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大班科學(xué)昆蟲教案

時(shí)間:2022-12-23 09:03:52 科學(xué)教案 我要投稿

大班科學(xué)昆蟲教案合集15篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)昆蟲教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)昆蟲教案合集15篇

大班科學(xué)昆蟲教案1

  活動(dòng)目的:

  1、能將常見(jiàn)的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

  2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲的食物,模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài):飛、爬、跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、昆蟲頭飾二十一個(gè)。

  2、昆蟲拼圖四張,畫架四個(gè)。

  3、昆蟲圖卡若干,食物圖卡若干。

  4、音樂(lè)帶、錄音機(jī)。

  5、森林場(chǎng)景,益蟲的家和害蟲的家。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)昆蟲

  1、師:今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲,看看里面躲了一只什么小昆蟲?請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下,并把撕下的膠帶紙放在筐里幼兒操作,教師將拼好的拼圖放在畫架上展示,每組請(qǐng)一位幼兒回答。

  2、師:蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?為什么說(shuō)它們是昆蟲?幼兒回答昆蟲的基本特征。

  3、師:除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外,還有什么也是昆蟲?幼兒講述,教師出示圖卡。

  二、游戲《昆蟲找食》

  1、教師宣布游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上,看看自己扮的是什么昆蟲,想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的,它愛(ài)吃什么。幼兒尋找并戴上頭飾。

  2、師:請(qǐng)小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè)來(lái)尋找食物。放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。

  3、師小結(jié):小昆蟲做得真好,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么昆蟲,你是怎樣行動(dòng)的,你找到了什么食物?請(qǐng)5~8位幼兒回答。

  三、益蟲和害蟲

  1、師:蜜蜂采花蜜傳播花粉,對(duì)人類有幫助,我們叫它益蟲;蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌,給人類帶來(lái)疾病,對(duì)人類有害,我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

  2、師宣布游戲規(guī)則:天快黑了,小昆蟲們要回家了,我們來(lái)找家,益蟲的家在這邊,害蟲的家在那邊。幼兒找家。

  3、教師小結(jié),幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)昆蟲比較感興趣,用請(qǐng)小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣:小朋友,今天我們班來(lái)了很多小客人,我們一起把他們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!幼兒戴昆蟲頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室,教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來(lái)做客了。組織幼兒和小昆蟲一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞,這時(shí)扮演小昆蟲的幼兒站起來(lái)提問(wèn):小朋友,你知道我們的家在哪嗎?請(qǐng)幼兒逐個(gè)說(shuō)一下在場(chǎng)小昆蟲的家,然后教師總結(jié):原來(lái)昆蟲的家都在不懂的地方,有的在森林里,有的在水里,有的在人的家里,有的在樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里,有的在泥土里。再請(qǐng)一個(gè)扮演小昆蟲的幼兒起來(lái)提問(wèn):小朋友,你們還認(rèn)識(shí)那些小昆蟲嗎?昆蟲卡片的出示,引起了個(gè)別幼兒的興奮,他們有的無(wú)意地玩弄小卡片,有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂(lè)趣。講述時(shí)雖然幼兒的表達(dá)很積極,但紀(jì)律很松散,回答問(wèn)題無(wú)規(guī)則。在幫助昆蟲找家的過(guò)程中,小朋友對(duì)常見(jiàn)的昆蟲比較了解,能很快地找到,也有的兩棲昆蟲讓他們很犯難,不知放哪里,所以都問(wèn)起了老師。游戲昆蟲找家是小朋友最快樂(lè)的,每次當(dāng)發(fā)現(xiàn)小昆蟲走錯(cuò)地方時(shí),老師都會(huì)及時(shí)的講評(píng)和糾正。但是,本節(jié)課涉及到的知識(shí)面很廣,有些地方?jīng)]給有孩子們講清楚,如:生活在水里的昆蟲可以分為兩種:有海水里面的和淡水里面的,還有個(gè)別知識(shí)點(diǎn)講得不夠準(zhǔn)確

  在活動(dòng)中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng),由易到難,過(guò)度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動(dòng)中讓老師覺(jué)得不足的是開(kāi)始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來(lái),和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué),可以試試。

大班科學(xué)昆蟲教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)昆蟲的名稱和外形特征。

  2、對(duì)認(rèn)識(shí)昆蟲產(chǎn)生興趣。

  3、知道常見(jiàn)昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、昆蟲圖片、字卡

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道幾種常見(jiàn)昆蟲的名稱和外形特征。

  了解常見(jiàn)昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)那春天有什么呢?"當(dāng)幼兒說(shuō)到昆蟲時(shí),教師導(dǎo)入活動(dòng)主題。

  二、游戲:"猜猜它是誰(shuí)"。

  1、教師遮擋圖片的一部分,:蝴蝶圖只露出翅膀,蜻蜓圖只露出翅膀,螳螂圖只露出腳,螢火蟲只露出熒光,瓢蟲圖只露出圓點(diǎn)圖案,蜜蜂只露出尾部。

  2、小朋友,請(qǐng)你猜猜他們是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?

  3、露出全部圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片中昆蟲的正確名稱。

  三、昆蟲長(zhǎng)什么樣子?

  1、出示圖片,分別講解"飛舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飛龍"(蜻蜓)、"勤勞的使者"(蜜蜂)、"草叢中的殺手"(螳螂)、"提著燈籠的甲蟲"(螢火蟲)、"蚜蟲殺手"(瓢蟲)。

  2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這幾種生物,看看他們有什么共同點(diǎn)特點(diǎn)?

  3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅",請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,請(qǐng)幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里,數(shù)一數(shù)他們有幾對(duì)足,幾對(duì)翅膀,幫助幼兒了解,他們的身體有頭、胸、腹組成,都有3對(duì)足,2對(duì)翅。

  4、你們知道這些小動(dòng)物有一個(gè)共同的名字叫什么嗎?"昆蟲"的名稱。

  四、我認(rèn)識(shí)的昆蟲朋友

  1、除了這些昆蟲是生物外,你還知道哪些屬于昆蟲?它長(zhǎng)什么樣子?

  2、教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲的名稱。

  五、游戲"我來(lái)做,你來(lái)猜"。

  請(qǐng)幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片,記住它是什么,然后用語(yǔ)言對(duì)這種昆蟲進(jìn)行描述,但不許說(shuō)出昆蟲的名稱。請(qǐng)其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測(cè)是哪種昆蟲?

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次的活動(dòng),可以幫助幼兒了解昆蟲的特征,了解大自然的秘密。但是課后教師沒(méi)有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié),在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。

大班科學(xué)昆蟲教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知識(shí)目標(biāo):知道昆蟲的主要特征,初步對(duì)昆蟲進(jìn)行分類。

  2、技能目標(biāo):會(huì)利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。

  3、情感目標(biāo):知道昆蟲與人類的關(guān)系,萌發(fā)愛(ài)益蟲、愛(ài)自然的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、昆蟲標(biāo)本、模型。

  2、昆蟲圖片、頭飾。

  3、昆蟲、非昆蟲、益蟲、害蟲、小動(dòng)物、除害、不除害等字的卡片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、自由參觀昆蟲標(biāo)本和模型。

  老師:今天,老師給小朋友門帶來(lái)了很多的昆蟲標(biāo)本和模型,我們一塊來(lái)看一看吧。

  老師和孩子一塊兒邊看邊說(shuō)出他們的名字及特征。

  小結(jié):昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。

  2、參觀完后,回到小椅子上坐好:

  森林里傳出一個(gè)消息:森林里要成立一支昆蟲保安大隊(duì),希望昆蟲前來(lái)報(bào)名。小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息,紛紛前來(lái)報(bào)名。

  3、教師出示“報(bào)名者”的卡片(有順序的擺放):

 。1)每出示一種小動(dòng)物圖片,幼兒說(shuō)出它的名字。

  報(bào)名者中有昆蟲也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動(dòng)物,若孩子能在老師擺圖片的過(guò)程中看出點(diǎn)什么?教師可引導(dǎo)孩子說(shuō):是呀,小兔不是昆蟲,可它特別想來(lái)當(dāng)保安,所以就想蒙混過(guò)關(guān),她既然報(bào)上名了,我們就讓它出來(lái)露一露面,等一下,我們看看還有誰(shuí)也是想蒙混過(guò)關(guān)的,我們一塊兒把它找出來(lái)好嗎?

  (2)出示完卡片后,和幼兒一塊兒數(shù)一數(shù)有多少報(bào)名者。

 。3)和孩子一塊找出非昆蟲:

  如:小兔。大家來(lái)看一看小兔排在第幾?幼:從左數(shù)第四個(gè)。還有排在第幾個(gè)的誰(shuí)不是昆蟲?

 。4)找完非昆蟲后,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰?(并在他們的圖片上面出示“非昆蟲”字樣。)還剩幾個(gè)報(bào)名者?(并在他們的圖片上面出示“昆蟲”字樣。)

  4、若孩子不能看出,可直接出示完卡片后,教師引導(dǎo)幼兒尋找出非昆蟲:小動(dòng)物想進(jìn)入這支保安大隊(duì)要符合三個(gè)條件:

  第一個(gè)條件:必須是昆蟲。和幼兒一塊兒找出非昆蟲。[同上(3)(4)]

  第二個(gè)條件:必須是益蟲。和幼兒一塊兒找出害蟲。

  數(shù)一數(shù)有幾只害蟲?(并在他們的圖片上面出示“害蟲”字樣。)還剩幾只益蟲?(并在他們的圖片上面出示“益蟲”字樣。)為什么說(shuō)他們是害蟲?

  第三個(gè)條件:必須能除害。

  幼兒分類:

  數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?他們分別是誰(shuí)?(并在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。)還剩幾只益蟲不能除害?他們分別是誰(shuí)?(并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。)

  5、最后,孩子們一塊兒公布昆蟲保安大隊(duì)的名單。

  6、情感教育:

  昆蟲有很多的作用,比如說(shuō)蜜蜂,他有什么作用?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們的作用)教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲、愛(ài)護(hù)我們共同成長(zhǎng)的環(huán)境——大自然。

  7、請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的昆蟲頭飾,并分類站好隊(duì),一塊兒到外面玩一玩。

大班科學(xué)昆蟲教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能將常見(jiàn)的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

  2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲的食物,模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài):飛、爬、跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張,畫架四個(gè)。

  2、昆蟲圖卡若干,食物圖卡若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)昆蟲

  1.教師:今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲,看看里面躲了一只什么小動(dòng)物?

  2.請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下,并把撕下的膠帶紙放在筐里。

  3.幼兒操作,教師將拼好的拼圖放在畫架上展示,每組請(qǐng)一位幼兒回答。

  4.提問(wèn):蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?

  為什么說(shuō)它們是昆蟲?

  幼兒回答昆蟲的基本特征。

  5.教師:除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外,還有什么也是昆蟲?

  幼兒講述,教師出示圖卡。

  二、游戲《昆蟲找食》

  1、教師宣布游戲規(guī)則:

  請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上,看看自己扮的是什么昆蟲,想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的,它愛(ài)吃什么。

  幼兒尋找并戴上頭飾。

  2、教師:請(qǐng)小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè)來(lái)尋找食物。

  放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。

  3、教師小結(jié):小昆蟲做得真好,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么昆蟲,你是怎樣行動(dòng)的,你找到了什么食物?

  請(qǐng)幼兒回答。

  三、益蟲和害蟲

  1、教師:蜜蜂采花蜜傳播花粉,對(duì)人類有幫助,我們叫它益蟲;

  蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌,給人類帶來(lái)疾病,對(duì)人類有害,我們叫它害蟲。

  小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

  2、教師宣布游戲規(guī)則:

  天快黑了,小昆蟲們要回家了,我們來(lái)找家,益蟲的家在這邊,害蟲的家在那邊。

  幼兒找家。

  3、教師小結(jié),幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

大班科學(xué)昆蟲教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

  2、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小容器、塑料袋等若干個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

  二、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?

  2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰(shuí)拉得動(dòng),誰(shuí)的力氣大。!讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?

  3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

  4、將昆蟲放到水中,看看誰(shuí)會(huì)游泳,誰(shuí)害怕水?

  5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

  三、飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見(jiàn)昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。

  教學(xué)建議:

  此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R?jiàn)的種類。

  活動(dòng)反思:

  今天的幼兒,將是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍,面向高速發(fā)展的新時(shí)代,幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受重視;顒(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng),又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲;顒(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng),是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

大班科學(xué)昆蟲教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲,初步了解昆蟲的生活特性。

  2、通過(guò)了解昆蟲的生活習(xí)性,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和提高解決生活問(wèn)題的能力。

  3、幼兒能積極的參與活動(dòng),敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。

  4、初步認(rèn)識(shí)昆蟲的天敵,了解昆蟲天敵的.作用。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片;

  2、昆蟲生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、問(wèn)題導(dǎo)入:

  師:請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱,并區(qū)分哪些是昆蟲,哪些不是,為什么?

  師:“你們知道他們這些動(dòng)物朋友是吃什么的?”(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行討論。)

  (二)、請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)動(dòng)物生活習(xí)性的視頻資料或老師通過(guò)講述文字資料,引導(dǎo)幼兒討論:

  1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲?為什么?

  2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外,還有什么原因會(huì)令它們死亡?

  3、小結(jié):昆蟲在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外,還會(huì)由于感染病毒而死亡。

  (三)、介紹昆蟲的天敵:

  1、什么是昆蟲的天敵?昆蟲在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,常由于動(dòng)物的捕食或寄生而死亡,這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲,青蛙就是蝗蟲的天敵;蜻蜓吃蚊子,蜻蜓就是蚊子的天敵等。

  2、昆蟲的天敵有些什么種類呢?觀看視頻,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的?(教案 ) 老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納:

  1)赤眼蜂,把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi),并吸取昆蟲卵的營(yíng)養(yǎng)慢慢長(zhǎng)大,這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

  2)瓢蟲吃蚜蟲,是直接把蚜蟲吃掉,這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵,螳螂捕食大部分昆蟲,它也叫捕食性昆蟲天敵。

  3)蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲,如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等,并給這些昆蟲打醫(yī)學(xué)專用針,再慢慢吸干這些昆蟲的體液,這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動(dòng)物天敵,青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲,青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

  (四)、昆蟲天敵的運(yùn)用:

  1、“菜地長(zhǎng)蟲了農(nóng)民伯伯會(huì)怎么處理?”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。

  2、還有些什么方法?引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來(lái)思考解決問(wèn)題。

  3、如何保護(hù)好這些益蟲?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲,消滅害蟲等。

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

大班科學(xué)昆蟲教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。

  2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系,教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲,消滅害蟲。

  3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種昆蟲的掛圖一張。

  2、操作卡片“各種昆蟲”。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹(shù)上、花上、地上的昆蟲。

  你捉到了什么?怎樣捉到的?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性

  1、(出示掛圖)

  圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?

 。鄯、蜻蜒、七星瓢蟲等,它們生活在不同的場(chǎng)所:花上、地上、樹(shù)上,吃花蜜、蔬菜等)

  2、它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?

  (有頭、胸、腹二部分,二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲。)

  3、你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?

  (螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

  三、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

  1、你喜歡哪些昆蟲,不喜歡哪些昆蟲?為什么?

  2、昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

  3、蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?

 。ń處煄椭變赫_認(rèn)識(shí)蝴蝶,蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)

  4、幼兒操作:每人一張畫有各種昆蟲的圖片,紅筆一支,請(qǐng)兒用"O"劃出益蟲,"X"劃出害蟲來(lái)。

  5、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲?

 。ūWo(hù)益蟲,不隨便捕捉、弄死?吹轿米、蒼蠅把它們打死,要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水積聚等等。)

  【活動(dòng)反思】

  有愛(ài)心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲,而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮,給昆蟲自由的生活空間,甚至在夢(mèng)中,自己都變成昆蟲,感受當(dāng)昆蟲的樂(lè)趣,以其獨(dú)特的方式,表達(dá)出對(duì)昆蟲的喜愛(ài)。為了讓孩子了解昆蟲,課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。

  1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣 “愛(ài)”字,突出重點(diǎn)。在課堂上,以“愛(ài)”字貫穿全篇課文,在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí),突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育,在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí),我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題“安妮很喜歡昆蟲,她是怎樣做的?”展開(kāi)學(xué)習(xí)。首先,我讓學(xué)生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子;然后,具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段,她是怎樣喜歡收集昆蟲的;最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

  2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作,我抓住第二自然段先概括在具體的寫法,讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫,通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來(lái)寫,但每個(gè)自然段寫一個(gè)方面。

  小百科:昆蟲種類繁多、形態(tài)各異,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物,是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體,在所有生物種類(包括細(xì)菌、真菌、病毒)中占了超過(guò)50%,它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。

大班科學(xué)昆蟲教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒理解昆蟲的外形特點(diǎn)與生活方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

  2、通過(guò)猜謎語(yǔ)捕捉、觀察各種昆蟲,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小容器、塑料袋若干個(gè),也可以讓幼兒從家里把捉到的昆蟲帶到幼兒園來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)引出主題。

  教師念謎語(yǔ): 小小蟲,嗡嗡嗡,

  飛到西,飛到東,

  傳花粉,采花蜜,

  人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。 (蜜蜂)

  一對(duì)翅膀薄又明,

  兩只眼睛亮晶晶,

  飛低飛高報(bào)陰晴,

  飛來(lái)飛去捉害蟲。 (蜻蜓)

  幼兒猜謎底,引起幼兒對(duì)昆蟲的關(guān)注。

  二、捕捉昆蟲。

  幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕捉的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

  三、將幼兒捕捉到的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  將會(huì)跳的蟲子放在大盒子里,比一比誰(shuí)跳得最高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿有什么不同,為什么有的跳得高,有的跳不高?

  將會(huì)爬的蟲子放在桌子上,比一比誰(shuí)爬得快。用火柴盒做小火車套早昆蟲身上,比比誰(shuí)拉得動(dòng),誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁椿?爬?

  將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們身體與翅膀的特點(diǎn),想一想為什么會(huì)飛。

  將昆蟲放在水中,看看誰(shuí)會(huì)游泳,誰(shuí)會(huì)怕水。

  將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)趺捶怼?/p>

  飼養(yǎng)昆蟲。

  將幾種常見(jiàn)的昆蟲放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。

大班科學(xué)昆蟲教案9

  目標(biāo):

  1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。

  2.使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系,教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲,消滅害蟲。

  準(zhǔn)備:

  1.各種昆蟲的掛圖一張。

  2.操作卡片各種昆蟲。

  過(guò)程:

  1.組織幼兒去野外觀察并捕捉樹(shù)上、花上、地上的昆蟲。

  你捉到了什么?怎樣捉到的?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性.

  (1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?;文章出自..教,案網(wǎng)生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等,它們生活在不同的場(chǎng)所:花上、地上、樹(shù)上,吃花蜜、蔬菜等)

  (2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分,二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲。)

  (3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

  3.幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

  (1)你喜歡哪些昆蟲,不喜歡哪些昆蟲?為什么?

  (2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

  (3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶,蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)

  (4)幼兒操作:每人一張畫有各種昆蟲的圖片,紅筆一支,請(qǐng)兒用O劃出益蟲,X劃出害蟲來(lái)。

  (5)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲?(保護(hù)益蟲,不隨便捕捉、弄死?吹轿米、蒼蠅把它們打死,要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水積聚等等。)

  活動(dòng)反思:

  有愛(ài)心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲,而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮,給昆蟲自由的生活空間,甚至在夢(mèng)中,自己都變成昆蟲,感受當(dāng)昆蟲的樂(lè)趣,以其獨(dú)特的方式,表達(dá)出對(duì)昆蟲的喜愛(ài)。為了讓孩子了解昆蟲,課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。

  1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣愛(ài)字,突出重點(diǎn)。在課堂上,以愛(ài)字貫穿全篇課文,在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí),突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育,在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的25自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)35自然段時(shí),我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題安妮很喜歡昆蟲,她是怎樣做的?展開(kāi)學(xué)習(xí)。首先,我讓學(xué)生勾畫出35自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子;然后,具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段,她是怎樣喜歡收集昆蟲的;最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

  2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作,我抓住第二自然段先概括在具體的寫法,讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫,通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫法。課文的25自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來(lái)寫,但每個(gè)自然段寫一個(gè)方面。

大班科學(xué)昆蟲教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  每當(dāng)戶外活動(dòng)的時(shí)候,總會(huì)發(fā)現(xiàn)有小朋友非常有興趣的觀察螞蟻,用小草、樹(shù)葉去逗弄小螞蟻,看看小螞蟻能不能爬出來(lái)。而當(dāng)看到蝴蝶飛來(lái)飛去時(shí),他們總喜歡追著蝴蝶到處跑,說(shuō)著、叫著好漂亮呀!看到孩子們對(duì)昆蟲有濃厚的興趣,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)"昆蟲的一家"。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)昆蟲的名稱和外形特征。

  2、對(duì)認(rèn)識(shí)昆蟲產(chǎn)生興趣。

  3、知道常見(jiàn)昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、昆蟲圖片、字卡活動(dòng)重點(diǎn):

  知道幾種常見(jiàn)昆蟲的名稱和外形特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解常見(jiàn)昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  "小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)那春天有什么呢?"當(dāng)幼兒說(shuō)到昆蟲時(shí),教師導(dǎo)入活動(dòng)主題。

  二、游戲:"猜猜它是誰(shuí)"。

  1、教師遮擋圖片的一部分,:蝴蝶圖只露出翅膀,蜻蜓圖只露出翅膀,螳螂圖只露出腳,螢火蟲只露出熒光,瓢蟲圖只露出圓點(diǎn)圖案,蜜蜂只露出尾部。

  2、"小朋友,請(qǐng)你猜猜他們是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?

  3、露出全部圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片中昆蟲的正確名稱。

  三、昆蟲長(zhǎng)什么樣子?

  1、出示圖片,分別講解"飛舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飛龍"(蜻蜓)、"勤勞的使者"(蜜蜂)、"草叢中的殺手"(螳螂)、"提著燈籠的甲蟲"(螢火蟲)、"蚜蟲殺手"(瓢蟲)。

  2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這幾種生物,看看他們有什么共同點(diǎn)特點(diǎn)?

  3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅",請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,請(qǐng)幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里,數(shù)一數(shù)他們有幾對(duì)足,幾對(duì)翅膀,幫助幼兒了解,他們的身體有頭、胸、腹組成,都有3對(duì)足,2對(duì)翅。

  4、你們知道這些小動(dòng)物有一個(gè)共同的名字叫什么嗎?"昆蟲"的名稱。

  四、我認(rèn)識(shí)的昆蟲朋友1、除了這些昆蟲是生物外,你還知道哪些屬于昆蟲?它長(zhǎng)什么樣子?

  2、教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲的名稱。

  五、游戲"我來(lái)做,你來(lái)猜"。

  請(qǐng)幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片,記住它是什么,然后用語(yǔ)言對(duì)這種昆蟲進(jìn)行描述,但不許說(shuō)出昆蟲的名稱。請(qǐng)其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測(cè)是哪種昆蟲?

大班科學(xué)昆蟲教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲,知道昆蟲的主要特征。

  2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。

  3、幼兒能積極的參與活動(dòng),敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具:昆蟲的視頻,各種昆蟲的圖片、標(biāo)本。

  學(xué)具:蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)引入:故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹(shù)》

  教師講述故事,引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲標(biāo)本和圖片。

  1、這里有一些標(biāo)本和圖片,我們一塊來(lái)看一看。

  提問(wèn):你認(rèn)識(shí)它們嗎?長(zhǎng)得什么樣子?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛,認(rèn)識(shí)名稱。

  提問(wèn):說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?

  3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,對(duì)比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛,比較哪個(gè)是昆蟲?

  小結(jié):昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。

  三、活動(dòng)分享:

  1、觀看昆蟲的視頻。

  2、引導(dǎo)幼兒講述自己見(jiàn)到的昆蟲。

  提問(wèn):在生活中,你還知道哪些昆蟲?長(zhǎng)得什么樣子?

  四、嘗試進(jìn)行分類:

  1、提問(wèn):數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰(shuí)?

  2、教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境。

  延伸活動(dòng):

  鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲,大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)

大班科學(xué)昆蟲教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解昆蟲的主要特征。

  2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣,擁有探索昆蟲的欲望。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  昆蟲操作卡片若干張,多媒體。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  熟悉昆蟲的定義,并能根據(jù)此作出判斷。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。

  2、師:今天大家表現(xiàn)的這么好,我很開(kāi)心。其實(shí)老師今天也有一件開(kāi)心的事要和大家分享。你們想知道嗎?其實(shí)今天是我們班上一位小朋友的生日,猜猜他是誰(shuí)?

  3、師揭曉答案:出示毛毛蟲的圖片。在他生日的時(shí)候來(lái)了很多的朋友,猜猜都有哪些小朋友?

  二、幫助幼兒了解昆蟲的特征。

  1、教師出示圖卡

  師:

  (1)你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來(lái)參加毛毛蟲的生日會(huì)呀?

  (2)蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加生日會(huì),毛毛蟲為什么要請(qǐng)他們回去呢?

  (3)毛毛蟲是怎么說(shuō)的?他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢?

  小結(jié):原來(lái)它們都是昆蟲,都有六條腿,有頭、胸、腹、也有翅膀。

  2、毛毛蟲的秘密。

  師:毛毛蟲為什么只邀請(qǐng)昆蟲朋友參加它的生日聚會(huì),那毛毛蟲自己是昆蟲嗎?(師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌,了解毛毛蟲的蛻變過(guò)程。)

  三、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解。

  教師出示圖片,小朋友集體辨認(rèn)。

  活動(dòng)延伸:

  1、我們帶著剛認(rèn)識(shí)的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌,祝它早日變成美麗的蝴蝶。

  2、去戶外找一找,看看我們身邊還有哪些昆蟲。

  教學(xué)反思:

  隨著天氣的升溫,各種各樣的小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)了。學(xué)校四周,平時(shí)在小區(qū)里,小朋友們看到了很多小動(dòng)物,那么在這里面有哪些是昆蟲?哪些不是昆蟲呢?小朋友們都還不是很清楚。

  昆蟲是幼兒感興趣的事物,幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動(dòng)物圖卡片,讓幼兒自由發(fā)表對(duì)圖中的動(dòng)物的了解,幫助幼兒在交流的過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)昆蟲和非昆蟲;顒(dòng)再次通過(guò)故事《毛毛蟲的生日會(huì)》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特征。

  活動(dòng)中,很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力,同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高,能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲的認(rèn)識(shí),而且在活動(dòng)中,教師與幼兒的交流以幼兒為主,順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。

  通過(guò)本次的活動(dòng),可以幫助幼兒了解昆蟲的特征,了解大自然的秘密。但是課后教師沒(méi)有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié),在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。

大班科學(xué)昆蟲教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力,能與同伴進(jìn)行自然交流。

  2、引導(dǎo)幼兒按昆蟲的特征進(jìn)行分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蟲子圖片、蟲子標(biāo)本。

  2、幼兒觀察過(guò)蟲子的特征,并進(jìn)行了一定的了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、參觀圖片展,認(rèn)識(shí)圖片上的蟲子。

  2、說(shuō)明今天的任務(wù):請(qǐng)小朋友幫助把昆蟲找出來(lái),因?yàn)橹挥欣ハx可以參加今天的聯(lián)歡會(huì)。

  3、教師和幼兒一起找出昆蟲的特點(diǎn)。

  幼兒找出昆蟲,并進(jìn)行辨認(rèn)。

  引導(dǎo)幼兒自制昆蟲頭飾,在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  由于進(jìn)行過(guò)資料的查詢工作,小朋友認(rèn)識(shí)的蟲子越來(lái)越多,于是這天我請(qǐng)來(lái)了許多的蟲子,請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí),對(duì)于這些蟲子,孩子們都能分清楚,也能叫出它們的名稱,也就是說(shuō),孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些各種各樣的蟲子。

  在說(shuō)到昆蟲的特征時(shí),幼兒還不能總結(jié)出來(lái),于是我說(shuō):今天對(duì)參加聯(lián)歡會(huì)的蟲子有個(gè)要求:六只足、一對(duì)觸角、兩對(duì)翅膀、身體分:頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務(wù)就是把能參加聯(lián)歡會(huì)的和不能去的找出來(lái)。孩子們紛紛找到能去的蟲子,當(dāng)然也有請(qǐng)錯(cuò)的,如:有個(gè)孩子就把蜘蛛請(qǐng)來(lái)了,但是,他的舉動(dòng)馬上引起了其余小朋友的反對(duì):蜘蛛8只腳,它也沒(méi)有翅膀。結(jié)果只好把蜘蛛送回去了。

  在這樣的活動(dòng)中,幼兒不知不覺(jué)就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進(jìn)行了分類。這樣的學(xué)習(xí)是開(kāi)心的游戲,是自主的吸收,我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學(xué)習(xí)。

  在活動(dòng)后,我和小朋友商量:我們可以做各種小蟲的頭飾,在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行蟲蟲聯(lián)歡會(huì),讓我們自己當(dāng)小蟲子,孩子很喜歡。

大班科學(xué)昆蟲教案14

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)域墻壁上設(shè)計(jì)以“昆蟲大家庭”為題的分類表格。讓幼兒將自己收集的昆蟲圖片分類粘貼在表格中,供幼兒觀賞、分類。教師還可同幼兒一起將收集的昆蟲圖片用線穿起,懸掛在活動(dòng)室的每個(gè)角落,布置成“昆蟲世界”。

  區(qū)域活動(dòng)

  1在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)域中投放各種制作昆蟲標(biāo)本所用的材料,如:泡沫板、大頭針、透明塑料布、各種透明容器以及各種昆蟲標(biāo)本。鼓勵(lì)幼兒制作昆蟲標(biāo)本。

  2在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)域中投放蝴蝶變化過(guò)程的圖片,如:菜青蟲的圖片、蛹的圖片、蝴蝶的圖片,指導(dǎo)幼兒正確的排列蝴蝶的變化過(guò)程。

  3在飼養(yǎng)區(qū)域中飼養(yǎng)幾種昆蟲,指導(dǎo)幼兒精心地照顧小昆蟲。

  家園共育

  家長(zhǎng)和孩子一同制作昆蟲標(biāo)本。制作方法:

  ①準(zhǔn)備泡沫板、大頭針、透明塑料布、膠布或紙條。

  ②把昆蟲用大頭針固定在泡沫板上。

  ③用透明塑料布蒙在泡沫板上。

 、茉谀z布或紙條寫上昆蟲的名稱貼在昆蟲旁邊,作為標(biāo)簽。

  日;顒(dòng)

  1教師指導(dǎo)幼兒飼養(yǎng)小昆蟲。

  2隨時(shí)組織幼兒把收集的昆蟲圖片布置在區(qū)域角中。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1在觀察的基礎(chǔ)上獲得有關(guān)昆蟲的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2知道昆蟲的主要特征,對(duì)昆蟲感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1活動(dòng)前教師帶幼兒捕捉一些昆蟲,在自然角飼養(yǎng)。

  2教學(xué)掛圖。

  3幼兒收集的昆蟲圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  互相欣賞幼兒收集的昆蟲圖片。

  來(lái)教師:你收集的昆蟲叫什么名字?

  幼兒觀察、討論,了解幾種昆蟲的外部特征。

  教師:圖片上是什么昆蟲?長(zhǎng)得什么樣?

  形成昆蟲的類概念。

  教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲,并說(shuō)說(shuō)昆蟲的特點(diǎn)。

  昆蟲特點(diǎn):

  教師小結(jié):昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分,各部分又由若干環(huán)節(jié)組成;頭部有口器和眼睛,頭上長(zhǎng)著觸角,胸腹部有6只腳,通常有兩對(duì)翅膀。

  完成幼兒用書。

  來(lái)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖中的昆蟲,數(shù)數(shù)它們的觸角、腿、翅膀各有多少,并把數(shù)量填寫在表格中。

  活動(dòng)建議

  1可以帶幼兒在戶外捕捉昆蟲,現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的特征。

  2將帶回的昆蟲分類放在瓶?jī)?nèi),指導(dǎo)幼兒喂養(yǎng)小昆蟲。

大班科學(xué)昆蟲教案15

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋天來(lái)了,我?guī)ьI(lǐng)孩子們觀察秋天的田野,天空。為美術(shù)課《秋天的大地》做準(zhǔn)備。誰(shuí)知道在觀察的過(guò)程中不知那個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一只蛐蛐!整個(gè)班的孩子們立刻炸了鍋似的興奮。我一看他們對(duì)昆蟲表現(xiàn)出了極大的興趣。就決定開(kāi)展一次活動(dòng)引導(dǎo)孩子探索昆蟲世界的秘密,讓幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲的基本特征,知道昆蟲和人們的關(guān)系。讓孩子們更直接地了解自然,親近自然,培養(yǎng)孩子對(duì)昆蟲的研究興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)音像和圖片的展示和與同伴的分享交流讓孩子了解昆蟲基本特征。

  2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。

  3、能愛(ài)護(hù)益蟲,消滅害蟲。

  4、能用操作材料制作瓢蟲,體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓孩子了解昆蟲基本特征,能愛(ài)護(hù)益蟲,消滅害蟲。

  難點(diǎn):分辨益蟲、害蟲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  昆蟲圖片(電子圖片若干,紙質(zhì)小圖片若干)、視頻、制作瓢蟲的材料若干(每人一份)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)引出主題。

  1、教師念謎語(yǔ):

  小小蟲,嗡嗡嗡,飛到西,飛到東,傳花粉,采花蜜,人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。(蜜蜂)

  一對(duì)翅膀薄又明,兩只眼睛亮晶晶,飛低飛高報(bào)陰晴,飛來(lái)飛去捉害蟲。(蜻蜓)

  師:小朋友,你們還知道知道那些昆蟲嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

  2、師:原來(lái)小朋友已經(jīng)知道這些昆蟲。那么,你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎?

  二、觀看昆蟲圖片,了解主要特征和生活習(xí)性

  昆蟲家族隊(duì)伍龐大,全世界有1000萬(wàn)種,其中900萬(wàn)種還未被人類所認(rèn)知,昆蟲世界可神奇了。老師知道同學(xué)們愛(ài)看小動(dòng)物,今天特意給你們帶來(lái)一些圖片,請(qǐng)大家欣賞。

  1、(1)、圖上有什么?它們叫什么名字?

 。2)、它們是什么樣子的?(頭上有什么?數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀?有幾對(duì)腳?)

 。3)、它們有哪些地方是相同的?它們共同的名稱叫什么?教師隨機(jī)畫出昆蟲特征圖

 。4)、還知道哪些昆蟲?他們是什么樣子的?

  師小結(jié):畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。有些昆蟲(如七星瓢蟲)有一對(duì)翅膀變硬了,還有些昆蟲只有一對(duì)翅膀(如蚊子。)

  2、個(gè)別幼兒在集體面前介紹:

  (幼兒介紹哪一種,就請(qǐng)他拿出這種昆蟲的圖片。)

  三、初步分辨益蟲、害蟲

  1、師:你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?

  對(duì)人類有益的昆蟲叫做益蟲,對(duì)人類有害的昆蟲叫做害蟲。板書

  2、師:昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?

  (1)害蟲的危害大致可以分為兩類:一類危害人體與其它動(dòng)物,傳染疾病,例如蚊、臭蟲、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲等;另一類危害莊稼、水果、林木等植物,如蝗蟲、蚜蟲、螻蛄、蘋果鉆心蟲、稻螟蟲、松毛蟲等。視頻《蒼蠅的危害》

 。2)益蟲有多種:有的益蟲可以為人制造食物和用品,例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等;有的益蟲可以幫助人類消滅害蟲,例如蜻蜓、七星瓢蟲、金小蜂等。

  3、出示圖片。問(wèn):同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這些昆蟲嗎?他們是益蟲還是害蟲呢?

  幼兒分類

  四、討論怎樣對(duì)待昆蟲

  師:我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲?

  小結(jié):我們應(yīng)該保護(hù)益蟲,不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,隨地大小便,不讓臟水積聚使害蟲無(wú)法生存等。

  五、活動(dòng)延伸《制作瓢蟲》

  今天老師為大家準(zhǔn)備了制作瓢蟲的材料,現(xiàn)在我們來(lái)做一只美麗的瓢蟲吧。(教師巡回指導(dǎo))

  教學(xué)反思

  喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性。千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起兒童的興趣。孩子在課堂上看見(jiàn)書本上和我提供的各類昆蟲作品,每個(gè)人都非常開(kāi)心。這節(jié)課我先通過(guò)謎語(yǔ)激發(fā)孩子興趣,把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)。接著讓孩子們通過(guò)看形態(tài)各異的蟲子圖片而喜愛(ài)上漂亮的蟲子,了解到昆蟲的基本特征。第三部分是結(jié)合生活實(shí)際和自己的認(rèn)知水平對(duì)常見(jiàn)的昆蟲進(jìn)行益蟲和害蟲的分辨,讓大家去愛(ài)護(hù)和保護(hù)大自然的朋友。最后通過(guò)制作各種瓢蟲感受制作的快樂(lè)!

  在構(gòu)思這堂課的內(nèi)容過(guò)程中,導(dǎo)入部分感覺(jué)比較難,找不到適合的切入點(diǎn),這個(gè)問(wèn)題一直困饒著我。本想找個(gè)昆蟲方面的動(dòng)畫片段,通過(guò)欣賞導(dǎo)入到新課中。結(jié)果這樣理想的動(dòng)畫片沒(méi)找到。如果直接叫孩子說(shuō)說(shuō)自己熟悉的昆蟲,顯得有些簡(jiǎn)單。于是我就通過(guò)謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入了新課,效果還不錯(cuò)!

  昆蟲是孩子們?cè)诖笞匀蛔畛R?jiàn)的生物。孩子對(duì)昆蟲的種類,形態(tài)也都較為熟悉。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)熟悉的事物相對(duì)容易表現(xiàn),因此課堂上的氣氛一直是活躍的,孩子舉手也很積極,很愿意表述,展示自己。另外我注重了以孩子為學(xué)習(xí)和課堂的主體,能創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍、關(guān)愛(ài)、激勵(lì)、寬容每一個(gè)孩子。每一個(gè)孩子都能保持高漲的熱情,積極的參與活動(dòng),他們了解了大量的昆蟲的相關(guān)知識(shí),他們始終保持著極大的參與熱情。

  但是在進(jìn)行第二部分教學(xué)時(shí),我是一張一張的播放昆蟲圖片。這樣孩子們不是很容易能發(fā)現(xiàn)這些昆蟲的基本特征!聽(tīng)課老師建議我先一張張播放然后把這些圖片匯總成一張大圖片,更能很好地完成教學(xué)目標(biāo)!聽(tīng)課老師的意見(jiàn)讓我發(fā)現(xiàn)我在設(shè)計(jì)這一部分時(shí)還不夠細(xì)致和認(rèn)真。如果再次上這堂課,我一定要重新設(shè)計(jì)所展示的圖片,力求做到更好!

  通過(guò)《昆蟲大聚會(huì)》一課的教學(xué),使我深刻的了解到利用各種游戲、猜謎語(yǔ)、看視頻等方式方法,更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和欲望,使孩子在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí),從而,更高的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。只有我們?cè)诮虒W(xué)中肯花心思,下功夫,就能使我們的課堂教學(xué)更加豐富多彩起來(lái),從而,調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子的熱情和積極性。讓我們朝著這個(gè)方向努力吧!

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