科學(xué)大班教案通用15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的科學(xué)大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在操作、探索活動(dòng)中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。
3.積極參與探索活動(dòng)，愿意和同伴交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4.對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.師幼共同收集可轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。
2.呼啦圈、地球儀、竹蜻蜓、球。
3.繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
1.播放大風(fēng)車音樂，幼兒隨老師拿著風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)到放完音樂。
2.教師："剛才老師、小朋友的風(fēng)車都轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，為什么我們手上的風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？"
教師："是什么力量讓它轉(zhuǎn)起來的？"
3.如果教師不動(dòng)，小朋友有什么辦法讓老師手上的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來，小朋友想一想。
二、幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象
1.幼兒自由操作課轉(zhuǎn)動(dòng)的物品，觀察感知轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象。
師：今天老師要請(qǐng)小朋友玩許多好自己的東西，每個(gè)小朋友選擇一樣?xùn)|西，拿到中間試一試，你是用什么辦法轉(zhuǎn)動(dòng)的？但玩之前老師有個(gè)約定，當(dāng)小朋友聽到音樂時(shí)，就將物品放回原處。
2.幼兒操作探索，師觀察并與幼兒交流。
3.交流與分享，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴小朋友。
小結(jié)：這些東西都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
三、了解日常生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
師：想一想，在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處？
1.洗衣機(jī)里面的桶能轉(zhuǎn)動(dòng)，衣服放在里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就干凈了。
2.風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，夏天的時(shí)候，風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)吹過來。
3.時(shí)鐘里面的指針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它可以告訴我們現(xiàn)在幾點(diǎn)了。
小結(jié)：小朋友說的真好，轉(zhuǎn)動(dòng)的確給我們的生活帶來了很多方便之處。
四、探索讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
1.師：剛才我們了解這么多轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友找一找不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，那么哪個(gè)小朋友能不能想辦法讓不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來？
2.小朋友看看老師。這是什么？（代表什么意思）數(shù)字、剪刀、兔子耳朵？還代表兩件東西，還可以代表成功，你們想成功嗎？
現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友選兩件東西，想辦法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來。老師為你們準(zhǔn)備了好多不容易轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，請(qǐng)小朋友想辦法讓他們轉(zhuǎn)動(dòng)起來，你可以一個(gè)人探索，也可以和小朋友一起來。
3.幼兒操作探索，嘗試讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
4.集體交流與分享。
師：我發(fā)現(xiàn)小朋友想了許多辦法，讓那些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，現(xiàn)在誰愿意講你探索的最好玩的方法告訴其他小朋友？
�。ㄔu(píng)價(jià)語）：真棒！原來可以用那么多中方法使這些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
五、結(jié)束活動(dòng)
剛才小朋友都想出了許多好辦法讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來，那怎么樣才能讓這些物體轉(zhuǎn)動(dòng)更持久呢？請(qǐng)小朋友在課外繼續(xù)探索并把你們的發(fā)現(xiàn)告訴你們的好朋友或者爸爸媽媽。
科學(xué)大班教案2
設(shè)計(jì)意圖
多肉植物在現(xiàn)代人的生活中隨處可見，小朋友也對(duì)這種新奇的植物有著濃厚的興趣：這種新奇的植物有著獨(dú)特的繁殖方式，我們可以用“砍頭”（扦插）的方法幫助多肉植物繁殖，這種簡(jiǎn)單新奇的方式可以使孩子體驗(yàn)到動(dòng)手進(jìn)行“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”的樂趣，感受到在生活中運(yùn)用“科學(xué)”成功的喜悅。活動(dòng)目標(biāo)1、知道扦插是植物繁殖方式的一種，并嘗試進(jìn)行扦插實(shí)驗(yàn)。2、通過實(shí)驗(yàn)觀察，認(rèn)識(shí)肉肉這一形態(tài)的多肉植物。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解扦插的繁殖方式
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、展示用實(shí)驗(yàn)器材：肉肉一盆（一盆即可），用于向小朋友展示肉肉的基本形態(tài)所用。
2、節(jié)選動(dòng)畫《西游記》小視頻。
3、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)器材：2.1斗南花卉市場(chǎng)購(gòu)買最便宜的肉肉若干（類似平時(shí)見到的厚臉皮植物），若是能購(gòu)買幼苗更好，肉肉數(shù)量原則上小朋友能分到1-2瓣，用于扦插種植；2.1簡(jiǎn)單園藝種植土，數(shù)量根據(jù)小朋友的數(shù)量來控制1Kg左右即可，每人100g左右。
4、種植工具：一次性塑料紙杯（底部用牙簽鉆孔）、一次性手套，人手一雙，以每組5-6人為標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備小剪子一把，以備用著。
5、大塑料袋，數(shù)量以每組配一個(gè)為準(zhǔn)，用于盛放園藝土，到時(shí)以供小朋友自行抓土填放于紙杯中。
6、園方提供水，種植完后教師引導(dǎo)澆灌。
活動(dòng)過程
一、觀看節(jié)選動(dòng)畫小視頻，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
1、觀看視頻后討論孫悟空的分身術(shù)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、引出活動(dòng)主題：在植物界也有這樣的分身術(shù)——肉肉植物的分身術(shù)。教師：孫悟空可以分身對(duì)付妖怪，我們身邊也有一種植物具有這種分身的本領(lǐng)——多肉植物。
二、展示相關(guān)肉肉及扦插的視頻及圖片，幫助幼兒了解扦插是植物繁殖方式的一種，知道扦插的科學(xué)性。教師：多肉植物是怎么“分身”的呢？我們來看一段科學(xué)小視頻。
三、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手環(huán)節(jié)：扦插實(shí)驗(yàn)
1、教師提出實(shí)驗(yàn)要求：左右搖動(dòng)小心摘下葉片，葉片不能插進(jìn)土里，而是要放在培育土的表面，也不能澆水.
2、幼兒在多盆多肉植物中自由選擇自己喜歡的肉肉摘取葉片進(jìn)行扦插實(shí)驗(yàn)。
3、將實(shí)驗(yàn)移到植物角繼續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，并用簡(jiǎn)單繪畫的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄。
四、教師與幼兒把扦插實(shí)驗(yàn)一起布置在植物角，一起觀察討論植物角中多肉植物的形態(tài)和顏色等，活動(dòng)結(jié)束�；顒�(dòng)延伸：
1、 家長(zhǎng)帶幼兒到花卉市場(chǎng)或多肉植物研究基地參觀，了解各式各樣的多肉植物，并幫助幼兒完成觀察記錄。
2、 家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行多肉扦插實(shí)驗(yàn)，并一起完成實(shí)驗(yàn)記錄。知識(shí)鏈接：1，生物無性繁殖的方式：A，分裂生殖由一個(gè)生物體直接分裂成兩個(gè)新個(gè)體，這兩個(gè)新個(gè)體大小形狀基本相同。例如：變形蟲、草履蟲、細(xì)菌等。出芽生殖在母體的某些部位上長(zhǎng)出芽體，芽體長(zhǎng)大以后會(huì)從母體脫落，成為與母體一樣的新個(gè)體。如：酵母菌、水螅等。孢子生殖真菌和一些植物，能夠產(chǎn)生無性生殖的細(xì)胞——孢子。孢子在適宜的環(huán)境田間下，能夠萌發(fā)并長(zhǎng)出新個(gè)體。如：青霉、曲霉、衣藻、苔蘚。營(yíng)養(yǎng)生殖植物體的營(yíng)養(yǎng)器官（根、莖、葉）的一部分，從母體脫落后，能夠發(fā)育成為一個(gè)新的個(gè)體。如：馬鈴薯的塊莖、草莓的匍匐莖等。（某些動(dòng)物也是通過無性繁殖來傳播后代的。）斷裂生殖無性生殖方式之一。生物體在一定或不定的部位斷裂成兩段或幾段，然后每小段發(fā)育成一新個(gè)體。如顫藻、渦蟲等。
3、植物為什么要進(jìn)行無性繁殖。
無性繁殖確實(shí)會(huì)帶來一些優(yōu)勢(shì)，如迅速的繁殖及其帶來的種群數(shù)量迅速上升。但是直接的DNA復(fù)制導(dǎo)致的多樣性不足和進(jìn)化乏力也是一個(gè)非常大的弱點(diǎn)。因?yàn)檫@就意味著它們的后代適應(yīng)不斷變換中新環(huán)境的能力會(huì)被削弱，這將影響它們種族的延續(xù)。因此在環(huán)境惡劣的情況下，為了生存植物往往選擇無性繁殖，例如多肉植物。
4、植物組織培養(yǎng)
組培：植物的組織培養(yǎng)是根據(jù)植物細(xì)胞具有全能性這個(gè)理論，近幾十年來發(fā)展起來的一項(xiàng)無性繁殖的新技術(shù)。植物的組織培養(yǎng)廣義又叫離體培養(yǎng)，指從植物體分離出符合需要的組織、器官或細(xì)胞，原生質(zhì)體等，通過無菌操作，在無菌條件下接種在含有各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及植物激素的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)以獲得再生的完整植株或生產(chǎn)具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的其他產(chǎn)品的技術(shù)。狹義是指組培指用植物各部分組織，如形成層、薄壁組織、葉肉組織、胚乳等進(jìn)行培養(yǎng)獲得再生植株，也指在培養(yǎng)過程中從各器官上產(chǎn)生愈傷組織的培養(yǎng)，愈傷組織再經(jīng)過再分化形成再生植物。
活動(dòng)反思
1、教師在授課過程中注意以科學(xué)的精神向孩子說明肉肉的形態(tài)特點(diǎn)，并鼓勵(lì)其進(jìn)行創(chuàng)新性提問。
2、在進(jìn)行扦插時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子完成扦插步驟，并說明扦插的科學(xué)性體現(xiàn)在什么地方。3、教師要學(xué)習(xí)了解鏈接知識(shí)，在活動(dòng)后為幼兒拓展相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。
科學(xué)大班教案3
一、設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征展開活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長(zhǎng)過程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開展等形式，來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過程，獲得快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。
3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程、種類、身體特征。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
7、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。
2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
四、活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。
2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)
3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》
4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過程，并嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
(1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶
(5)完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。
5、知識(shí)拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)
6、了解蝴蝶的身體特征：(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對(duì)人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)
7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶
8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結(jié)束)
活動(dòng)延伸：師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來制作蝴蝶。
五、活動(dòng)思：
由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)�；顒�(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過程，沒有更深的去挖掘�？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
科學(xué)大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解植物的生長(zhǎng)過程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分。
2、讓幼兒了解植物生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光、空氣和水。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的習(xí)慣和體會(huì)成功的喜悅，激起下一次探索的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先搜集有關(guān)植物生長(zhǎng)的資料和圖片。
2、準(zhǔn)備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
活動(dòng)過程
一、讓幼兒說說植物是怎么來的？請(qǐng)把自己的想法說出來。
二、幼兒討論：植物為什么會(huì)長(zhǎng)大？怎樣才會(huì)長(zhǎng)大？
三、幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：植物無根和有根實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒看看實(shí)驗(yàn)中哪種植物沒有死，了解根的作用。
四、幼兒做種植實(shí)驗(yàn)：了解植物的生長(zhǎng)過程。
五、孩子的發(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來的。不同植物的種子長(zhǎng)得不一樣：
黃豆的種子是圓圓的、黃色的；
紅豆的種子是圓圓的、紅色的；
芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；
綠豆的種子是橢圓形、綠色的；
向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。
向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。
實(shí)驗(yàn)中，兩種植物都有水時(shí)，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時(shí)，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長(zhǎng)需要水、泥沙、空氣、陽(yáng)光、種子。接著孩子又提出了許多問題，有待于進(jìn)一步的探索。為什么植物會(huì)越長(zhǎng)越多？是先長(zhǎng)根呢？長(zhǎng)葉子呢？先長(zhǎng)莖呢？為什么是先長(zhǎng)根？為什么有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土里的？為什么泥土里會(huì)長(zhǎng)出植物來？
六、請(qǐng)幼兒把各種植物的種子記錄下來，并能對(duì)號(hào)入座。
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、舉辦種子圖案展。
2、在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀察。
科學(xué)大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的攀爬植物，明白它們的名稱和特征。
2、學(xué)會(huì)有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬
活動(dòng)準(zhǔn)備1.ppt課件：會(huì)爬的植物
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入課題
1.教師：此刻教師來說一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，看看誰能猜出來。
椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢，有誰比他更長(zhǎng)壽。
（烏龜）
2.你們明白烏龜怎樣爬嗎？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。
3.你還明白有哪些動(dòng)物會(huì)爬嗎？
�。ㄓ變夯ハ嗾f一說）
二、感知各種爬行的植物
1、教師：除了動(dòng)物會(huì)爬，在我們身邊還有很多會(huì)爬的植物呢！
你明白哪些植物會(huì)爬嗎？
2、課件：會(huì)爬的植物，感知各種爬行的植物
（1）看圖說說，圖上有什么？你明白它叫什么名字嗎它長(zhǎng)在什么地方？
�。�2）這種植物是什么樣貌的？它是怎樣生長(zhǎng)的？
（3）你覺得它爬的高嗎？如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？
�。�3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的
（4）這些植物的末端有什么猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么？它有什么用？
小結(jié)：小動(dòng)物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，
它們不停生長(zhǎng)并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
三、啟發(fā)幼兒想一想
1、西瓜，冬瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個(gè)支架它能爬上去嗎？
為什么不讓它爬上去呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？
2、小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的能夠攀巖的藤。
在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物；
有葡萄的藤，有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。
觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人們觀賞乘涼；
水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長(zhǎng)長(zhǎng)的藤上結(jié)出更多的果實(shí)，
或者種植在農(nóng)田里，讓長(zhǎng)長(zhǎng)的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。
四、討論活動(dòng)
你還明白哪些爬行植物，這些植物有什么用？
科學(xué)大班教案6
設(shè)計(jì)意圖：
為配合“遠(yuǎn)離禽流感”的宣傳，我園設(shè)計(jì)了“病毒”這一科學(xué)活動(dòng)，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護(hù)的意識(shí)。
目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、初步了解(流感)病毒，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
準(zhǔn)備：
顯微鏡、錄像、圖片、細(xì)菌標(biāo)本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)志(幼兒人數(shù)相等)。
過程：
一、放錄像(兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報(bào)道)你們看到了什么?聽到了什么?--------幼：小朋友生病了、、、、禽流感為什么會(huì)生病?傳染的禽流感?----------幼：因?yàn)楦忻啊⑴吕�、缺少鍛煉、、、、、、得禽流感最主要的原因是什�?---------幼：病毒
二、播放病毒有關(guān)資料
1、在顯微鏡下你看到了什么?
-----------幼：細(xì)菌?不知道是什么、、、、、
2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢?我們請(qǐng)醫(yī)學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎?
三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕，科學(xué)能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么?小結(jié)：科學(xué)家本領(lǐng)真大，發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個(gè)科學(xué)家呢?我們應(yīng)該怎么做?幼：不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針、、、、、、幼兒制作宣傳圖片�，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預(yù)防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們?(討論：可以給他們看圖片，給他們看預(yù)防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽、)今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料，有圖片有筆請(qǐng)你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預(yù)防禽流感，好嗎?(分組合作宣傳圖)結(jié)束：現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個(gè)小朋友貼上標(biāo)志，讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧!幼兒拿著宣傳畫出活動(dòng)室。
科學(xué)大班教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1 .鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)，了解平面圖形和立體的區(qū)別。
2 .初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圣誕老人、大、小包裝盒(人手一個(gè))、正方形卡片、剪刀、彩筆(人手一個(gè))、各種裝飾材料(皺紋紙、亮光紙、卡紙等)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：出示圣誕老人，引起幼兒興趣
師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小朋友們送來了禮物，我們一起來看看是什么吧?(出示包裝盒)好漂亮的禮物盒，里面會(huì)是什么呢?打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢?它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密?
二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征
1 .每位幼兒一個(gè)包裝盒進(jìn)行自由探索。師：你們手里的包裝盒一樣嗎?請(qǐng)跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣?小結(jié)：它們的大小、高矮、圖案不一樣。
2 .出示正方形卡片和一個(gè)正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同?
《1》請(qǐng)小朋友把包裝盒的蓋打開，看看里面還有什么?(正方形卡紙)
《2》正方形的特征是什么?(四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大)
《3》請(qǐng)你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點(diǎn)?小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個(gè)面都是正方形的。
3 .通過正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。
(1)“請(qǐng)小朋友看看包裝盒的這個(gè)面，它是正方形，那正方形有幾個(gè)面呢?”(一個(gè)面)
(2)“包裝盒有許多個(gè)面，請(qǐng)你想辦法數(shù)一數(shù)，共有幾個(gè)面?”(引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)記，也可寫6個(gè)數(shù)字，也可有規(guī)律的數(shù))提問：你用什么方法知道有6個(gè)面的?
4.用和正方體的面相同大小的正方形進(jìn)行探索得出正方體的六個(gè)面一樣大?
(1)“包裝盒有6個(gè)面，每一個(gè)面都是正方形，哪每一個(gè)面一樣大嗎?”
(2)“你是怎么知道它們一樣大的?”(用正方形量的，這樣的物體叫正方體)
小結(jié)：今天，我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了正方體。正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
三、操作鞏固正方體的特征
讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是?為什么?“包裝盒里還有禮物呢，誰來摸一摸是什么?”
四、請(qǐng)小朋友說說生活中哪些物體是正方體的
“我們生活中有許多物體時(shí)正方體的，誰能告訴小朋友你見過哪些物體?”
五、請(qǐng)每個(gè)小朋友自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)正方體的包裝盒，裝飾好，用來作為自己送禮物時(shí)候的包裝盒
活動(dòng)延伸：
(1)請(qǐng)小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人。
(2)介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時(shí)注意安全。
(3)展示作品，并說一句祝福的話。
科學(xué)大班教案8
設(shè)計(jì)意圖：
有現(xiàn)實(shí)生活中，輪子的應(yīng)用非常廣泛，它給人類帶來了很的好處，幼兒經(jīng)�？吹剑玫捷喿�，但他們從來不思考為什么在這些地力一裝上輪于，有什么用？這主要是現(xiàn)今的孩子缺乏發(fā)現(xiàn)力和主動(dòng)嘗試的精神。為了培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，我設(shè)計(jì)了《滾動(dòng)的輪子》這節(jié)課，采用比較一猜想、預(yù)測(cè)一動(dòng)手操作一交流這一流程，讓幼兒親身從事解決問題的探索活動(dòng)來獲得感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)要求：
1、區(qū)分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，輪子能向兩面滾動(dòng)。
2、通過嘗試活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，解詼問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個(gè)；一輛沒有輪子的汽車。
2、收集各種小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。
3、準(zhǔn)備三條l2米左右長(zhǎng)的路。
活動(dòng)過程：
一、什么會(huì)滾，什么不會(huì)滾？
1、出示兩輛車（一輛有輪子，一輛沒有輪子）通過比較，知道輪子可以滾動(dòng)。
�、俳處熞孕∠蟊勘康目谖且稣n題。
師：“我是小象笨笨，城里的朋友給我送來了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動(dòng)起來，誰能助我？”
②出示沒輪子的汽車，讓幼兒說一說為什么不會(huì)動(dòng)？
③教師給汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什么汽車還是不會(huì)動(dòng)。
幼：（方的東西不能浪，圓的東西能滾。）
④通過比較，讓幼兒知道什么才述？（連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做“滾”）
2、自由玩紙盒、積木；輪子等物，引導(dǎo)幼兒將物品分成“會(huì)滾”與“不會(huì)滾”兩堆。
師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會(huì)滾，哪些東西不會(huì)滾，你們?nèi)ピ囈辉�，然后把不�?huì)滾的放到（滾）這個(gè)框里，把會(huì)滾的放到（滾）那個(gè)框中。（幼兒動(dòng)手操作）
二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動(dòng)的方向有何不同。
l、出示三種不同形狀的“娃娃”，請(qǐng)小朋友試著猜一猜誰“滾”的本領(lǐng)最。
�、伲ㄔ诔臭[聲中）分別出示這M種“娃娃”，請(qǐng)幼兒說一說它們是誰？
�、谡�(qǐng)幼兒猜一猜誰的本領(lǐng)？
師：原來，它們都說自己滾的本領(lǐng)最，那你們猜一猜，到底誰的本領(lǐng)？
2、通過嘗試，發(fā)現(xiàn)球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動(dòng)。
三、玩車子
1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用？
2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車，比較其不同。（三輛車必須是一樣的）
�、僬�(qǐng)幼兒摸一摸這三條路有什么不同？
②出示三輛一樣的車，請(qǐng)幼兒各自選擇一條認(rèn)為汽車在上面開得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車手進(jìn)行比賽。（時(shí)間允許可交換進(jìn)行賽車，這樣效果更明顯）
�、�、請(qǐng)幼兒說一說哪條道上的車開得最快，為什么？
3、“車輪旅行記”，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過，觀察車輪的不同印跡。
①教師示范，講解，幼兒動(dòng)手操作。
�、诮處熜〗Y(jié)。
四、聽“開汽車”的音樂，進(jìn)“森林”。
教師以笨笨的口吻說：“今天，我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動(dòng)的知識(shí)，我想請(qǐng)你們到我的家去作客，你們?cè)敢鈫幔?/p>
科學(xué)大班教案9
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒有著天生的好奇心。他們對(duì)周圍世界充滿著無限的好奇，渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此，及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng)，有益于幼兒整體素質(zhì)的提高，本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在讓幼兒探索、操作，感知、理解物體的彈性；通過觀察、了解物體彈性的用途，并會(huì)運(yùn)用所獲得的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的最根本目的。
二、活動(dòng)目的：
1、愿意參與科學(xué)探索活動(dòng)，在活動(dòng)中拓展思維，有一定的創(chuàng)新。
2、在探索、發(fā)明、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對(duì)物體彈性的用途。
3、通過幼兒，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彈性玩具若干。
2、有彈性和無彈性的物品若干。
3、幼兒制作玩具的材料若干。
四、活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒在室外自由探索，感知物體的彈性。
1、談話激起幼兒探索的興趣。“今天，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一個(gè)小秘密，小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如：用手壓一壓、拉一拉或者用腳跳一跳等等。玩的時(shí)候要小心，別把玩具弄壞了�！�
2、引導(dǎo)幼兒到戶外自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。
3、教師巡回觀察，參與幼兒的探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。
4、全體幼兒觀察老師的試驗(yàn)，討論、理解物體的彈性。
老師邊操作，邊引導(dǎo)幼兒小結(jié)：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時(shí)候，它就會(huì)改變形狀，手一松，它又能變回來�！�
二、游戲：找一找，想一想。
1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。
2、找一找，活動(dòng)室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。
3、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。
三、讓幼兒觀看錄像，進(jìn)一步了解彈性在日常生活中以及工業(yè)、建筑等方
面的用途。然后，引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)：“彈性的用處很多，生活上、學(xué)習(xí)上需要有彈性的物體，工業(yè)、建筑等行業(yè)也需要彈性的物體�！�
四、引導(dǎo)幼兒討論：
1、如果所有的物體都沒有彈性將會(huì)怎么樣？
2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具？
五、做一做、玩一玩。
幼兒分成若干小組，自由選擇材料，自制一樣有彈性的好玩的玩具。
激發(fā)幼兒回去利用“彈性”的知識(shí)，進(jìn)行其他的創(chuàng)造和發(fā)明。
科學(xué)大班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀察蚯蚓，對(duì)蚯蚓產(chǎn)生探索的興趣；
2、認(rèn)識(shí)蚯蚓的外形特征，了解其生活習(xí)性；
3、知道要保護(hù)蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蚯蚓若干條，實(shí)驗(yàn)用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）
活動(dòng)過程：
一、介紹小伙伴，了解蚯蚓的生活環(huán)境及名稱
今天小朋友到這里來玩，還帶了一個(gè)小伙伴呢。誰來介紹一下你的小伙伴叫什么名字？
你是在哪里找到這個(gè)小伙伴的？這些地方是干燥的還是潮濕的？原來蚯蚓喜歡住陰暗、潮濕的地方。
二、幼兒自主探究
小蚯蚓長(zhǎng)是得什么樣子的？請(qǐng)你仔細(xì)的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。（為幼兒提供放大鏡和透明的小盒）
交流結(jié)果：小蚯蚓長(zhǎng)得是什么樣的？
蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。
2、小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。
一伸一縮， 蠕動(dòng)， 腹部有剛毛，蚯蚓借助剛毛爬行。
3、小蚯蚓還有什么秘密呢？它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的？它為什么總是躲在泥土里？他喜歡光嗎？我們來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。 （提供手電和紙盒）、（提供軟硬不同的泥土）
交流探索的結(jié)果：蚯蚓喜歡生活在潮濕的泥土中，不喜歡光。
三、說說蚯蚓的作用
1、蚯蚓可以給植物松土，讓植物盡情的吸收養(yǎng)分，長(zhǎng)得茂盛。
2、蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。
3、蚯蚓是中藥，叫地龍。
4、蚯蚓還是一種菜，營(yíng)養(yǎng)很好。
�。ǔ鍪拘牛�2008年中國(guó)要舉行奧運(yùn)會(huì)，要請(qǐng)小蚯蚓來幫忙，這是為什么呢？（蚯蚓會(huì)處理垃圾。）
小結(jié)：小小蚯蚓真能干，它是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該它。
四、送小蚯蚓回家
科學(xué)大班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解信息傳遞的不同方法及發(fā)展過程。
2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f信息。
3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
調(diào)查表、幼兒畫冊(cè)、圖片。
活動(dòng)過程：
1、討論交流。
我知道的信息傳遞的方式。
2、配圖講述人們信息傳遞的故事，簡(jiǎn)單了解人們信息傳遞的發(fā)展史。
3、暢想未來信息傳遞的方式
教師行為教師開始可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)信息傳遞的情境，例如：今天在幼兒園受到了老師的表?yè)P(yáng)，得了一朵小紅花，如何將這個(gè)好消息告訴給你們的爸爸媽媽？告訴給你們的朋友？告訴給遠(yuǎn)方的親人呢？
過渡語：剛剛我們想了很多辦法把好消息告訴給別人，這樣就是在傳遞消息，除了這些傳遞信息的辦法，你還知道哪些傳遞的方法？可以結(jié)合調(diào)查表說一說師語：中國(guó)人都是很聰明的，在很久很久以前，人們就想到了很多方法去傳遞信息。
例如：古代的人們傳遞信息主要用飛鴿，烽火，快馬，暗號(hào)，手語，書信，旗幟等方法。
現(xiàn)代的人們有郵政、電報(bào)、電話、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等方法傳遞信息。
4、師語：現(xiàn)在我們有這么多信息傳遞的方法，大膽想象一下以后還會(huì)出現(xiàn)什么樣的信息傳遞的方法呢？等你們長(zhǎng)大后會(huì)怎樣去傳遞信息呢？（這一環(huán)節(jié)可讓幼兒畫出自己對(duì)未來信息傳遞方式的設(shè)想，可將孩子的設(shè)想布置在主題墻或區(qū)域中）
幼兒預(yù)設(shè)行為幼兒根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境積極思考討論信息傳遞的方法幼兒結(jié)合調(diào)查表大膽講述幼兒看幼兒畫冊(cè)的圖片，感受信息傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發(fā)揮想象，大膽暢想未來的信息傳遞方式
活動(dòng)反思：
對(duì)于人們?nèi)绾蝹鬟f信息，孩子們還是有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的，例如打電話、寄信、發(fā)短信等等，但是對(duì)于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的，通過前期的調(diào)查表，孩子們和爸爸媽媽一起，查閱了很多資料，了解了信息傳遞方式的變遷。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力不夠豐富，以后還是要鼓勵(lì)孩子多想。
小百科：信息，指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對(duì)象，泛指人類社會(huì)傳播的一切內(nèi)容。
科學(xué)大班教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過本次活動(dòng)能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò),是每個(gè)個(gè)體的獨(dú)特標(biāo)志。
2、能力目標(biāo)：幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)論，使幼兒對(duì)科學(xué)觀察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成愛觀察、愛動(dòng)腦的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于樹葉的知識(shí)，有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于樹葉的圖片(特征明顯、相似)、樹葉模型
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入：(組織上課)小朋友們喜不喜歡猜謎語啊，今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)謎語我們一起來猜一猜好不好。大家認(rèn)真聽哦，老師要出謎語了(出示圖片)
2、開始：大家以前是不是都認(rèn)識(shí)很多樹葉呢，下面我們來一起認(rèn)一認(rèn)好不好。(出示比較有特征的樹葉圖片，幫助幼兒回憶學(xué)過的知識(shí))
老師想問問你們，有仔細(xì)觀察過葉子嗎?(有：就請(qǐng)幾位小朋友簡(jiǎn)單回答一下)
今天老師帶領(lǐng)大家仔細(xì)觀察一下，每個(gè)人都要認(rèn)真仔細(xì)的觀察，看看他們有什么特點(diǎn)，是不是相同的。(兩兩一組出示相似的葉子)
現(xiàn)在和你身邊的小朋友6個(gè)人一組可以交流你觀察到的結(jié)果(1~2分鐘)，
請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。
3、小結(jié)：(組織紀(jì)律，進(jìn)行小結(jié))世界上有許多種葉子，每棵樹也有很多片葉子，但是每片葉子都有自己的脈絡(luò)。這些信息就是我們自己的特點(diǎn)，代表我們每個(gè)人都是不同的個(gè)體，是獨(dú)特的。
【活動(dòng)延伸】
樹葉可以制作出美麗的作品，在以后的美術(shù)課和手工課一起進(jìn)行制作。
科學(xué)大班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)蝸輪、蝸桿，并了解其作用。
2、技能點(diǎn)：看圖搭建“道閘”，通過搭建了解蝸輪、蝸桿在“道閘”中起到的作用。
3、情感、態(tài)度：在游戲過程中，幼兒會(huì)分組進(jìn)行游戲，這樣會(huì)讓幼兒體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)互相交流游戲方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力以及語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將有蝸輪、蝸桿的零件先給幼兒認(rèn)識(shí)。
2、“道閘”游戲相關(guān)操作材料，齒輪游戲手冊(cè)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、在游戲目標(biāo)上，主要探究點(diǎn)在：讓幼兒認(rèn)識(shí)蝸輪、蝸桿，并知道它們的名稱，了解它們?cè)诘篱l中所起的作用。
2、在游戲組織時(shí) ，分組進(jìn)行游戲。
3、重點(diǎn)：在蝸輪、蝸桿知識(shí)點(diǎn)上教師簡(jiǎn)單介紹給孩子即可。難點(diǎn)：第一在于搭建，希望幼兒獨(dú)立看圖搭建；第二在于經(jīng)驗(yàn)的'遷移。材料提供上，參與幼兒人手一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師提問：小朋友們?cè)谧嚨臅r(shí)候，有沒有見過道閘（教師描繪出道閘的樣子），讓幼兒說出自己對(duì)道閘的看法，道閘是用來做什么的，它是怎么做出來的，那我們也來做一個(gè)道閘好不好？引導(dǎo)幼兒對(duì)道閘的想象。
二、教具展示
1、教師展示道閘教具。
2、展示過程中要介紹蝸輪、蝸桿，在道閘中起到什么樣的作用。
三、操作過程
1、幼兒分組進(jìn)行操作。（4個(gè)人一組）
2、教師在操作過程中進(jìn)行提示與指導(dǎo)。要特別強(qiáng)調(diào)蝸輪、蝸桿的作用。
四、拓展
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，知道了蝸輪、蝸桿的作用，那想一想：蝸輪、蝸桿還能用來做什么？
五、總結(jié)
通過“道閘”游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝸輪、蝸桿，并通過搭建知道了蝸輪、蝸桿在道閘中的作用。在游戲拓展中，幼兒大膽發(fā)揮想象力，這樣使幼兒的思維不僅僅局限于一種游戲方式，大班幼兒具有一定的想象力和語言表達(dá)能力，對(duì)于游戲現(xiàn)象會(huì)有很深刻的理解。
科學(xué)大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索興趣和求知欲望。
2、探索磁鐵的特性.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小不同的磁鐵若干。
2、鐵釘、回形針、杯子、積木、鑰匙、布、記錄表記號(hào)筆，紙片等。
活動(dòng)過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入。
1、變魔術(shù)：教師用白紙讓回形針站起來。
2、為什么老師能讓回形針聽話乖乖站起來？
3、出示磁鐵。
二、第一次嘗試。
出示材料（米中放一些鐵釘、回形針、螺絲帽、鈴鐺等）。米中藏著很多磁鐵的朋友，請(qǐng)你們幫磁鐵把米中的朋友找出來。
1、幼兒操作。
2、教師小結(jié)：是��！能被磁鐵吸住的物品是鐵制品。像回形針、螺絲帽、鈴鐺等。籃子吸不住，因?yàn)樗皇氰F做的，我們叫它非鐵制品。
三、第二次嘗試。
磁鐵找到了很多吸的住的朋友，老師還為大家準(zhǔn)備了許多的東西，你來猜一猜，試一試。
1、介紹記錄表的用法。
2、請(qǐng)一位小朋友選一件物品猜一猜，試一試。師生共同完成實(shí)驗(yàn)。
3、出示記錄表，記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果和試驗(yàn)結(jié)果。
4、幼兒集體操作，并作簡(jiǎn)單的記錄。
5、反饋記錄表。
四、延伸活動(dòng)。
游戲：小魚游來了。找出磁鐵的朋友。區(qū)別鐵制品和非鐵制品。
科學(xué)大班教案15
設(shè)計(jì)意圖綜述幼兒對(duì)輪子并不陌生，從咿呀學(xué)語時(shí)的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍，可以說輪子伴隨幼兒成長(zhǎng)。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同？以前沒有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品？輪子是怎樣演變來的？幼兒對(duì)這些從不關(guān)注。因此我設(shè)計(jì)了《以前沒有輪子》這節(jié)教育活動(dòng)，幼兒通過玩各種輪子玩具，了解輪子的異同；通過沒有輪子這個(gè)假設(shè)，了解沒有輪子的局限和輪子的重要作用；通過看生動(dòng)有趣的動(dòng)畫，了解輪子的演變，感受勞動(dòng)人民的智慧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解輪子的異同及作用。
2、發(fā)展言語表達(dá)和聯(lián)想推理能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)了解輪子的異同及作用
教具準(zhǔn)備：
1、收集各種輪子（滑輪、齒輪）
2、有輪子的物品（自行車、溜冰鞋、玩具）幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)1516頁(yè)
活動(dòng)流程：
一、我見過的輪子。
1、你見到過輪子嗎？在哪見到的？是怎樣的？
2、幼兒觀看各種輪子，感受輪子的特點(diǎn)。
3、輪子有什么不一樣的地方？又有什么一樣的地方？
二、假如沒有輪子。
1、幼兒自由思：沒有輪子會(huì)怎樣？
2、輪子給我們帶來了方便，我們離不了輪子。
三、從前沒有輪子。
1、很早以前沒有輪子，那時(shí)候，人們要到很遠(yuǎn)的地方去，該怎么辦？
2、引導(dǎo)幼兒說說，在沒有使用輪子的交通工具前，人們是怎樣旅行的？
3、引導(dǎo)幼兒思，在沒有使用輪子的運(yùn)輸工具前，人們是怎樣運(yùn)東西的？
4、沒有輪子太不方便了，人們是怎樣想到發(fā)明輪子的呢？我們來聽一聽《沒有輪子的時(shí)候》。
21、班科學(xué)礁礁科學(xué)生活小竅門
預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用科學(xué)小竅門解決幼兒生活中常常遇到的清潔難題，培養(yǎng)幼兒少用化學(xué)洗滌用品的習(xí)慣，保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒有身邊處處是科學(xué)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有污垢的茶杯若干；臟的醬油瓶若干；臟的煤氣爐一個(gè)；有腥味的碟子和碗若干；鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干（分別用盒子裝起來分成三份）；幼兒人手一小張廢報(bào)紙；教師用的記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆；歡快的音樂；錄音機(jī)；
預(yù)設(shè)活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒進(jìn)行互動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)。（以兒歌的形式進(jìn)入）
準(zhǔn)備工作：教師和幼兒打扮成搞清潔的樣子。（教師穿圍裙、戴手套；幼兒穿圍裙）兒歌：“”
2、“昨天客人來了，屋子還沒有收拾好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友忙收拾一下，把要清洗的分類放在桌子上�！薄昂�，現(xiàn)在開始！”請(qǐng)幼兒忙收拾屋子里的臟東西，找出后把物品分類放到桌子面上。（配班播放歡快的音樂）
3、（配班教師忙把三盆溫水放在桌子上）再請(qǐng)幼兒說說這些東西什么地方臟了，平時(shí)在家媽媽是如何把它們洗干凈的？
4、請(qǐng)幼兒觀看課件的第一部分，讓幼兒知道洗滌用品對(duì)人類、環(huán)境的危害。
5、教師講出洗滌用品對(duì)人類、環(huán)境的危害，然后出示并介紹新型的生活清潔用品鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。（“如果我們的洗滌用品用多了，就會(huì)對(duì)我們?nèi)祟愐约碍h(huán)境造成危害”）（“昨天老師在上網(wǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，原來在我們的生活中，除了洗滌用品還有很多環(huán)保的生活清潔用品也可以把物品洗干凈，你們看老師今天就給你們帶來了一些，我們來看看有些什么？”）（“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”）
6、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表，再結(jié)合實(shí)物講解實(shí)驗(yàn)的記錄方法。（“原來我們生活中的鹽除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等還可以清潔呢，還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來清潔呢！你說奇怪不奇怪？那么你們知道這些東西當(dāng)中哪些可以清潔茶杯的污垢？哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐？”）教師在介紹時(shí)邊手指記錄表邊結(jié)合實(shí)物講解。配班老師把鹽等的物品都放在三張桌子上。
7、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。
8、教師從幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。教師提問：“剛才你們發(fā)現(xiàn)有什么東西能把茶杯的污垢洗干凈？”（醬油瓶、煤氣爐同上）教師用筆記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
9、教師再引入課件的第二部分內(nèi)容，使幼兒認(rèn)識(shí)更多的生活清潔小竅門的知識(shí)。（“除了上面我們看到的這些生活小竅門外，還有更多的清潔小竅門呢！我們一起去看一看吧�。�
10、你剛才認(rèn)識(shí)了多少種清潔的小竅門，你能說說嗎？讓幼兒回家試試這些好辦法。（“你們剛才認(rèn)識(shí)了什么清潔的小竅門呢？你能說說嗎？好，讓我們一起回家試試這些好辦法吧�。�
11、活動(dòng)延伸：以課件中紙皮可以擦亮玻璃的例子，讓幼兒嘗試結(jié)束活動(dòng)，并讓幼兒忙收拾干凈。（你們想不想試一試用廢報(bào)紙擦亮玻璃是否會(huì)成功？那現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小朋友每人取一小張廢報(bào)紙來試試?yán)玻。?/p>
22、班健康礁尖利的物品課后思
周一我上一節(jié)了健康活動(dòng)《尖利的物品》，本次活動(dòng)目標(biāo)是：
1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多，怕在分組活動(dòng)中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。
在出示物品時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的；并對(duì)它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
幼兒對(duì)‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’，不太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因?yàn)檫@樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很高興，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓�，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了！
最后我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。
活動(dòng)后，幼兒又繼續(xù)在我們的活動(dòng)室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去……
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