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小班科學(xué)教案《采果子》

時間:2023-03-10 08:04:20 科學(xué)教案 我要投稿
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小班科學(xué)教案《采果子》

  作為一名教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的小班科學(xué)教案《采果子》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班科學(xué)教案《采果子》

小班科學(xué)教案《采果子》1

  ◆活動目標:

  1.練習(xí)走不同寬度和高度的平衡木。

  2.能動作協(xié)調(diào)地走平衡木。

  3.體驗幫助別人的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

  5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  ◆活動準備:

  ◎高度和寬度不同的平衡橋:低而窄的橋、高而寬的橋(寬度15--20厘米左右、高度15--25厘米左右)。

  ◎松鼠頭飾每人一個。

  ◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干,筐三個。

  ◎歡快的音樂。

  ◆活動過程:

  ☆做操教師扮“松鼠媽媽”,幼兒扮“松鼠寶寶”,聽音樂一起做操。

  教師:早上的空氣真好,寶寶和媽媽一起做個早操吧。

  ☆練習(xí):

 。保鍪編鬃煌钠胶鈽。

  教師:松鼠奶奶生病了,我們采一些果子送給奶奶?墒牵哌^這兩座不同的小橋才能到果園,試試看,你們能不能勇敢地走過去。

 。玻變鹤赃x小橋練習(xí)走。

  教師注意觀察,指導(dǎo)和保護幼兒走小橋。

  ☆游戲:

 。保處熃榻B“采果子”游戲規(guī)則。

  教師:每個“松鼠寶寶”走過小橋,到對面的果園里采一個果子,采完果子走回來,送到和果子一樣顏色的筐里。

 。玻變河螒,教師根據(jù)幼兒走的情況及時給予指導(dǎo)。

  ☆放松整理物品,做放松動作。

  教師:我們一起將這幾筐果子送給奶奶,奶奶的`病一定會好起來的。

  教學(xué)反思:

  《小松鼠采果子》活動,通過角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè),提高幼兒參與活動的積極性,活動的重點就是走小橋,練習(xí)走不同的平衡木,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  教師在活動前要編排好做操的內(nèi)容,盡可能的讓幼兒活動全身的各個部位,為接下來的活動做好準備。練習(xí)走小橋的時候,教師要做好示范和講解不同橋的走法,使幼兒明確動作要領(lǐng),可以讓幼兒將兩臂伸平,以此來保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時,教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來選擇,同時要保護膽小的幼兒,使其有安全感,幫助他們體驗成功的喜悅。

  建議沒有平衡木的幼兒園,可以用小木板、椅子等組成的“平衡木”來替代。

小班科學(xué)教案《采果子》2

  學(xué)情分析

  每到周末,家長常會帶著幼兒去采摘,幼兒很喜歡這種活動。每次談到這些的時候,都感到特別開心。于是,我把這種游戲搬到了課堂上。對于簡單的顏色(紅黃藍)、圖形(三角形、圓形、正方形)和大小,幼兒都已經(jīng)有了初步了解。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了本節(jié)課,對象是小班末期的幼兒,目標是引導(dǎo)幼兒在能夠按照物體的一個特征進行分類的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按兩個特征對物體進行分類。

  活動目標

  1.知識經(jīng)驗?zāi)繕耍耗軌蚋鶕?jù)物體的任意兩個特征(顏色、大小、形狀)進行分類。

  2.情緒情感目標:在游戲中引發(fā)幼兒對事物的簡單特征感興趣。

  活動準備

  1. 材料準備:圓形、正方形、三角形的卡片若干;歡快的音樂;小兔子頭飾每人一個,動物手偶;兩個道具房子;兩個小筐。

  2. 經(jīng)驗準備:對圓形、正方形、長方形已有一定的了解。

  活動過程

  1.情境導(dǎo)入

  師:今天天氣真好,兔媽媽要帶兔寶寶們?nèi)ゲ晒。看誰采的果子多。請幼兒將采好的果子貼在自己身上。聽音樂開始,音樂結(jié)束后就要回到座位,不能再采了。

  分析:以情境引入,可以充分吸引幼兒,提高他們的興趣。兔寶寶的形象活潑可愛,深受幼兒喜愛。教師扮作媽媽,帶領(lǐng)幼兒去采果子,有一定的游戲性,幼兒的參與度大大提高。教師要把果子放在教室的各個角落,分散開,避免幼兒在采摘時互相碰撞。如果第一次采的果子不夠多,還可以進行第三次。音樂的長短要根據(jù)幼兒游戲的時間長短而定,要選擇歡快而且有節(jié)奏感的音樂,能體現(xiàn)出幼兒出游時的愉快心情,這樣幼兒才能融人其中。

  2.點數(shù)并講述

  進行果子的點數(shù)工作,首先自己數(shù)自己的。之后,請個別幼兒上前展示。全班一起進行點數(shù)。

  師:你們采的果子都長得一樣嗎?有什么不一樣的地方?

  請幼兒說一說果子在形狀、顏色和大小上存在哪些不同。(長得不一樣,有紅的、有黃的,有大有小,有三角形、有圓形等)

  分析:教師在準備教具的時候,要盡量多,而且要做得比較準確,讓幼兒易于分辨,特別是在大小上,不同形狀果子的大小要基本一樣。

  3.按圖形進行分類

  請幼兒將圓形的果子貼在上表上,三角形的果子貼在褲子上,正方形的果子貼在袖子上。

  分析:幼兒如果不能獨立操作,可以請教師幫忙。把各種形狀的果子貼在不同的地方,是為了幫助幼兒更好地分類,方便幼兒數(shù)清。幼兒按教師要求進行分類點數(shù)。請個別幼兒展示自己身上的果子,之后全體幼兒按照順序進行點數(shù)。

  師:請你們一起數(shù)一數(shù)他身上有幾個圓形的果子?幾個正方形的果子?幾個長方形的果子?

  分析:先請幼兒自己數(shù),然后幫身邊的小朋友數(shù),最后集體數(shù)。要留給幼兒足夠的獨立數(shù)數(shù)的時間。避免集體數(shù)數(shù)的時候,個別幼兒還沒數(shù)完自己身上各種形狀的果子有多少。在集體數(shù)的時候,教師要按照一定的順序,這也是一個正確的引導(dǎo)的好方法,因為小班幼兒模仿能力很強。

  4.按物體的兩個特征進行分類

  (1)情境引入

  師:這里有兩所房子,我們把采到的果子也分給他們一些吧!

  師:這里是鳥和貓的家。大鳥喜歡吃藍色的果子。小鳥喜歡吃三角形的果子。小貓喜歡吃小的紅顏色的果子。大貓喜歡吃大的圓形的果子。剩下的果子我們自己吃。

  分析:有趣的故事情境,可以激發(fā)幼兒的興趣,并和他們喜愛的小動物聯(lián)系在一起,增強他們的專注力。問題逐漸深入,從一個分類維度到了兩個維度,幼兒要一個一個完成。教師要反復(fù)強調(diào),給幼兒留下思考時間。這一環(huán)節(jié)還能教會幼兒如何分享,對幼兒情感方面的`培養(yǎng)也起到了促進作用。

  (2)再次更換情境

  師:我們都出來一天了,該回家了,誰在家等我們呢?我們也采些果子給爸爸吧!爸爸喜歡吃黃顏色的正方形的果子。請你把這些果子放到筐里。剩下的果子我們撿到另一個筐里,晚上我們一起吃,好嗎?

  分析:這個環(huán)節(jié)的設(shè)置是在上一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,教會幼兒和家人分享,教給幼兒一些做人的道理。

  5.結(jié)束部分

  活動自然結(jié)束。特地下所有的果子撿完后,請小兔子們回家。幼兒洗手,準備吃果子。

  分析:最后這個環(huán)節(jié),主要是讓幼兒明白,做事情要有始有終。小班的幼兒容易有始無終,要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

  活動延伸:

  在活動醫(yī)投放材料,讓幼兒繼續(xù)鞏固按物體的兩個特征進行分類的方法。如不同顏色的瓶子上有不同形狀的口,不同大小的瓶子上有不同顏色的口等,讓幼兒向瓶中投放不同的物體。

  分析:按物體的兩個特征進行分類,對于小班幼兒來說還是有一定難度的,所以在活動區(qū)投放材料,可以幫助他們更好地鞏固。

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