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小班科學(xué)探索教案

時間:2023-02-25 13:50:45 科學(xué)教案 我要投稿

小班科學(xué)探索教案(12篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小班科學(xué)探索教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班科學(xué)探索教案(12篇)

小班科學(xué)探索教案1

  活動目標:

  1、通過觀察和實驗,知道白糖和鹽的名稱、特點及用途。

  2、能比較出白糖、鹽的簡單相同點和不同點。

  3、對白糖和鹽的溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生觀察興趣。

  活動準備:

  教具:有紅、綠標記的杯子各一個;兩個玻璃杯里面分別放有白糖水和鹽水。

  學(xué)具:每組幼兒一份白糖和鹽、兩把勺子、兩只碗。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  1、出示兩杯水,師:今天,金老師帶來兩杯水。請你們猜猜這兩個杯水是什么水?

  2、請個別幼兒來嘗一嘗,并提問:它們的味道是一樣嗎?紅標記杯子里的水是什么味道?綠標記杯子里的水又是什么味道呢?

  3、師小結(jié):原來這兩個杯子里裝著不同味道的水,一杯是白糖水,一杯是鹽水。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察白糖和鹽。

  1請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,說說白糖和鹽是什么樣子的?

  2、教師出示白糖和鹽:請幼兒看看這兩個碗里是什么,并想想用什么辦法知道,哪一碗是白糖,哪一碗是鹽?

  3、分組操作:請幼兒將白糖和鹽倒在水里,用勺子輕輕攪拌,待白糖和鹽熔化后問:白糖和鹽到哪里去了?(提醒幼兒把使用過的物品要放回原處。)

  4、師幼探討“白糖和鹽”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”)

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使白糖和鹽溶化的方法。(放入水中充分攪拌)

  6、品嘗調(diào)配好的糖水、鹽水是什么味道的?(幼兒自由討論)

  三、比較糖和鹽。

  1、教師:白糖和鹽什么地方是一樣的?(顏色)什么地方不一樣?(味道不同)

  2、小結(jié):白糖和鹽都是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能熔化到水里,都是人們生活中不可缺少的東西。白糖和鹽的`味道不同,因此它們用途也不同。

  四、了解白糖和鹽的用途。

  1、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說白糖和鹽的用途。

  2、教師小結(jié);我們家家戶戶燒菜時都離不開它們。金老師還要告訴你們鹽有食用鹽和工業(yè)鹽;工廠里很多地方也要用到鹽那是工業(yè)鹽,比如:下大雪,馬路上堆積了厚厚的雪,會造成交通不便,警察叔叔們就要在厚厚的積雪上撒上一些工業(yè)鹽來幫助積雪溶化,疏通交通安全行使。

  延伸活動:

  除了白糖和鹽除了能溶化在水里,請小朋友想想看還有什么能熔化在水里呢?我們一起去探索吧

小班科學(xué)探索教案2

  活動目標

  1.認識各種各樣的蛋,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道蛋有大小和顏色的異同等。

  2.樂于參加探索活動。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動準備

  1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

  2.實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

  指導(dǎo)要點

  活動重點:認識各種不一樣的蛋,以直觀的方法了解蛋的結(jié)構(gòu),初步分辨蛋的異同。

  活動難點:掌握觀察的基本方法。(從整體到局部,從上到下,由里到外)

  指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒觀察比較各種蛋,學(xué)習(xí)掌握觀察的基本方法,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道許多動物都會生蛋。

  活動過程

  1.誰的蛋寶寶(認識各種各樣的蛋)

 、偈峙脊u導(dǎo)入

  師:“今天老師給你們帶來了一位動物朋友,它好像遇到了麻煩,希望小朋友們能幫幫它”,從身后拿出手偶,用公雞的口吻說:“小朋友們大家好,我是公雞爸爸,我在幫其他的動物媽媽照顧蛋寶寶,可是我不記得哪個蛋寶寶是誰生的了,請你們幫幫我。”

 、诔鍪緦嵨锏,以生動有趣的口吻引起幼兒的興趣并進行觀察。

  討論:這些蛋你們都認識嗎?

  在幼兒討論后,教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動物與蛋一一對應(yīng)。

  師:還有哪些動物也會生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)

 、坌〗Y(jié):除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會生蛋外,鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎游镆矔。蛋也叫做卵,?jīng)過孵化后就會孵出小雞、小鴿子等小動物。所以,它們有一個共同的名字叫卵生動物。

  2.不一樣的蛋寶寶。

  引導(dǎo)幼兒觀察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來觀察)

  師:“孩子們,這些蛋有什么不一樣的地方?”

  “比一比,哪個輕,哪個重?”請幾個幼兒上臺來比較。

  引導(dǎo)幼兒由表及里,產(chǎn)生不斷探索的興趣。

  師:想一想,是不是每種蛋的里面都是一樣的么?

  幼兒自由回答。

  幼兒想象后,教師將蛋逐一打破進行驗證。

  師:生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時將生雞蛋攪一攪,讓幼兒觀察),生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。

  小結(jié):所有的蛋都是橢圓形的,一頭大,一頭小,可以滾動的;有的'蛋大,它的重量就重,有的蛋小,它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會孵出不同的寶寶。

  3.蛋之最(觀看圖片、擴展經(jīng)驗)最古老的蛋。

  師:你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋)的蛋

  師:你們知道世界上的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)

  師:鴕鳥蛋是什么樣子的呢?

  4.結(jié)束活動

  世界上還有很多動物媽媽也是生蛋的,請孩子們回家后,跟爸爸媽媽一起找找看吧!

  好了,今天小朋友們幫助了雞爸爸認識那么多的蛋寶寶,也累了吧,現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水,休息一下吧。

小班科學(xué)探索教案3

  活動目的:

  1.通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

  2.通過幾種瓶蓋游戲,了解瓶蓋的各種用途。

  3.通過對瓶蓋游戲的探索,提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及平衡能力。

  教案準備:

  制作的瓶蓋樂器(每位幼兒一份)﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

  教案過程:

  一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動興趣。

  教師引題:

  師:老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧!

  1.跟著教師按教師的口令打拍2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師:小朋友的小手真能干,太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了,讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧!

 。ㄓ變嚎春闷孔雍褪掷锏钠可w找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。)

  二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途:

 。1)觀看水壺瓶蓋的用途師:小朋友,幼兒園教案你們在哪兒看過這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會怎么樣?(水壺里的水會變涼的﹑會進很多的灰塵的…)(幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。)小結(jié):瓶蓋讓水壺里的水不進灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

  (2)找出食醋瓶蓋的用途師:這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢?(它的味道很快消失的…)(讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的`食醋在味上有什么不同.)小結(jié):不蓋瓶蓋會跑味道,所以保存時必須要蓋好瓶蓋。

  總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水﹑瓶子里還會進灰塵﹑喝了這樣的水會得病﹑不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼﹑會使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

  三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法師:

  小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶,它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什么方法來起瓶蓋呢?

  小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,它們起瓶蓋的方法也是不同的。

  四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師:小朋友們看一看前面有很長的"瓶蓋路",讓我們一起來走走吧!

 。ń處熀陀變涸"瓶蓋路"上走動,比一比誰走的更穩(wěn),更好。)

小班科學(xué)探索教案4

  活動目標

  1、了解小狗的外形特征。

  2、了解小狗的生活習(xí)性。

  教學(xué)重點、難點

  重點:認識小狗的外形及生活習(xí)性。

  難點:怎樣和小狗友好相處。

  活動準備

  1、小狗掛圖一張。

  2、小狗一只。

  活動過程

  1、出示掛圖,讓幼兒觀察小狗外形特征。

  2、出示小狗,讓幼兒近距離觀察小狗,膽子大的可以撫摸小狗。

  3、教師介紹小狗的生活習(xí)性。

  4、教師提問:

  ①小狗的外形特征怎樣?(個別回答后集體陳述)

 、谛」返纳盍(xí)性怎樣?(個別回答后集體陳述)

  ③怎樣和小狗友好相處?(個別提問)

 、苡變鹤杂砂l(fā)表意見,說出自己心里所想。

  5、引導(dǎo)幼兒用簡單動作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

  6、讓幼兒畫小狗形狀。

  7、教師小結(jié)。

  教學(xué)反思

  1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。

  2、幼兒對小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動不大協(xié)調(diào)。

  3、課堂氣氛較活躍。材料準備充分。

  4、基本達到教學(xué)目標

  5、望輔導(dǎo)老師提出意見,今后有所提升。

  動物是人類的好朋友,尤其是小班的'幼兒很喜歡接近小動物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物,所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點的生活習(xí)性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識的同時,情感也得到熏陶。

小班科學(xué)探索教案5

  教案目標:

  1、通過玩玩說說,初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。

  2、愿意大膽表達,有進一步探索聲音的興趣。

  教案準備:

  各種瓶罐、各種物品。

  一、辨別聲音:

  1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢,現(xiàn)在請你們用小耳朵聽一聽,猜猜是什么聲音?

  2、幼兒猜聲音

  二、初步感知聲音

  1、這么多好聽的聲音,施老師帶來的好多瓶寶寶,他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音,你們能不能找到呢?你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎?

  2、幼兒操作

  3、找到了嗎?請把有聲音的瓶子舉起來,搖一搖。你們聽見了什么?

  4、為什么會有聲音?

  5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?

  6、讓我們再來聽一聽,來輕輕地搖3下,搖得快,搖得慢。

  7、師小結(jié):原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。

  三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音

  1、有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來?想請你們幫忙。

  幼兒操作交流:

  1)我們來猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音?

  2)搖一搖,聽一聽,驗證

  3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?

  2、小結(jié):原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

  3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里,你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎?

  4、打開驗證并追問:明明里面是放東西的,怎么會沒有聲音的呢?"

  5、總結(jié):不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的東西會發(fā)出很輕很輕的`聲音,所以我們聽不見。

  四、延伸活動:

  老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,寶寶在游戲的時候去玩,看看你還會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

  反思:

  活動一開始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽一聽,猜一猜,一下子把幼兒各種感官調(diào)動了起來,激發(fā)了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合,促進了幼兒的思維的發(fā)展。

  環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),孩子們搖一搖、聽一聽,尋找有聲音的瓶子的舉動和我預(yù)料中的一樣,幼兒非常積極主動,孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論,瓶子里有東西才會有聲音;沒有東西就不會有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

  環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來搖一搖,因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時候,比較混淆。如果采用試教時候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標簽"這樣的環(huán)節(jié)的話,在交流過程中,幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解"不同的東西放在瓶子中,會發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中,猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已,達到了活動的效果。

  整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。

小班科學(xué)探索教案6

  活動目標

  1、在看看、講講、想想中,理解小水滴變化單中形態(tài)(水汽、雨、雪)去旅行的有關(guān)情節(jié)。

  2、激發(fā)幼兒對水進一步探索的興趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)大圖書、小圖書、多媒體課件

  重點與難點

  理解小水滴變化單中形態(tài)(水汽、雨、雪)去旅行的.有關(guān)情節(jié)

  活動過程:

  一、談話激趣

  播放多媒體課件

  1、這是誰?

  2、水滴寶寶會變魔術(shù),你們猜猜他們會怎么變?

  3、高數(shù)你們,這次小水滴就要去旅行了,看看小水滴在旅行的時候會遇到什么事情呢?

  二、自由閱讀

  1、先請小朋友看,等會請你們來介紹你們看到些什么?

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴輕聲討論閱讀的內(nèi)容

  三、共同閱讀

  1、小水滴變成了什么?怎么會變成水汽呢?

  2、小水滴跟著云媽 媽飄到了哪里?他們又變成了什么?

  3、這是在哪里?小水滴落到了北極后,它們又變成了什么?從哪里看出來的?

  四、完整欣賞

  1、小水滴在旅行的過程中,變了幾次,分別變了什么?

  2、小水滴真的會變魔術(shù),會變成水汽、變成雨,還樂意變成雪。價值分析:

  第一環(huán)節(jié)是猜測導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,大膽地猜測小水滴會變什么魔術(shù),激發(fā)幼兒對活動的興趣。

  第二環(huán)節(jié)是幼兒自由閱讀,教師引導(dǎo)幼兒仔細的觀察圖片上的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒輕聲第與同伴討論。培養(yǎng)幼兒安靜有序地閱讀習(xí)慣。

  第三環(huán)節(jié)集體閱讀,通過教師的提問,引導(dǎo)幼兒理解圖書中故事的內(nèi)容。

  第四環(huán)節(jié)是完整的欣賞故事,引導(dǎo)幼兒知道水滴的變化。反思與調(diào)整:

小班科學(xué)探索教案7

  活動目標

  1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。

  2、通過撕紙,促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  3、通過觀察,讓幼兒初步了解雪花的特征。

  活動準備

  1、音樂:小雪花

  2、趣味練習(xí):貼雪花

  3、圖片:雪景

  4、白紙若干。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?

  二、展開

  1.感受雪花,欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

  告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。

  2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

  提問:

  (1)冬天來了,瑩瑩來到花園里,發(fā)現(xiàn)有什么變化?

  (2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

  (3)雪花是什么樣的?

  3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境,放音樂。

  (1)撕雪花:每個幼兒一張白紙,讓他們撕成小碎片,比一比誰撕的最小。

  (2)布置雪景:灑落雪花,感受下雪的場景。

  4.趣味練習(xí):貼雪花

  按照雪人身上的'數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。

  引導(dǎo)幼兒進一步觀察雪的變化,并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

  三、結(jié)束

  欣賞故事《下雪了》

小班科學(xué)探索教案8

  活動目標:

  1、學(xué)會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察。

  2、知道并能說出五官和手的功能。

  活動準備:

  有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。

  圖意說明:

  幼兒從秋天戶外活動中學(xué)習(xí)運用五官去認識環(huán)境,并能探索大自然。

  活動過程:

  一、教師提問:幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征,再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵,鼻子,說說這些器官有什么功能。

 。ㄐ∨笥褜τ诂F(xiàn)在什么季節(jié),他們都不知道,老師告訴他們的“秋天來了”,由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里,與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲,因此,我說一個器官,孩子們基本都能夠指出來,并能夠說出它的名稱,如:嘴巴、眼睛、鼻子……。)

  二、課堂活動:

  1.讓幼兒伸出手來,摸一摸桌子,告訴幼兒手可以摸東西。

 。ㄐ∨笥讯贾雷约旱男∈,也能夠跟老師一起把小手伸出來,我讓他們摸摸自己的小椅子,他們都很高興,用自己的小手去摸摸椅子,有的還用小手去摸摸別人的小椅子,很興奮)

  2.讓幼兒看一看幼兒用書,告訴幼兒眼睛可以看東西。

  (當(dāng)讓孩子們看書后,問他們“眼睛用來干什么的'?”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。)

  3.拍拍手,引起幼兒的注意,并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音,所以才會聽到教師的拍手聲。

  (當(dāng)我拍拍手時,大部分孩子都能夠跟著我拍手,我問“剛才老師在干嗎呀?”楊蘇芮小朋友就說:“老師在拍手!薄澳悄銈冊趺粗牢遗氖帜兀俊庇械恼f“用眼睛看的”。“那拍手是什么聲音的”?“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的?”“耳朵”大家異口同聲地說。)

  4.拿出一條有香味的手帕,讓幼兒聞一聞,告訴幼兒因為有鼻子,所以可以聞到香味。

 。ㄎ页鍪玖艘粭l有香味的手帕,給每個孩子聞了聞,孩子們都說香。問他們,“用什么聞到香味的?”“鼻子”一部分認真聽的孩子在回答。)

  三、課外活動:

  1.先帶著幼兒到一棵大樹下,讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉,并讓幼兒用眼睛觀察,整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。

  2.帶著幼兒蹲在草地上,看一看草地上有沒有小昆蟲等,然后問幼兒剛剛看到什么。

  3.問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

  4.當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西,手可以摸東西后,讓幼兒安靜。

 。ㄎ?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎,讓他們自己去摸摸樹,摸摸草,和小樹、小草親近親近,孩子們好興奮呀!都用手去摸,張群淳小朋友還告訴我,“顧老師,這個樹摸摸是毛的。”“小草好長呀。”“這個樹尖尖的!薄⒆觽儼炎约嚎匆姷亩紒砀艺f了。)

  5.教師隨機尋找各種聲音,如:風(fēng)聲、鳥叫聲……

  6.當(dāng)教師找到聲音時,立刻請幼兒聽聲音,或間幼兒有沒有聽到什么聲音。

  7.教師可以多找?guī)追N聲音,讓幼兒聽,并讓幼兒說出那是什么聲音,也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。

  8.帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊,讓幼兒看花的顏色,并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

  9.再讓幼兒聞一聞花香,提問幼兒花是什么味道呢,并請幼兒指著自己的鼻子說:“鼻子聞到了花香!苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花朵……帶回教室。

 。ㄔ谛∨笥鸦ハ嘟涣骱,我就讓他們安靜下來,用耳朵聽聽,能夠聽到什么聲音?這時,孩子們都靜下來,用小耳朵來聽,“老師,我聽見小朋友說話的聲音!薄奥犚姾艹车穆曇。”“聽見小朋友念兒歌的聲音”……)

  活動反思:

  這個活動,主要的就是讓孩子學(xué)會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個活動中,孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的。他們對于五官倒基本已經(jīng)知道了,今天通過讓幼兒在教室里感受,以及在教室外來感受:用眼睛看大樹、草地等;用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭;利用耳朵聽聽風(fēng)聲及生活中的各種聲音,如:拍手聲、鋼琴聲;利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮,也很享受,能夠跟著老師的思路來走,我感覺這個活動上起來還是比較輕松的,雖然孩子們剛剛上幼兒園,對于他們來說有點困難,坐不住,但是,今天這個活動,是一個探索的過程,可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的,因此也能愉快地學(xué)。

  其實孩子們的觀察能力都是不錯的,只要我們老師稍微點播一下,去做引導(dǎo)人,孩子們就會認真地去做,去觀察、去分析、去了解。

  因此,我覺得,在孩子們的任何活動中,多讓孩子們走近生活,,體驗生活,了解生活……讓孩子們了解更多的知識,內(nèi)容,感受到生活中的形形色色,感受到生活中的種種樂趣!

小班科學(xué)探索教案9

  一、設(shè)計意圖:

  選擇這一內(nèi)容,是因為今年我?guī)У男滦“,小班孩子剛剛(cè)雸@,焦慮情緒嚴重,不易于午睡,為了能讓孩子更好的舒緩情緒,有效入眠保障身體健康,所以我設(shè)計了《動物怎樣睡覺》這節(jié)活動;谡n題中一再強調(diào)進行科學(xué)教育與藝術(shù)教育整合的教學(xué),更應(yīng)尋找教材內(nèi)容與生活的接觸點。喜愛動物是孩子的天性,針對小班幼兒年齡特點,再以幼兒猜猜、學(xué)學(xué)、講講等方式,形成讓幼兒主動參與嘗試的愿望,用動物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學(xué)、玩,幼兒在角色扮演中鞏固自己的理解,延伸到我們?nèi)粘I钪兴咦藙莸呐囵B(yǎng)。這節(jié)活動既能激發(fā)孩子對自然科學(xué)的探索興趣,又能初步培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。為此制訂了以下目標:

  1、通過找找、看看、說說,啟發(fā)幼兒探索動物睡覺的秘密,感知表征動物的不同睡眠姿勢。

  2、引導(dǎo)幼兒模仿體驗,掌握正確睡姿和午睡規(guī)則,體驗與同伴游戲的快樂。

  活動重點:感知表征幾種小動物不同的睡眠方式

  活動難點:掌握正確睡眠姿勢和午睡的規(guī)則。

  根據(jù)活動內(nèi)容我作了以下準備:

  經(jīng)驗準備:提前請家長協(xié)助搜集有關(guān)動物睡眠的資料。

  物質(zhì)準備:《動物怎樣睡覺》的課件、音樂磁帶《動物狂歡曲》、《搖籃曲》和各種動物頭飾。

  二、為了完成活動目標,采用了觀察討論法,情境教學(xué)法等方法。

  1、觀察討論法

  根據(jù)小班幼兒具體形象的思維特點以及課程需要關(guān)注幼兒生活的要求,在教學(xué)過程中借助多媒體手段,分別呈現(xiàn)動物睡覺圖片和幼兒自己睡覺時的圖片,運用觀察討論法,激起幼兒已有生活經(jīng)驗,從同伴交流中,引發(fā)幼兒對睡姿的興趣。

  2、情境教學(xué)法

  借助幼兒熟悉的《搖籃曲》,讓幼兒邊聽邊表演,舒緩優(yōu)美的旋律營造了寧靜氛圍,使幼兒仿佛有一種身臨其境的感覺。

  三、說學(xué)法:

  1、角色表演法:

  小班幼兒愛模仿,于是我提供各種頭飾支持幼兒扮演自己喜歡的小動物,讓幼兒通過角色扮演,給幼兒搭建藝術(shù)表征科學(xué)經(jīng)驗的平臺,利用藝術(shù)形式帶領(lǐng)幼兒更好的融入到科學(xué)教育活動中。

  2、兒歌輔助法:

  提煉孩子的語言,創(chuàng)編兒歌《睡午覺》,運用兒歌輔助法,請幼兒說說做做,幫助幼兒熟悉睡覺的正確姿勢。

  四、教學(xué)過程

  第一個環(huán)節(jié):讓幼兒聽呼嚕聲,猜一猜,“這是什么聲音?”“什么時候才打呼嚕?”在猜想中激發(fā)幼兒想積極探索的愿望。

  通過層層遞進提問,引發(fā)幼兒對已有生活經(jīng)驗進行聯(lián)想。

  第二個環(huán)節(jié):播放多媒體課件,讓幼兒觀察,使他們學(xué)習(xí)欲望和探究心理被再次激發(fā)。然后再遵照幼兒的認知規(guī)律運用觀察討論法,創(chuàng)設(shè)循序漸進的探究活動,鼓勵幼兒通過自己的.觀察大膽提出問題,最后互相交流,解決問題。

  在播放過程中,教師有意識的引導(dǎo)幼兒重點觀察小動物是怎么睡覺的?“這是誰,它是怎么睡覺的?這又是誰,它怎么站著睡的?”引導(dǎo)幼兒說出什么動物站著睡、什么動物趴著睡、什么動物睜著眼睛睡……

  第三個環(huán)節(jié):角色游戲扮演:看誰學(xué)得像(模仿小動物的睡姿)啟發(fā)幼兒表征動物睡覺的姿勢。

  1、聽見歡快的音樂,小朋友就模仿動物出來游戲;聽到輕柔的搖籃曲,就模仿動物睡覺,睡覺時須安靜,不要大聲喧嘩。

  2、幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾,模仿它睡覺的樣子。

  根據(jù)小班幼兒的模仿性,通過角色體驗,讓幼兒感受搖籃曲的舒緩意境并迅速融入其中。

  第四環(huán)節(jié):通過提問拓展孩子經(jīng)驗,呈現(xiàn)幼兒睡眠圖片,引發(fā)幼兒探索討論正確的睡姿和午睡的規(guī)則。

  “你們還知道其它小動物的睡覺姿勢嗎?”

  “小動物有很多種睡覺的姿勢,那你看到圖片上的小朋友們是怎么睡覺的。磕銈冇X得怎樣睡覺又安全又舒服?”課題研究中特別強調(diào)精講,就是教師用兒童化的語言概括教學(xué)中所蘊含的知識要點,討論后總結(jié)孩子的說法編成兒歌《睡午覺》,“脫下鞋子靜悄悄,蓋好被子朝右躺。閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。”說一說,做一做,在兒歌指導(dǎo)下更易于讓孩子掌握和鞏固午睡的要領(lǐng)。

  在引導(dǎo)幼兒掌握午睡要領(lǐng)的同時,再運用提示性的語言、音樂和同伴間的模仿、示范,鼓勵每個孩子自主探索最安全最舒服的睡姿!毒V要》中指出:“教師是孩子的支持者、引導(dǎo)者、合作者”,這時作為孩子的游戲伙伴,我和孩子們一起模仿午睡的場景,進一步融入到設(shè)置的情境中來;顒又,我設(shè)計的步驟層層推進,及時的鼓勵幼兒大膽嘗試用各種動作表現(xiàn)小動物們的睡姿,激發(fā)幼兒積極探索的欲望,并引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲的柔和,讓幼兒喜歡午睡的氛圍。

  本節(jié)活動是讓幼兒在科學(xué)和藝術(shù)的氛圍里感受生活,這是本節(jié)活動的閃光之處。

  1、角色化的游戲形式――讓幼兒扮演各種小動物,讓幼兒在新鮮、有趣的氛圍里表演,孩子們很感興趣,喜歡午睡的氛圍。

  2、考慮到幼兒對朗朗上口的兒歌感興趣,能夠很容易理解內(nèi)容,我自編兒歌輔助幼兒記憶鞏固掌握正確的睡覺姿勢。

  本節(jié)活動在真實情景的活動中,我和孩子們一起游戲,達到了師生互動的效果。

小班科學(xué)探索教案10

  活動目標:

  1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要特征。

  2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

  活動重點難點:

  活動重點:能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

  活動難點:會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

  活動準備:

  1、音樂《小雞和小鴨》

  2、小雞和小鴨的家各一個

  3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個

  4、小雞小鴨圖片各一張

  5、小雞小鴨的實物圖片若干

  6、小鴨和小雞的頭飾若干

  活動過程:

  一、音樂導(dǎo)入

  師播放《小雞和小鴨》的音樂,提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?

  幼:小雞和小鴨

  二、初步認識小雞、小鴨的外形

  師:小鴨、小雞玩得正開心,忘記回家。天快黑了,它們的媽媽急壞了,我們一起來把他們送回家,好么?(出示圖標和房子)

  師:哪個是小雞的家,哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)

  師:我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

  幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

  師:請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

  師:我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?

  幼:扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

  師:老師告訴你們一個小秘密,小鴨子的腳趾中間有肉連著,連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

  師:小雞、小鴨都餓了,媽媽給他們準備了豐盛的晚餐,你知道他們都喜歡吃什么食物么?

  幼:小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

  三、比較小雞小鴨的不同

  師:今天我們認識了小雞和小鴨,他們長得有什么不同?我們再把他們請出來,

  請你仔細看看他們哪里長得不一樣?

  幼:從頭至尾一一對比,說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)

  幼:模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

  四、通過游戲結(jié)束活動

  小結(jié):小朋友學(xué)得可真像,小雞、小鴨它們實在太可愛了,我們一定要愛護、關(guān)心他們,現(xiàn)在老是給你們準備了頭飾,我們和小雞,小鴨一起去草地上找食物吧!

  活動反思:

  今天實施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課;顒咏Y(jié)束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去,煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,希望發(fā)現(xiàn)其中的'亮點找出其中的缺點,取長補短,下一次活動開展的更好!

  這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的,首先從小朋友的穿著顏色說起,重點說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望!坝蟹N小動物,黃黃的羽毛……”謎語剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹,陸言說是獅子,夢夢說是長頸鹿,浩浩說是螃蟹,還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候,我故作有點小失望的樣子說:“這只小動物是小小的喔,很可愛……”說在我慢慢的做著動作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

  接下來我就請小朋友說說小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時,我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈,氛圍也很濃厚,時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式,也帶動了一些平時比較沉默比較內(nèi)向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動,而且也加深了課堂內(nèi)容的印象,相輔相成,效果非常好!

小班科學(xué)探索教案11

  【活動來源】

  幼兒對很多事情都感興趣,哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天,然而,大量的廢紙每天都會出現(xiàn)垃圾箱中,有墊桌子用的報紙、畫報,有手工紙的邊角料,有被幼兒撕下來的圖書,有美工區(qū)活動后用的畫紙等,每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的`需要,與其把這些廢紙扔掉,還不如再次利用,讓幼兒與這些廢紙相互作用,產(chǎn)生更大的教育價值,從而教育幼兒節(jié)約紙張,從小培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。因此,“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。

  【活動目標】

  1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。

  2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。

  【活動準備】

  1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。

  2、記錄紙和筆。

  【活動過程】

  一、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。

  老師拿著一筐廢紙告訴幼兒:這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢?老師拿一張紙,讓紙發(fā)出聲響,吸引幼兒注意力。

  老師提出問題:怎樣讓紙發(fā)出聲音?

  二、幼兒嘗試操作和紙做游戲。

  每四名幼兒一組,各組進行比賽,在同一時間完成,看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。

  讓幼兒自己動手來實驗,嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結(jié)果。

  幼兒自己取紙實驗開始,要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。

  三、分享實驗結(jié)果。

  聽音樂收記錄紙,在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦?

  展示每組的記錄紙,請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程,大家進行驗證。

  四、老師小結(jié)幼兒驗證的方法。

  五、結(jié)束。

  生活中有很多東西會發(fā)聲,小朋友們可以去探索。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。

小班科學(xué)探索教案12

  活動目標:

  1、學(xué)會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察。

  2、知道并能說出五官和手的功能。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:

  有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。

  圖意說明:

  幼兒從秋天戶外活動中學(xué)習(xí)運用五官去認識環(huán)境,并能探索大自然。

  活動過程:

  一、教師提問:幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征,再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵,鼻子,說說這些器官有什么功能。

 。ㄐ∨笥褜τ诂F(xiàn)在什么季節(jié),他們都不知道,老師告訴他們的“秋天來了”,由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里,與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲,因此,我說一個器官,孩子們基本都能夠指出來,并能夠說出它的名稱,如:嘴巴、眼睛、鼻子……。)

  二、課堂活動:

  1。讓幼兒伸出手來,摸一摸桌子,告訴幼兒手可以摸東西。

 。ㄐ∨笥讯贾雷约旱男∈郑材軌蚋蠋熞黄鸢研∈稚斐鰜,我讓他們摸摸自己的小椅子,他們都很高興,用自己的小手去摸摸椅子,有的還用小手去摸摸別人的小椅子,很興奮)

  2。讓幼兒看一看幼兒用書,告訴幼兒眼睛可以看東西。

 。ó(dāng)讓孩子們看書后,問他們“眼睛用來干什么的?”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。)

  3。拍拍手,引起幼兒的注意,并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音,所以才會聽到教師的拍手聲。

 。ó(dāng)我拍拍手時,大部分孩子都能夠跟著我拍手,我問“剛才老師在干嗎呀?”楊蘇芮小朋友就說:“老師在拍手!薄澳悄銈冊趺粗牢遗氖帜兀俊庇械恼f“用眼睛看的”!澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹?“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的?”“耳朵”大家異口同聲地說。)

  4。拿出一條有香味的手帕,讓幼兒聞一聞,告訴幼兒因為有鼻子,所以可以聞到香味。

 。ㄎ页鍪玖艘粭l有香味的'手帕,給每個孩子聞了聞,孩子們都說香。問他們,“用什么聞到香味的?”“鼻子”一部分認真聽的孩子在回答。)

  三、課外活動:

  1。先帶著幼兒到一棵大樹下,讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉,并讓幼兒用眼睛觀察,整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。

  2。帶著幼兒蹲在草地上,看一看草地上有沒有小昆蟲等,然后問幼兒剛剛看到什么。

  3。問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

  4。當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西,手可以摸東西后,讓幼兒安靜。

  (我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎,讓他們自己去摸摸樹,摸摸草,和小樹、小草親近親近,孩子們好興奮呀!都用手去摸,張群淳小朋友還告訴我,“顧老師,這個樹摸摸是毛的!薄靶〔莺瞄L呀!薄斑@個樹尖尖的!薄⒆觽儼炎约嚎匆姷亩紒砀艺f了。)

  5。教師隨機尋找各種聲音,如:風(fēng)聲、鳥叫聲……

  6。當(dāng)教師找到聲音時,立刻請幼兒聽聲音,或間幼兒有沒有聽到什么聲音。

  7。教師可以多找?guī)追N聲音,讓幼兒聽,并讓幼兒說出那是什么聲音,也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。

  8。帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊,讓幼兒看花的顏色,并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

  9。再讓幼兒聞一聞花香,提問幼兒花是什么味道呢,并請幼兒指著自己的鼻子說:“鼻子聞到了花香。”教師可以撿一些葉子、石頭、花朵……帶回教室。

 。ㄔ谛∨笥鸦ハ嘟涣骱,我就讓他們安靜下來,用耳朵聽聽,能夠聽到什么聲音?這時,孩子們都靜下來,用小耳朵來聽,“老師,我聽見小朋友說話的聲音!薄奥犚姾艹车穆曇!薄奥犚娦∨笥涯顑焊璧穆曇簟薄

  活動反思:

  這個活動,主要的就是讓孩子學(xué)會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個活動中,孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的。他們對于五官倒基本已經(jīng)知道了,今天通過讓幼兒在教室里感受,以及在教室外來感受:用眼睛看大樹、草地等;用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭;利用耳朵聽聽風(fēng)聲及生活中的各種聲音,如:拍手聲、鋼琴聲;利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮,也很享受,能夠跟著老師的思路來走,我感覺這個活動上起來還是比較輕松的,雖然孩子們剛剛上幼兒園,對于他們來說有點困難,坐不住,但是,今天這個活動,是一個探索的過程,可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的,因此也能愉快地學(xué)。其實孩子們的觀察能力都是不錯的,只要我們老師稍微點播一下,去做引導(dǎo)人,孩子們就會認真地去做,去觀察、去分析、去了解。

  因此,我覺得,在孩子們的任何活動中,多讓孩子們走近生活,,體驗生活,了解生活……讓孩子們了解更多的知識,內(nèi)容,感受到生活中的形形色色,感受到生活中的種種樂趣!

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