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科學(xué)教案

時間:2022-10-11 09:03:23 科學(xué)教案 我要投稿

【實(shí)用】科學(xué)教案模板匯總9篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的科學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】科學(xué)教案模板匯總9篇

科學(xué)教案 篇1

  目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)沾了水的“小船”會吸附在塑料板上的現(xiàn)象。

  2.探索讓“小船”轉(zhuǎn)動的方法,發(fā)現(xiàn)塑料板傾斜時“小船”會出現(xiàn)轉(zhuǎn)動等現(xiàn)象。

  準(zhǔn)備:

  1.將乒乓球?qū)Π爰糸_成半球形,可將邊緣修飾成花瓣的形狀。

  2.塑料墊板,裝有水的容器,抹布。

  玩法說明:

  幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點(diǎn)水,放在塑料墊板上。只要傾斜墊板,“小船”就會旋轉(zhuǎn)著向低處移動。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.在材料投放初期介紹操作步驟,引導(dǎo)幼兒猜測可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒操作的興趣。

  2.觀察幼兒不同的操作方法,如果幼兒不能讓“小船”動起來,可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的操作方法,借鑒經(jīng)驗(yàn)。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察“小船”的移動方式,鼓勵幼兒用語言描述觀察到的現(xiàn)象。在所有幼兒都嘗試過后,可用開放式問題如“你有什么發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)幼兒在集體中表達(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  延伸活動:

  在塑料墊板上用即時貼貼出“迷宮”圖案,引導(dǎo)幼兒控制“小船”方向,使之走出“迷宮”。

科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。

  2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣,產(chǎn)生探究的欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  4、對鏡子有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  活動準(zhǔn)備:

  小鏡子、不銹鋼勺子。

  活動過程

  一、導(dǎo)入 教師拿一個小鏡子照來照去,激發(fā)幼兒的好奇心。

  小鏡子真好玩,你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!

  二、幼兒玩鏡子

  1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):鏡子可以找照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

  2、有的小朋友在陽光下玩鏡子

 。1)陽光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)墻上為什么會有光斑?

  (鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)

  (3)墻上的光影會動嗎?你是怎樣讓它動的?

  (光影隨鏡子的晃動而晃動。)小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影,還能讓光影移動到想讓它到的地方。

  3、玩互相"追逐"的游戲

 。1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?

 。2)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?

 。3)請幼兒嘗試。

  小結(jié):"追逐"太好玩了,你的心理有什么感覺?

  三、勺子"哈哈鏡"

  1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?(幼兒討論)

  2、根據(jù)幼兒的表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同

 。1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子里也有個哈哈鏡)。

 。2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

 。3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

  小結(jié):勺子的凹面與凸面對光反射的不同,等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

  四、鏡子真好玩

  1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助陽光玩鏡子,探究光的折射。

  2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?

  3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動。

  小百科:鏡子是一種表面光滑,最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類,平面鏡常被人們利用來整理儀容,曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分,主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠(yuǎn)鏡、汽車后視鏡等等。

科學(xué)教案 篇3

  活動背景:

  在一次偶然的區(qū)域活動中,我發(fā)現(xiàn)有幾個男孩子在玩磁鐵。磁鐵是幼兒生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸住鐵的特性決定了它備受幼兒的喜愛。但他們只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)。針對幼兒喜愛磁鐵的現(xiàn)象,我查看了有關(guān)磁鐵的小實(shí)驗(yàn),特地設(shè)計了大班這一教學(xué)活動,試圖讓幼兒在玩的過程中,了解磁鐵的特性和作用。

  活動目標(biāo):

  1.在揀揀玩玩的過程中,了解磁鐵,感受磁鐵吸鐵的特性。

  2.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲望,體驗(yàn)成功快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  磁鐵以及各種材料:鈴鐺、木塊、塑料片、回形針、硬幣、大頭針、鑰匙、布條、玻璃球等

  黃豆或大米、鐵砂、紙盒

  活動過程:

  一、出示教具,引發(fā)興趣

  教師:“小朋友們,今天周老師給你們帶來了一件神秘的禮物要送給你們玩,一起來看看是什么吧!”

  教師演示小貓釣魚教具,重點(diǎn)向幼兒展示小魚怎么被釣上來。

  教師:“剛才你們看見我的小魚為什么這么快會被釣起來呢?”

  幼兒:“我看見了,有吸鐵石!

  幼兒:“有磁鐵!

  教師:“除了磁鐵的幫助,還有一個很重要的好朋友是誰?”我們一起來看看,每條小魚的嘴巴上都裝了一個什么?

  幼兒:“針,別針。”

  教師:“它有一個好聽的名字,叫回形針。如果把它拿掉,你們覺得小魚還能被吸上來嗎?我們一起來嘗試下!

  教師將其中一條魚的回形針拿掉,向幼兒演示沒有回形針磁鐵還能不能吸上來。

  提問:“為什么吸不上來?”

  幼兒討論

  二、自由探索,感知磁鐵

  教師:“剛才我們都看見了,磁鐵能吸回形針,但是卻不能吸卡紙。今天我還給你們準(zhǔn)備了很多磁鐵和裝著各種小東西的袋子,現(xiàn)在就請你們自己動手試試,看看磁鐵還能吸住哪些東西來做它的好朋友!

  幼兒玩磁鐵,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒每樣都去嘗試吸一吸。

  提問:“剛辭啊磁鐵吸住了哪些東西?”

  教師小結(jié):“原來磁鐵吸住了鋼筆,鐵釘,針,它只能吸銻制品。

  三、米中揀鐵,再次探索

  教師:“既然磁鐵的本領(lǐng)那么大,能吸住鐵制品。今天我們就一起和磁鐵玩?zhèn)游戲吧!我給你們每個人準(zhǔn)備了一份小東西,但是它們都藏在紙盒中的米里面。請你們拿著磁鐵將這些小東西吸上來,記得一定要多吸幾次哦。

  教師向幼兒講解如何在紙盒封口左右來回吸。

  幼兒操作,用磁鐵把回形針,大頭針和鐵砂全都吸出來。

  小結(jié):“磁鐵的磁性很大,它對鐵制品的吸引力最大。

  四、延伸活動

  教師:“今天我們和磁鐵玩了這么好玩的游戲,開心嗎?”

  幼兒:“開心!

  教師:“其實(shí)我們的生活中還有很多東西能和磁鐵做好朋友,我們一起再去找找吧!”

  教師鼓勵幼兒在生活中尋找鐵制品。

科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  過程與方法:

  會制作印跡化石模型

  能根據(jù)收集到的證據(jù)做出合理的解釋。

  科學(xué)知識:

  知道什么是化石以及化石形成的過程。

  了解化石的作用。

  理解什么是活化石。

  知道一些人們對化石的困惑和思考。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  關(guān)注和進(jìn)化有關(guān)的問題。

  珍愛動植物,保護(hù)珍貴的動植物。

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道化石的基本知識,通過指導(dǎo)學(xué)生自制印跡化石模型,使學(xué)生了解化石形成的過程,再次重申證據(jù)在科學(xué)研究中的重要作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  化石圖片或?qū)嵨铮ǜ鶕?jù)條件)、橡皮泥、貝殼、骨頭或樹葉、相關(guān)的文字資料、多媒體。

  課時安排: 2 課時

  教學(xué)過程:

  教學(xué)內(nèi)容 效果分析

  一、 導(dǎo)入:

  1 .談話:我們從恐龍的化石中了解了恐龍,除了恐龍化石大自然中還有許多其他化石。我們先來看一看。

  2 .出示各種化石圖片或?qū)嵨。(在去年學(xué)這課的時候,我讓學(xué)生帶了化石標(biāo)本,學(xué)生們很喜歡。課前老師可以先了解一下。)

  3 .你認(rèn)識這是哪些生物的化石?屬于生物的哪個部分?

  學(xué)生簡單介紹,老師介紹。

  4 .小結(jié):化石是地層巖石中保存的幾萬年以前生物的殘骸或遺跡。

  二、認(rèn)識化石的形成及被發(fā)現(xiàn)的過程。

  1 .出示化石形成圖,討論:化石是怎樣形成的?人們又是怎樣發(fā)現(xiàn)的

  2 .請學(xué)生發(fā)揮想象,描述化石形成的過程。(恐龍身體的哪部分會被保存下來)

  3 .介紹恐龍化石的形成以及被發(fā)現(xiàn)的過程。

  4 .制作印跡化石模型。

  了解制作的步驟。

  學(xué)生活動,教師巡視指導(dǎo)。

  5 .小結(jié):并不是所有的生物都會形成化石,它需要合適的地質(zhì)條件和漫長年代的沉積變化,而且大多數(shù)化石都深埋在地下,可見化石是多么的珍貴。

  三、認(rèn)識化石在研究工作中的作用、人們多化石的困惑。

  1 .思考:為什么把地層比作是一本書,把化石比作書中的特殊文字?

  (讓學(xué)生領(lǐng)悟這個比喻所蘊(yùn)涵的含義,這是認(rèn)識化石作用的基本前提。)

  2 .談話:想要“讀懂”這些文字,并不是那么容易。人們對各種化石以及生物進(jìn)化感到困惑不解已達(dá)數(shù)百年之久。我們再來看看科學(xué)家們產(chǎn)生了哪些困惑。

  3 .閱讀課文,了解科學(xué)家的五個困惑。

  學(xué)生分組討論。

  匯報:選擇你們組最感興趣的問題,說說你們的想法。

  四、了解長頸鹿長頸形成原因的兩種假設(shè):

  1 .談話:對于長頸鹿長頸的原因科學(xué)家們也作出了不同的解釋,你能說說你的解釋嗎?

  2 .學(xué)生發(fā)表意見。

  3 .談話:同學(xué)們從課外書上了解了一些,現(xiàn)在我們一起來看看科學(xué)家們是怎么解釋的?

  4 .閱讀課文。

  找一找這兩種說法有什么不同的地方。

  5 .講述:這兩種解釋都是科學(xué)家提出來的,都有一定的合理性,曾經(jīng)在歷史上引起過爭論。你贊成哪一種呢?說說理由。

  6 .學(xué)生交流。

  五、延伸、拓展:

  課后繼續(xù)查找相關(guān)資料,了解更多的內(nèi)容。

  板書設(shè)計:

  2 .化石告訴我們什么

  化石是: ------

  化石是怎么形成的?又是怎么被發(fā)現(xiàn)的?

  科學(xué)家的困惑:

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、走進(jìn)海底世界,認(rèn)識魚類、貝類、藻類等海底生物。

  2、能說出一些海生物的名稱、主要特征和生活習(xí)性。并對它們進(jìn)行分類。

  3、萌發(fā)熱愛大海、喜愛海洋生物的情感。

  活動重點(diǎn):

  萌發(fā)熱愛大海、喜愛海洋生物的情感。

  活動難點(diǎn):

  說出一些海生物的名稱、主要特征和生活習(xí)性。并對它們進(jìn)行分類。

  活動過程:

一、談話引出主題。

  1、師:在浩瀚無邊、深不可測的大海里,蘊(yùn)藏著無窮無盡的奧秘。誰能說說你知道的海底世界是什么樣子的?在大海里都有什么呢?

  2、師結(jié):海底世界真美,有各種各樣的海生物。我們再一起去認(rèn)識它們吧。

  二、認(rèn)識各種海生物。

  一一出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒說出其名稱、特征和生活習(xí)性。

  如:帶魚,提問:這是海底的什么生物?它長什么樣?喜歡吃什么?。。。。。。

  三、給海生物分類。

  1、師:海底的生物可真多。你能給它們進(jìn)行分類嗎?

  2、幼兒對海生物進(jìn)行分類。(小組一份)

  3、說說分類結(jié)果及為什么這樣分?(重點(diǎn)種類分類:魚類 貝類 藻類)

  四、觀看影像資料。進(jìn)一步豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和探索興趣。

  1、觀看介紹海底生物和海底世界的影像資料,了解各類生物的生活習(xí)性和活動方式,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、師結(jié):海底還有很多我們不認(rèn)識的生物,請小朋友多查找資料,多觀看有關(guān)視頻、書籍,去海洋館參觀等,你會知道很多很多海底奧秘的。

科學(xué)教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、了解一些動物用保護(hù)色、斷尾、噴“墨汁”等保護(hù)自己的本領(lǐng)。

  2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解周圍事物的動態(tài)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、掛圖二幅,圖一:蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂,竹節(jié)蟲變色龍、樹蛙、斑馬等;圖二:壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等

  2、幼兒、家長收集的有關(guān)動物自我保護(hù)的圖片、碟片、圖書等資料。

  3、沒尾巴的動物圖若干。

  【活動過程】

  1、引導(dǎo)活動,講述故事《誰丟了尾巴》

 。1)根據(jù)故事情節(jié)提問:故事里都有誰??發(fā)生了一件什么事情?誰丟了尾巴?(讓幼兒充分表達(dá)自己的意見,去交流,發(fā)現(xiàn))

 。2)根據(jù)上述內(nèi)容讓幼兒對動物自我保護(hù)方式有了大致了解。

  2、出示掛圖1(枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲、竹節(jié)蟲等)講解它們?yōu)槭裁床蝗菀妆粩橙顺缘,引?dǎo)幼兒說出它們自己有特殊的“保護(hù)色”。讓幼兒了解這些小動物正是利用隨著周圍顏色變化面變化,從而把自己隱藏起來,這是它們保護(hù)自己的一種方式。

  出示掛圖2(壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等)讓幼兒先自己說一說這些動物有哪些自我保護(hù)的本領(lǐng)。例如:壁虎斷尾保護(hù)自己,蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動物的再生本領(lǐng),也是保護(hù)自己的一種方式,讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚這些動物的自我保護(hù)方式。

  3、出示家長幼兒收集的圖書、碟片等資料,讓幼兒觀察。

  放碟片,自我保護(hù)的動物,讓幼兒觀賞更多的動物自我保護(hù)的方式。

  4、連線涂色游戲<找尾巴>,每人一張沒尾巴的動物圖片,每人一盒彩筆。

  5、分組欣賞,共同評價。

  【延伸活動】

  1、到院子里探索秘密,找一找,院子里哪些昆蟲動物有自己的自衛(wèi)能力。

  2、到圖書區(qū)讓幼兒觀看關(guān)于動物的圖書。

  【活動反思】

  自然界的一切都是神秘的,對孩子們來說有著致使的吸引力,吸引著他們?nèi)ヌ剿,去發(fā)現(xiàn),本節(jié)課通過讓幼兒了解動物通過保護(hù)色、再生等特殊的本領(lǐng)來保護(hù)自己,幼兒非常感興趣,幼兒通過觀察、表述、連線游戲、觀看圖書等方式,使幼兒更直觀、生動地認(rèn)識了自然界中各種生物的生存方式,從而培養(yǎng)了幼兒熱愛生命、珍惜生活的美好情感。

科學(xué)教案 篇7

  一、活動目標(biāo)

  1、 讓幼兒了解報紙用途和可回收性。

  2、 探索多種玩報紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  3、 發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問題的能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  收集廢舊報紙、剪刀、單筒望遠(yuǎn)鏡圖片。

  三、活動過程

  (一)、出示舊報紙,展開討論

  1、誰喜歡看報紙?

  2、為什么周圍有那么多人喜歡看報紙?

  師總結(jié)。

  (二)、過期的報紙有什么用

  1、幼兒:折紙,剪紙——小朋友會這樣用,大人有什么用?

 。ㄈ┯變禾剿、操作舊報紙的玩法

  1、出示一張畫著一架最簡單的單筒望遠(yuǎn)鏡的長方形紙,引導(dǎo)孩子:你們看到了什么?

  用過期的報紙做成一個這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡-最簡單的玩

  2、能不能在這張報紙上剪一根紙條,越長越好。

  3、你們有沒有可能讓這條長邊和這條短邊連起來?

 。ㄋ模┯涗、總結(jié)

  整理紙屑,讓孩子們整理桌上的紙屑,玩小游戲:把紙屑團(tuán)成紙團(tuán),練習(xí)投準(zhǔn)(將紙球投入小筐內(nèi))。

  四、延伸活動

  把一張報紙貼在胸前,不借助任何東西讓它不掉下來,孩子們報紙的探索又開始了更新的一步。

科學(xué)教案 篇8

  教育目標(biāo):

  1、通過觀察圖片,了解小雞的生長過程及基本特征。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)教師的提問,表述自己看到的圖片內(nèi)容。

  3、樂意用肢體動作表現(xiàn)小雞的生長過程,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一段音樂、

  2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60——26、練習(xí)冊。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分。

  1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的.動作,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  教師:小朋友們猜猜這是什么小動物呢?

  二、新授部分。

  1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,了解小雞的生長過程。

  教師:你知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?

  教師:我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)

  教師:雞蛋有什么變化?(裂開了、破裂了)

  教師:雞蛋怎么會破呢?誰在里面?(雞蛋里面有小雞)

  教師:小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)

  教師:你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了,它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?

  教師:哇!小雞推開蛋殼,出來了,我們仔細(xì)看看它的眼睛是怎么樣的呢?

  教師:小雞站起來了,羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來學(xué)學(xué)小雞叫。

  2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長大后的樣子,知道它與公雞、母雞的區(qū)別。

  教師:小朋友們知道,小雞長大后是什么樣子的呢?(有的長成公雞,有的長成母雞)

  教師小結(jié):小雞還小的時候分不清楚有什么不同,等小雞長大以后有的長成公雞、有的長成母雞,公雞的雞冠更大,尾巴更長,母雞的雞冠更小,尾巴更短。

  教師:小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?

  教師:小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?

  三、游戲;小雞長大了。

  游戲玩法;

  幼兒隨音樂用動作表現(xiàn)小雞生長的過程,教師用語言進(jìn)行提醒。最后,

  當(dāng)教師說:“小雞變、變、變”時,幼兒用動作或用聲音變成公雞或母雞。

  效果分析:

科學(xué)教案 篇9

  一、活動名稱

  長耳朵兔子

  二、活動目標(biāo):

  1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛,產(chǎn)生喜愛動物的情感。

  2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

  三、活動重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)認(rèn)識兔子的主要特征。

  2、難點(diǎn);了解兔子的生活習(xí)性。

  四、活動準(zhǔn)備:

  實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個。

  五、活動過程:

  (一)活動導(dǎo)入

  1、組織幼兒安靜坐好。

  2、引入新課《長耳朵兔子》。

  師:將兔子抱進(jìn)活動室,激發(fā)幼兒興趣。請小朋友看看,今天是誰也到我們教室來了?(兔子),小兔子可愛嗎?(可愛)。它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵),我們把它起名《長耳朵兔子》好聽嗎?好!下面我們一起看看長耳朵兔子,它有哪些方面特征。

  (二)活動指導(dǎo)

  1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語:

 。1)看一看,兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位(逐一觀察兔子的每一個部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識)。

 。2)摸一摸,大膽說出你的感覺(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。

 。3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請一幼兒上來示范兔子跳的動作。然后問大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

 。4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。

  2、編兒歌:小兔子。

 。1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚,編成兒歌好嗎?綜合小結(jié):耳朵長,尾巴短,一張嘴巴分三瓣。后腿長,前腿短,蹦蹦跳跳真可愛。

 。2)幼兒學(xué)兒歌。

  3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?

 。1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)

 。2)請幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次。

  4、帶小兔子到草地上玩耍。

  師:請小朋友注意觀察小兔子的動作,不要驚嚇小兔子。

  三、活動結(jié)束

  德育教育方面,小兔子很可愛,也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔,做個乖孩子好嗎?

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