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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-15 08:56:35 科學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)中班科學(xué)教案三篇

  作為一名教職工,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)中班科學(xué)教案三篇

中班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們在戶外游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)飄落的花瓣浮在水面上,隨著水波飄蕩,孩子們便產(chǎn)生了疑問“為什么花瓣會浮在水面而樹枝沉在水底呢?”為了滿足幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的探究興趣,設(shè)計(jì)本節(jié)活動讓幼兒在操作中探索沉浮的秘密,并對沉與浮的現(xiàn)象的觀察做出簡單的分析、判斷和推理,豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)對科學(xué)探究的興趣。

  活動目標(biāo):

  1。感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學(xué)會使用簡單符號記錄結(jié)果,表示物體的沉浮。

  2。初步探索使物體沉下去的方法,體驗(yàn)探索游戲的樂趣。

  3。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4。愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5。激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)活動中,探索物體的沉浮,嘗試用簡單的.符號記錄上浮和下沉。

  活動難點(diǎn):探索改變物體沉浮的方法

  活動準(zhǔn)備:

  石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球;臉盆、記錄單、彩筆。

  活動過程:

  一、初步感知,認(rèn)識沉與浮

  1。創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料,激發(fā)幼兒探究欲望。

  來了許多的物品寶寶,我們認(rèn)識一下它們:石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球,它們要到水里玩,玩一個(gè)“沉浮”游戲。

  2。猜測物體在水中的沉浮,講解沉浮符號

  結(jié)合材料,讓幼兒猜測物體的沉浮。認(rèn)識記錄沉浮的符號“↓”和“↑”。

  二、探究物體在水中的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果

  1。幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒嘗試多種材料實(shí)驗(yàn),觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并記錄結(jié)果。

  (規(guī)則要求:小朋友們卷起袖子,要輕輕的把材料放入水中,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用毛巾擦手。)

  2。分享探究結(jié)果

  實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和剛才猜測的是否一樣?剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,哪些會浮起來?

  小結(jié):在操作中,我們發(fā)現(xiàn)樹葉、海綿紙、塑料瓶蓋、木質(zhì)積木浮在水面,玻璃球、金屬螺絲、石頭會沉到水底。

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)

  1。探究:怎樣使浮在水面的東西沉下去

  幼兒操作嘗試:現(xiàn)在浮在水面上的物品寶寶,它們想到水底去看一看,讓我們來幫幫它們,想辦法讓它們沉下去

  鼓勵(lì)幼兒嘗試使用輔助材料

  2。幼兒互相交流、分享自己的方法。

  小結(jié):把比較輕的物品用捆綁、壓、裝袋等方法變重,它們就能沉下去。由此我們知道加大物品重量能讓浮在水面的物體沉下去。

  四、沉與浮在我們的生產(chǎn)和生活的應(yīng)用

  救生圈、救生衣的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

  教師總結(jié):沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分,它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域,能為人類做許多事情。

  五、活動延伸

  小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲,想辦法讓沉下去的東西浮上來,讓浮上來的東西沉下去。

  活動反思:

  將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo),以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法,并進(jìn)行驗(yàn)證,從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,幫助幼兒培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。

中班科學(xué)教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。

  2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、共同收集幾種常見的水果及它們制成的.水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);

  2、幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。

  【活動過程】

  一、情感導(dǎo)入

  幻燈片一(放鞭炮)

  1、聽聽是什么聲音?

  2、什么時(shí)候要放鞭炮?

  3、要過新年了,家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人,你們想準(zhǔn)備些什么呢?

  4、小結(jié):新年里我們會準(zhǔn)備許多好吃的東西,那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。

  二、觀察討論

  幻燈片二(一盤水果)

  1、你們看到了哪些水果?

  2、你最喜歡吃什么水果,為什么?

  3、小結(jié):水果的營養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后還能美容的。

  4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦,過兩天就壞掉了,聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法,知道是什么嗎?

  幻燈片三(葡萄干)

  1、你們認(rèn)識它嗎?它是什么水果變成的?

  2、小結(jié):原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,讓我們無論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。

  3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?

  三、出示水果盆,配對活動

  1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干,請你們看一看、聞一聞,猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)

  2、有沒有你不認(rèn)識的水果干?

  3、幼兒自主操作,把它們送到相應(yīng)的水果邊,師觀察。

  集體驗(yàn)證:有異意的水果,可以請幼兒自己驗(yàn)證,也可以由家長或老師給予驗(yàn)證。

  小結(jié):原來水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會變化的。

  四、延伸。

  《新年好》音樂響起

  今天我們認(rèn)識了那么多水果干寶寶,讓我們請爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧,說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較、觀察能力。

  2.學(xué)會使用符號做觀察記錄。

  3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

  活動過程:

  (一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

  1.師:今天過節(jié),小螞蟻要到河對面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬,老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品,請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

  2.幼兒集體討論。

  師:現(xiàn)在請小朋友和身邊的小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

  3.教師請個(gè)別幼兒講述。

 。1)師:現(xiàn)在請小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。(個(gè)別幼兒回答)

 。2)師小結(jié):有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,有的說珠子可以當(dāng)小船。

  (二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

  1.教師出示記錄單,講解記錄方法。

  師:老師這有一張記錄單,這一排是老師準(zhǔn)備的材料。會浮起來的物品可以當(dāng)小船,沉下去的物品就不能當(dāng)小船。等一下,小朋友們在能浮起來的物品后"√"。

  2.介紹材料,講解要求。

  師:等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn),老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。等一下小朋友可以將這些材料放入水中,看看哪些東西會沉下去,哪些東西會浮起來,并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

  3.幼兒分組探索原先的想法,鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

 。1)師:小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來,后來就沉下的?

 。2)幼兒探索,教師觀察指導(dǎo)。

  4.集中分享探究結(jié)果。

 。1)師:剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn),現(xiàn)在請小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,哪些會浮起來。

 。2)幼兒討論。

 。3)師:現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去,哪些物品會浮起來。(個(gè)別幼兒回答)

 。4)師小結(jié):小朋友說的很好,小紙片、泡沫會浮起來,積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。

  (三)引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。

  1.探究一:借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。

 。1)師:現(xiàn)在請小朋友幫助小螞蟻想想辦法,讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船,并在記錄單上記錄。

  (2)鼓勵(lì)幼兒分組探究如何借助輔助物,讓沉下去的物體浮上來的,并且將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

 。3)師:你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來?(教師根據(jù)幼兒的回答在大記錄表中進(jìn)行記錄。)

 。4)師:有的小朋友是將珠子放在泡沫上,使珠子可以當(dāng)小船。

 。5)師:那在我們的生活中,有哪些時(shí)候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的?(個(gè)別幼兒回答)

 。6)師:小朋友說我們游泳時(shí)用游泳圈,人就不會沉下去了。

  2.探究二:不借助輔助物,讓沉下去的物體浮上來。

  (1)師:剛才我們請能浮的物品幫助,讓沉下去的'東西浮上來,現(xiàn)在再請小朋友們動腦筋想一想,我們怎樣能不借助任何物品的幫助,讓這些沉下去的東西浮上來呢?

  (2)幼兒分組操作,教師引導(dǎo)幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來,如:倒掉塑料瓶中的物體。

  師:請小朋友們試一試通過改變重量讓沉下去的物體浮起來,比如把瓶子里的東西倒掉。

 。3)引導(dǎo)幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來。如:將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。

  師:請小朋友們在試一試通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來,比如將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。

 。4)集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

  師:剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn),現(xiàn)在請小朋友說說你們的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒回答)

  (5)師小結(jié):剛才小朋友們通過自己的探索,我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲,想辦法讓沉下去的東西浮上來,讓浮上來的東西沉下去。

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