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中班科學(xué)有趣的沉浮教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)有趣的沉浮教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)有趣的沉浮教案 1
活動目標(biāo)：
1、知道有的物品會沉在水中，有的物品會浮在水面，并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。
2、在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
3、初步學(xué)會做科學(xué)小實驗，體驗操作的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
課件、4個水盆、相機、人手一條干毛巾;雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份;記錄本每2人一份。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
1、今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來到河邊。
2、小烏龜說：呀!這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。
3、小螞蟻說：不行，不行，我不會游泳，我一到水里就會給淹死的。
4、小烏龜說：那可怎么辦呢?(請幼兒想辦法，引導(dǎo)幼兒說出螞蟻在水里會沉下去，需要能浮起來的物品當(dāng)小船。)哎!有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來。
二、認(rèn)識沉和浮的標(biāo)記，并能用身體來表示沉和浮。
師：小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個標(biāo)記，你覺得哪個標(biāo)記表示浮起來，哪個標(biāo)記表示沉下去。(幼兒說一說)
師：你能用身體動作來表示沉和浮嗎?
三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。
師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢?我們一起來看看。(請幼兒說一說)
師：(出現(xiàn)了“?”)請小朋友先想一想，這些物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑，會沉下去的物品下面打↓。接下來，再請小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進(jìn)水里，另一個人把實驗結(jié)果記錄下來。
四、幼兒操作。
教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒記錄結(jié)果。
找出有異議的`瓶子進(jìn)行重點講解。
六、探索使沉下去的物體浮起來。
師：現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了，因為它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢?
七、幼兒嘗試操作，師小結(jié)。
師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。
活動延伸：
師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現(xiàn)象，我們一起來看看吧。
活動反思：
針對《綱要》提出的：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動《沉與浮》，探索身邊的科學(xué)，感知沉浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析判斷，嘗試用簡單的標(biāo)記符號記錄觀察和探索的結(jié)果，在這類活動中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。
本次活動中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會做簡單的記錄。
我在活動前讓幼兒猜想，哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動手操作，親自動手記錄。通過實驗得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個引線，引出一個新的問題：如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。
自主的科學(xué)活動離不開豐富的操作材料，但是在本次活動中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個原因：一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表，二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個起點，一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過感知、親身體驗和實際操作來進(jìn)行接下來的相關(guān)探究活動。
中班科學(xué)有趣的沉浮教案 2
活動目標(biāo)：
1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。
2、學(xué)習(xí)用簡單的方法，記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識的準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識了一般常見蔬菜和水果的名稱。
2、實物準(zhǔn)備：各種蔬果實物(蘋果，梨，葡萄，香蕉，龍眼，番茄，茄子，馬鈴薯，紅蘿卜，玉米，番薯，橘子，燈籠椒)等。
3、裝水的玻璃魚缸。布口袋。
4、蔬果圖片若干張及上下箭頭符號。
活動過程：
一、以變魔術(shù)形式激發(fā)幼兒的`興趣，引出課題
老師：小朋友好，今天老師帶來一個魔術(shù)袋。這個魔術(shù)袋里啊裝了好多好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎?請幼兒上來摸實物，并說出蔬果名稱。
二、請幼兒探索
1，教師提問：你們有沒有想過要是我們把它們放進(jìn)水里會怎么樣呢?
2，教師操作讓幼兒仔細(xì)觀看，同時拿出上下兩個箭頭，上表示上浮，下表示沉下去，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。
3，讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來操作，并把相應(yīng)的圖片放在上下箭頭的后面。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試
小朋友，你們想不想自己動手來試一試啊?(想)
1、教師講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后，馬上拿相應(yīng)的蔬果圖片到白板上下箭頭的后面做好記錄蔬果的沉浮現(xiàn)象。
2、幼兒操作。教師：小朋友在把蔬果放進(jìn)水里時要看仔細(xì)了，看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的。認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。
四、教師驗證，小結(jié)
將幼兒做的記錄做個驗證與分析，按幼兒的記錄進(jìn)行講解，并對幼兒錯誤的記錄再次進(jìn)行操作，加深幼兒對蔬果“沉，浮”有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。教師小結(jié)：從剛才的實驗中，我們知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，燈籠椒，橘子，番茄，蘋果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，紅蘿卜，龍眼，馬鈴薯。
五、活動延伸
你們覺得物體的上浮和下沉有趣嗎?老師出個問題給你們動動腦筋，也可以請爸爸媽媽幫你們實驗一下，就是：一只香蕉會浮起來，那么一串香蕉是浮起來還是沉下去呢?下次把答案告訴老師，好不好?
活動反思：
在本次活動的設(shè)計和開展過程中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了充分的操作材料，使每一位幼兒都有參與的機會，同時通過讓他們自己動手操作來發(fā)現(xiàn)蔬果沉浮的秘密，并學(xué)會將結(jié)果記錄下來，這充分培養(yǎng)了幼兒自主探究的能力。也體現(xiàn)了幼兒的主體地位。在講一講，議一議這一環(huán)節(jié)，通過集體探討、交流，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又體現(xiàn)了師幼之間的互動，幼兒與幼兒之間的互動，使他們真正體驗到發(fā)現(xiàn)秘密后的樂趣。
中班科學(xué)有趣的沉浮教案 3
活動目標(biāo)：
1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，嘗試進(jìn)行簡單的記錄。
2、萌發(fā)對周圍事物觀察和操作的.興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、蘋果、梨、獼猴桃、香蕉、葡萄。
2、大水箱2個；
3、幼兒人手一個記錄卡，各種水果的圖片若干。
活動過程：
一、看看講講
1、這里有好多的水果寶寶，看看都有些什么呀？
2、我們小朋友最喜歡吃這些水果了，在吃水果寶寶前五名我們先要把它們放在水里泡一泡，誰知道這是為什么嗎？
二、操作探索
1、讓我們輕輕地把這些水果放倒水里去，讓它們泡一泡吧。
2、你發(fā)現(xiàn)這些水果在水里有什么不一樣？
小結(jié)：水果寶寶在水里，有的會浮在水面上，有的會沉在水底下。
三、簡單記錄：
1、到底哪些東西是浮在水面上，那些東西是沉載在水底下的，讓我們把它記錄下來好嗎？
2、出示記錄卡，介紹記錄方法。
3、幼兒進(jìn)行簡單記錄。
四、交流糾錯。
1、交流
誰愿意先告訴大家，你記錄的哪些東西是浮在上面的，哪些東西是沉在水底下的？（幼兒交流，教師在大教具上粘貼。）
2、集體糾錯：
仔細(xì)看看，有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？
五、延伸活動：
除了這些水果外，還有好多好多的水果寶寶是嗎？讓我們回去后再看一看，還有哪些水果是浮在水面上的，哪些水果是沉載在水底下的，發(fā)現(xiàn)后就來告訴大家好嗎？
中班科學(xué)有趣的沉浮教案 4
活動目標(biāo)：
1、對科學(xué)活動感興趣，體驗實驗的趣味。
2、通過實驗讓幼兒知道物體在水里有的沉、有的浮，引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。
3、能積極動手、動腦操作實驗，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。
活動準(zhǔn)備：
水、玻璃杯2個、玻璃瓶2個、紙杯、釘子、鑰匙、泡沫、石塊、紙船、積木、乒乓球、鉛筆、橡波泥
活動過程：
1、出示各種材料，激發(fā)幼兒興趣
提問：把這些材料放入水中會有什么不一樣的現(xiàn)象？
2、教師示范做實驗，讓幼兒觀察
�、趴詹Ａ亢脱b滿水的玻璃瓶進(jìn)行實驗
�、萍埍歪斪舆M(jìn)行實驗
小結(jié)沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。
3、猜測各種物品的.沉浮現(xiàn)象，并進(jìn)行實驗操作
⑴教師用泡沫和鑰匙做實驗，讓幼兒回答出哪個是沉的，哪個是浮的
⑵鼓勵幼兒自己動手操作，并能說出是沉的還是浮的
選用教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行實驗，教師可指導(dǎo)動手操作，要求輕輕放，放進(jìn)去的物品不用拿出來
4、活動延伸：讓幼兒動腦思索怎樣讓橡皮泥浮在水面上？
教師可把橡皮泥捏成船狀進(jìn)行實驗，讓幼兒觀察
中班科學(xué)有趣的沉浮教案 5
活動目標(biāo)：
1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會使用簡單符號記錄結(jié)果，表示物體的沉浮。
2、初步探索使物體沉下去的方法，體驗探索游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：在實驗活動中，探索物體的沉浮，嘗試用簡單的符號記錄上浮和下沉。
活動難點：探索改變物體沉浮的方法
活動準(zhǔn)備：
石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球；臉盆、記錄單、彩筆。
活動過程：
一、初步感知，認(rèn)識沉與浮
1、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識實驗材料，激發(fā)幼兒探究欲望。
來了許多的物品寶寶，我們認(rèn)識一下它們：石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球，它們要到水里玩，玩一個“沉浮”游戲。
2、猜測物體在水中的沉浮，講解沉浮符號
結(jié)合材料，讓幼兒猜測物體的沉浮。認(rèn)識記錄沉浮的符號“↓”和“↑”。
二、探究物體在水中的`沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果
1、幼兒分組進(jìn)行試驗，鼓勵幼兒嘗試多種材料實驗，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并記錄結(jié)果。
（規(guī)則要求：小朋友們卷起袖子，要輕輕的把材料放入水中，實驗結(jié)束后用毛巾擦手。）
2、分享探究結(jié)果
實驗的結(jié)果和剛才猜測的是否一樣？剛才在實驗中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會浮起來？
小結(jié)：在操作中，我們發(fā)現(xiàn)樹葉、海綿紙、塑料瓶蓋、木質(zhì)積木浮在水面，玻璃球、金屬螺絲、石頭會沉到水底。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)
1、探究：怎樣使浮在水面的東西沉下去
幼兒操作嘗試：現(xiàn)在浮在水面上的物品寶寶，它們想到水底去看一看，讓我們來幫幫它們，想辦法讓它們沉下去
鼓勵幼兒嘗試使用輔助材料
2、幼兒互相交流、分享自己的方法。
小結(jié)：把比較輕的物品用捆綁、壓、裝袋等方法變重，它們就能沉下去。由此我們知道加大物品重量能讓浮在水面的物體沉下去。
四、沉與浮在我們的生產(chǎn)和生活的應(yīng)用
救生圈、救生衣的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。
教師總結(jié)：沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，能為人類做許多事情。
五、活動延伸
小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來，讓浮上來的東西沉下去。
活動反思：
將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗證，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。
中班科學(xué)有趣的沉浮教案 6
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒通過實驗觀察，初步理解物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并嘗試探索影響物體沉浮的因素。
2、技能目標(biāo)：提升幼兒動手操作能力和觀察能力，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣和好奇心，體驗科學(xué)探究的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：各類大小形狀不一的物體（如木塊、塑料玩具、鐵釘、石頭、乒乓球等）、透明容器、清水。
【活動過程】
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 教師以故事形式引入，講述一些關(guān)于海洋生物或船只浮沉的現(xiàn)象，引發(fā)幼兒對“沉浮”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：
1、實驗一：請小朋友們將準(zhǔn)備好的不同物品放入裝有水的.容器中，觀察并記錄哪些物體下沉，哪些物體上浮。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的物體會上浮，有的物體會下沉？初步引導(dǎo)幼兒感知物體的重量與體積以及密度等因素對沉浮的影響。
三、實踐操作環(huán)節(jié)：
1、組織幼兒分組進(jìn)行實驗，比如改變同一物體的形態(tài)（如揉搓一張紙后放入水中），或者改變物體的裝載方式（如空瓶和裝滿水的瓶）等，再次觀察物體的沉浮情況，進(jìn)一步探索影響沉浮的原因。
2、鼓勵幼兒大膽預(yù)測和驗證，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。
四、總結(jié)分享環(huán)節(jié)：
1、請各小組代表分享他們的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，教師進(jìn)行點評和補充，共同總結(jié)出物體沉浮的規(guī)律。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到生活中也有很多沉浮現(xiàn)象的應(yīng)用，比如船的設(shè)計、潛水員的裝備等。
【活動延伸】
布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家尋找更多能夠體現(xiàn)沉浮現(xiàn)象的生活實例，下次課堂上分享交流。
中班科學(xué)有趣的沉浮教案 7
一、活動目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：讓幼兒初步了解物體在水中的沉浮現(xiàn)象，理解物體沉浮與自身重量、體積大小的關(guān)系。
2、技能目標(biāo)：通過實驗操作，鍛煉幼兒觀察、比較、分類等科學(xué)探究能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們勇于嘗試、樂于分享的`積極態(tài)度。
二、活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：各類小物件（如木塊、石頭、塑料玩具、水果等）；大盆子、水等。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：安全、寬敞的操作區(qū)。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入部分：
教師講述故事或做演示實驗引起幼兒興趣，如：“小船為什么能在水上漂浮？石頭為什么會沉到水底呢？今天我們就來一起探索這些秘密�！�
2、探索實踐：
�。�1）展示準(zhǔn)備好的各種物品，邀請幼兒預(yù)測哪些物品會下沉，哪些會上浮。
�。�2）指導(dǎo)幼兒將物品逐一放入水中，觀察并記錄結(jié)果，驗證他們的預(yù)測是否正確。
�。�3）引導(dǎo)幼兒對比分析，討論物品沉浮與其形狀、大小、輕重之間的關(guān)系。
3、總結(jié)提升：
教師根據(jù)幼兒發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，解釋物體沉浮的基本原理，并強調(diào)這只是物體沉浮的一部分原因，有些復(fù)雜的沉浮現(xiàn)象需要更多科學(xué)知識來解釋。
4、延伸活動：
讓幼兒利用已有的材料嘗試改變某些物品的沉浮狀態(tài)，例如用橡皮泥包裹住一個原本能上浮的小木塊，看它是否會下沉。
四、活動結(jié)束：
鼓勵幼兒回家后與家長一起尋找更多生活中關(guān)于沉浮的現(xiàn)象，分享給班級的小朋友，形成“科學(xué)就在我們身邊”的認(rèn)識。
中班科學(xué)有趣的沉浮教案 8
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒通過實驗觀察，初步理解物體的沉浮現(xiàn)象，感知物體的重量和體積與沉浮的關(guān)系。
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動手操作能力，學(xué)會觀察、比較、記錄實驗結(jié)果，提升問題解決能力和邏輯思維能力。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，體驗科學(xué)實踐活動的樂趣，懂得尊重事實，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神。
二、活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大小不一、輕重不同的塑料玩具、木塊、鐵片、泡沫等物品；水盆若干，標(biāo)記卡片（“沉”、“浮”）、記錄紙筆。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已具備基本的水的認(rèn)知，知道水可以承載物體。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入部分：以故事或謎語的形式導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對沉浮現(xiàn)象的好奇心和興趣。
教師：“小朋友們，今天老師帶來了一個神奇的故事/謎語，說的是關(guān)于水里的秘密，你們想知道是什么嗎？”
2、主體部分：
�。�1）實驗操作：提供各類材料，讓幼兒逐一將物品放入水中，觀察其在水中的狀態(tài)，并引導(dǎo)他們用“沉”、“浮”進(jìn)行描述和分類。
�。�2）討論分享：組織幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們思考為什么有的物體沉下去，有的物體浮起來，啟發(fā)他們關(guān)注物體的`大小、輕重以及形狀等因素。
�。�3）記錄實踐：鼓勵幼兒將自己的實驗結(jié)果畫出來或用簡單的符號進(jìn)行記錄，鍛煉他們的觀察記錄能力。
3、結(jié)束部分：
總結(jié)歸納：教師總結(jié)物體沉浮與重量、體積的關(guān)系，強調(diào)物體的密度是決定其沉浮的主要因素，并鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)尋找和探究沉浮現(xiàn)象。
四、活動延伸：
布置親子互動任務(wù)，讓幼兒在家與家長共同找尋生活中的沉浮現(xiàn)象，進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識，增進(jìn)親子間的交流與合作。
中班科學(xué)有趣的沉浮教案 9
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過觀察、操作，初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，了解物體的輕重、形狀等因素對沉浮的影響。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，觀察比較能力和語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)的精神。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：各類大小、質(zhì)地、形狀不同的物品（如木塊、塑料玩具、石頭、水果、乒乓球等），大盆若干，清水。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘） 教師以故事或生活實例引入，例如講述小船在水面漂浮的`故事，引發(fā)幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣和思考。
二、探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)（20分鐘）
1、實驗操作：將準(zhǔn)備好的物品讓幼兒逐一放入水中，觀察它們是沉下去還是浮起來，并記錄結(jié)果。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的物品會沉下去，有的會浮起來？鼓勵幼兒嘗試初步分析原因。
三、深入探究環(huán)節(jié)（15分鐘）
1、提供更多的物品，引導(dǎo)幼兒通過改變物品的數(shù)量、組合方式（如捆綁在一起）等方式，進(jìn)一步探究影響沉浮的因素。
2、通過對比實驗，讓幼兒理解物體的輕重、體積大小與沉浮的關(guān)系。
四、總結(jié)分享環(huán)節(jié)（10分鐘）
1、教師匯總幼兒的實驗結(jié)果，簡單介紹物體沉浮的科學(xué)原理。
2、鼓勵幼兒用簡單的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)和理解，互相交流學(xué)習(xí)心得。
五、延伸活動
布置家庭作業(yè)，讓幼兒在日常生活中尋找更多沉浮現(xiàn)象的例子，下一次活動中進(jìn)行分享。
活動結(jié)束語：
今天我們一起探索了“有趣的沉浮”世界，每個小朋友都表現(xiàn)得非常棒。希望你們在生活中也能繼續(xù)保持這種好奇心，去發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)的奧秘！
注意事項：確保所有用于實驗的物品安全無毒，以防幼兒誤吞；實驗過程中應(yīng)有成人監(jiān)護(hù)，防止幼兒接觸過多水分或發(fā)生意外。
中班科學(xué)有趣的沉浮教案 10
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過實驗操作，讓幼兒了解物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并初步理解影響物體沉浮的主要因素。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析問題的能力以及動手實踐能力，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣和求知欲。
3、情感目標(biāo)：在團隊合作與交流分享過程中，提升幼兒的協(xié)作意識和勇于嘗試的精神。
【活動準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備：塑料玩具、木塊、石頭、海綿、乒乓球、橡皮泥等不同材質(zhì)和重量的物品；大盆或水槽若干，清水適量。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：確�；顒訄龅貙挸�、安全，便于幼兒進(jìn)行科學(xué)探索。
【活動過程】
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
1、故事引入：講述一個關(guān)于物體在水中沉浮的故事，引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。
2、提問互動：引導(dǎo)幼兒思考日常生活中哪些物體能浮在水面，哪些會沉到水底。
二、探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)（15分鐘）
1、實驗操作：請幼兒將準(zhǔn)備好的各種物品逐一投入水中，觀察并記錄它們的沉浮狀態(tài)。
2、分組討論：鼓勵幼兒探究為什么有的物體會浮起來，而有的會沉下去，初步感知物體的密度、體積等因素可能與沉浮有關(guān)。
三、深入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）
1、教師講解：結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)，用淺顯易懂的語言介紹物體沉浮的基本原理，如物體的密度與水的關(guān)系。
2、舉例驗證：引導(dǎo)幼兒用改變橡皮泥形狀大小等方式，進(jìn)一步驗證物體的沉浮與其密度和體積之間的`關(guān)系。
四、拓展活動（10分鐘）
1、創(chuàng)意設(shè)計：邀請幼兒利用已知的沉浮原理，設(shè)計制作一個可以隨意調(diào)節(jié)浮沉的“小船”，并進(jìn)行展示和分享。
2、總結(jié)回顧：組織幼兒一起總結(jié)今天學(xué)到的知識，加深對沉浮現(xiàn)象的理解。
【活動延伸】
課后可以讓幼兒在生活中尋找更多能浮或沉的物體，回家與家長一同探討其中的道理，繼續(xù)深化對沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識。
【注意事項】
在實驗操作過程中要注意安全，避免幼兒吞咽或誤入眼睛，同時要引導(dǎo)幼兒愛護(hù)實驗材料，保持活動環(huán)境的整潔。
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