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小班科學(xué)教案

時(shí)間:2022-11-07 17:38:17 科學(xué)教案 我要投稿

小班科學(xué)教案(合集15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的小班科學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班科學(xué)教案(合集15篇)

小班科學(xué)教案1

  目標(biāo):

  1、通過(guò)玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。

  2、在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣。

  準(zhǔn)備:

  盛水的大盆3—4個(gè),內(nèi)裝有半盆水;每人一個(gè)塑料筐,內(nèi)有多種材料(小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等)

  過(guò)程:

  1、介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。

  提問(wèn):小朋友很喜歡玩水,這兒有幾盆水,每人還有一個(gè)小筐,小筐里有許多東西,你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩,看看會(huì)怎么樣?

  2、幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  (1)組織幼兒談話,問(wèn)幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。

 。2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請(qǐng)幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的會(huì)浮起來(lái),有的會(huì)沉下去。)建議:

  活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,再請(qǐng)幼兒將會(huì)沉的材料歸類(lèi)放在一起,將能浮起來(lái)的材料歸類(lèi)放在一起。&n

小班科學(xué)教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子在生活中經(jīng)常接觸熟雞蛋,可是他們卻很少接觸生雞蛋,他們迫切的希望自己能夠有機(jī)會(huì)親自敲開(kāi)生雞蛋來(lái)看看,體驗(yàn)一下敲生雞蛋的感覺(jué),借此機(jī)會(huì),可以讓孩子們看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣。

  在活動(dòng)中,讓幼兒在搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、試一試、嘗一嘗的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋;在幼兒親手剝?nèi)サ皻さ倪^(guò)程中,使幼兒輕輕松松地掌握生蛋和熟蛋的區(qū)別。從以上活動(dòng)中幼兒充分感受到了活動(dòng)中探索、操作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察發(fā)現(xiàn)生蛋和熟蛋的不同。

  2、喜歡參與觀察和操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  生蛋熟蛋若干;碗若干個(gè);美工刀一把;臉盆、水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出主題,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

  出示若干蛋寶寶(熟蛋寶寶上面貼有娃娃頭像,生蛋寶寶不貼)。

  老師:寶寶們,老師這里有很多蛋寶寶,老師不小心把生蛋和熟蛋們寶寶混在一起了,你們能不能幫老師把生蛋和熟蛋寶寶們分開(kāi)。

  二、讓孩子討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

  教師出示一籃子蛋寶寶,請(qǐng)幼兒幫老師分辨出哪個(gè)是生蛋寶寶,哪個(gè)是熟蛋寶寶?我們一起想辦法把熟蛋寶寶找出來(lái)好嗎?

  1、搖一搖,通過(guò)感官感知生、熟雞蛋的不同

  教師說(shuō):“請(qǐng)寶寶每人拿一個(gè)貼有娃娃頭像的雞蛋,再拿一個(gè)沒(méi)有頭像的雞蛋,用手在耳朵邊用力搖一搖,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)是生蛋寶寶?哪個(gè)是熟蛋寶寶?”

  仔細(xì)感覺(jué)兩個(gè)蛋寶寶有什么不同。說(shuō)一說(shuō)你們感覺(jué)到了什么?通過(guò)驗(yàn)證孩子們發(fā)現(xiàn):晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。那么我們給有頭像的雞蛋貼上一個(gè)眼睛。

  2、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),通過(guò)旋轉(zhuǎn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同

  教師說(shuō):“讓生蛋寶寶和熟蛋寶寶進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽,看一看,它們有什么不同?”

  猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋,從而激發(fā)孩子們探索科學(xué)的興趣,通過(guò)驗(yàn)證孩子們發(fā)現(xiàn):轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。那么我們給有頭像的雞蛋再貼上一個(gè)眼睛。

  3、試一試,通過(guò)實(shí)驗(yàn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同

  來(lái)試試把生雞蛋和熟雞蛋一起放在水里,這兩個(gè)雞蛋會(huì)有什么不同?熟雞蛋會(huì)飄起來(lái),生雞蛋會(huì)沉下去。那么我們給有頭像的雞蛋貼上一個(gè)嘴巴。寶寶們看熟蛋寶寶笑得多開(kāi)心呀!

  4、教師小結(jié):在搖一搖時(shí),晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋;在轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)時(shí),轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋;熟雞蛋會(huì)飄起來(lái),生雞蛋會(huì)沉下去。

  三、比較、品嘗

  1、讓幼兒打開(kāi)生蛋親自看看,親手剝開(kāi)熟蛋殼的過(guò)程中,使幼兒輕輕松松地掌握生蛋和熟蛋的區(qū)別。

  2、老師巡回觀察,請(qǐng)聽(tīng)課的教師幫助幼兒敲生蛋,觀察生雞蛋的結(jié)構(gòu),它是液體的,能晃動(dòng)。剝開(kāi)熟雞蛋,教師用刀切開(kāi),請(qǐng)幼兒觀察熟雞蛋的結(jié)構(gòu),它是固體的。

  3、讓幼兒親自剝熟蛋,請(qǐng)寶寶吃熟雞蛋。要求幼兒把蛋皮放在桌子上的小盆中,不能隨便扔在地上。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、今天寶寶們認(rèn)識(shí)了雞蛋,并且能區(qū)分出生、熟雞蛋,老師這里還有鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等等,讓我們一起看看吧!

  出示鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨等等,引導(dǎo)幼兒逐一觀察,鵝蛋好大,鵪鶉蛋很小……

  2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道那些動(dòng)物會(huì)生蛋。

  五、課后反思:

  本次活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我將事先準(zhǔn)備好的生熟蛋混合在一起引出課題,請(qǐng)寶寶們說(shuō)出哪些是生蛋寶寶,哪些是熟蛋寶寶,孩子們一時(shí)也很難分出,教師引導(dǎo)幼兒想辦法分出生蛋寶寶和熟蛋寶寶。

  有的幼兒說(shuō)出用搖一搖的辦法,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)里面有沒(méi)有東西在滾動(dòng),通過(guò)這個(gè)辦法區(qū)分生熟蛋寶寶。有的幼兒還說(shuō)出轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法,來(lái)區(qū)分生熟蛋寶寶。最后讓幼兒做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),把生熟蛋寶寶放進(jìn)水里,來(lái)區(qū)分生熟蛋寶寶。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓幼兒打開(kāi)生蛋寶寶,剝開(kāi)熟蛋寶寶,比較、觀察生熟蛋寶寶的不同。請(qǐng)幼兒品嘗生熟蛋寶寶的不同味道。

  此次活動(dòng)中,幼兒很興奮,但幼兒在區(qū)分生熟蛋寶寶時(shí)部分幼兒區(qū)分不出來(lái),教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,讓幼兒運(yùn)用多種感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

小班科學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的。

  2、能積極參與建構(gòu)活動(dòng),有創(chuàng)造性地搭建橋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,紙杯、紙板若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  導(dǎo)入語(yǔ):聽(tīng)說(shuō),今天小兔子過(guò)生日,它邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)參加它的生日聚會(huì),我們一起去看看會(huì)有誰(shuí)好嗎?

  PPT2:邀請(qǐng)了誰(shuí)呀?(小雞)哦,是小雞。

  2、操作一:搭建小橋,認(rèn)識(shí)橋墩和橋梁。

  PPT3:小雞早早地從家里出發(fā)了,它來(lái)到了哪里?(小河邊)

  仔細(xì)看看,小兔家住哪里?(河對(duì)岸)

  要去小兔家,就要先(過(guò)河),可是小雞會(huì)游泳嗎?(不會(huì)),那怎么辦?

  如果有了什么小雞就能過(guò)河了呢?(橋)

  師:老師這里有紙杯和紙板,我們一起為小雞搭座小橋吧。

  PPT4:把我們搭的小橋駕到小河上去吧。

  兩個(gè)杯子倒扣著作橋墩,紙板做橋梁,小橋就搭好了。

  小雞輕輕地、慢慢地站上了小橋。瞧,小雞過(guò)河了嗎?恩,小雞很快就來(lái)到了小兔家。

  3、操作二:有創(chuàng)造性地把橋梁加寬。

  PPT5:誰(shuí)又來(lái)到了小河邊?(小貓)

  小貓伸出一只腳,試了試,發(fā)現(xiàn)了什么?

  這樣能過(guò)橋嗎?怎么辦?(把橋面加寬)

  師:我們一起用剛才討論的方法,把小橋加寬,再把小貓的腳印在橋上擺一擺,看看小貓能不能從新橋上安全過(guò)河?

  PPT6:

 。1)有誰(shuí)這樣搭的嗎?請(qǐng)你來(lái)介紹一下。

 。2)誰(shuí)有不同的搭法?請(qǐng)你介紹一下。

  PPT7:小貓從新橋上順利過(guò)了河。

  4、操作三:用疊高的方法搭建橋

  PPT8:小兔還邀請(qǐng)了誰(shuí)?(小狗)

  可這時(shí)河里的水怎么樣了呀?橋都被水(淹了),那可怎么辦呀?

  師:我們?cè)偃樾」反钜蛔鶚虬伞?/p>

  PPT9:現(xiàn)在小狗能安全過(guò)河了嗎?

  PPT10:呀,好朋友們都來(lái)到了小兔家,準(zhǔn)備進(jìn)屋為小兔過(guò)生日,真開(kāi)心。

  PPT11:(結(jié)束語(yǔ))剛才我們?yōu)樾‰u、小貓、小狗都搭了不一樣的小橋,是不是覺(jué)得自己很厲害?我們現(xiàn)在回教室,去試一試還能搭出什么樣的小橋,好嗎?、

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)貫穿始終,符合小班幼兒年齡特征;顒(dòng)環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,幼兒參與度較高。

  在操作二拓寬橋梁環(huán)節(jié)中,幼兒不易操作,出現(xiàn)了一些小問(wèn)題,也是我事先沒(méi)有考慮到的。平時(shí)班上經(jīng)常玩建構(gòu)活動(dòng),幼兒已習(xí)慣把杯子倒扣著搭,今天的操作活動(dòng)中,幼兒也是將杯子倒扣著作橋墩,杯底圓較小,同時(shí)托起兩根橋梁時(shí)對(duì)幼兒的小肌肉發(fā)展提出了更好的要求,而且需非常小心才能保證橋梁不坍塌。

  最后評(píng)課時(shí),兩位主任提出了將杯子反過(guò)來(lái)即可解決這個(gè)問(wèn)題,于是我也請(qǐng)幼兒再次嘗試,發(fā)現(xiàn)杯子正放作橋墩,可以同時(shí)穩(wěn)穩(wěn)地托起三根橋梁,而且幼兒很容易做到,容易體驗(yàn)到成就感。

小班科學(xué)教案4

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒積極參與晃動(dòng)瓶子使水變色的活動(dòng),初步感知紅黃綠的顏色

  2、嘗試按顏色歸類(lèi),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn):

  初步感知紅黃綠的顏色

  難點(diǎn):

  嘗試按顏色歸類(lèi)

  活動(dòng)流程:

  引題——感知瓶寶寶變色——幼兒操作——送瓶寶寶回家——延伸

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引題:出示瓶寶寶組織談話

  2、感知瓶寶寶變色:、

  第一次完整感知變的過(guò)程,教師示范搖瓶子:搖搖搖變變變!瓶寶寶變成什么了?(紅)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西是紅色的?

  第二次鼓勵(lì)幼兒一起念兒歌,室友一起念教師一起搖,變出黃色,說(shuō)說(shuō)那些東西是黃色的。

  第三次鼓勵(lì)幼兒自己變色,請(qǐng)一幼兒上來(lái)變,師幼齊念兒歌變出綠色說(shuō)一說(shuō)

  3、幼兒操作:

  1)、發(fā)給幼兒每人一筐瓶子(三個(gè)),讓幼兒自由選擇瓶子玩色

  2)、教師巡視,并于孩子個(gè)別交流,感知紅黃綠三色

  4、送瓶寶寶回家:

  1)、將瓶寶寶按顏色放入相應(yīng)的圈內(nèi)

  2)、給瓶寶寶唱搖籃曲

  5、活動(dòng)延伸:在區(qū)域中放更多顏色的瓶子,讓瓶寶寶參與體驗(yàn)。

  個(gè)人活動(dòng)反思:

  今天的整個(gè)活動(dòng)下來(lái)給我自己以及孩子甚至試聽(tīng)課老師一種輕松愉悅的感覺(jué),應(yīng)該說(shuō)我的活動(dòng)非常成功!活動(dòng)體現(xiàn)游戲化,將感知與能力培養(yǎng)融合了。首先環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由易到難循序漸進(jìn),以游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)符合托班孩子的年齡特點(diǎn);其次非常有趣味性,從一瓶沒(méi)有顏色的水搖搖搖之后變成有顏色的水,其中充滿(mǎn)了神奇,激起了幼兒強(qiáng)烈的探索興趣,以致幼兒非常專(zhuān)注投入,積極性前所未有的高,從而將活動(dòng)推向了高潮,最后讓孩子唱搖籃曲離開(kāi)活動(dòng)室非常有序;再次源于生活,回歸生活,準(zhǔn)備的材料的低結(jié)構(gòu)、生活化,符合托兒的興趣,有較強(qiáng)的可玩性,且材料都是日常常生活中隨手可得的瓶子,貼近孩子的生活,也起到了廢物利用的作用。此活動(dòng)體現(xiàn)了有效性,三個(gè)顏色的匹配和歸類(lèi)所有孩子都完成了。唯一一個(gè)不足點(diǎn)就是感覺(jué)黃顏料有點(diǎn)干,所以搖起來(lái)要多用點(diǎn)力,但我的不足點(diǎn)反而使孩子更感興趣使顏色搖得更均勻更好看了。

  同伴互助點(diǎn)評(píng):

  活動(dòng)非常有創(chuàng)意,能給幼兒一種神秘感,趣味性強(qiáng),幼兒投入又專(zhuān)注,讓孩子在玩中學(xué)習(xí)色彩,非常符合孩子的年齡特點(diǎn)。教師條理清晰無(wú)論是顏色的感知還是歸類(lèi)都完成的相當(dāng)好,尤其是在提問(wèn)時(shí)能結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固,幼兒興趣極高目標(biāo)完成很好。可就是黃色顏料有點(diǎn)干幼兒搖的有點(diǎn)費(fèi)力,可以再濕一點(diǎn)那就更好了。

小班科學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習(xí)性及作用。

  2. 能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。

  3.培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)、愛(ài)護(hù)蚯蚓的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 故事《誰(shuí)松的土》多媒體課件。

  2. 有關(guān)蚯蚓的圖片和視屏。

  3. 神秘的盒子,若干條活的蚯蚓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)。 手指游戲:叮叮噹噹。

  二、欣賞故事《誰(shuí)松的`土》

  1.播放多媒體課件:故事《誰(shuí)松的土》。

  2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解蚯蚓的作用。 教師提問(wèn):小桃樹(shù)怎么了?(不知道是誰(shuí)幫它松的土)小桃樹(shù)都見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?(觀看課件:蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥(niǎo)、小灰兔、大象)它是怎么說(shuō)的?(謝謝你,是你幫我松的土嗎?)小動(dòng)物是怎么回答的?(我不會(huì)松土,我只會(huì)……)到底是誰(shuí)幫小桃樹(shù)松的土?(蚯蚓)

  3. 教師:咦?小蚯蚓去哪了呢?(課件上沒(méi)有小蚯蚓的圖片) 讓我們一起來(lái)找找小蚯蚓吧!可是小蚯蚓長(zhǎng)什么樣子?你們見(jiàn)過(guò)小蚯蚓嗎?教師個(gè)別提問(wèn)。

  4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)的真實(shí)圖片,請(qǐng)幼兒上來(lái)圈一圈,哪個(gè)是蚯蚓。(幼與電腦互動(dòng))我們把小蚯蚓找出來(lái)就知道它長(zhǎng)什么樣子了。

  三 認(rèn)識(shí)小蚯蚓

  1.教師:聽(tīng)!這個(gè)盒子里有聲音,是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉 迷藏呢?讓我們把它打開(kāi)。(請(qǐng)一個(gè)小朋友用拳頭捶開(kāi))

  2.教師:原來(lái)小蚯蚓真的藏在里面,那小蚯蚓長(zhǎng)什么樣?它有什么特征?它是怎么松土的?請(qǐng)小朋友們一起來(lái)探索。(教師出示活的蚯蚓,請(qǐng)孩子們帶著問(wèn)題去觀察,教師適時(shí)引導(dǎo)。)

  3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蚯蚓的形態(tài)、特征。(蚯蚓細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像蛇一樣,頭尖尾圓。顏色是紅色帶點(diǎn)黑色、半透明的。)

  4.蚯蚓是怎么走路的?(教師播放視頻)請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。

  5.蚯蚓它吃什么呢?是怎么松土的?(教師播放視頻)請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。

  6.蚯蚓的生活習(xí)性是怎么樣的?(教師播放視頻)

  四、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)學(xué)蚯蚓爬,松土,吃東西。 教師:“你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”“你們的位置上有好多好吃的樹(shù)葉,讓我們爬回位置上去吃吧!”

  五、教師小結(jié)

  1.蚯蚓它生活在土壤中,它能夠幫助植物松土,讓植物快快長(zhǎng)大。

  2.既然蚯蚓是植物生長(zhǎng)的好幫手,是我們的好朋友,那我們就應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它,當(dāng)你去花園去土地上玩看到它時(shí),可別傷害它喲!

小班科學(xué)教案6

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  晴天、雨天、多云的氣象圖片,晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片,小兔圖片

  活動(dòng)目標(biāo):

  觀察天氣變化,知道不同天氣現(xiàn)象的名稱(chēng),并用語(yǔ)言正確表達(dá)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景角色導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  教師扮演小兔:聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了,我得去看看她。

  然后教師演的小兔起了床,拉開(kāi)窗簾,強(qiáng)烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。

  2、觀看圖片了解不同的天氣變化。

  (1)觀察晴天的天氣特征。

  小兔:今天的天氣怎么樣啊?

  教師出示晴天的氣象標(biāo)志:一個(gè)紅太陽(yáng)。

  小兔:今天是個(gè)大晴天,紅紅的太陽(yáng)高高掛,我要去看奶奶去了!

  (2)觀察陰天的天氣特征。

  小兔提著籃子走在樹(shù)林里,忽然一片烏云遮住了遮住了太陽(yáng)。

  教師播放陰天的氣象,問(wèn):現(xiàn)在天氣怎么樣啊?

  發(fā)生了什么變化?

  教師出示陰天的天氣標(biāo)志:烏云。

  (3)觀察雨天的天氣特征。

  教師播放雷雨氣象,討論:這時(shí)候,天氣又發(fā)生了什么變化?小朋友聽(tīng)到了什么聲音?看到了什么現(xiàn)象呢?

  教師出示雨天標(biāo)志:雨滴

  3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。

  分析與反思:春夏時(shí)天氣變化反復(fù),根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中,我結(jié)合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣,大部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái),而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征,活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是,我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng),尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。

小班科學(xué)教案7

  圓形在我們周?chē)h(huán)境中是很常見(jiàn)的,本次科學(xué)活動(dòng)主要是為了讓幼兒在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征,能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。在科學(xué)活動(dòng)中勇于探索,鍛煉觀察力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

  2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

  3、培養(yǎng)觀察力和想象力。

  4、培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  7、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。

  3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具,請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)它是什么?

  幼:我拿的鏡子,

  幼:我拿的鈴鼓,

  幼:我拿的盤(pán)子……

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

  幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

  師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

  幼:它像盤(pán)子,

  幼:它像太陽(yáng),

  二、感知圓形的特征

  師:請(qǐng)小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圓圓的,

  幼:邊緣是光滑的,

  幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))

  師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)

  幼:碗、盆,球、掉燈……

  三、觀察幻燈片《雜技表演》

  師:說(shuō)一說(shuō),畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

  幼 :奇奇、樂(lè)樂(lè)、歡歡、小熊。

  幼:他們?cè)谕骐s技。

  師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不過(guò)去。(引導(dǎo)幼兒說(shuō))

  師:看一看,獨(dú)輪車(chē)的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

  幼:圓形的,(幼兒一起說(shuō))

  幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤(pán)子

  四、做圓形標(biāo)記

  發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形,然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫(huà)出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記,做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。

  五、尋找圓形物品

  引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品,要求幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如“我發(fā)現(xiàn): 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。

  活動(dòng)延伸:

  為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋(píng)果),鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。

  教學(xué)反思:

  1、通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過(guò)觀察,尋找到生活中的圓形物體。

  2、本節(jié)課,我上的還是比較成功的,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過(guò)幼兒喜歡的泡泡來(lái)引出了今天的活動(dòng)主題 ——認(rèn)識(shí)圓圓世界,幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中,并一步一步的認(rèn)識(shí)圓形。不足的是,我覺(jué)得我的語(yǔ)言還不夠兒童化,有些話語(yǔ)稍顯生硬,幼兒聽(tīng)不太明白,導(dǎo)致整節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢,我以后一定要多聽(tīng)其他老師課,綜合他們的教學(xué)語(yǔ)言,最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語(yǔ)言。

  3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來(lái)展示各種圓形,設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因?yàn)樵谖铱磥?lái),通過(guò)課件展示的泡泡更加生動(dòng),更加能夠吸引住幼兒的眼球,設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲,更加能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣。

小班科學(xué)教案8

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

喜歡做實(shí)驗(yàn), 進(jìn)一步探索哪些形狀的物體可以滾動(dòng)。

  初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 10—11 頁(yè)。

  實(shí)驗(yàn)物品,例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長(zhǎng)方形盒子等。

  活動(dòng)過(guò)程

  形式:集體/小組

  1、 出示各種類(lèi)型汽車(chē)的圖片,請(qǐng)幼兒指出輪子在哪里,并問(wèn)一問(wèn)幼兒輪子是什么形狀的。

  2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 10—11 頁(yè),向幼兒提問(wèn):

  在日常生活中,你見(jiàn)過(guò)三角形或四方形的輪子嗎?

  圖中哪一輛車(chē)能開(kāi)動(dòng)?

  3、 幼兒兩人一組,每組有一籃東西,例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長(zhǎng)方形盒子等。

  4、 幼兒面對(duì)面坐在地上,輪流選取籃子里的東西滾向?qū)Ψ剑瑢?duì)方把東西接住并把能滾動(dòng)的東西放在一起。

  5、 活動(dòng)完成后,請(qǐng)幼兒觀察能滾動(dòng)的東西,說(shuō)說(shuō)它們有什么相同的地方。(都是圓形的。)

  6、 請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找出能滾動(dòng)的東西。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  喜歡做實(shí)驗(yàn)和分享發(fā)現(xiàn)。

  能辨別可以滾動(dòng)的東西。

小班科學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

 、备兄喿拥淖饔。

  ⒉學(xué)習(xí)添畫(huà)輪子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境中布置各種有輪物體的圖片、掛圖第11號(hào),視頻故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解輪子的作用

 、背鍪据喿樱@是什么?(輪子)哪些地方安裝有輪子的?(汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、手推車(chē)……)大家說(shuō)的都是車(chē)子,對(duì)!凡是車(chē)子都有輪子。

  ⒉那么車(chē)子上為什么都要裝輪子呢?(因?yàn)橛休喿樱喿涌梢詽L動(dòng),滾動(dòng)了車(chē)子就跑得快了,沒(méi)有輪子不會(huì)滾)

  二、聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述

  我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)輪子自己是怎么說(shuō)的。故事《了不起的輪子》。

 、碧釂(wèn):你剛才聽(tīng)到什么地方有圓圓的輪子它是怎么說(shuō)的?

 、参覀?cè)倏纯磮D片,什么地方還有圓圓的輪子?

  獨(dú)輪車(chē)你們認(rèn)識(shí)嗎?有什么用?滑板車(chē)你們玩過(guò)嗎?這個(gè)小朋友在干什么?腳上穿了什么?(溜冰鞋)溜冰鞋上也有圓圓的輪子,我們一起學(xué)學(xué)溜冰的樣子。哦!有了輪子真方便,可以幫助我們跑得更快。帶我們到想去的地方。

  三、給汽車(chē)安裝輪子

 、庇^察圖片:這張圖片上有什么?(汽車(chē))這兩輛汽車(chē)子少了什么?(輪子)少了輪子怎么辦?那我們就給它裝上一個(gè)輪子吧!

  ⒉師示范畫(huà)輪子:輪子長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的)那我們先給它畫(huà)一個(gè)大圓,再在大圓的里面畫(huà)一個(gè)小圓,最后涂上顏色。

 、秤變簬推(chē)畫(huà)上輪子,添畫(huà)。

  那現(xiàn)在這兩輛汽車(chē)能不能跑起來(lái)了,它謝謝我們小朋友給它安裝了輪子。

小班科學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒感受冬天到了,知道冬天很冷,人們有很多保暖的方法。

  2、通過(guò)觀察冬天的花草樹(shù)木的變化,知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。

  3、學(xué)習(xí)詞匯:冷、暖和。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí)-冬天的衣服

  2、活動(dòng)器械若干,每人一條皺紋紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、把幼兒帶到戶(hù)外找冬天,并帶到?jīng)]有太陽(yáng)的地方進(jìn)行談話。

  1. 提問(wèn):你站在這里感到怎么樣?(很冷)

  2. 教師:冬天的風(fēng)吹在身上,耳朵上,吹在臉上感覺(jué)怎么樣?

 。ㄓ變鹤杂烧?wù)摚?/p>

  3. 請(qǐng)每個(gè)幼兒將自己的皺紋紙舉起來(lái)讓風(fēng)吹,看看會(huì)怎么樣?

 。L(fēng)會(huì)把皺紋紙吹得很高很高)

  4.讓幼兒感覺(jué)一下,冬天的風(fēng)吹在臉上有什么感覺(jué)?

  5.教師小結(jié):冬天來(lái)到了,冬天的風(fēng)可厲害了,吹在身上很冷。

  二、讓幼兒回到教室自由談話。

  1、教師:冬天到了,北風(fēng)呼呼的吹,吹得我們很冷,怎么辦?

  2、提問(wèn):想什么辦法,能使我們暖和起來(lái)?

 。ㄒ┖窈竦囊路,外出時(shí)要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開(kāi)空調(diào)等;

  還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體)

  3、教師:在幼兒園最好用哪種方法?

 。ǘ噙\(yùn)動(dòng)、多鍛煉身體,如跑步、跳舞、做操、游戲等)

  三、熱身運(yùn)動(dòng)(跳躍、搓手、彎彎腰等活動(dòng))

  四、戶(hù)外活動(dòng)

  1、幼兒自選活動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)。

  教師提出活動(dòng)安全要求。

  2、結(jié)束活動(dòng)

  教師:現(xiàn)在身子感覺(jué)怎么樣了?還感到冷嗎?

  3、請(qǐng)幼兒與教師一起收拾好器材回教室。

小班科學(xué)教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察小蘇打的特征,了解小蘇打在生活中的用途。

  2、嘗試用小蘇打和醋制作泡泡龍實(shí)驗(yàn),對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教師用實(shí)驗(yàn)材料:小蘇打、醋、裝飾成恐龍形象的瓶子。

  2、茶杯、關(guān)于小蘇打用途的ppt。

  3、幼兒用實(shí)驗(yàn)材料每人一份:小蘇打、醋、可食用色素、裝飾成恐龍形象的瓶子、勺子。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、實(shí)驗(yàn)泡泡龍,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:今天我?guī)?lái)了一個(gè)大嘴恐龍先生。(互打招呼)恐龍先生會(huì)變魔術(shù),想看嗎?

  2、師做泡泡龍的實(shí)驗(yàn)。

  師:恐龍先生變了什么魔術(shù)?恐龍先生用了什么材料來(lái)做實(shí)驗(yàn),想不想知道?出示醋和小蘇打,我們來(lái)看看是什么?

  二、觀察小蘇打的特征,了解小蘇打的用途。

  1、出示小蘇打,告知幼兒名稱(chēng)。

  2、每組一份小蘇打,看一看、摸一摸小蘇打是什么樣的?

  集中交流:白色的,細(xì)小的顆粒。

  3、了解小蘇打的用途。

  師:在我們生活中很多地方都會(huì)用到小蘇打,一起來(lái)看一看。

  圖1,發(fā)黃的茶杯:這是一只怎樣的茶杯?你們的爺爺、爸爸的茶杯用久了是不是也會(huì)像它一樣黃黃的?(今天老師教你們一個(gè)把茶杯洗干凈的好方法,就是用小蘇打洗,小蘇打是清潔高手,一些難洗的污漬小蘇打都可以洗干凈。)

  圖2,鞋子:這是寶寶的鞋子還是大人的鞋子?你從哪里看出來(lái)的?(有時(shí)候我們把鞋子脫下來(lái),會(huì)聞到臭臭的味道,用布包好小蘇打放在鞋子里可以除臭,它也是除臭高手。)

  圖3,蔬果:你看到了什么?洗水果和蔬菜的時(shí)候,放些小蘇打有什么用呢?(現(xiàn)在的水果和蔬菜在生長(zhǎng)的時(shí)候很多都是打了農(nóng)藥的,這些農(nóng)藥對(duì)我們的身體是有害的,所以洗水果蔬菜的時(shí)候,在水里放些小蘇打可以去除農(nóng)藥,讓我們吃得更健康,而且用小蘇打洗不傷手。)

  圖4,面包:香香的面包你們喜歡吃嗎?面包吃起來(lái)感覺(jué)硬硬的還是軟軟的?(面包師在做面包的時(shí)候,會(huì)放小蘇打,這樣會(huì)讓面包有一個(gè)個(gè)的小洞洞,大家吃起來(lái)就軟軟的。)

  三、幼兒實(shí)驗(yàn),制作泡泡龍。

  1、了解實(shí)驗(yàn)的材料。

  師:我們認(rèn)識(shí)了小蘇打,知道了小蘇打的很多用途,還知道了恐龍先生泡泡魔術(shù)的秘密,把哪兩種東西放在一起會(huì)冒泡泡?

  2、實(shí)驗(yàn)操作要求。

  師:還有很多恐龍先生也來(lái)了,他們也想變這個(gè)魔術(shù),你們?cè)敢鈳椭麄儐?這個(gè)魔術(shù)怎么變?

  師:第一步要把杯子里的醋倒進(jìn)恐龍先生的大嘴里。第二步為了讓你們的泡泡有美麗的顏色,老師為你們準(zhǔn)備了有顏色的水,也給恐龍先生喝,用勺子攪拌一下,讓顏色和醋融合在一起。第三步給恐龍先生吃小蘇打。

  3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒每人一份實(shí)驗(yàn)材料,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  四、活動(dòng)延伸

  師:今天我們認(rèn)識(shí)了小蘇打,還知道了小蘇打在我們生活中很多的用途,它是清潔、除臭高手,其實(shí)小蘇打還有很多用途,回家可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)蛘卟椴橘Y料。

小班科學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng)。

  2.引導(dǎo)幼兒探索輪子能省力且了解輪子在生活中的運(yùn)用。

  3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種積木、推車(chē)、報(bào)紙、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、滾一滾

  1、教師出示各種積木。

  教師:這是什么?盒子里有好多的積木,你們可以選擇各種形狀的積木在地上玩一玩,滾一滾,看看哪個(gè)會(huì)滾,哪個(gè)不會(huì)滾。

  2、幼兒自由玩,提問(wèn):在玩積木時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么呀?

  圓形為什么會(huì)滾?(圓形沒(méi)有角,是圓的)

  3、:剛才我們都發(fā)現(xiàn)了圓形積木會(huì)滾動(dòng),因?yàn)樗菆A的。

  二、搬一搬

  (一)實(shí)驗(yàn)一1、教師出示重物,請(qǐng)幼兒搬。

  教師:今天,小動(dòng)物們都要搬家了,可是還留著一大堆的東西,它們想了各種辦法還是搬不動(dòng),請(qǐng)小朋友來(lái)幫小動(dòng)物們搬家。

  2、幼兒嘗試,提問(wèn):你在搬時(shí)感覺(jué)怎么樣?(很重,比較累)3、教師:用手去搬書(shū)很累,很重。

  提問(wèn):用什么辦法才不會(huì)這么累?

  (二)實(shí)驗(yàn)二1、教師出示推車(chē),幼兒再次嘗試。

  提問(wèn):用什么辦法才不會(huì)這么累?

  教師:這是什么?請(qǐng)你用推車(chē)來(lái)搬一搬.

  2、提問(wèn):用小推車(chē)搬書(shū)感覺(jué)怎么樣?(輕松、省力)直接搬與用手推車(chē)搬哪個(gè)省力?為什么?

  3、教師:輪子可以幫我們省力又可以省很多的時(shí)間。

  三、說(shuō)一說(shuō)、看一看。

  1、教師:除了小推車(chē)有輪子,你還見(jiàn)過(guò)什么東西也有輪子的?

  2、欣賞圖片。

  教師:老師這里有很多東西也有輪子,我們一看。這是什么?它有什么用?

  3、:今天我們知道了輪子是圓形的,會(huì)滾動(dòng),輪子還能省力,給人們生活帶來(lái)好多方便。

  四、活動(dòng)延伸

  現(xiàn)在我們一起到幼兒園里的各個(gè)地方去找一找哪里也有輪子。

小班科學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車(chē)子是由不同數(shù)量的輪子組成的

  2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒帶來(lái)的各種車(chē)子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車(chē)今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰(shuí)嗎?

  (一)出示兩只輪子,引起興趣

  1、你們看這是什么?有幾只?

  2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車(chē)嗎?是什么車(chē)?

  小結(jié):兩只輪子的車(chē)有自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)過(guò)渡:還想接著往下看嗎?

  (二)出示三只輪子

  1、你們看這里有幾只輪子?

  2、三只輪子是什么車(chē)?

  小結(jié):三只輪子的是三輪車(chē)

  (三)出示玩具車(chē)

  1、這是一輛什么車(chē)?這輛車(chē)有幾只輪子?

  2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車(chē)?

  小結(jié):四只輪子的有轎車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、公共汽車(chē)等等

  二、講講玩玩:知道車(chē)有了輪子會(huì)滾動(dòng)

  1、討論:為什么這些車(chē)都要有輪子呢?

  2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車(chē)?

  3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車(chē),開(kāi)完后將車(chē)按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)總結(jié):原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車(chē)和你們玩的車(chē)都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車(chē)才可以在馬路上開(kāi)。

  活動(dòng)延伸:

  師:你們玩得開(kāi)心嗎?還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見(jiàn)見(jiàn)面,我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎?

  師:你見(jiàn)過(guò)這么多輪子的車(chē)嗎?

  師:平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車(chē)有這么多的輪子,好嗎?

  活動(dòng)反思:幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

小班科學(xué)教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)嘗試探索,感知兩邊重量相等能使物體保持平衡。

  2、了解物體滑行的快慢與鋼絲的坡度大小的關(guān)系。

  3、嘗試用自己的方式記錄探索過(guò)程。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣操作時(shí)要用到的材料。

  2、2組鋼絲,坡度大的和坡度小的。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入

  師:你們看過(guò)雜技演員走鋼絲嗎?

  師:他們?cè)阡摻z上為什么會(huì)走的穩(wěn)穩(wěn)的呢?他們是怎么保持平衡的?

  2、小獅子走鋼絲

  師:今天,有一只小獅子,它也想學(xué)走鋼絲,它要在鋼絲上保持平衡,但是怎么才在鋼絲上走的穩(wěn)穩(wěn)的呢?

  3、認(rèn)識(shí)材料

  師:看看,今天老師都帶了什么材料?(一一出示)

  師:這些可以幫助獅子跨在鋼絲上?你們想試試嗎?(幼兒自主選擇,進(jìn)行操作)

  幼兒操作,教師巡回查看

  師:你這只小獅子有沒(méi)有保持平衡呢?他用了什么材料?(兩邊一樣都是夾子)

  師:一樣的夾子,說(shuō)明兩邊的重量是一樣的。

  4、要求幼兒用不同材料

  師:那我們?cè)囋噧蛇叺牟牧喜灰粯,獅子能不能保持平衡呢?(幼兒操作)

  討論:這只小獅子保持平衡了,他兩邊的材料一樣嗎?都用了什么材料?為什么會(huì)保持平衡?

  總結(jié):兩邊的材料不一樣,但是他兩邊的重量是一樣的,不管用什么材料,只有兩邊的重量一樣,小獅子就能保持平衡了。

  5、小獅子比一比

  師:這里有兩組鋼絲,他們有什么不一樣?(有的高,有的低)

 。ǜ叩慕衅露却,低的叫坡度。

  師:小獅子會(huì)從哪根鋼絲滑的比較快?

 。ㄓ變鹤杂刹僮,并用自己的方式在記錄表上表示)

  師:誰(shuí)來(lái)告訴我,你們?cè)谕娴臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)

  師:你是怎么記錄的?

  總結(jié):坡度大,獅子滑的快,坡度小,獅子滑的慢

小班科學(xué)教案15

  【設(shè)計(jì)意圖】

  不同形狀、五彩顏色、大大小小的蝴蝶,這是幼兒在生活中最渴望見(jiàn)到,也是幼兒比較感興趣的昆蟲(chóng)之一。《綱要》中指出活動(dòng):"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。因此,此活動(dòng)來(lái)源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。這次活動(dòng)是在幼兒能正確感知蝴蝶大小、顏色、形狀的特征基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,以創(chuàng)設(shè)蝴蝶舉辦舞會(huì)的游戲情景,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、探索以蝴蝶的某一特征來(lái)分類(lèi),使活動(dòng)更具趣味性。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1. 能正確感知物體的不同特征,并進(jìn)行探索分類(lèi)。

  2. 能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)出分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

  3. 能夠積極探索,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  能正確感知物體的不同特征,并進(jìn)行探索分類(lèi)。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  能用語(yǔ)言清晰地表述出分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.大小、顏色、斑紋不同的蝴蝶卡片, 人手一份。

  2.輕音樂(lè)《梁祝》 。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  師幼扮演蝴蝶進(jìn)入教室,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  二、基本部分:

  (一)幼兒佩帶蝴蝶卡片結(jié)伴跳舞。

  (二)投放材料,幼兒探索分類(lèi)。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同特征。

  2.幼兒自主操作、分類(lèi)。

  3.教師觀察指導(dǎo)。

  (三)表述分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),相互交流經(jīng)驗(yàn)。

  1.幼兒介紹自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

  2.同伴交流、學(xué)習(xí)。

  3.師幼小結(jié):大小 顏色 斑紋。

  (四)遷移經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒根據(jù)特征結(jié)伴。

  三、結(jié)束部分:

  師幼隨音樂(lè)參加舞會(huì),自由起舞。

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