討論解決。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　懂得科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，認(rèn)清科學(xué)發(fā)展的形勢(shì)，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

　　重點(diǎn)

　　懂得科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

　　難點(diǎn)

　　能正確看待科學(xué)的發(fā)展和懂得合理利用科技資源。

　　教學(xué)突破

　　這篇課文篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)容卻很豐富深刻，如揭示了科學(xué)的意義，反映了科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢(shì)，指出了“科教興國(guó)”的基本國(guó)策，提出了對(duì)青少年的殷切希望等等，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生就上述內(nèi)容勾畫(huà)出一些重要語(yǔ)句，加以體會(huì)，懂得科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備

　　1．準(zhǔn)備作者的有關(guān)資料，寫(xiě)作背景材料，找準(zhǔn)詞句中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制作多媒體課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　1．準(zhǔn)備好字典等工具書(shū)，為自讀課文作好準(zhǔn)備。

　　2．收集有關(guān)古今科技方面的資料。

　　教學(xué)步驟

　　（1課時(shí)）

　　教師指導(dǎo)

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

　　2．初讀掃障，再讀感知。

　　3．拓展探究，加深對(duì)科學(xué)意義的認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1．展示自我成就，感受作者風(fēng)采。

　　2．反復(fù)朗讀，初步感知課文內(nèi)容。

　　3．暢所欲言，認(rèn)識(shí)科學(xué)對(duì)人類的重大影響，激發(fā)愛(ài)科學(xué)的熱情。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（約分鐘）

　　二、初讀掃障，再讀感知（約分鐘）

　　三、拓展探究（約分鐘）

　　本課總結(jié)

　　本文說(shuō)明了科技知識(shí)的重大意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的巨大成就，高度評(píng)價(jià)了《21世紀(jì)·中國(guó)少兒科技百科全書(shū)》的特點(diǎn)和價(jià)值，并對(duì)青少年提出了“以建設(shè)國(guó)家為己任，從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，將來(lái)長(zhǎng)大了為偉大的祖國(guó)創(chuàng)造新發(fā)明，作出新成就”的殷切的希望。學(xué)習(xí)本文，我們要了解序言的內(nèi)容、特點(diǎn)和要求，還要養(yǎng)成從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣，懂得“自古英雄出少年”、“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，將來(lái)為偉大祖國(guó)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

科學(xué)教案篇5

　　一、教學(xué)目的

　　1．通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生知道杠桿的作用（在什么條件下省力、費(fèi)力、不省力也不費(fèi)力），以及杠桿在實(shí)際中的應(yīng)

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括的能力。

　　3．使學(xué)生體會(huì)到自然事物是有規(guī)律的，人只有了解了這些規(guī)律，才能更好利用自然和改造自

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)省力、省距離杠桿的區(qū)別，并初步歸納出杠桿中動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂之間的關(guān)系。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．分組實(shí)驗(yàn)材料：簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、鉤碼、鑷子、鉗子、剪子、起釘錘。

　　2．演示材料：同分組材料（撬棍應(yīng)放大一些）、重物。

　　3．教學(xué)課件（杠桿上三點(diǎn)示意圖），實(shí)驗(yàn)記錄表（課本P45放大圖）。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入

　　出示演示重物、撬棍。

　　提問(wèn)：你能利用這根棍子，比較省力地抬起這個(gè)重物嗎？（指名演示撬重物）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課

　　1．認(rèn)識(shí)杠桿

　　（1）分組實(shí)驗(yàn)1（用直尺撬磚）。

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)先讓學(xué)生用一小拇指抬起磚，然后組裝好撬棍用小拇指撬起磚。

　�。�2）講解。（出示杠桿三點(diǎn)示意圖）

　　當(dāng)這根棍子，按實(shí)行的方法去撬重物時(shí)，它就不再是一根普通棍子了。它是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械，這種簡(jiǎn)單的機(jī)械叫做杠桿。（板書(shū)課題）、在杠桿上有三個(gè)著力點(diǎn)。杠桿上被小石頭支撐的那一點(diǎn)，叫做支點(diǎn)，杠桿兩端圍繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。被重物壓的那一點(diǎn)叫做重點(diǎn)。手對(duì)于杠桿用力的那一點(diǎn)叫做力點(diǎn)。（邊講解邊在示意圖上出示名稱）

　�。�3）分組指出杠桿三點(diǎn)位置。

　　分組組裝好撬磚的杠桿，每人在杠桿上指出三點(diǎn)的位置。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)扛桿的作用

　�。�1）討論：

　　通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)，你知道了杠桿有什么作用（省力）

　　談話質(zhì)疑，使用杠桿是不是一定能省力？有什么情況下才能省力呢？

　�。�2）分組實(shí)驗(yàn)2（用直尺橇磚

　　移動(dòng)支撐小木塊的位置，改變支點(diǎn)位置或改變力點(diǎn)位置，再用小姆指用力壓杠桿有什么感覺(jué)？

　　實(shí)驗(yàn)后討論：使用杠桿一定省力嗎？什么情況下省力？

　�。�3）分組實(shí)驗(yàn)3（杠桿尺定量實(shí)驗(yàn)）。

　　講解：為了準(zhǔn)確地弄清這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　�、俪鍪靖軛U尺實(shí)驗(yàn)裝置。（杠桿尺左2格掛100g鉤碼，教師手壓杠桿尺的右端。）