大班科學(xué)插花教案（通用8篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)插花教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大班科學(xué)插花教案 1

　　活動意圖

　　科學(xué)活動“插花”。是我們對導(dǎo)向式教學(xué)活動進(jìn)行的一次嘗試�！安寤ā眮碓从谏�活，先拋給幼兒一個明確的任務(wù)——“插花”，讓幼兒圍繞任務(wù)去嘗試探索，從中發(fā)現(xiàn)問題——“怎么插花瓶都會倒”，教師激發(fā)幼兒解決問題的欲望——“怎樣使花瓶不倒”，并提供材料支持幼兒完成。探索過程對幼兒很有挑戰(zhàn)性，“任務(wù)=材料+創(chuàng)意”在活動中得到了充分體現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過比較，發(fā)現(xiàn)物體不易倒的原因。

　　2.探索多種使物體不易倒的方法，培養(yǎng)探究的意識。

　　3.在解決問題的過程中，初步形成大膽質(zhì)疑、積極探索的意識，并體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤子、蓋子、硬板等若干。

　　活動過程

　　一、拋出任務(wù)“插花”，發(fā)現(xiàn)花瓶易倒，引起探索興趣

　　1.師：老師做了很多花，想請小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。

　　2.教師請一幼兒將三朵花插在瓶子里，提問：花插在花瓶里，出現(xiàn)什么情況?(花瓶很容易倒)

　　二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比較中了解不易倒的原因

　　1.師：今天帶來的花瓶都是容易倒的。我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準(zhǔn)備了很多材料，等會每人拿一朵花插在一個花瓶里，請你們用最短的時間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請你貼上自己的號碼，將花瓶放在花壇上(地面有條線)。

　　2.幼兒自由探索。教師觀察。

　　3.幼兒操作后交流。

　　師：風(fēng)來了，要看看誰的花瓶比較穩(wěn)固。(用紙對每個花瓶扇一扇)

　　預(yù)設(shè)：

　　幼兒行為一：同樣裝了石頭，一個倒了，而另一個不倒。

　　教師的對策：拿出來比較。

　　師：剛才用了同樣的風(fēng)力，為什么都裝了石頭的花瓶，一個倒了一個沒倒呢?

　　幼：因?yàn)檫@個瓶子石頭裝得比較少……

　　師小結(jié)：對，石頭裝多了就比較重。能使花瓶更穩(wěn)固。

　　幼兒行為二：用光碟，一個放上面，一個放下面。

　　教師的對策：

　　師：這兩個都是用了“光碟”。這個為什么倒了，而這個不倒呢?

　　幼：一個放在上面，一個放在下面。

　　師小結(jié)：對，重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盤變大了。

　　三、探索多種使“花瓶”不易倒的方法，培養(yǎng)探究意識

　　1.師：桌上還有很多材料，這回要請你想出跟剛才不一樣的方法去試一試，你可以使多個花瓶站穩(wěn)，比比誰想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號碼。

　　2.幼兒自由探索，教師指導(dǎo)。(孩子可以想出兩個以上辦法)

　　3.交流討論。師：我們來看看你們都用了哪些辦法。

　　預(yù)設(shè)：

　　幼兒行為一：會用多種材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加重量、使底盤變大、將花站直。

　　教師對策：考慮進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料，使花瓶不倒”，對幼兒提出更高的要求，發(fā)展他們的逆向思維能力。

　　幼兒行為二：大多數(shù)幼兒都采用增加重量一種方法。

　　教師對策：調(diào)整計(jì)劃。改變原先預(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié)，改為在教師的啟發(fā)下，幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。

　　四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的'原因，發(fā)展幼兒的逆向思維能力

　　1.師：現(xiàn)在桌上就只有許多花和花瓶，你們有沒有什么辦法使花瓶不易倒?

　　2.幼自由探索。

　　3.展示幾種成功的方法。如：將幾束花插在一個瓶子里，將小瓶放在大瓶里再插上花。

　　師：我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里)，知道為什么嗎?我們在區(qū)角活動中再去試一試是什么原因。

　　活動反思

　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比較貼近幼兒的生活，同時又是幼兒游戲活動中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作，并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

　　大班科學(xué)插花教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻，了解螞蟻的生活精神。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒課前已經(jīng)尋找過螞蟻，并認(rèn)真觀察過。

　　2、幼兒每人一只空瓶子，瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。

　　3、螞蟻圖片。

　　4、有關(guān)螞蟻活動的課件。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入 謎語：個子不大，能量不小，團(tuán)結(jié)互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動物呢?幼兒回答：是螞蟻 教師提問：小朋友們，你們見過螞蟻嗎?在哪里見過螞蟻?它們在干什么呢?(幼兒將之前觀察螞蟻的趣事進(jìn)行回憶和講述，鼓勵幼兒大膽的說。)

　　二、教師講述

　　1、教師講述一件事情：有一天，我不小心把一小塊面包掉到了地上，不一會兒，我就發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)了一會就走了。過了一會，就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊(duì)的來了。它們把面包團(tuán)團(tuán)圍住，最后這群螞蟻把這塊面包抬走了。

　　2、提出問題，引導(dǎo)幼兒討論。

　　(1)在這塊面包旁邊，剛開始只有一只螞蟻，怎么就來了一大群的螞蟻呢?這只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢?幼兒互相討論，鼓勵幼兒各抒己見。 教師播放螞蟻活動的課件，讓幼兒了解螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的，沒有一只螞蟻是自己獨(dú)立生活的。

　　(2)小朋友們，螞蟻那么小，為什么能搬動比自己身體大得多的食物，這是為什么呢?引導(dǎo)幼兒說出，螞蟻雖然身體小卻力氣大，他們能夠團(tuán)結(jié)合作，團(tuán)結(jié)就是力量。

　　三、觀察螞蟻、認(rèn)識螞蟻、了解螞蟻

　　1、幼兒觀察螞蟻，并用語言描述螞蟻的`特征。 讓幼兒用放大鏡觀察螞蟻的外部特征。觀察前提問：螞蟻的頭長在哪里?頭上有什么?身體長的什么樣?讓幼兒帶著問題去觀察。鼓勵幼兒用自己的語言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述的越詳細(xì)越好。

　　2、教師出示螞蟻圖片，小結(jié)螞蟻的外部特征。 螞蟻的身體很小，有的是黑色，有的是咖啡色，頭上有一對觸角，身體是一節(jié)一節(jié)的，身體下面有三對足。 引導(dǎo)幼兒討論：螞蟻的觸角有什么用?

　　3、給螞蟻歸類 在這節(jié)課之前，幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的知識，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解，通過分類將螞蟻歸入昆蟲類。

　　4、了解螞蟻的種類 課件演示不同種類的螞蟻，讓幼兒認(rèn)識并了解它們的名稱。

　　5、啟發(fā)幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如：剛才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種，它們就是害充，對人類有很大的害處。

　　四、活動延伸

　　讓幼兒到戶外繼續(xù)觀察螞蟻，并用畫筆畫出所觀察到的螞蟻。

　　活動反思：

　　在教學(xué)中所提出的問題，老師都不直接給出答案，而是通過啟發(fā)、引導(dǎo)讓幼兒通過自己的觀察、討論，通過自己探究的過程尋求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的學(xué) 在教學(xué)的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培養(yǎng)了幼兒的動眼、動口、動手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的網(wǎng)上現(xiàn)場實(shí)錄。

　　大班科學(xué)插花教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過剪剪、插插，提高幼兒對美的鑒賞能力。

　　2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、插花若干瓶。

　　2、花瓶(大口的塑料瓶——農(nóng)夫果園)。

　　3、各類鮮花、野草、樹葉等。

　　4、抒情音樂磁帶一盒、錄音機(jī)。

　　5、倒背衣、剪刀放在衣服。

　　6、前面的口袋里。

　　活動過程：

　　一、引出話題

　　1、小朋友，我們桌上都放著些什么呀?這些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有沒有辦法把它們豎起來呢?(插在瓶子里)

　　2、那我們就把花插在瓶子里,在插花之前老師提要求：小朋友不認(rèn)識的花可以問老師或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的.剪刀是插花時用的小工具，你需要的時候可以用。

　　二、幼兒第一次嘗試插花。

　　1、在幼兒操作的過程中，教師不參加任何意見，隨小朋友想象，讓他們自由發(fā)揮。

　　2、請插好花的小朋友坐到那邊的墊子上，把花放在自己的前面，讓其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花�！澳阏J(rèn)為誰的花插得好看，為什么?”

　　3、出示插花實(shí)物，欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。

　　4、請小朋友們來看看插花師傅插的花是什么樣的�！袄蠋熯@里有插花師傅插的花，現(xiàn)在請小朋友來看一下，哪個小朋友能告訴我，插花師傅插的花是怎么樣的?”(用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托)

　　5、讓小朋友自由談?wù)��！澳阆矚g哪瓶插花?為什么?”

　　6、老師對插花實(shí)物做簡單說明。(插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面)

　　7、老師小結(jié)：插花時，要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，還可以加一些草、樹葉，互相襯托，這樣，插花才會漂亮。

　　三、幼兒第二次嘗試插花，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、“現(xiàn)在請小朋友把這些花再重新插一次，相信小朋友會比剛才插的更漂亮。(對個別有困難的小朋友可稍加幫助。)

　　2、請客人老師欣賞幼兒作品，并向客人老師做介紹。請插好花的幼兒拿好自己的花，給客人老師欣賞一下。

　　活動反思：

　　充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性，在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

　　大班科學(xué)插花教案 4

　　設(shè)計(jì)思路

　　正值春天，農(nóng)村的田埂，小路，小河邊，各種各樣的野花生機(jī)蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢?

　　在我們的周圍，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可保護(hù)環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不可言。 本班幼兒比較喜歡美工活動，動手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動手能力進(jìn)一步得到發(fā)展，滿足幼兒探索的欲望。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。 收集各種可供插花的器具(如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等)。

　　2、各種插花輔助材料(花泥，彩色電線外皮，鐵絲<上繞彩色縐紙>，剪刀，籃子，抹步等)。

　　3、教師插花作品及錄像帶，音樂帶。

　　活動過程

　　觀察，欣賞

　　導(dǎo)入主題

　　師：春天來了，美麗的'花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花(事先陳列在桌上)，插花漂亮嗎?

　　插花是一門藝術(shù)，里面有許多許多的學(xué)問，我們來看看藝術(shù)家的插花，好不好?

　　幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像

　　集中討論：藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮?

　　幼兒自由講述

　　教師小結(jié)

　　插花時要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。

　　花插在哪里?(幼兒講述)

　　師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。

　　幼兒探索插花 教師示范

　　提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低(剪刀)搭配。

　　取名

　　師：老師插的這盆花，看上去像什么呀?(蝴蝶……) 我們給它取了什么名字呢?(蝴蝶……)

　　幼兒討論：

　　師：你們想不想插花?你想插一盆什么樣的花?

　　3)幼兒插花，教師巡回指導(dǎo)(播放音樂)

　　引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的插花方式

　　引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個名字

　　欣賞幼兒插花作品 介紹自己的作品(與同伴，與客人老師)

　　師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么?為什么這樣插?

　　2)評價自己的作品

　　集中幼兒作品，請個別幼兒介紹，評價自己的作品

　　與自己的作品留影

　　師：小朋友快來，我們請叔叔為我們和我們的插花拍照

　　活動反思

　　充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性，在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

　　大班科學(xué)插花教案 5

　　一、活動目標(biāo)

　　科學(xué)認(rèn)知層面，幼兒能認(rèn)識不同花材（如玫瑰、百合、康乃馨等）的形態(tài)、顏色、氣味特點(diǎn)，了解花朵存活所需基本條件，像陽光、水分、空氣對鮮花保鮮的.作用。

　　技能實(shí)踐上，掌握簡單插花技巧，如高低錯落、疏密有致布局花朵，正確使用剪刀修剪花莖、枝葉，按構(gòu)思完成插花作品。

　　情感培養(yǎng)維度，激發(fā)對插花藝術(shù)的喜愛，提升審美情趣與創(chuàng)造力，懂得珍惜花草、愛護(hù)自然。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　多種新鮮花材（玫瑰、百合、康乃馨、滿天星等）每組若干，確�；ú臒o毒、無刺且色彩豐富；每組一套兒童專用安全剪刀、花瓶、花泥。

　　展示不同插花風(fēng)格（歐式、中式、日式）精美圖片的PPT，介紹花材知識、插花歷史的視頻，背景音樂營造優(yōu)雅氛圍。

　　三、活動過程

　　導(dǎo)入（5分鐘）

　　播放輕柔音樂，展示精美插花圖片，提問：“小朋友們，這些漂亮的花束像不像魔法作品？想不想自己也當(dāng)個小花魔法師呀？”引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。

　　知識講解（10分鐘）

　　播放視頻介紹常見花材，手持實(shí)物講解特點(diǎn)，如玫瑰多刺、香氣濃，百合花瓣大、象征純潔。展示枯萎與新鮮花對比，提問怎樣讓花“活得久”，引導(dǎo)思考，總結(jié)養(yǎng)花要點(diǎn)。

　　示范操作（10分鐘）

　　教師現(xiàn)場示范插花，選花瓶、放花泥，修剪花莖（斜剪增加吸水），依高低、疏密插主花、配花，邊做邊講，插好后調(diào)整完善，展示成品講解布局審美。

　　小組實(shí)踐（25分鐘）

　　幼兒分組，每組材料自主選材、構(gòu)思，教師巡回指導(dǎo)安全用剪、插花技巧，鼓勵創(chuàng)新，提醒協(xié)作。

　　展示評價（10分鐘）

　　每組代表展示作品，介紹構(gòu)思，其他幼兒評價，教師肯定創(chuàng)意、技巧，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)不足，頒發(fā)“創(chuàng)意小花匠”“最美花束”獎。

　　拓展延伸（5分鐘）

　　將作品擺教室，觀察記錄花變化，定期換花，持續(xù)培養(yǎng)興趣、探究精神。

　　四、活動反思

　　活動中幼兒熱情高，對花材好奇，但辨別特征、修剪技巧有差異。后續(xù)可多設(shè)觀察環(huán)節(jié)、強(qiáng)化練習(xí)，提升科學(xué)認(rèn)知與動手能力，深化對插花藝術(shù)熱愛。

　　大班科學(xué)插花教案 6

　　一、活動目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作，科學(xué)認(rèn)識多種花材結(jié)構(gòu)與習(xí)性，理解插花中花材搭配的科學(xué)性與藝術(shù)性，知曉不同花對環(huán)境適應(yīng)情況。

　　培養(yǎng)幼兒手部精細(xì)動作，熟練運(yùn)用工具修剪、整理花材，獨(dú)立創(chuàng)作有美感、有創(chuàng)意的'插花作品，提升實(shí)踐與問題解決能力。

　　讓幼兒在插花過程感受自然美、藝術(shù)美，激發(fā)熱愛生活、保護(hù)花草情感，增強(qiáng)自信心與團(tuán)隊(duì)合作意識。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　豐富花材（郁金香、雛菊、尤加利葉等）及裝飾材料（彩帶、彩色石子），數(shù)量滿足分組需求；質(zhì)量合格、適合幼兒用的剪刀、鑷子，不同形狀花瓶、花插。

　　介紹花材科普動畫，大師插花視頻，展示區(qū)布置精美插花范例吸引幼兒目光。

　　三、活動過程

　　趣味引入（5分鐘）

　　講《花仙子的禮物》故事，引出插花，展示范例問：“小朋友想不想像花仙子一樣，把花變得超漂亮？”調(diào)動積極性。

　　科學(xué)認(rèn)知（10分鐘）

　　播放動畫認(rèn)識花材，組織“花材猜猜猜”游戲，憑特征辨花，鞏固認(rèn)知；探討“花的家”，了解花生長喜好，為插花選花、養(yǎng)花打基礎(chǔ)。

　　技巧示范（10分鐘）

　　教師示范插花步驟，修剪多余枝葉、花朵，依花瓶選主花定位，添配花、綠葉，調(diào)整角度、疏密，用裝飾添彩，講解要點(diǎn)，如主花突出、色彩和諧。

　　實(shí)踐創(chuàng)作（25分鐘）

　　幼兒分組創(chuàng)作，商量主題、分工，教師提醒安全、指導(dǎo)技巧，鼓勵嘗試，解決花材搭配、固定難題，促進(jìn)協(xié)作。

　　展示分享（10分鐘）

　　幼兒展示作品，分享創(chuàng)意、心得，互評中發(fā)現(xiàn)美、學(xué)習(xí)他人，教師總結(jié)亮點(diǎn)，頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”“最美合作獎”。

　　總結(jié)延伸（5分鐘）

　　回顧插花知識，鼓勵課后觀察花變化，嘗試新搭配，拓展探究。

　　四、活動反思

　　活動激發(fā)幼兒興趣，知識講解與實(shí)踐結(jié)合有效，但小組進(jìn)度有別，部分幼兒創(chuàng)意受限。后續(xù)可優(yōu)化分組，提供更多創(chuàng)意啟發(fā)，提升活動效果，讓插花藝術(shù)在幼兒心中扎根。

　　大班科學(xué)插花教案 7

　　一、活動目標(biāo)

　　科學(xué)素養(yǎng)方面，幼兒深入探究花材特性，明白花朵、枝葉結(jié)構(gòu)功能，掌握不同花材吸水性、保鮮期差異及光照、溫度、濕度對花影響，構(gòu)建系統(tǒng)科學(xué)知識。

　　技能維度，熟練、精準(zhǔn)使用插花工具，靈活運(yùn)用高低、疏密、虛實(shí)等構(gòu)圖法，獨(dú)立且協(xié)作完成結(jié)構(gòu)穩(wěn)固、造型美觀、富有創(chuàng)意的插花作品，提升動手與創(chuàng)新能力。

　　情感態(tài)度領(lǐng)域，深度激發(fā)對插花藝術(shù)熱愛，在欣賞、創(chuàng)作中提升審美感知、鑒賞與創(chuàng)造力，強(qiáng)化愛護(hù)花草、尊重生命、熱愛生活情感，培養(yǎng)耐心、專注與團(tuán)隊(duì)精神。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　足量多樣花材（涵蓋常見與特色品種），如香水百合、非洲菊、銀柳等，搭配綠植、藤蔓；專業(yè)兒童插花工具（鋒利且安全剪刀、小巧鑷子、花插），多種風(fēng)格花瓶、花器，防水桌布。

　　高清花材科普紀(jì)錄片，各國經(jīng)典插花風(fēng)格賞析視頻，制作精良電子相冊展示插花步驟與成品范例，音響設(shè)備播放舒緩音樂。

　　三、活動過程

　　情境導(dǎo)入（8分鐘）

　　布置“花之魔法工坊”場景，播放鳥鳴、流水聲，教師扮“花精靈導(dǎo)師”，展示神秘“花寶箱”（裝花材），講述“花精靈選美”故事需插花裝扮，激發(fā)好奇。

　　科學(xué)探秘（12分鐘）

　　播放紀(jì)錄片，分組觀察花材，填“花材秘密卡”（記錄特征、習(xí)性），組織“花材脫口秀”分享發(fā)現(xiàn)；實(shí)驗(yàn)探究不同花材吸水性，浸花枝看水位變化，討論保鮮法，總結(jié)科學(xué)養(yǎng)花經(jīng)。

　　藝術(shù)賞析（10分鐘）

　　觀看賞析視頻，對比歐式、中式、日式插花，從色彩、構(gòu)圖、選材剖析異同，賞析范例，提問構(gòu)圖妙處，引導(dǎo)感受美、理解藝術(shù)規(guī)則。

　　創(chuàng)作實(shí)踐（20分鐘）

　　教師示范“三步插花法”（選花構(gòu)思、修剪插制、裝飾完善），邊做邊講，強(qiáng)調(diào)安全與技巧；幼兒分組，定主題、選花材、創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解決難題，鼓勵個性表達(dá)。

　　展示評價（15分鐘）

　　設(shè)“花之舞臺”展示作品，幼兒扮“花仙子”介紹，互評投票選“最美花仙子”“最佳創(chuàng)意組”，教師總結(jié)肯定，分享美中不足。

　　拓展升華（5分鐘）

　　將作品擺教室“花藝角”，定期養(yǎng)護(hù)觀察，記錄花生命歷程，鼓勵課后創(chuàng)新插花，分享成果，延續(xù)藝術(shù)熱情。

　　四、活動反思

　　活動以情境貫穿，幼兒熱情高、參與深，但科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作欠規(guī)范、構(gòu)圖創(chuàng)新不足。后續(xù)要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，多展示創(chuàng)意范例，提升幼兒科學(xué)與藝術(shù)素養(yǎng)，讓插花滋養(yǎng)幼兒成長。

　　大班科學(xué)插花教案 8

　　一、活動目標(biāo)

　　助力幼兒在科學(xué)認(rèn)知層面，精準(zhǔn)剖析花材形態(tài)結(jié)構(gòu)（花瓣層數(shù)、花蕊形態(tài)等），明晰不同花種繁殖方式與生命周期，洞察插花中力學(xué)原理（如重心穩(wěn)定、支撐平衡）應(yīng)用，夯實(shí)科學(xué)知識基礎(chǔ)。

　　于技能訓(xùn)練角度，嫻熟駕馭插花工具，自如運(yùn)用對稱、不對稱、水平等多樣化構(gòu)圖技巧，依主題、場地、受眾構(gòu)思創(chuàng)作獨(dú)具匠心、兼具藝術(shù)與實(shí)用價值的插花佳作，錘煉動手實(shí)操與創(chuàng)新構(gòu)思本領(lǐng)。

　　在情感熏陶范疇，深度點(diǎn)燃對插花藝術(shù)摯愛之火，于創(chuàng)作與品鑒進(jìn)程涵養(yǎng)高雅審美格調(diào)、敏銳鑒賞眼力與蓬勃創(chuàng)造活力，厚植珍惜自然饋贈、關(guān)愛花草生靈、暢享美好生活的真摯情懷，培育嚴(yán)謹(jǐn)專注、協(xié)作共進(jìn)、自信自強(qiáng)的'優(yōu)良品質(zhì)。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　精心籌備豐富且具特色花材，像珍稀品種石斛蘭、火焰百合，搭配多樣葉材（龜背竹、文竹）、果材（火棘果、尤加利果），配備專業(yè)兒童版鋒利安全剪刀、迷你花泥、特制矮胖與修長花瓶等插花器具，鋪設(shè)美觀防水操作墊。

　　制作精良、涵蓋花材科普動畫短片（聚焦花結(jié)構(gòu)、生長），全球知名插花大師經(jīng)典作品解析視頻，圖文并茂電子繪本詳述插花流程與創(chuàng)意示例，搭配悠揚(yáng)古典音樂烘托氛圍。

　　三、活動過程

　　故事開篇，激情導(dǎo)入（8分鐘）

　　創(chuàng)編《花王國的創(chuàng)意派對》故事，講述花王邀小朋友參加派對，需插花裝飾場地，教師扮使者展示“魔法花盒”，激發(fā)幼兒躍躍欲試之心。

　　科學(xué)剖析，深度認(rèn)知（12分鐘）

　　播放動畫短片后，開展“花材解剖小課堂”，幼兒分組拆解花材觀察記錄；設(shè)“花的成長拼圖”游戲，拼貼生命周期圖，理解生長繁殖；實(shí)驗(yàn)探究插花穩(wěn)固法，用不同材料支撐花材，討論力學(xué)奧秘。

　　藝術(shù)鑒賞，感悟美學(xué)（10分鐘）

　　觀看大師作品解析視頻，對比不同風(fēng)格（野趣自然風(fēng)、華麗宮廷風(fēng)）插花，從色彩情感、構(gòu)圖韻律、材質(zhì)質(zhì)感剖析，賞析范例找靈感，暢談審美感悟。

　　實(shí)操演練，創(chuàng)意進(jìn)發(fā)（20分鐘）

　　教師示范“創(chuàng)意插花秘籍”（靈感捕捉、材料甄選、技巧施展、風(fēng)格塑造），著重安全規(guī)范；幼兒分組定主題（如“森林童話”“星空綺夢”），選材構(gòu)思創(chuàng)作，教師按需指導(dǎo)，激發(fā)多元創(chuàng)意。

　　舞臺展示，互評共鑒（15分鐘）

　　搭建“花之夢幻舞臺”，幼兒攜作品登臺，扮“花精靈使者”介紹創(chuàng)意，互評打分，選出“最具創(chuàng)意精靈組”“最美花束精靈”，教師總結(jié)升華，點(diǎn)明提升方向。

　　持續(xù)探索，延展熱愛（5分鐘）

　　作品入駐教室“花藝樂園”，定期換花養(yǎng)護(hù)，記錄心得，鼓勵家庭插花，分享“花故事”，將插花熱情融入生活，滋養(yǎng)成長。

　　四、活動反思

　　此次活動情境吸睛、內(nèi)容多元，但幼兒科學(xué)探究深度不夠、藝術(shù)風(fēng)格把握稍欠火候。后續(xù)可拓展探究活動、強(qiáng)化風(fēng)格賞析，升華幼兒插花藝術(shù)體驗(yàn)，讓科學(xué)與藝術(shù)之花綻于幼兒心間。

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