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小班科學(xué)樹葉教案(通用20篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小班科學(xué)樹葉教案,希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)樹葉教案 1
設(shè)計意圖:
在上學(xué)期上《樹葉寶寶去旅行》時,我們班幼兒就對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行分析和解決問題。作為教師,利用教學(xué)活動來讓幼兒注意身邊不起眼的東西,有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,并對其進(jìn)行了解,學(xué)習(xí)觀察的基本方法,是非常好的教育契機(jī)。這樣支持與鼓勵幼兒,非常有利于幼兒培養(yǎng)觀察與分類能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中,嘗試整理、概括自己探究的成果,體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣,以對話形式來引導(dǎo)幼兒在探究中思考,嘗試簡單的推理和分析發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。進(jìn)而讓幼兒關(guān)注和了解自然與人們生活的密切關(guān)系,逐漸懂的熱愛、尊重自然。因此,我根據(jù)幼兒日常所能接觸的樹葉來對幼兒進(jìn)行一個簡單的科學(xué)教育活動。
活動目標(biāo):
1、知道綠樹葉和干樹葉的基本特征。
2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同,并大膽表達(dá)自己的看法。
3、對感興趣的事物能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征。
4、對xx有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、綠樹葉若干、黃樹葉若干。
2、干的廢舊報紙若干。
活動過程:
一、以問答的形式導(dǎo)入:
師:小朋友們,你們平時在幼兒園是不是都要喝水呀?
師:那你們喜不喜歡喝水呀?師:那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人?請小朋友們說說。
教師進(jìn)行簡單的小結(jié),告訴幼兒因為小朋友要長身體,長高長壯。
師:那你們知道嗎?大樹也要喝水,它也要像小朋友一樣長高長壯。那你們知不知道大樹喝了水以后,它的水都跑到哪里去了?師:現(xiàn)在我們一起來幫大樹找找它的水到底去哪里了好不好?
師:你們還記不記得上次我?guī)∨笥讶敉鈸斓臉淙~呀?樹葉也是大樹身體的一部分,就像我們的小手小腳一樣。我們一起來看看大樹的樹葉里到底有沒有水,好嗎?
二、引導(dǎo)幼兒找到樹葉里的水分。
1、將樹葉裝入托盤中放到桌子中間,其中有干樹葉、綠樹葉,另一托盤中裝入廢舊的報紙,請幼兒自由選擇進(jìn)行操作,并嘗試找到樹葉的水分。
2、引導(dǎo)幼兒觀察報紙是干的,將樹葉放到報紙中,用力壓。
提問:
師:小朋友們,你們看看你們的報紙和之前的有什么不一樣呢?哪兒不一樣呢?為什么?
師:你們看,是不是壓綠色葉的報紙是濕的,壓干樹葉的報紙是干的呀?師:所以,綠樹葉里面有水分,干樹葉里面沒有水。
師:那你們說大樹的'水跑到哪里去了?
師:哦,原來大樹的水分跑到綠樹葉、大樹里面去了。
4、請幼兒到戶外找找哪些樹葉有水分,哪些樹葉沒有水分,將沒有水分的樹葉撿回來;顒友由欤涸谙乱淮位顒訒r制作樹葉粘貼畫。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
小班科學(xué)樹葉教案 2
活動目標(biāo):
1、結(jié)合具體情景,感知、認(rèn)識“上”和“下”的空間方位。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。
活動重點:
認(rèn)識“上”和“下”的空間方位,并運(yùn)用方位詞進(jìn)行描述。
活動難點:
引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對而言的,會根據(jù)具體事物發(fā)生改變。
活動準(zhǔn)備:
1、《樹葉的旅行》PPT課件。
2、幼兒在進(jìn)活動室的路上與大樹打招呼。
活動過程:
一、認(rèn)識樹葉。
1、談話導(dǎo)入,剛才我們在樹上找到了誰呀?
2、PPT1,引出課題。
出示樹葉,小朋友一起有禮貌地打招呼。
秋天到了,樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹,呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行?
樹葉寶寶到哪里去旅行了呢,我們來看看吧。
二、樹葉去旅行。
1、出示PPT2,感知、認(rèn)識“上”、“下”方位。
你看到了什么?
輔助提問:樹葉飄到了什么地方?跟花朵在干什么?
我們把樹葉飄到哪里,在干什么,用一句完整的話說出來。
2、出示PPT3,進(jìn)一步認(rèn)識“上”、“下”方位。
樹葉又旅行到了哪里?跟風(fēng)車是怎么玩的?
請你象剛才一樣用一句話說清楚,先說樹葉飄到哪里,再說跟風(fēng)車怎么玩。
3、出示PPT4,鞏固對“上”、“下”方位的認(rèn)識。
樹葉還會飄到哪里,干什么呢?請小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說一說,然后告訴大家。
幼兒討論后再學(xué)習(xí)運(yùn)用句式完整講述,要求幼兒說清楚方位。
4、出示PPT5,了解“上”和“下”是相對而言的。
最后,樹葉飄到了哪里?
它在滑梯的什么地方,在小草的什么地方?
咦!怎么一會兒是上面,一會兒又變成下面了呢?
師幼小結(jié):樹葉和小草在一起,樹葉在上面,小草在下面;樹葉和滑梯在一起,樹葉在下面,滑梯在上面。
5、出示PPT6,師幼共同小結(jié)前面四幅圖。
我們一起把樹葉到哪里去旅行了說一說,要說清楚樹葉在什么東西的什么地方,是怎么玩的。
6、出示PPT7,學(xué)習(xí)用方位詞“上”和“下”描述樹葉的行蹤。
樹葉還到好多地方去旅行了,我們來看一看,等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。
師幼共同看PPT說說樹葉的旅行。
三、游戲:我和樹葉去旅行。
如果你是小樹葉,你想飄到哪里?去做什么呢?
來,小樹葉飄起來了,飄呀飄呀,飄到書本上,想和寶寶一起看圖書……(幼兒學(xué)樹葉飄出活動室,鼓勵“樹葉”尋找合適的場景……上面……下面旅行。)
設(shè)計意圖:談話直接導(dǎo)入活動,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也為活動的開展做好鋪墊。
讓幼兒帶著問題有目的的`觀察PPT。
引導(dǎo)幼兒觀看課件1,仔細(xì)地閱讀畫面,開放式的提問,引導(dǎo)幼兒大膽表述看到的內(nèi)容,初步認(rèn)識上下的位置關(guān)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整描述樹葉的行蹤。
幼兒學(xué)習(xí)用剛才的句式完整講述。
引導(dǎo)幼兒自主觀察,交流討論,運(yùn)用已學(xué)的知識經(jīng)驗,對小樹葉的行蹤進(jìn)行描述。
引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對而言的,會根據(jù)具體事物發(fā)生改變。
結(jié)合課件對前面部分進(jìn)行梳理、小結(jié),學(xué)習(xí)用較完整的語言進(jìn)行講述。
增加難度,引導(dǎo)幼兒共同講述六幅圖的內(nèi)容。
采用游戲的形式,把自己想象成為一片樹葉,結(jié)合具體情景,感知上下方位,并積極主動地講述。
小班科學(xué)樹葉教案 3
設(shè)計意圖:
小班孩子的好奇心較強(qiáng),但探索能力有限,因此在接觸大自然的過程中往往不帶有目標(biāo)性!缎淙~找家》這一活動我選取了三種特征較明顯、幼兒平時生活中有點認(rèn)識的樹葉,通過擬人化的情景,讓孩子們在撿一撿、看一看、貼一貼的過程中對三種樹葉有更深刻的認(rèn)知,從而嘗試對它們進(jìn)行分類
活動目標(biāo):
1、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特征,并嘗試將同一種類的樹葉歸類
2、知道天氣涼了,秋天來了,樹葉落下來了
活動重點:
認(rèn)識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征
活動難點:
判斷、嘗試將同一種類的樹葉進(jìn)行歸類
活動過程:
一、情景游戲,引發(fā)興趣
請小朋友到“公園”里撿樹葉
二、認(rèn)識樹葉,發(fā)現(xiàn)特征
主要從樹葉的形狀認(rèn)知
三、操作游戲,“樹葉找家”
1、第一次操作:根據(jù)樹葉的.形狀找到它們的家,貼在相應(yīng)的樹上
2、第二次操作:教師總結(jié)后,請幼兒再次貼樹葉(其中可增加其它樹葉的干擾)
活動反思:
科學(xué)活動的探索和認(rèn)知性較強(qiáng),且小班孩子的動手操作能力較弱,科學(xué)活動很容易變得枯燥乏味,于是整個教學(xué)活動我運(yùn)用擬人化的情景貫穿,請小朋友到“公園”里撿落葉,幫小樹葉找家,縱觀活動,我的反思是:
(1)活動的重點是讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)三種樹葉的不同特征,但在探索過程中,我讓幼兒自己說的部分不多,沒有很好地引導(dǎo)幼兒拓寬想象思維,使得幼兒在活動中的主體地位體現(xiàn)不夠
(2)在第一次操作中我發(fā)現(xiàn),幼兒對楓葉和柳葉的歸類相對比較好,而在銀杏樹上卻貼了各種不同的樹葉,反思其原因可能跟背景圖的設(shè)計也有出入,因為銀杏樹和柳樹都是向上長,樹干差不多,而楓樹是橫著長,比較容易區(qū)分,因此為銀杏葉和柳葉找家時出現(xiàn)了幼兒難以區(qū)分的狀況,于是在第二次操作時,我重點強(qiáng)調(diào)了這一方面,讓幼兒再來比一比、找一找
小班科學(xué)樹葉教案 4
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道樹葉是多種多樣的,培養(yǎng)幼兒觀察樹葉的興趣;
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的好處,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行歸類。
活動準(zhǔn)備:
收集各種樹的落葉
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,知道樹葉是多種多樣的
1、教師:小朋友,我們都知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了,爸爸媽媽也帶你們?nèi)ふ伊饲锾,請你們說說秋天里有哪些特征呢?
引導(dǎo)幼兒說說秋天天氣的特征,說說孩子看到的秋天。
2、教師出示各種樹葉:小朋友,你們仔細(xì)看看這些樹葉,請說說它們都有什么樣的顏色、什么形狀、它們又像什么呢?它們?yōu)槭裁磿冾伾?請幼兒說一說。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的好處愛護(hù)樹木的.情感
1、教師:小朋友,在夏天的時候如果站在太陽下面你們會覺得怎么樣呢?(太陽曬得很熱)但如果你再到有許多樹葉的樹下面站一站又會有怎么樣的感覺呢?
教師小結(jié):樹葉可以遮陰,會讓我們覺得涼快,很舒服。
2、教師:小朋友,如果樹上沒有了樹葉會怎么樣呢?
小結(jié):樹葉有美化環(huán)境,清潔空氣的作用。
3、教師:小朋友,你們喜歡樹嗎?為什么呢?
小結(jié):樹是小鳥的家,樹能給人們遮太陽,夏天走在有樹的人行道上,感到很涼快;樹還能使我們的環(huán)境更漂亮,使空氣新鮮;樹的好處真多,我們都喜歡樹,我們都要愛護(hù)樹木。
三、玩“我?guī)蜆淙~找媽媽”的游戲,幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的明顯特征進(jìn)行分類的方法
1、教師:小朋友,你們說說小樹葉是長在哪里的?它的媽媽是誰呢?(小樹葉長在樹上,大樹就是它的媽媽。)
2、教師:瞧,蘇老師這里有好多的小樹葉,它們都被風(fēng)吹下來了,找不到媽媽了,小朋友,你們愿意幫助它們找到媽媽嗎?
請幼兒把樹葉送到媽媽身邊,再和小樹葉說句悄悄話。
3、教師:小朋友,你們是怎么樣幫助小樹葉找到媽媽的呢?(手上的葉子和樹上的葉子對比,形狀相同的就是同一種樹的樹葉了。)
4、教師:小朋友,小樹葉非常感謝你們幫它們找到了媽媽,你們幫助了它們有什么樣的感覺呢
四、結(jié)束活動
小班科學(xué)樹葉教案 5
教材簡析:
秋天豐富而多彩,她是個豐收的季節(jié),是個充滿喜悅的季節(jié),是個處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。隨著秋意的臨近,氣溫的下降和樹葉的飄落給我們帶來了秋的消息,而這些消息非常易于引起幼兒的興趣。幼兒在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表。豐富多彩的樹葉給幼兒提供了想象、探索、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的廣闊空間,秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈產(chǎn)生了天然的契合。搖曳飄落、多姿多彩的樹葉就是一方天地,一個世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去想象、去表現(xiàn)......在幼兒簡單了解了樹葉基本特征的基礎(chǔ)上,感知樹葉的大小,能夠正確區(qū)分樹葉的大小,嘗試用身體動作來表現(xiàn)大與小,利用有趣的游戲使幼兒體驗活動帶來的樂趣,促進(jìn)幼兒身體及智能的發(fā)展。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、感知樹葉的`大小,能夠正確區(qū)分樹葉的大小。
2、嘗試運(yùn)用身體動作表現(xiàn)大與小。
3、積極參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
教學(xué)重難點:
重點:感知樹葉的大小,能夠正確區(qū)分樹葉的大小。
難點:嘗試運(yùn)用身體動作表現(xiàn)大與小。
設(shè)計理念:
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,活動中主要采用游戲和動作表演來感受樹葉的大和小。同時由于小班幼兒的表現(xiàn)能力還比較弱,所以活動中通過教師的動作示范,使幼兒親身體驗大與小,這樣加深幼兒對大小概念的理解。
設(shè)計思路:
我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,設(shè)計了“小樹葉”這一活動。通過“撿樹葉”讓幼兒知道秋天到了,樹上的葉子會落下,在幼兒簡單了解了樹葉基本特征的基礎(chǔ)上,通過小樹葉找媽媽感受到大和小的概念,并利用有趣的游戲使幼兒體驗活動帶來的樂趣,促進(jìn)幼兒身體及智能的發(fā)展。
教學(xué)過程:
一、撿落葉
1.師:“你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”(秋天)
對,秋天到了,天氣漸冷了,風(fēng)爺爺吹落了許多樹葉寶寶。
2.師:“今天,老師帶小朋友到樹林里去撿落葉,你們高興嗎?”
“那就讓我們開著小汽車出發(fā)吧!”
教師帶著幼兒在布置好的場景中撿落葉。
3.請幼兒說一說你撿到的是什么樹的葉子,覺得它們像什么?(如像小魚、像手等等)
二、樹葉寶寶找媽媽
1、“小朋友聽是誰在哭啊,好像哭聲是從小朋友的小椅子下傳來的,我們來找一找”(教師事先在小朋友椅子下放好大樹葉和小樹葉)“是誰在哭?”(是樹葉寶寶在哭)你們手里現(xiàn)在有幾個樹葉寶寶?看看這兩個樹葉寶寶一樣大嗎?(不是,一個大,一個。┠膫比較大?哪個比較小?你怎么知道的?(幼兒交流比較大小的方法)
2、教師問道:“咦,你們?yōu)槭裁匆扪剑俊辈シ配浺魴C(jī),“我們迷路了,找不到媽媽了”大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了,所以傷心地哭了,我們來幫他們找媽媽吧!3、“樹葉寶寶你在哪里呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶?原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什么不同,(一位樹媽媽大,一位樹媽媽。┠阍趺粗赖模浚ㄓ變航涣鞅容^大小的方法)
4、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個樹媽媽又哭了起來,因為他們不知道哪個才是自己的媽媽。師:“小朋友,你覺得哪個是大樹葉寶寶的媽媽,哪個是小樹葉寶寶的媽媽呀?”
5、請你幫幫樹媽媽和樹寶寶,把樹葉寶寶送回去。幼兒操作,把大樹葉貼到大樹媽媽的身上,小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡回指導(dǎo)。
三、模仿大樹葉,小樹葉
1、師:寶寶,我們認(rèn)識了大樹葉和小樹葉,老師要來變個魔術(shù),請小朋友來猜一猜老師變的是大樹葉,還是小樹葉?
2、老師做兩個動作:一個是兩臂張開,兩腳分開,另一個是屈膝下蹲,埋頭兩手抱膝。
師:你們猜出來了嗎?哪個是大樹葉,哪個是小樹葉?為什么?師:你們也來試一試好嗎?
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作
師:除了這兩個動作,你還可以用什么動作來表演大樹葉和小樹葉?幼兒聽魔術(shù)棒的指揮變成大樹葉或者小樹葉。
四、隨音樂表演樹葉飄落
1、播放課件,請幼兒欣賞樹葉飄落的樣子。
2、教師和幼兒隨著音樂,一起表演樹葉飄落的樣子。
小班科學(xué)樹葉教案 6
活動目標(biāo):
1.區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)綠葉中有水。
2.初步嘗試用簡單線條或圓圈記錄的方法。
3.培養(yǎng)幼兒觀察、比較的`能力。
活動準(zhǔn)備:
1.枯葉、綠葉數(shù)份
2.積木、白紙等操作材料。
3.記錄表、記錄筆等。
活動過程:
一.提出問題:
1.這是什么?
2.他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞:枯葉、綠葉)
3.猜一猜,葉子里面有什么?有沒有水?
。1)、介紹記錄表,教師交待如何記錄。
。2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。
二.幼兒進(jìn)行實驗,探索綠葉里的水。
1.教師介紹操作材料及操作方法。
2.幼兒實驗操作并進(jìn)行記錄
三.幼兒交流:
1.你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.為什么綠葉里有水,枯葉里沒有水?
小班科學(xué)樹葉教案 7
活動目標(biāo):
1、了解秋天落葉的常識,感知樹葉的不同。
2、體驗明顯的季節(jié)特征。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
落葉若干音樂磁帶《小樹葉》
活動過程:
一、認(rèn)識樹葉
1.展示自己拾到的落葉,相互交流拾落葉的'感受。
2.介紹常見的落葉的名稱。
二、比較分類
1.請幼兒從不同的角度來比較、區(qū)別不同的落葉。
2.按顏色將落葉分類。
3.尋找多種方式,將落葉分類。
三、聯(lián)想
樹葉真有趣,它們像什么?
四、欣賞制作
活動延伸:
將收集的不同顏色、大小、形狀的樹葉和幼兒的樹葉作品布置好,供幼兒感知、比較和欣賞。指導(dǎo)幼兒將不同形狀的葉子和它們的剪影進(jìn)行配對。
小班科學(xué)樹葉教案 8
活動目標(biāo):
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進(jìn)行實踐活動,并能積極發(fā)表自己的意見。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗快樂的情感。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、各種各樣樹葉數(shù)份。
2、每人兩個簍子。
3、集體記錄表一張。
活動過程:
一、出示樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察
1、這是什么?
2、這兩片樹葉什么地方一樣,什么地方不一樣?
二、提出分類要求,幼兒進(jìn)行分類要求:
1、想一想怎么分?
2、分好的樹葉放在簍子里。
三、展示、猜測、介紹活動
1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法,請大家猜測可能的分類標(biāo)準(zhǔn),并用語言表達(dá)出自己的猜測。
2、教師對幼兒的分類方法進(jìn)行記錄。
四、師生共同總結(jié)、統(tǒng)計分類的方法。
五、按自己感興趣的分類方法再進(jìn)行嘗試分類。
反饋本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒學(xué)習(xí)積極性始終很高,絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果。只是在幼兒活動過程中,對個別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚(yáng),讓其他的幼兒也來學(xué)學(xué)他的'獨特而有趣的方法。也就是說自身在教學(xué)過程中的隨機(jī)教育性還不夠,還有待提高。
活動反思:
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角,“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中,通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密,因為它是孩子們在生活中隨處可見的,自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo),活動中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動增色不少,借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維,通過圖片、視頻的展示,孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子,他們對整個活動充滿了興趣。
小班科學(xué)樹葉教案 9
[活動目標(biāo)]
1、認(rèn)識、區(qū)別綠色、黃色,能一一對應(yīng)找到相同的顏色。
2、體驗媽媽和孩子的親情。
[活動準(zhǔn)備]
1、黃色、綠色大樹各一棵,供幼兒粘貼樹葉。
2、一籃子樹葉,有黃、綠兩種顏色。
3、音樂磁帶《小樹葉》
4、綠色、黃色的其他物品。
[活動過程]
一、幼兒觀察、感知樹葉的顏色
1、教師與幼兒談話,隨著《小樹葉》的音樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)活動室,讓幼兒撿拾樹葉,感受秋天落葉飄飄的情景。
2、幼兒對自己拾到的樹葉進(jìn)行認(rèn)識、感知、交流。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、區(qū)別黃色、綠色
1、教師通過讓幼兒觀察自己撿拾的樹葉的顏色,從而讓幼兒認(rèn)知黃色和綠色。
2、教師出示黃色、綠色樹葉,讓幼兒認(rèn)識黃色、綠色,通過讓幼兒舉樹葉、把樹葉寶寶送回家等,認(rèn)識、區(qū)別黃色和綠色。
三、讓幼兒將顏色一一對應(yīng)
鞏固并加深對黃色和綠色的進(jìn)一步認(rèn)識。教師以悄悄話的.形式,讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品,分別放到黃樹葉、綠樹葉的一邊。
四、玩游戲:
媽媽和孩子,讓幼兒將黃色、綠色一一對應(yīng)的同時,體驗媽媽和孩子之間的情感。
1、說兒歌:媽媽和孩子,激起幼兒興趣。“小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸XX跑到媽媽這兒來!
2、引導(dǎo)幼兒說觸摸到的物品是什么顏色的。
3、教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒說出生活中黃色、綠色的東西。
五、尋找綠色和黃色
教師引導(dǎo)幼兒說出自己身體上、教室內(nèi)、生活中黃色、綠色的東西。
[活動延伸]
讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的,哪些東西是黃色的。
小班科學(xué)樹葉教案 10
活動目標(biāo):
1.能用自己的方法給樹葉分類。
2.能大膽地進(jìn)行實踐活動,并能積極發(fā)表自己的意見。
活動準(zhǔn)備:
1.各種各樣樹葉數(shù)份。
2.每人兩個簍子。
3.集體記錄表一張。
活動過程:
一.出示樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察
1.這是什么?
2.這兩片樹葉什么地方一樣,什么地方不一樣?
二.提出分類要求,幼兒進(jìn)行分類
要求:1.想一想怎么分?
2.分好的樹葉放在簍子里。
三.展示、猜測、介紹活動
1.教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法,請大家
猜測可能的分類標(biāo)準(zhǔn),并用語言表達(dá)出自己的猜測。
2.教師對幼兒的'分類方法進(jìn)行記錄。
四.師生共同總結(jié)、統(tǒng)計分類的方法。
五.按自己感興趣的分類方法再進(jìn)行嘗試分類。
小班科學(xué)樹葉教案 11
活動目標(biāo)
1、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特征,并嘗試將同一種類的樹葉歸類
2、知道天氣涼了,秋天來了,樹葉落下來了
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動重點
認(rèn)識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征
活動難點
判斷、嘗試將同一種類的樹葉進(jìn)行歸類
活動過程
一、情景游戲,引發(fā)興趣
請小朋友到“公園”里撿樹葉
二、認(rèn)識樹葉,發(fā)現(xiàn)特征
主要從樹葉的形狀認(rèn)知
三、操作游戲,“樹葉找家”
1、第一次操作:根據(jù)樹葉的形狀找到它們的家,貼在相應(yīng)的樹上
2、第二次操作:教師總結(jié)后,請幼兒再次貼樹葉(其中可增加其它樹葉的干擾)
活動評析
一、目標(biāo)定位準(zhǔn)確
教師對這一教材進(jìn)行了細(xì)致的分析,準(zhǔn)確得制定了目標(biāo),以及重難點,活動中在幾個環(huán)節(jié)中:“認(rèn)識樹葉、發(fā)現(xiàn)特征”和“操作游戲”體現(xiàn)了教師有目的的教學(xué),并采取情境、游戲等手段將難點一一化解,較好地達(dá)成了目標(biāo)。
二、師幼互動和諧
科學(xué)活動對于小班來說較難執(zhí)教,孩子們操作能力弱,科學(xué)知識又比較枯燥,但是這次活動教師以擬人化情境貫穿活動,調(diào)動了幼兒參與積極性,也通過這種手段幫助孩子了解了知識點,活動中在情境背景下師幼互動自然、和諧。
建議
1、活動中對知識點幼兒的發(fā)現(xiàn)、歸納不夠,要多讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,表達(dá)想法,解決問題后,嘗試說說、表達(dá);
2、樹干的判斷對小班孩子來說還是有點難度的',更多的應(yīng)該引導(dǎo)他們看樹上已有的樹葉進(jìn)行分類,讓樹葉回家,樹干知識作為知識經(jīng)驗的豐富。
小班科學(xué)樹葉教案 12
活動目標(biāo):
1、能積極參與收藏樹葉的討論。
2、感覺收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺,每人一本圖書。
活動過程:
一、與樹葉對話。
1、冬天來了,樹葉都從樹上落下來,你撿過樹葉嗎?你用樹葉做過什么?(跳舞,鋪樹葉小路,打扮自己等)
2、秋天快要過去了,眼看著樹葉一片一片落下來,都快落光了,你們有沒有辦法讓樹葉留下來?
3、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話,幫助幼兒記錄。
二、收藏樹葉。
1、可以怎樣把樹葉收起來呢?請幼兒大膽參與討論。
2、請幼兒將樹葉壓平,夾在書本里。
3、幼兒根據(jù)自己的'喜好選擇一種樹葉,將樹葉展平,小心放進(jìn)自帶的圖書里。
4、請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的?
5、請幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家。
小班科學(xué)樹葉教案 13
活動目標(biāo):
1、通過采集活動,使幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界有各種各樣的樹葉,激發(fā)幼兒觀賞大自然的興趣及熱愛大自然的情感。
2、學(xué)習(xí)分類的技能,發(fā)展幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。
3、利用采集到的樹葉拼成圖案,發(fā)展幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
每人一只采集盒(放樹葉用)。
活動過程:
1、通過采集樹葉的活動,激發(fā)幼兒觀賞各種樹葉的.興趣。
師:“小朋友們,在我們幼兒園活動場地的周圍,有許多大小不同的樹,有的是常綠樹,有的是落葉樹,樹上長著不同的美麗的葉子,落葉樹的葉子有的已經(jīng)掉下來了。今天我們每人那一個采集盒到活動場地四周去采集一些樹葉,尋找你喜歡的、不同的、漂亮的樹葉。小朋友可以到樹下去拾落葉,如果有的地上沒有,你可以輕輕的采摘幾片!
2、幼兒討論交流采集的樹葉,鼓勵能力弱的幼兒大膽發(fā)言。
師:“請把小朋友自己采集的樹葉放在桌子上,你們看看、摸摸,還可以聞聞,然后告訴大家,你采的樹葉是什么樣子的?”
3、學(xué)習(xí)分類。
師:“你們采集了這么多不一樣的樹葉,現(xiàn)在把你們的樹葉進(jìn)行分類,可以分成兩類、三類,愿意怎么分就怎么分!薄罢埿∨笥迅嬖V大家,你把樹葉分成了幾類?你是怎樣分的?”“剛才你們有的是把樹葉按形狀分的,有的按大小分的,有的按顏色分的,這樣我們看到了樹葉是各種各樣的,它們形狀不同,顏色不同,大小不同,非常美麗!
活動結(jié)束:
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘拼圖案的游戲,鞏固地各種樹葉的認(rèn)識。
小班科學(xué)樹葉教案 14
設(shè)計意圖:
在秋冬季節(jié),我們根據(jù)幼兒園內(nèi)的資源,開展了系列關(guān)于秋天的樹的活動。在活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于落葉樹比較感興趣,散步回來,孩子們經(jīng)常會將一些落葉似寶貝般地帶回教室,然后由于后續(xù)工作的不足,這些樹葉經(jīng)常被閑置一旁,沒有激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。
《指南》科學(xué)中指出“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力!
因此,我選擇了具有典型落葉樹特征的銀杏樹開展觀察落葉的活動,重點培養(yǎng)幼兒的觀察、記錄能力和語言表達(dá)能力,并在對樹葉的科學(xué)探究中注入人文情感,讓小小的樹葉充分體現(xiàn)一種生命的力量。
活動目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用多種感官較細(xì)致地觀察一片銀杏樹葉的特征。
2.能運(yùn)用簡單的圖標(biāo)、符號等記錄自己的觀察與發(fā)現(xiàn),并用語言進(jìn)行描述。
3.豐富有關(guān)落葉樹的經(jīng)驗,產(chǎn)生對身邊樹木的興趣。
4.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒觀察過幼兒園內(nèi)銀杏樹的變化,且每人擁有一片銀杏樹葉。
2.PPT課件,數(shù)碼相機(jī)
3.“小樹葉身份證”記錄表,筆。
活動過程:
一、觀看圖片,回憶經(jīng)驗
1.出示(ppt1),提問:這是什么樹?現(xiàn)在銀杏樹怎么了?
2.師:銀杏樹的葉子是什么樣子的?
二、初步觀察,了解基本特征
1.討論觀察方法。
師:今天我們來觀察一下自己的樹葉,有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹是什么樣子的?
2.小結(jié)觀察方法
3.運(yùn)用多種感官自由觀察銀杏樹葉。
4.集體交流。
師:你用了什么方法?你的小樹葉是什么樣子的?
三、細(xì)致觀察,了解典型特征
1.明確觀察、記錄要求
教師結(jié)合PPT3,講述觀察、記錄要求。
2.幼兒自由觀察與記錄,并相互講述。
3.幼兒集體交流。
師:誰愿意向我們介紹一下你的樹葉朋友?
4.小結(jié)
四、游戲:小樹葉朋友捉迷藏
1.第一關(guān):找找我的小樹葉
玩法:請幼兒將樹葉放進(jìn)盤子里,蒙上眼睛,教師將樹葉打亂,看誰能先找到自己的樹葉朋友。
2.第二關(guān):找找朋友的樹葉朋友
玩法:幼兒兩兩合作,兩人互換樹葉身份證,看誰先把朋友的葉子找出來。
五、拓展活動
1.了解銀杏樹的.變化。
2.結(jié)合PPT5欣賞故事《一片葉子落下來》,產(chǎn)生關(guān)注樹葉變化的愿望。
活動反思
在這個活動中,我通過幼兒看VCD,讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落,外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景,幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲,讓幼兒用各種肢體語言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象,幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,自我欣賞,從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)能力,同時進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,幼兒的情感得到了滿足。為此,我將以《綱要》為指導(dǎo),探索出更多更好的教學(xué)方法,如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游,效果會更好,更能滿足幼兒的探索欲望,幼兒的活動將更加豐富和深化。
小班科學(xué)樹葉教案 15
活動目標(biāo):
1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感。
2、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。
3、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動準(zhǔn)備:
小樹葉、歌曲音樂
活動過程:
1、律動導(dǎo)入
教師播放《小樹葉》音樂,帶領(lǐng)幼兒做樹葉飄落的動作。
2、學(xué)習(xí)歌曲
(1)完整欣賞歌曲
(2)提問幼兒,歌曲講的一件什么事情。
(3)教師演唱歌曲
(4)幼兒跟唱
(5)幼兒學(xué)習(xí)用不同形式進(jìn)行演唱。
①分組對唱
、谀信畬Τ
、垲I(lǐng)唱
、芨璞硌
活動延伸
制作樹葉書簽
活動反思:
本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評選活動結(jié)束了,每次的優(yōu)質(zhì)課活動結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,對于教具的應(yīng)用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設(shè)計、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程,我取人之長、補(bǔ)己之短。對于本次的教學(xué)活動,我做了如下反思:
1、對于本節(jié)活動的目標(biāo)我進(jìn)行了修改,第二個目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時間的關(guān)系,我修改成表演歌曲,本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點的`環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。
2、開始是和小樹葉做游戲,孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后,通過游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。
3、看圖譜學(xué)歌詞,孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時都能跟著老師的動作來拍。
4、在學(xué)習(xí)歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣,應(yīng)該把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽音樂的前面,這樣孩子會感興趣。還有在學(xué)習(xí)歌曲時,我的語言沒有激發(fā)孩子的興趣,所以要選序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)歌曲,
5、歌詞的理解,第一段是媽媽對孩子說的話,第二段是小樹葉對樹媽媽說的話,再激發(fā)孩子的理解歌詞,在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動,彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來,打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。
6、我在以前的音樂活動中加上了游戲,通過游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂趣。
小班科學(xué)樹葉教案 16
教學(xué)目標(biāo):
1、鼓勵幼兒通過各種感官去觀察、體驗實驗中兩種物品的不同并大膽說出自己的看法。
2、通過自己動手做實驗并制作美麗的紙手絹,體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒愛問、愛學(xué)、愛思考的`興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
樹葉(干、剛摘下的)各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。
教學(xué)過程:
歌曲《小樹葉》引出教學(xué)內(nèi)容。出示實驗物品。
1、通過各種感官去觀察實驗物品。
看:出示兩筐樹葉請幼兒觀察它們有什么不同。幼兒先說,說完后老師總結(jié)(總結(jié):一筐黃黃的,看起來沒有水分;一筐嫩嫩的,看起來很水嫩。)
摸:請幼兒來摸一摸,撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹葉并說一說它們有什么不同?老師總結(jié):一筐干干的,一撕一抓一踩就碎了會響,一筐嫩嫩的,撕的時候不會響,抓和踩的時候不會碎不會響)
搗一搗:將撕碎的樹葉干,濕兩種樹葉分別放入蒜臼中請幼兒動手搗一搗并觀察有什么不同,搗的時候說:“1234搗一搗,2234搗一搗”激發(fā)幼兒興趣。(老師總結(jié):干的沒有水分,另一種有綠色的樹汁出來)
2、制作紙手絹:
人手一張紙巾,幼兒自由折疊,疊好以后沾樹汁做成各不相同的手絹。
3、活動結(jié)束:今天我們和樹葉一起做實驗,小樹葉不僅讓我們學(xué)到了東西也給我們帶來了漂亮的紙手絹,我們一起去外邊再撿些樹葉,看還可以和樹葉怎么玩呢?
小班科學(xué)樹葉教案 17
[活動目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。
2、進(jìn)一步加深對常綠樹和落葉樹的認(rèn)識,能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、比較、判斷能力。
[活動準(zhǔn)備]
課件常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干《小樹葉》磁帶
[活動過程]
一、音樂游戲《小樹葉》
1、師:“天氣好冷啊,北風(fēng)老頭鼓起腮幫子使勁一吹,小樹葉會怎么樣?小數(shù)葉都離開了媽媽,飄呀飄,飄呀飄……”師幼隨音樂一起自由游戲.“小樹葉,你要飄到哪里啊?”“小樹葉轉(zhuǎn)了圈,飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風(fēng)吹來了,小樹葉是怎么飄的?風(fēng)漸漸小了,小樹葉又怎么飄了?風(fēng)停了,小樹葉怎么樣了?
2、組織幼兒入座。師:“小樹葉飄呀飄,有點累了,它們都輕輕地飄到了小凳子上!
3、師幼談話:“小樹葉為什么要離開媽媽?”
二、認(rèn)識落葉樹
1、引導(dǎo)孩子回憶對落葉樹的認(rèn)識。“秋天,天氣漸漸變冷了,小樹葉會怎么樣?會慢慢變黃,冬天一到,小樹葉會怎么樣?紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時候不是?會變成什么樣?”
2、教師小結(jié):“冬天過去,天氣會漸漸變得暖和起來,春天來了,樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽,秋天樹葉變黃,冬天樹葉全部落光的樹,我們給它起了一個名字,你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹!
3、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的落葉樹!跋胍幌耄阋娺^的落葉樹叫什么名字?”(柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……)
三、認(rèn)識常綠樹
1、師:“小朋友見過這么多的落葉樹,是不是所有的樹都是落葉樹呢?你知道什么樹不是?(冬青、松樹、柏樹……)”
2、教師小結(jié):“對!除了落葉樹之外,還有一種樹一年四季都有綠葉,它在落葉的同時長新葉子。人們也給它起了一個名字,你知道嗎?對!叫——常綠樹!
四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同
1、引導(dǎo)孩子觀察樹葉的不同。師:“在寒冷的冬天,為什么落葉樹的樹葉全部落下來,常綠樹的樹葉不全落下來呢?它們的樹葉一樣嗎?落葉樹的葉子是什么樣子的?常綠樹的葉子是什么樣子的?老師收集了這兩種樹的葉子,我們來仔細(xì)的看一看、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹的葉子是硬硬的`、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分)。
2、教師小結(jié):無論我們在馬路邊看到哪些樹,即使我們不知道它的名字,但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。
3、出示魔術(shù)盒(各種葉子),引導(dǎo)孩子判斷它是什么樹上的葉子,是常綠樹還是落葉樹。
師:“老師這里還有很多小樹葉,請小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子?是常綠樹還是落葉樹?”也請個別孩子來取葉子,魔術(shù)盒,告訴我,這片樹葉是什么?魔術(shù)盒怎么不說話不告訴我?小朋友誰來告訴我?
小班科學(xué)樹葉教案 18
教學(xué)目標(biāo):
1、鼓勵幼兒通過各種感官去觀察、體驗實驗中兩種物品的不同并大膽說己的看法。
2、通過自己動手做實驗并制作美麗的紙手絹,體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒愛問、愛學(xué)、愛思考的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
樹葉(干、剛摘下的)各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。
教學(xué)過程:
歌曲《小樹葉》引出教學(xué)內(nèi)容。出示實驗物品。
1、通過各種感官去觀察實驗物品。
看:出示兩筐樹葉請幼兒觀察它們有什么不同。幼兒先說,說完后老師(一筐黃黃的,看起來沒有水分;一筐嫩嫩的,看起來很水嫩。)
摸:請幼兒來摸一摸,撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹葉并說一說它們有什么不同?老師:一筐干干的,一撕一抓一踩就碎了會響,一筐嫩嫩的,撕的時候不會響,抓和踩的時候不會碎不會響)
搗一搗:將撕碎的樹葉干,濕兩種樹葉分別放入蒜臼中請幼兒動手搗一搗并觀察有什么不同,搗的'時候說:“1234搗一搗,2234搗一搗”激發(fā)幼兒興趣。(老師:干的沒有水分,另一種有綠色的樹汁出來)
2、制作紙手絹:
人手一張紙巾,幼兒自由折疊,疊好以后沾樹汁做成各不相同的手絹。
3、活動結(jié)束:今天我們和樹葉一起做實驗,小樹葉不僅讓我們學(xué)到了東西也給我們帶來了漂亮的紙手絹,我們一起去外邊再撿些樹葉,看還可以和樹葉怎么玩呢?
小班科學(xué)樹葉教案 19
活動目標(biāo):
1、通過觀察秋天的樹葉,感受樹葉的多樣性。
2、學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同,并進(jìn)行分類。
3、樂于參與探索活動,愿意在集體面前大膽表述。
活動準(zhǔn)備:
各種秋天的樹葉,圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?
2、教師:到了秋天,樹上的葉子會有什么樣的變化呢?
幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯栴}。
3、教師:秋天到了,樹上的葉子很多都會變顏色,有的'變成紅色,有的變成黃色。等到深秋的時候,秋風(fēng)一吹,葉子就會隨秋風(fēng)飄落。
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,大膽地說出它的外形特征
1、教師:小朋友,你們把自己帶的樹葉拿出來吧!
2、引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,認(rèn)識它們的名稱。
教師:小朋友,你們認(rèn)識你們拿的這些樹葉嗎?它是什么樣子的呢?你們覺得你們的樹葉像什么呢?
引導(dǎo)幼兒觀察并說說樹葉的名字。
3、教師讓幼兒摸一摸這些樹葉,會有什么樣的感覺。然后再聞一聞,它又有什么樣的味道。
4、請幼兒交換觀察樹葉
教師:這片樹葉和你剛才摸的樹葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等來說一說。)
三、認(rèn)識樹葉的名稱
1、教師:你們都知道這些樹葉的名字嗎?
楓樹的樹葉像手掌,銀杏樹的樹葉像扇子,松樹的葉子像針,白樺樹的葉子像顆心。
2、游戲:教師報出樹的名字,幼兒能很快地舉起它的樹葉,并說出它的形狀。
四、游戲:樹葉找朋友,鞏固認(rèn)識這些秋天的樹葉
1、教師:我們一起來玩一個游戲吧!我說到什么樹葉或者是說到什么形狀的時候,拿了這個樹葉的小朋友就站出來。然后找到跟你拿一樣樹葉的好朋友握握手。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師進(jìn)行,結(jié)束活動。
小班科學(xué)樹葉教案 20
一、活動名稱:
樹葉分類活動領(lǐng)域:科學(xué)
二、活動目標(biāo):
1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。
2、學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。
三、活動準(zhǔn)備:
1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。
2、分類記錄表、彩筆每人一套,教師記錄表范例一張。
3、音樂《彩虹秋天》《找朋友》
四、活動過程:
1、導(dǎo)入
教:孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師,看還帶來了什么?
幼:樹葉……
教:是啊,秋天了,樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽,這不老師把它們帶到咱班里來了,我們一起來認(rèn)識一下它們吧。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,并發(fā)現(xiàn)它們的不同。
教:孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎?(幼:不一樣)。
教:哪些地方不一樣?(幼:形狀、顏色、大小不一樣)。
。ń處熜〗Y(jié):對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣,有的大有的小,顏色不一樣,有黃的有綠的,形狀不一樣,有單葉的有多葉的)。
3、出示“樹葉寶寶”,引導(dǎo)幼兒討論并確定分類標(biāo)準(zhǔn)。
1)引導(dǎo)幼兒探索分類、(強(qiáng)調(diào)把話說完整)
教:現(xiàn)在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙,就是根據(jù)樹葉寶寶的這些特點,把它們進(jìn)行一下分類,待會把你們的分類結(jié)果告訴老師。
2)教師巡回,并為幼兒進(jìn)行照相,通過電視展現(xiàn)給其他孩子。
4、幼兒操作“樹葉”卡片進(jìn)行分類記錄。
1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂,提醒幼兒音樂結(jié)束,記錄完成)。
2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3)教師講評記錄情況
5、玩游戲“我的朋友在哪里”
1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則。
2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
6、找班內(nèi)有相同特征的物品,結(jié)束活動。
活動反思:
這次的.優(yōu)質(zhì)課評選,我選擇了一節(jié),以前從沒挑戰(zhàn)過的科學(xué)活動“樹葉分類”,這節(jié)活動主要是讓孩子用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果,并學(xué)習(xí)按一定的特征給物體分類并統(tǒng)計記錄,從環(huán)節(jié)設(shè)計和材料準(zhǔn)備我都緊扣目標(biāo),努力達(dá)到最好的教學(xué)效果。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的建議當(dāng)中,我了解到了本次活動還有很多不足,以下我對本次活動進(jìn)行了反思和總結(jié)。
在開始環(huán)節(jié),我以秋天為導(dǎo)入語從而引出樹葉,這一環(huán)節(jié)比較流暢,因為是大班的孩子了,再加上孩子對這種科學(xué)活動很感興趣,所以當(dāng)我引導(dǎo)孩子觀察樹葉的時候,孩子能夠明確地說出樹葉顏色、大小、形狀的不同,這樣很容易的就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié),第三環(huán)節(jié)是讓孩子探索分類,這也是本節(jié)活動一個重點和難點,在讓孩子觀察完樹葉以后,我就讓孩子根據(jù)樹葉的特點進(jìn)行分類,由于我對教材的挖掘程度不夠,以至于孩子分的種類比較多,有按顏色、形狀、大小的,還有按規(guī)律排序的,比如:大小小,黃綠綠多葉多葉單葉的等等?傊俏抑噶畈粔蚯宄,如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類方法,各分為兩組,孩子就不會出現(xiàn)這么多狀況了。
分類以后是記錄環(huán)節(jié),我以為大部分孩子會書寫數(shù)字,這里我考慮得不夠周全,對于那些不會書寫數(shù)字的孩子,我如果讓孩子用自己明白的比如:畫圓點、畫符號等方法記錄,就不會導(dǎo)致孩子有記錄不出來的現(xiàn)象了。游戲環(huán)節(jié)可愛的孩子們讓我感到欣慰,孩子們太聰明了,在說出和好朋友有相同特征的時候,孩子們能說出:“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”,這樣的語言,孩子們的想象力分反應(yīng)能力太強(qiáng)了。
總結(jié)了這么多最想說的就是,自己還需要多多學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)、老師們的建議我會及時改正,在以后上課我會從環(huán)節(jié)設(shè)計、語言組織、材料準(zhǔn)備上考慮周全,讓自己有更高的提升。
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