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中班科學(xué)課教案

時間:2023-03-31 10:47:05 科學(xué)教案 我要投稿

中班科學(xué)課教案精選15篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的中班科學(xué)課教案,歡迎大家分享。

中班科學(xué)課教案精選15篇

中班科學(xué)課教案1

  活動目標(biāo):

  1.關(guān)注西紅柿的生長,了解西紅柿的生長過程。

  2.學(xué)會區(qū)分生熟西紅柿。

  3.樂意參加勞動,對勞動感興趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.嘗試用線條記錄實(shí)驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  活動準(zhǔn)備:

  1.收拾整理好種植園地

  2.西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

  3.《西紅柿生長記錄表》。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話,激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。

  師:"你吃過西紅柿嗎?你知道西紅柿長在哪里?"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了,以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎?

  二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

  1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

  2、幼兒勞動,教師參與指導(dǎo)。

  3、為西紅柿澆水。

  三、組織幼兒回活動室進(jìn)行記錄

  1、教師出示記錄表,講清要求。

  2、幼兒進(jìn)行記錄。

  延續(xù)活動:

  鋤草(西紅柿成活后進(jìn)行)

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識雜草,學(xué)會從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。

  2、組織幼兒為西紅柿鋤草。(提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子)

  四、采摘西紅柿。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。

  師:"西紅柿的.果實(shí)是什么形狀的?什么顏色的?它們的顏色為什么不同?"

  2、采摘西紅柿。

  提醒幼兒要摘熟的西紅柿,別把生的西紅柿摘下來。

  3、品嘗西紅柿。

  將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

  師:"西紅柿有那幾種吃法?"(幼兒自由討論并交流)將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗,師:"今天吃的西紅柿是誰種出來的?西紅柿吃在嘴里是什么滋味?好吃嗎?"記錄活動:

  從移栽到收獲西紅柿的整個過程中,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

  活動反思:

  根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育,是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強(qiáng)加于幼兒,使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育,會得到事半功倍的效果。

中班科學(xué)課教案2

  【活動設(shè)計】

  蒜頭是日常生活常見的植物,我們請幼兒帶來了蒜頭,在自然角中進(jìn)行植物發(fā)芽的活動。一段時間過后,蒜瓣長出了嫩綠的小芽,在這發(fā)芽過程中,還有伴有濃烈的氣味,甚至還有點(diǎn)“臭”?珊⒆觽兲焯於纪匀唤桥埽好奇的觀察著。我們知道只有自己親手嘗試實(shí)踐,獲得的知識才會真實(shí)而牢固,密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,也是《幼兒園指導(dǎo)綱要》所要求的。于是結(jié)合我的個人課題探究《讓科學(xué)教育更貼近幼兒生活》,及本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計了科學(xué)活動《有用的蒜頭》,讓幼兒對蒜頭有一個初步的全面認(rèn)識。通過看、摸、剝、數(shù)等多種方式感知蒜頭的特征,了解蒜頭的用途。在這個過程中培養(yǎng)了幼兒的實(shí)踐能力,讓幼兒體驗了探索蒜頭的樂趣。

  【活動目標(biāo)】

  1、通過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、會手口一致地點(diǎn)數(shù),感受用數(shù)字記錄地簡便、明了。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、蒜頭人手一個,統(tǒng)計表。

  2、筆、紙。

  【活動過程】

  一、出示蒜頭,導(dǎo)入活動。

  師:看,這是什么?(蒜頭)

  看一看蒜頭是什么樣的,像什么?什么顏色?

  (分析:首先開始部分以開門見山的方式,直接出示蒜頭引起幼兒觀察興趣,通過直觀的視覺形象初步感知蒜頭的外部特征,同時引導(dǎo)孩子從蒜頭的`不同角度來想象其像什么,這環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒想象力。)

  二、通過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征。

  1、請小朋友每人拿一個蒜頭,仔細(xì)的摸一摸,看一看能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒觀察。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(滑滑的,上面有紋路)(硬硬的)

  小結(jié):蒜頭摸上去滑滑的,硬硬的,身上有像線一樣的花紋,凹凸不平的,里面還藏有一個個的蒜瓣。

  (分析:幼兒在近距離觀察蒜頭時,通過摸、看等多種方式感知蒜頭外部的基本特征。在探索觀察的基礎(chǔ)上,引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。)

  2、怎么知道里面的蒜瓣是什么樣的呢?(剝)那我們來剝一剝。剝的時候注意看看蒜頭的外衣是怎樣的?

  幼兒剝蒜衣,師:蒜衣是怎樣的?

 。ǚ治觯阂龑(dǎo)幼兒在剝蒜衣的過程中發(fā)現(xiàn)蒜衣一層層的特點(diǎn),在這個過程中培養(yǎng)了幼兒的實(shí)踐能力,同時也提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。)

  3、師:看看現(xiàn)在的蒜瓣怎樣的?(一個個緊緊的抱在一起)那掰開看看一一個的蒜瓣是又像什么?怎么看出?(每人拿一瓣)

  再看看它們的身上有什么?其實(shí)每個蒜瓣身上還都有件小衣服呢,讓我們剝開看看里面又會是怎樣的?(白色的…)聞聞什么氣味?有股特殊的氣味,甚至有點(diǎn)臭。

  那蒜瓣們有什么地方不一樣嗎?(有的大有的小)

  師小結(jié):蒜頭除了一層層的外衣,每個蒜瓣都還有件小衣服,剝開小衣服有一股特殊的氣味,我們還發(fā)現(xiàn)蒜瓣的大小是不一樣的。

 。ǚ治觯涸摥h(huán)節(jié)逐步深入,引導(dǎo)幼兒主動探索、感知蒜瓣的特征。知道蒜皮除了一層層的外衣,其實(shí)每個蒜瓣身上都還有一件“小衣服”,并再剝開來進(jìn)一步觀察。通過聞一聞蒜頭特有的氣味,從而可以加深幼兒對蒜頭的認(rèn)識。)

  4、那么你的蒜頭里有幾個蒜瓣呢,讓我們來數(shù)一數(shù)吧。小朋友動作要快快的,并用筆記下數(shù)出的總數(shù)哦。

  師:你的蒜頭里有幾個蒜瓣?有誰也是XX請舉手?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。

  小結(jié):看,在這張統(tǒng)計表中幾個小朋友數(shù)到了幾個蒜瓣,幾個……,最多的有?,最少的有?原來蒜頭里的蒜瓣是有多有少。

 。ǚ治觯航柚涗浐蛿(shù)量統(tǒng)計,讓幼兒通過數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)蒜頭中蒜瓣的數(shù)量是有多有少的。這也是本次活動的一個難點(diǎn),引導(dǎo)幼兒能數(shù)出正確的總數(shù)并進(jìn)行記錄。在科學(xué)活動中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識,提升了幼兒的數(shù)數(shù)能力。)

  三、遷移生活經(jīng)驗,了解蒜頭的作用。

  師:那你知道蒜頭有什么用呢?

  教師小結(jié):大蒜可以生吃殺菌、做菜除腥味、預(yù)防感冒、抗癌等等,還可以當(dāng)做種子呢。那小朋友覺得蒜頭的作用大不大呀?那我們可要多吃哦!

 。ǚ治觯阂龑(dǎo)幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗進(jìn)一步了解蒜頭的作用。有了對蒜頭作用的了解,能激發(fā)孩子想吃、愿意吃蒜頭的欲望。也使本次活動達(dá)到較好的效果。)

  活動反思:

  本次活動的選材來源于幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗,材料的難度適合幼兒的發(fā)展水平,符合幼兒興趣點(diǎn),所以活動中幼兒參與積極性較高。本次活動采用看門見山的方法來導(dǎo)入活動,從一開始就激發(fā)起幼兒的興趣和好奇心,使幼兒主動觀察、發(fā)現(xiàn),由里到外的探索蒜頭的特征,積極地投入到科學(xué)探索的過程中,體驗科學(xué)活動帶來的樂趣。經(jīng)過三次磨研活動,使我發(fā)現(xiàn)自己在組織科學(xué)活動時還存在著許多問題。作為一名新教師應(yīng)該把握好自己的角色,科學(xué)活動中幼兒才是主體,孩子們的發(fā)現(xiàn)應(yīng)讓孩子自己來表達(dá)。在設(shè)計科學(xué)活動時應(yīng)巧妙的運(yùn)用一些有啟發(fā)性、針對性的提問,通過問題啟發(fā)幼兒大膽動手、獨(dú)立思考及積極地表達(dá)。并根據(jù)不同的內(nèi)容,隨時調(diào)整自己的教學(xué)方法和態(tài)度,以此達(dá)到更好的教育效果。

中班科學(xué)課教案3

  【活動目標(biāo)】

  1、了解車軸的名稱和用途。

  2、喜愛實(shí)驗操作,愿意發(fā)表自己的見解。

  3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.組合玩具車若干輛,汽車模型若干;

  2.圓形硬紙卡人手兩張,木棍或牙簽、橡皮泥若干。

  【活動過程】

  一、玩一玩,找一找,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

  師:你們自己選一件玩具,玩一玩,看一看,找一找,在玩具上找一件神奇的東西,它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開動,它是什么呢?

  (幼1:是輪胎)

  (幼2:是車子里的方向盤)

  (幼3:是里面的發(fā)動機(jī))

  (幼4:是輪胎里面的棍子)

  師:到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們,先看老師手上的車子。

  (評析:活動的導(dǎo)入部分通過老師富有懸念的提問,將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中,孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動手操作,答案在慢慢揭曉中。)

  二、觀察老師的組合玩具車,初步了解車軸的作用。

  (一)師:老師這里有一個汽車,它缺了什么呢?(車輪)

  把車輪放上去就能開動嗎?(老師把四個車輪“放”到車身上去,松開手滾動,車輪四散滾開)

  為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動?

  (幼1:因為它沒裝好)

  (幼2:車輪沒有連起來)

  (幼3:中間少了一根連起來的棍子)

  (二)師:車輪怎樣才可以連起來,讓它平穩(wěn)地向前滾呢?

  (請一個幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去,拼接好后開一開,滾一滾)

  現(xiàn)在玩具車可以開給你開給我,老師用什么東西把兩個輪子連起來,讓它不散開,能平穩(wěn)地向前滾動的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?

  (三)學(xué)習(xí)“車軸”的名稱,了解車軸連接車輪,促進(jìn)車子平穩(wěn)前行的`作用。

  (評析:本環(huán)節(jié)的三個部分是不斷遞進(jìn)的。在本環(huán)節(jié)中,通過老師不斷地拋出“問題包袱”,使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸,以及它必不可少的作用。)

  三、操作實(shí)驗和討論交流。

  (一)實(shí)驗

  師:車軸到底有沒有那么大的作用,讓車子平穩(wěn)地前進(jìn),我們用圓紙板做車輪,牙簽做車軸做個實(shí)驗好嗎?

  實(shí)驗1:滾動一塊圓紙板,觀察滾動的情形。

  實(shí)驗2:用牙簽將兩圓心相連后滾動,觀察滾動的情形。

  (二)討論和交流:

  師:一塊圓紙板滾動是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動的呢?

  (幼1:我滾一個小車輪的時候,滾不起來,兩個連起來就好滾了)

  (幼2:一個車輪滾一會兒就倒了,兩個車輪連起來可以一直滾)

  (幼3:一個紙板滾得不平衡,兩個串起來就平衡了)

  師:哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動呢?為什么呢?

  (幼兒自由發(fā)表見解)

  總結(jié):圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動,所以車輪是因為有車軸相連才可以平穩(wěn)地前進(jìn)。

  (評析:本環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個小實(shí)驗,了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動的原因,從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗。)

  四、擴(kuò)展和想像

  師:你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機(jī)、大客車、皮卡、小轎車……)

  假如車子在馬路上行駛,突然車軸沒有了,想一想會發(fā)生什么情況呢?

  (幼1:車子開著開著,“嘭”一聲,就爆炸了)

  (幼2:如果沒有車軸了,輪子就到處散開了)

  (幼3:車子會撞到一塊兒去,會起火,會爆炸)

  (評析:本環(huán)節(jié)充分?jǐn)U展了孩子的想象力,雖然孩子們的答案千奇百怪,但是作用是顯見的,就是進(jìn)一步加深了對車軸作用的認(rèn)識。)

  五、游戲:找車軸

  再一次挑選自己喜愛的的玩具車,找一找它的車軸在哪里,向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>

  (評析:從尋找到了解,然后再尋找,孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動手動腦,孩子們分析問題解決問題的能力有了進(jìn)一步的提升。)

  活動延伸:

  1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。

  2、與爸媽討論車軸的用途

  3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒,牙簽細(xì)木棍或細(xì)鉛絲,若干圓卡紙板,制作可以滾動的紙盒小汽車。

  教學(xué)反思:

  1、本次活動最突出的特點(diǎn)就是從幼兒感興趣的車軸問題入手,利用幼兒動手動腦動口的實(shí)驗活動,來探索、驗證了車軸的作用,使師生共在玩樂中,共享了經(jīng)驗,交流了情感,激發(fā)了智慧。

  2、本次活動內(nèi)容來自幼兒日常的生活,從一個幼兒的提問,從兩個孩子為車輪車軸的爭執(zhí),及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中,我們找到了本次課題的教育契機(jī)。針對車軸這一具體事物的作用進(jìn)行探索和驗證,“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。

中班科學(xué)課教案4

  活動目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化,發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。

  樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  小容器、蠟燭、顏料等若干份,圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢)。

  活動過程:

  活動(一)凍冰花

  1.帶領(lǐng)幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結(jié)冰的地方。師生一起在一塊平坦的土地上潑一些水,建造一個小小滑冰場。

  讓幼兒在自己建的小冰場上滑冰、拉冰車,充分地感知冰的特性(涼、滑、硬、脆),享受冰上游戲的'快樂。

  2.請幼兒用一個小容器盛上水,在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的小容器放到室外。

  第二天早晨,讓幼兒看看自己的小容器中的水發(fā)生了什么變化。取出自己凍的冰,摸一摸,看一看,想一想水為什么會凍成冰。

  活動(二)小實(shí)驗

  1.將幼兒分成小組,進(jìn)行小實(shí)驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

  2.當(dāng)冰化成水后,再向幼兒提出新的問題:水還能變成什么?怎樣才能讓水發(fā)生變化?鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗,用各種辦法將水加熱,觀察水變成蒸氣的過程。

  以上實(shí)驗結(jié)束后,教師可繼續(xù)向幼兒提出問題:水蒸氣還會變成什么呢?讓幼兒自己去觀察、思考。

  活動建議:

  此活動適合在冬季進(jìn)行。如果在其它季節(jié)進(jìn)行,可以重點(diǎn)放在“小實(shí)驗”上;蚶帽鋪碇票。

  平時可指導(dǎo)幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版),豐富關(guān)于水在自然界中循環(huán)的知識。

中班科學(xué)課教案5

  活動目的:

  1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

  2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  場地布置(花仙子的花園)

  金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

  活動流程:

  觀察環(huán)境,引出主題—觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)

  一、觀察環(huán)境,感知花的美

  1、帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

  2、觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

  看見花你感到怎么樣?

  二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

  1、出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

  2、幼兒觀察、品嘗花的禮物

 。1)提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的?

  (2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

  3、逐個提問:這是什么?可以用來做什么?

  4、小結(jié)花的用途

  提問:花還可以做什么?

 。1)做藥

 。2)可以吃

 。3)泡茶喝

 。4)用花做好看的裝飾品。

 。5)清香空氣

 。6)可以美容……

  三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

  1、觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

  2、提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的`禮物,準(zhǔn)備送給誰。

  3、幼兒繪畫:花的禮物

  4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。

  四、情感激發(fā)

  你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?(環(huán)保教育)

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)課教案6

  活動目標(biāo):

  1 、通過硬幣小實(shí)驗,讓幼兒初步感知物體具有的慣性。

  2、體驗科學(xué)活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  硬幣和小紙條若干、視頻。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入教師:"小朋友每天是怎樣來幼兒園的?"

  教師:"那你們有沒有發(fā)生過這樣的事情?"

  二、基本部分

  1播放視頻,讓幼兒自由回答。

  教師:"你們看看這輛車發(fā)生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"

  2、教師給幼兒展示實(shí)驗。

  (1)教師"今天老師給小朋友帶來了一個有趣的實(shí)驗,答案就在這個實(shí)驗當(dāng)中。"

  (2)操作過程:出示硬幣和紙條

  ①手握成拳狀;

 、趯⒓垪l放在拳心上;

 、墼诩垪l的一端(拳心的部分)放一枚硬幣

  (3)實(shí)驗暫停,讓幼兒猜一猜會有什么結(jié)果。

  教師:"將硬幣放在紙條的一端,另一只手握成拳,在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看),如果老師用力拉紙條的這一端,你們猜猜會發(fā)生什么事情?硬幣會怎么樣?"(對幼兒的猜想給予鼓勵)

  (4)繼續(xù)實(shí)驗,另一只手拉住紙條的另一端,迅速的拉出,教師:"你們看到了什么?""這個硬幣還在老師的`拳頭上呢。"(可以再演示一遍)

  (5)教師:"你們想不想試一試?"讓個別幼兒上前試試,成功與否沒關(guān)系,"咦?為什么他的硬幣掉在地上了,老師的硬幣沒有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個動作的?"引導(dǎo)幼兒討論,得出結(jié)果:只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉,才能讓硬幣不掉下來。

  3、:當(dāng)硬幣下面的紙條快速的抽出去之后,硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上,沒有掉下來,這個就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車,人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。

  4、操作材料,引導(dǎo)幼兒操作,在操作過程中,讓幼兒多次嘗試,教師給予指導(dǎo)。

  5、操作結(jié)束,送硬幣寶寶回家。

  三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到戶外活動,玩蕩秋千、快跑等游戲,進(jìn)一步感受慣性。

中班科學(xué)課教案7

  活動目的

  1、探索感知相同的物體、在相同的坡面,不同的坡度上的滾動速度。

  2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實(shí)驗的結(jié)果,初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗結(jié)果。

  3、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、能在情景中,通過實(shí)驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  1、資源準(zhǔn)備教師演示包:(1)實(shí)物:能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。(2)記錄活動表格

 。ㄒ唬┯變嘿Y源包:(1)實(shí)物(各種能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。)(2)記錄活動表格

  (二)親子活動包:(1)提供三種不同的斜坡:(高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡)(3)記錄活動表格

 。ㄈ┳孕袦(zhǔn)備:(1)課桌。(2)示頻儀、電源插座。(3)黑板。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備教師:需要了解斜坡對人類生活的影響。

  幼兒:幼兒收集各種能滾動的物體,會填寫簡單的表格。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種各樣的能滾動的'物體和高矮不同的斜坡。

  科學(xué)詞匯斜坡:

  就是一個斜的面。

  方法詞匯觀察:

  觀察滾動的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。

  操作:在活動中讓幼兒把能滾動的物體在不同坡度的坡面上滾動。

  記錄:記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。

  活動建議

  1、導(dǎo)入活動實(shí)物導(dǎo)入:讓幼兒觀察斜坡,說說斜坡像什么?

  2、問題引導(dǎo)讓幼兒說說小球等一些可以滾動的東西放在斜坡上,輕輕地把手松開,它們會怎么樣;再出示另一個斜坡,請幼兒觀察比較兩個斜坡有什么不同;如果把兩個一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時滑下來,誰會跑的快一些。

  3、幼兒作業(yè)先猜想,并將猜想的結(jié)果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。

  我猜想哪個滾的快先讓幼兒想一想,猜一猜物體從哪個斜坡上滾下來快,然后讓幼兒自己去試一試,然后把自己把自己觀察的結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

  最后利用滾的快現(xiàn)象,進(jìn)行滑坡比賽。

  4、過程關(guān)注。

  在幼兒進(jìn)行比賽時,教師要關(guān)注幼兒是否選擇兩個一樣的物體;操作時是否同時放手;提醒幼兒滑坡比賽時是否用相同的斜坡。

  5、教師小結(jié)。

  這次游戲活動讓我們知道了在生活中有不同的斜坡,知道了不同的斜坡,物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個斜坡對我們的生活有很多的幫助。如搬運(yùn)工人從上面往下面搬東西時就可以用這個斜披幫忙,可以減少很多的力氣。

  6、活動延伸

 。1)區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供多種滾動的物體:感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動的快慢,并記錄于下表。

 。2)家庭親子活動延伸提供能滾動的物體;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有絨布)。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動的快慢。并作記錄。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)課教案8

  活動目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。

  2.幼兒通過操作,知道兩種顏色配色后會發(fā)生變化,并從中體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  涂有紅、黃、藍(lán)顏色的小手掌;魔術(shù)箱;紅、黃、藍(lán)顏色的水:裝有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶蓋。

  活動過程:

  一、游戲:《碰一碰》,讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化

  1.幼兒隨音樂《碰一碰》進(jìn)入活動室。

  師:咦,小朋友,你們的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么顏色?(紅色、黃色、藍(lán)色)

  請幼兒自由回答并提問。如:你在哪里見過紅顏色的東西?鼓勵幼兒關(guān)注周圍生活中有顏色的東西。(以此形式再提問黃色、藍(lán)色)

  2.開始游戲

  請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰,并提問:“小朋友,你的小手掌顏色有什么變化?(變色了)。讓小朋友隨音樂再找一個跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰,再次感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化。

  二、魔術(shù)表演,了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后會變成另一種顏色

  今天,老師不僅給小朋友帶來了好玩的游戲,還給小朋友準(zhǔn)備了神奇的魔術(shù)呢!小朋友要瞪大眼睛,看看魔術(shù)到底是怎么樣神奇的呢?

  教師準(zhǔn)備三個瓶子,里面分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色的水,每個瓶子里插上兩根帶有開關(guān)的塑料管。音樂響起,教師進(jìn)行魔術(shù)表演。表演完后提問幼兒:“瓶子里的水有什么變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚缸里了、不見了等等)有的小朋友說是流到魚缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍(lán)色的水,為什么魚缸里卻沒有紅色、黃色、藍(lán)色的水呢?魚缸里現(xiàn)在是什么顏色?這是怎么回事呢?此過程讓幼兒各抒己見。

  “讓我們一起揭開這個魔術(shù)的秘密吧。(教師拉開簾子)哦,原來水是順著管子流到下面魚缸里去的,看一看每個魚缸里都有幾根管子,管子里有什么顏色?”引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并能說出:紅色碰上黃色就會變出橙色,紅色碰上藍(lán)色就會變出紫色,藍(lán)色碰上黃色就會變出綠色。

  三、幼兒動手操作,進(jìn)一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化

  “剛才這個魔術(shù)不僅老師能變出來,小朋友也可以變出來,小魔術(shù)師們,你們試試吧!”

  老師為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。瓶子里有一種顏色,請小朋友找一個相同顏色的'即時貼貼在瓶子的身上,記住它就是瓶子里現(xiàn)在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里,請小朋友找一個跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去,擰擰緊。

  此時,教師為幼兒準(zhǔn)備了三張桌子,第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水,并配有黃色和藍(lán)色標(biāo)志的瓶蓋;第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水,并配有藍(lán)色和紅色標(biāo)志的瓶蓋;第三張桌子上放有瓶子里是藍(lán)顏色的水,并配有黃色和紅色標(biāo)志的瓶蓋。

  小朋友,快到老師這里來!我們的魔術(shù)表演馬上就要開始了。變魔術(shù)要有神奇的咒語呀,跟老師一起念咒語吧:“水寶寶,水寶寶,變變變。”讓我們一起來變魔術(shù)吧。

  播放音樂,幼兒隨音樂晃動瓶子里的水,讓兩種顏色碰在一起。小魔術(shù)師們快看,你手里的水變成了什么顏色?是由哪兩種顏色變出來的?通過提問,鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會變成橙、紫、綠三種顏色。

  四、幼兒噴色,體驗成功的喜悅

  小魔術(shù)師們可真厲害,變出了這么多漂亮的顏色!小朋友,看,這里有什么?(大樹、小草)大樹和小草都是什么顏色的呢?(綠色)以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等,F(xiàn)在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。

  幼兒進(jìn)行噴色活動,體驗顏色給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

  五、結(jié)束部分

  顏色給我們帶來了這么多的樂趣,讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂離開活動室。

中班科學(xué)課教案9

  設(shè)計意圖:

  近來,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動物,對動物也有著自然特殊的情感,他們喜歡小動物,樂意于小動物親近;小動物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對小動物的認(rèn)識,通過"找尾巴"來開展此活動。

  活動目標(biāo):

  1.在看看、猜猜、想想的過程中認(rèn)識各種動物的尾巴2.鼓勵幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

  3.幼兒能在探索中大膽地說己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件:動物的尾巴。

  2.ppt動物的圖片。

  活動過程:

  一、課件尋找動物的尾巴。

  師:小朋友們,昨天老師在電視上看見一個新聞,新聞里面的記者阿姨說:動物園里發(fā)生了一件事情,小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。

  師:我們來看看師那些小動物調(diào)皮把尾巴弄掉了。

 。航處熀陀變阂黄饚椭游镎椅舶

  二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)

  1.出示圖一:小松鼠師:小朋友們看看這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(雨傘)

  2.出示圖二:燕子師:這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)

  3.出示圖三:金魚師:這是小金魚,小金魚的'尾巴像什么呀?(扇子)

  4.出示圖四:蜻蜓師:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)

  三、說說那些動物的尾巴本領(lǐng)大。

  師:剛才呀我們看到了那些動物呀?這些動物們的尾巴都想什么呀?他們的本領(lǐng)大不大?

  四、活動結(jié)束師:小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領(lǐng)大呀?

中班科學(xué)課教案10

  【活動目標(biāo)】

  通過對豆豆的觀察和實(shí)驗,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  體驗解決問題的成就感。

  能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  【活動準(zhǔn)備】

  高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。

  【活動過程】

  探究的.問題:把黃豆放到高腳杯里,要裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上,看看有什么變化?

  幼兒討論:

 。1)豆豆被泡大了。

  (2)豆豆會從杯子里跳出來。

  (3)不會有變化。

  試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里,裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上并仔細(xì)觀察。

  說說我的發(fā)現(xiàn)。

 。1)看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

 。2)豆子發(fā)出蹦蹦的響聲,好像豆子在“跳舞”。

 。3)豆子被水泡大了,杯子里放不下就跳出來了。

  數(shù)一數(shù),有多少豆子在“舞池”中跳舞,并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。

  想一想,還有哪些豆子會跳舞呢?水泡過的豆子與干豆子有什么不同?

  【注意事項】

  1、實(shí)驗活動前要做好充分的準(zhǔn)備工作,各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍,才能做到心中有數(shù)。

  2、挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。

中班科學(xué)課教案11

  【活動目標(biāo)】

  1、觀察太陽的外形特征,了解太陽與人類、動物、植物的關(guān)系。

  2、通過欣賞兒歌,了解太陽的重要性。

  3、對大自然中的現(xiàn)象有興趣,有探索欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、每一位幼兒一副太陽鏡。

  2、幼兒用書人手一冊。

  【活動過程】

  1、聽謎面,猜謎語,引出主題。

  教師念謎面:早上從東出,晚上從西下,照亮了大地,溫暖了萬家。

  2、引導(dǎo)幼兒去戶外觀察太陽的活動。

  選擇一個清朗的天氣,教師引導(dǎo)幼兒來到戶外,提醒幼兒每人都帶上墨鏡,觀察太陽。

  啟發(fā)幼兒想一想:為什么要帶著墨鏡看太陽?太陽是什么樣子的?太陽給我們帶來了什么?

  3、組織幼兒圍繞太陽進(jìn)行討論,了解太陽的'主要特征。

  (1)剛才你帶著墨鏡干什么?你喜歡太陽嗎?

  (2)你發(fā)現(xiàn)太陽時什么樣子的?太陽是什么形狀的?什么顏色的?

  (3)你知道太陽有什么本領(lǐng)嗎?太陽照到身上有什么感覺?你是怎么知道的?

  4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。說說:畫上有什么?太陽的陽光照到那里,那里的植物生長的怎樣?還有什么也需要太陽?

  5、幼兒欣賞兒歌《紅紅的太陽》,了解太陽的作用。

  說說:太陽對人類、動物、植物有什么好處?帶領(lǐng)幼兒一起閱讀畫面念兒歌《紅紅的太陽》,進(jìn)一步了解太陽的作用。

  6、組織幼兒討論。

  (1)太陽對我們?nèi)祟愡有哪些作用?

  (2)假如沒有太陽,會怎樣呢?

  活動反思:

  活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀(jì)律比較混亂?梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

  小百科:太陽目前正在穿越銀河系內(nèi)部邊緣獵戶臂的本地泡區(qū)中的本星際云。在距離地球17光年的距離內(nèi)有50顆最鄰近的恒星系(與太陽距離最近的恒星是稱作比鄰星的紅矮星,大約4.2光年)。

中班科學(xué)課教案12

  目標(biāo):

  積極動手做科學(xué)小實(shí)驗,初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì)。內(nèi)容:神秘的彈性物品

  準(zhǔn)備:

  教具:錄音機(jī)、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片;學(xué)具:海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。

  過程:

  〈一〉開始部分

  “小朋友們,今天老師要帶大家到一個非常神奇的世界里”(放錄音),“聽,多好聽的聲音,到底是個什么地方?我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥飛的動作進(jìn)入教室。

  〈二〉基本部分

  1、通過操作感知彈性物品的特點(diǎn)。

  〈1〉幼兒每人一根皮筋

  “來到了神奇的世界,大家看看我們身邊的桌子上有什么?”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩,但玩的'時候,你要仔細(xì)看,它會怎么樣?”幼兒玩耍,教師觀察。“請你拉一拉皮筋,邊玩邊仔細(xì)看,它會怎么樣?”教師小結(jié):皮筋用力拉開后會變長,放開后回到原來的樣子。

  〈2〉每組一個小籃子,內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品

  教師揭開蓋布:“神奇世界的東西可真多,我們一起看看還有些什么呢?”〈請幼兒看一看、講一講!怠靶∨笥严胪嫱孢@些東西嗎?請小朋友每人拿一樣玩玩,看看誰的玩法最獨(dú)特。”〈啟發(fā)幼兒可以跟組里的小朋友換著玩〉

  教師對這些問題逐個進(jìn)行引導(dǎo)。

  比如:“吹氣球”提問:沒吹的氣球是什么樣的?往氣球里吹器,氣球會有什么變化?給氣球放氣,它會怎么樣?

  2、教師引導(dǎo)幼兒用語言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn)。

  “剛才我們玩了這么多東西,準(zhǔn)能說說它們有個什么共同的秘密?”幼兒思考,各抒己見,自主表達(dá)各自的觀點(diǎn)。

  3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中,哪些東西有彈性

  “剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院,會變形,手放開后又變成原來的樣子,是有彈性的,那么除了這些東西外,你知道還有哪些東西是有彈性的呢?”

  4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類,進(jìn)一步鞏固對彈性的認(rèn)識

  5、發(fā)散性思維訓(xùn)練:“如果你是一位設(shè)計師,你會設(shè)計一件什么樣的彈性玩具?”〈鼓勵幼兒大膽想象,大膽表述〉對每一位幼兒設(shè)計出來的每一件物品,不論好壞,都要做出積極的評判,鼓勵幼兒積極思考,激發(fā)求異思維的火花。

  6、延伸活動:“制作彈性玩具――會跳的電池”

中班科學(xué)課教案13

  活動目標(biāo):

  1、在操作活動中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

  2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

  活動過程:

  一、引起幼兒興趣

  老師這兒有五種不同的物體,你們想知道是什么嗎?

  這小陀螺會怎樣?

  這幾種物體都會轉(zhuǎn)動嗎?

  二、幼兒預(yù)測結(jié)果

  請幼兒把你自己認(rèn)為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。

  請幼兒介紹自己是怎樣記錄的?

  三、幼兒操作,驗證自己的做法是否正確,并及時進(jìn)行記錄。

  要求幼兒動腦筋仔細(xì)觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動的?

  四、討論記錄結(jié)果

  請幼兒告訴大家玩的結(jié)果與開始認(rèn)為的'一樣嗎?你又是如何記錄的?

  五、找一找生活中常見的轉(zhuǎn)動物體。

  六、再次探索物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。

  請幼兒再玩一次,仔細(xì)觀察它們轉(zhuǎn)動時有什么不同?

  活動結(jié)束:

  制作風(fēng)車,玩風(fēng)車。

中班科學(xué)課教案14

  活動目標(biāo):

  1、通過比比、嘗嘗、數(shù)數(shù)等活動,了解牙齒的一些簡單的特征工功能。

  2、知道保護(hù)牙齒的方法,了解換牙的一般常識。

  3、發(fā)蔚縣幼兒的感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、鏡子人的手一個、食品若干。

  2、牙齒模型一個,有關(guān)牙齒三兄弟(門牙、犬齒、臼齒)形狀、功能的圖片。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入,引出主題;"今天,讓我們一起來研究一下嘴巴里的牙寶寶。"

  (二)運(yùn)用感官進(jìn)行探索,了解牙齒的一些簡單的特征、功能。

  1、數(shù)一數(shù)(知道牙齒的數(shù)量)。

 。1)"知道你嘴巴里有多少牙寶寶?讓我們請鏡子幫忙,照一照、數(shù)一數(shù)。"(幼兒自己數(shù),同伴之意相互數(shù))

 。2)"你們嘴巴里上面有幾顆牙?下面呢?一共有幾顆牙?"

  2、比一比(知道牙齒的名稱)

 。1)"你們嘴巴里的牙寶寶模樣長得一樣嗎?張大你的嘴巴看一看,比一比"。

 。2)"守在門口的叫什么名字?有尖尖的頭的呢?最里面肥肥胖胖的又有什么名字?"

  3、嘗一嘗(知道牙齒的功能)"牙寶寶模樣不一樣的,名字不一樣,它們的本領(lǐng)也不一樣,讓我們來嘗一嘗,看看它們的本領(lǐng)到底有什么?"給舍圖片、模型小結(jié):現(xiàn)在我們小朋友嘴巴里的牙齒有差不多有20顆,每天你開口笑的時候,第一個看到的是門牙,它負(fù)責(zé)將食物咬斷,門牙旁邊有尖尖的頭是犬齒,它負(fù)責(zé)將食物撕碎,最里邊肥肥胖胖的叫臼齒,它負(fù)責(zé)食物過口腔的最后一關(guān)將它們完全磨碎后吞進(jìn)肚子里。

 。ㄈ┝私獾膿Q牙的一般常識。

  1、剛出生的嬰兒有牙齒嗎?你有沒有的換過牙?

  教師小結(jié):剛出生的嬰兒沒有牙齒,這樣,吃奶時就不會咬痛媽媽的了。大約長到七個月大小時,小寶寶就開始要吃些主食了,這時,也開始長牙了。我們稱它為"乳齒",到六歲開始換牙,新長成的'稱為"恒齒",全部長成有32顆呢。

  2、人會的是牙,那動物會不會的換牙呢?

  豐富知識:動物也會的換牙,馬和獅子一生的換一次牙,蛇和鱷魚則一生的是好幾次牙。

 。ㄋ模┝私庾o(hù)牙的一般常識

  1、假如人沒有牙齒會怎么樣?

  2、牙齒會生病嗎?我們怎么樣保護(hù)牙齒?

  師生共同小結(jié):當(dāng)我們牙齒痛、有蛀牙時就必須去找牙醫(yī)治療。不過最重要的是平時的保健,吃完東西要立刻刷牙、漱口同,才不會蛀牙喔!

  活動延伸:

  1、回家找資料查查還有哪些動物也要的換牙,它們一生換幾次虎?

  2、看看老爺爺、老奶奶的牙,想一想為什么他們又要掉牙了?掉了還會再長嗎?

  教學(xué)反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)課教案15

  活動目標(biāo):

  1.通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區(qū)分四種幾何圖形。

  2.通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

  3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和探索的欲望。

  活動重點(diǎn):

  知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區(qū)分。

  活動準(zhǔn)備:

  1.知識準(zhǔn)備:已認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具"魔術(shù)箱"和"魔法棒"。

  活動過程:

  一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的.興趣。

  (一)老師帶幼兒做手指操游戲,集中幼兒的注意力。

 。ǘ┬∨笥褌儯裉煸绯坷蠋熃拥搅艘粋電話,你們猜猜看是誰打給老師的?猜不到,那老師告訴你們是魔法王國里的國王打給老師的,他邀請老師帶領(lǐng)我們小朋友去魔法王國做客,你們想不想去,那我們一起坐上小火車出發(fā)吧!

  二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒感知四種幾何圖形。

 。ㄒ唬┯螒1:摸一摸"魔術(shù)箱"

  小朋友們,魔術(shù)王國到了,魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

  1.教師念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?"摸出圓形,幼兒仔細(xì)觀察圓形的基本特征,然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和這些圖形寶寶是一樣的。(啟發(fā)幼兒說出)

  2.教師再念兒歌,當(dāng)幼兒摸到后,讓幼兒仔細(xì)觀察三角形的基本特征,然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  3.總結(jié):圓形:圓溜溜的,沒有角,滾來滾去真能跑:三角形:三條邊,三個角,像坐小山立的牢;正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大;長方形:對面的兩條邊一樣長,四個角一樣大。

 。ǘ┯螒2:魔法棒變、變、變

  1.教師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

  小朋友們,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。

  2.教師用魔法棒依次"變"出另外的兩幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

 。ㄈ┯螒3:給小動物找家

  魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變!小朋友們,你們看是誰。浚ㄐ▲喿樱┙處熌M小動物的聲音,引導(dǎo)幼兒給小鴨子建一個家。

  三、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。

  四、活動結(jié)束。

  天也黑了,我們小朋友也該回家了,開起小火車回家嘍。

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