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大班科學(xué)教案:《好玩的報(bào)紙》

時(shí)間:2023-03-02 16:11:58 科學(xué)教案 我要投稿

大班科學(xué)教案:《好玩的報(bào)紙》

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案:《好玩的報(bào)紙》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)教案:《好玩的報(bào)紙》

大班科學(xué)教案:《好玩的報(bào)紙》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解報(bào)紙的用途,積極探索報(bào)紙的玩法。

  2、能用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、報(bào)紙、剪刀、手工作品若干。

  2、塑料袋、橫幅、膠布、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

  引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一些禮物,你們猜是什么?”(展示由廢舊報(bào)紙折疊而成的手工作品)

  2、提問(wèn):“這些精美的物品是用什么做的?”(報(bào)紙)“生活中你看見(jiàn)誰(shuí)喜歡看報(bào)紙呢?”(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)“為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?”(有新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào))

  3、引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友看,老師拿的這張報(bào)紙是昨天的,今天會(huì)有新的報(bào)紙,說(shuō)明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?是這張報(bào)紙上的知識(shí)舊了,我們把這樣的報(bào)紙叫過(guò)期的報(bào)紙。”“小朋友會(huì)用過(guò)期的報(bào)紙干什么?”(折飛機(jī)、做手工、畫畫)“那好,我們來(lái)試試吧!”(發(fā)報(bào)紙)

  二、基本部分

 。ㄒ唬┯變鹤杂商剿鲌(bào)紙的折法引導(dǎo)語(yǔ):小朋友做好了嗎?他做的是什么呀?飛機(jī)(扇子、望遠(yuǎn)鏡)可以怎么玩呢?還有誰(shuí)和他做的不一樣?

  小結(jié):飛機(jī)可以玩投擲、飛機(jī)大戰(zhàn);扇子可以扇風(fēng)、跳舞;望遠(yuǎn)鏡可以望星空。

 。ǘ┯變禾剿饔脠(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條

  1、引導(dǎo)語(yǔ):小朋友的小手真巧,用報(bào)紙疊了這么多好玩的,自己給自己鼓鼓掌吧!接下來(lái),咱們用報(bào)紙?jiān)賮?lái)玩一個(gè)更好玩的游戲,但是老師可是有要求的,聽(tīng)好了,我們的要求是用剪刀把報(bào)紙剪得像面條一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的,而且寬窄一樣,有沒(méi)有信心?趕快來(lái)試試!(給幼兒發(fā)剪刀,提示幼兒用剪刀時(shí),注意安全。不能拿剪刀碰著自己,更不能拿剪刀對(duì)別人比劃)

  2、幼兒練習(xí)剪紙條(音樂(lè)《我有一雙萬(wàn)能的手》)。教師邊巡視邊鼓勵(lì):看誰(shuí)剪的紙條最長(zhǎng)?提醒幼兒:把剪好的紙條放在桌子上,不要掉地上了。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,老師看到,xx小朋友剪的紙條特別的長(zhǎng),我們快放下手中的剪刀,看看她是怎么剪的?來(lái),輕輕地把剪刀放下,看誰(shuí)最先放好。

  小結(jié):紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪,而且不能剪斷,這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

  3、幼兒比賽剪紙條。

  引導(dǎo)語(yǔ):下面我們來(lái)比賽剪紙條,我們的比賽規(guī)則是:在指定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)剪得紙條最長(zhǎng),而且寬窄均勻,誰(shuí)就是冠軍。小朋友準(zhǔn)備好了嗎?好,開(kāi)始。

  引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友把你剪的最長(zhǎng)的一根紙條拿來(lái)參賽,記住嘍,只能拿一根。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上,引導(dǎo)幼兒觀察比較哪根長(zhǎng),讓幼兒自己評(píng)出冠軍)4、幼兒分組剪紙條。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友看老師拿的報(bào)紙一樣大嗎?我們來(lái)分組剪紙條吧,一組剪寬的,一組剪窄的,且每組沿著報(bào)紙的周邊只剪一圈。(發(fā)報(bào)紙)幼兒剪好后,教師拿起一根寬的和一根窄的,引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn):小朋友看我們剪的紙條,同樣的方法剪出的紙條一樣長(zhǎng)嗎?(不一樣)為什么?

  引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)紙條和短紙條的區(qū)別并小結(jié):同樣的報(bào)紙,同樣的方法剪紙條,紙條的長(zhǎng)短和剪得寬窄有關(guān)。

  三、結(jié)束部分:

  今天,我們玩了剪報(bào)紙的游戲,不僅鍛煉了我們的.大腦,還讓我們的小手越來(lái)越靈巧了,小朋友高興不高興?但是剪紙條剩了這么多的報(bào)紙扔了多可惜啊,咱們現(xiàn)在一塊把這些報(bào)紙撿起來(lái)(師生撿紙條),再變一個(gè)魔術(shù),揉呀揉呀揉,變成一個(gè)大紙團(tuán),紙團(tuán)怎么玩呢?(投球、往上拋)真棒!小朋友都有紙團(tuán)沒(méi)有?舉起來(lái)讓我看一看,好,咱們現(xiàn)在分成兩隊(duì),男孩一隊(duì),女孩一隊(duì),我們來(lái)玩游戲“百團(tuán)大戰(zhàn)”吧。(拉橫幅,配音樂(lè)《火花》)教師結(jié)束語(yǔ):今天報(bào)紙做了這么多的游戲,已經(jīng)累了,我們把它們送回家吧。(播放音樂(lè)《波爾卡》報(bào)紙裝塑料袋,帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng))

  活動(dòng)反思:

  在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂(lè)中積極參與、主動(dòng)探索,并樂(lè)意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。

  在本活動(dòng)中,我充分發(fā)揮了幼兒的主體性,讓孩子們自主積極探索,懂得報(bào)紙除了可以看外,還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,獲得自信心,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

  另外,在剪紙條的活動(dòng)中,我用“冠軍”頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望,于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此,每個(gè)孩子都不甘示弱,探索著能剪出越長(zhǎng)越好的紙條來(lái)。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動(dòng)還存在一些不足,希望自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累,使自己的教學(xué)更機(jī)智,更富有特色與魅力。

大班科學(xué)教案:《好玩的報(bào)紙》2

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、剪剪的探索過(guò)程中提高各方面的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

  2、能積極思考,大膽想象,探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

  3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

  老師:“小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小禮物,你們猜猜是什么?”(廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī))

  老師:“孩子們,你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么?(請(qǐng)小朋友集體回答問(wèn)題)

  二、設(shè)計(jì)層遞提問(wèn),幫助幼兒初步了解報(bào)紙

  老師:“孩子們,生活中誰(shuí)最愛(ài)看報(bào)紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?”(有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告,有信息、有日期等。)這張報(bào)紙是20xx年4月15日,是昨天的報(bào)紙,說(shuō)明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?這張報(bào)紙過(guò)了日期了,我們把過(guò)了日期的報(bào)紙叫過(guò)期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過(guò)期的報(bào)紙干什么用呢?(賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等)小朋友會(huì)用過(guò)期的報(bào)紙干什么?(折飛機(jī)、做手工、畫畫)

  三、做做玩玩

  1、出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

  提問(wèn):這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡,并給幼兒鼓勵(lì))

  2、請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

  提問(wèn):你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎?(把報(bào)紙打開(kāi)、從一角卷等)

  四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條

  我們要用剪刀來(lái)剪報(bào)紙,要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好,你覺(jué)得比剛才難嗎?有沒(méi)有信心?(提示幼兒用剪刀時(shí),注意安全。)

  1、第一次剪紙條。(把幼兒剪好的紙條貼在黑板上)

  提問(wèn):你們這些紙條是剪出來(lái)的。(報(bào)紙的長(zhǎng)邊和短邊)

  你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長(zhǎng),你們想想她是怎么剪得?(如果幼兒猜不出,請(qǐng)幼兒示范剪)

  教師和幼兒一起小結(jié):紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪,且不能剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

  2、幼兒第二次剪紙條,比賽誰(shuí)剪紙條要越長(zhǎng)越好,就是冠軍。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上,引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長(zhǎng))

  讓幼兒自己評(píng)出冠軍,引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的'一張報(bào)紙長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪,并不剪斷,但剪出的紙條有長(zhǎng)短。

  教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)。

  五、整理

  今天,我們玩過(guò)期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了,孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙,請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由說(shuō):投球、往上拋等)。現(xiàn)在,我們一起去外面玩投球去嘍!

  延伸活動(dòng):在科探區(qū)投放過(guò)期的報(bào)紙,繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。

大班科學(xué)教案:《好玩的報(bào)紙》3

  一、實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.老師出示一張報(bào)紙,提問(wèn):這是什么?(報(bào)紙)

  2.教師:這張報(bào)紙是*月*日是昨天的報(bào)紙,我們叫它舊報(bào)紙。今天我們要用舊報(bào)紙來(lái)玩游戲。

  二、做做玩玩

  1.出示望遠(yuǎn)鏡的圖片

  提問(wèn):這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡,并給幼兒鼓勵(lì))

  2.請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

  提問(wèn):你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎?(把報(bào)紙打開(kāi)、從一角卷等)

  三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。

  1.幼兒第一次剪紙條。

  (1)“現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了,想讓你們幫我做面條,你們能把報(bào)紙做成面條嗎?”

  (2)幼兒剪師巡視。

  (3)比較:誰(shuí)的面條最長(zhǎng)?

  2.幼兒第二次剪紙條。

  (1)我們能不能把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪不斷掉呢?(幼兒剪紙條)

  (2)把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

  (3)師總結(jié):把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪出來(lái)的紙條長(zhǎng)。

  3.幼兒第三次剪紙條。

  (1)剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長(zhǎng)的紙條,那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長(zhǎng)的紙條呢?(幼兒剪紙條)

  (2)把上下來(lái)回剪的.紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上(并鼓勵(lì)幼兒)

  (3)師總結(jié):上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長(zhǎng)。

  四、紙條的作用

  1.今天我們用過(guò)期的報(bào)紙剪紙條,不僅可以訓(xùn)練腦子,還可以練剪紙功夫。這么多的紙條,扔了多可惜啊,我們可以用它們來(lái)做什么?

  2.小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙球,紙球有什么用?(幼兒自由玩:投遠(yuǎn)、往上拋等)。

  3.現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍!

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