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大班科學(xué)教案

時間:2023-05-18 09:00:05 科學(xué)教案 我要投稿

關(guān)于大班科學(xué)教案模板9篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于大班科學(xué)教案模板9篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.能仔細(xì)觀察,知道多種植物種子的特點。

  2.在觀看視頻、配對游戲中自主了解種子不同的旅行方式。

  3.產(chǎn)生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  1.根據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的動畫課件。

  2.圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實物若干、放大鏡24個。

  活動過程:

  一、聊一聊旅行,導(dǎo)入活動。

  教師:孩子們,你們外出旅行過嗎?是怎么去的?

  師:你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機(jī)去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。有一群植物的種子也想去遠(yuǎn)處旅行,它們是誰呢,我們先來認(rèn)識一下。

  二、觀察交流,知道植物種子的特點。

  1.分組觀察。

  教師:請你們到后面的桌子上仔細(xì)認(rèn)一認(rèn),有哪些植物的種子,這些種子長得怎么樣?有什么特別的地方。

  2.交流觀察。

  教師:誰來介紹一下你認(rèn)識的種子,它長得怎么樣?有什么特別的地方。

  3.。

  三、觀看視頻,自主了解種子的旅行方式。

  1.觀看視頻,自主學(xué)習(xí)。

  2.幼兒交流,播放視頻。

  師:你看到了哪些植物的種子,它們是怎么旅行的?

  3.教師:

  在植物世界中,種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行,有的.借助彈力旅行,有的借助動物出租車去旅行。

  四、配對游戲,根據(jù)種子的特點選擇旅行方式。

  1.介紹操作要求。

  2.操作。

  五、觀看視頻,拓展經(jīng)驗。

  1.觀看水力旅行的視頻。

  教師:其實自然界的植物除了運用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動物旅行,還有些植物會用特殊的方法去旅行,我們一起來欣賞一下。

  2.活動:

  教師:鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明,用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子,它們又是怎么旅行的呢,這個秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》;顒咏Y(jié)束后,我們可以再讀一讀這本圖畫書,了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。

  活動延伸:

  1.區(qū)域活動:在科學(xué)區(qū)投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫書,幼兒繼續(xù)閱讀了解植物種子的秘密。

  2.生活活動:在散步等活動中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點及旅行方式。

大班科學(xué)教案 篇2

  【教材分析】

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。要充分利用自然和實際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

  小蘇打、醋是我們常見的生活用品,氣球更是每一個孩子都喜歡的玩具。但是,小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體,而且這種氣體的力量足可以吹起氣球的現(xiàn)象,對于絕大多數(shù)孩子來說都是非常新鮮、神奇的體驗。因此,這一活動對孩子們來說既熟悉又陌生,富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗與科學(xué)視野。小蘇打與醋的混合現(xiàn)象只是活動的載體,不是活動的唯一目標(biāo),活動旨在讓幼兒親歷一次真實的探究過程,體驗科學(xué)活動的樂趣,從而感覺到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。

  【活動目標(biāo)】

  1.感知小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體,了解產(chǎn)生氣體的多少與材料的用量有關(guān)。

  2.能有序的合作進(jìn)行實驗,體驗猜想、驗證、記錄、分享結(jié)論等基本的實驗步驟。

  3.對科學(xué)實驗感興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:每組一份活動材料:杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球,CO2在生活中的應(yīng)用課件。

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前讓幼兒學(xué)會套氣球。

  【活動過程】

  1.以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球,激發(fā)幼兒探究的欲望。

  引導(dǎo)語:孩子們,今天老師和你們一起做一個好玩的科學(xué)游戲,游戲的名稱是《瓶子吹氣球》。

  出示瓶子吹起的氣球,引發(fā)思考:氣球為什么能鼓起來?套在瓶子上的氣球中的氣體是從哪里來的?(用嘴吹的、打氣筒打得、裝的是熱水???)瓶子里裝的到底是什么?

  2.以趣激學(xué)——尋找神奇的泡泡溶液,感知小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。提問:瓶子里裝的不是水,是由兩種在我們生活中非常常見的.材料混在一

  起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?

 。1)出示材料,幼兒通過聞一聞、看一看多感官認(rèn)識實驗材料:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。

 。2)出示實驗表格,集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體?鼓勵幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。

 。3)幼兒分組實驗、記錄,教師巡回指導(dǎo)。實驗前提醒應(yīng)該注意的問題:合作、安全、衛(wèi)生等。

  小結(jié):小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可靠,遇到問題最好動手試一試。

  3.學(xué)以致用——嘗試用瓶子吹氣球,更加直觀的感知小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

  提問:找到了能夠產(chǎn)生氣體的材料,你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?

 。1)小組討論怎樣幫瓶子把氣球吹起來,一個人能完成嗎?操作過程要注意什么?

 。2)幼兒分組實驗,教師指導(dǎo)。

 。3)展示結(jié)果,分享經(jīng)驗。提問:為什么氣球有的大、有的?為什么有的組沒吹起來?你們組剛才是怎么做的?

  小結(jié):材料的多少不一樣、套氣球的速度不一樣,都會影響氣球的大小。

  4.快樂體驗——想辦法讓氣球吹得更大,進(jìn)一步驗證產(chǎn)生氣體的多少和材料的用量有關(guān)。

  提問:如果再做一次,你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?

 。1)幼兒討論:多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口??

 。2)再次實驗瓶子吹氣球,進(jìn)一步體驗科學(xué)游戲的樂趣。鼓勵孩子組內(nèi)、小組間合作互助。

  小結(jié):材料用的多一點,操作速度快一點,氣球就會吹得更大。

  5.拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用,激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。

  提問:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字,在我們的生活中有什么用處嗎?

  播放課件(好喝的汽水飲料、幫病人減輕痛苦的干冰、消防員叔叔的滅火器??),進(jìn)一步激發(fā)探究欲望。

  活動延伸:這種神奇的氣體到底是什么呢?關(guān)于它,還有沒有我們不知道的小秘密呢?回家把這個實驗做給爸爸媽媽看看,和他們一起研究一下吧!

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

 、闭J(rèn)識1元、5元、10元的人民幣。

 、材苷_使用人民幣進(jìn)行購買六一禮物的游戲,掌握簡單的付錢方式。

 、诚矚g同伴玩購物禮物的游戲,感受用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

 、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:布置一個“六一禮物超市”,分別擺放各種禮物及價格牌,價格均為1元、5元、10元;幼兒每人自備小錢包,內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣;教師自制課件《認(rèn)識人民幣》

  ⒉經(jīng)驗準(zhǔn)備:掌握10以內(nèi)數(shù)的加減。

  活動過程:

  一、請幼兒參觀六一禮物超市,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  引導(dǎo)語:小朋友六一兒童節(jié)馬上要到了,你想給好朋友送什么禮物?我們用什么去買禮物?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察自己錢包里的人民幣,初步了解人民幣的外形特征及名稱。

  ⒈引導(dǎo)幼兒自由觀察,與同伴交流,發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點和不同的。小結(jié):這是我們買東西用的錢,我們穿的衣服、用的家電,吃的`菜等都要用錢

  來買。我國的錢叫人民幣,上面都有國徽、“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數(shù)的數(shù)字、漢字等。他們也有許多不同點,如有硬幣和紙幣之分;上面的圖案、數(shù)字和文字也不同等。

  ⒉游戲:看誰找得快。

  玩法:教師說出人民幣的面值,請小朋友快速地舉起相應(yīng)的人民幣,看誰舉得又快又準(zhǔn)確。如教

  師說:“請找出1元的硬幣!庇變喝∠鄳(yīng)的人民幣。

  三、出示教師課件,了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

  引導(dǎo)幼兒通過觀察教師課件,初步理解5元=5個1元的換算關(guān)系,鼓勵幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關(guān)系。

  四、第一次“禮物超市”購物,初步了解購物付錢的幾種方法,鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

  1.玩法:幼兒帶著錢包,到“禮物超市”選購禮物,每人一件,并到收銀員處付錢。收銀員由教師擔(dān)任,幼兒只有付錢正確才能拿走商品。

  提問:5元(10元)的商品有幾種付錢方式?如5元的兩種付錢方式:用1個5元或5個1元來付錢。10元有三種付錢方式。

  五、第二次購物,發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,初步探究最簡便的付款方式。

  1.玩法:幼兒到“禮物超市”選購禮物,每人兩件,收銀員可由能力較強(qiáng)的幼兒或老師擔(dān)任,教師重點觀察提示幼兒付錢方法。

  2.集中討論,梳理多種付錢方法。

  問題:“你買的是什么?一共多少錢?你是怎樣付錢的?”如6元的商品的兩種付錢方式:用6個1元的來付錢,或用1個5元和1個1元合起來付錢。第二種付錢方法簡便多了。

  六、引導(dǎo)將買到的禮物送給自己的好朋友,感受與朋友一起是快樂幸福的事。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識時鐘,學(xué)習(xí)看整點與半點,養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、充分體驗科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、自制表、連線練習(xí)圖,幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識數(shù)字1——12

  活動過程:

  一、傾聽表的聲音,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。【通過聲音,吸引幼兒的興趣】

  師:這是什么東西發(fā)出的聲音?

  二、播放課件,認(rèn)識時針與分針!就ㄟ^直觀的教具,引導(dǎo)幼兒觀察】

  1、了解表與鐘的不同。

  師:你們在家里的.什么地方見過表?

  小結(jié):大的厚的叫鐘,(掛鐘,座鐘)小的,薄的叫表(懷表,手表)

  2、認(rèn)識時鐘,分清時針與分針。

 。1)播放課件,認(rèn)識時鐘。

  師;鐘與表有什么相同的地方?

  小結(jié):都有數(shù)字1-12,都有表針,都有表盤,它能告訴人們時間。

 。2)播放課件,認(rèn)識時針與分針!就ㄟ^觀察、比較及語音的提示,分清時針與分針】

  師:這兩個表針一樣嗎?,哪里不一樣?

  小結(jié):短的叫時針,長的叫分針。

 。3)幼兒操作,理解順時針轉(zhuǎn)!倦y點的突破】

  師:時針要與小朋友做游戲,它現(xiàn)在在數(shù)字1上,你能用你的表告訴我它在哪里嗎?

  師:時針想旅游去,它的路線是從1依次到12,你能撥出它走過的路線嗎?分針同上。

  小結(jié):時針與分針都是從1-12的順序旋轉(zhuǎn)的,我們叫順時針轉(zhuǎn)!就ㄟ^操作游戲理解順時針的方向】

  三、認(rèn)識整點與半點

  1、認(rèn)識整點【通過觀察、比較,找出相同的地方】

 。1)播放課件,請幼兒找出三幅圖的相同點。

  師:第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時針指著數(shù)字幾?(依次類推第二幅第三幅)。

  師:它們的時間不一樣,但分針指著同一個數(shù)字,那是幾?

  小結(jié):分針指著12,時針指著幾就是幾點。

 。2)幼兒操作練習(xí)!居變簞邮謱嵺`】

  2、認(rèn)識半點,同上。

  四、幼兒操作,結(jié)合幼兒一日生活,鞏固對整點與半點的掌握。【動手實踐、驗證、表達(dá)的機(jī)會】

  師:幾點吃早飯?幾點第一節(jié)活動?幾點做操?幾點吃中午飯?幾點入睡?幾點下午的戶外活動,幾點媽媽來接?

  小結(jié):小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時間了,也都會看表了,我希望每小朋友都能做一個遵守時間的好孩子。

  五、發(fā)連線練習(xí)圖,幼兒連線!掘炞C學(xué)習(xí)過程】。

大班科學(xué)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘,知道泥土里有很多養(yǎng)分,是許多動植物賴以生存的基礎(chǔ)。

  2、知道正確使用工具,注意安全。

  3、體驗探索的樂趣,并萌發(fā)對泥土的感情。

  4、對泥土有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  【活動準(zhǔn)備】

  一把小鏟子。

  【活動過程】

  一、談話引出活動。

  師:你們見過泥土嗎?哪些地方有泥土?你們猜猜泥土里有什么?

  二、出示圖片,讓幼兒觀察。

  1、師:這塊泥土地中長了些什么?如果沒有泥土。植物會怎樣?你們知道泥土里有些什么嗎?猜猜看。

  2、和你們想的是否一樣呢?

  3、幼兒自由觀察,與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  三、教師小結(jié)。

  師:為什么泥土里會有這么多的'東西呢?因為泥土怎么樣?

 。嗤晾镉性S多養(yǎng)分,植物生長血藥養(yǎng)分,所以泥土是植物生長離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土里生活,所以泥土還是許多小蟲子的家)

  四、引導(dǎo)幼兒再次探索的興趣。

  師:今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有許多奇怪的小蟲,那它們是怎樣生活在泥土里呢?我們下次再來尋找、發(fā)現(xiàn)。

  【活動延伸】

  請家長帶孩子到泥土地里找找看,土里有哪些小動物,挖土?xí)r需要什么工具?引導(dǎo)幼兒討論,使用鏟子的時候應(yīng)注意什么?

 。ㄍ谀嗟臅r候,小心泥土中生長的植物,一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友,自己的鏟子不要碰到他們,注意安全)。

  活動反思

  本次活動在幼兒的歡笑聲中結(jié)束,但由于平時的錯誤引導(dǎo),幼兒對泥土的錯誤認(rèn)識,使得本次活動幼兒還是沒能夠大膽玩泥。但通過這次不太成功的游戲活動案例,折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應(yīng)該大膽創(chuàng)新,勇于嘗試,把快樂留給孩子,把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。

大班科學(xué)教案 篇6

  【設(shè)計意圖】

  在生活中幼兒對沖劑類藥物放入水中后會發(fā)生溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心和探索的欲望。根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們在認(rèn)知活動方面,無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程,都有了自己的觀點和方法這一年齡特點!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望,也為了使孩子對日常生活中的水有一個更深刻的認(rèn)識,我設(shè)計的這一科學(xué)活動,意在通過活動,增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣,知道水具有溶解性,可以通過一些方式(提高溫度、改變形狀、攪拌)加快物體在水中的溶解。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

  【活動目標(biāo)】

  1、幼兒在觀察比較、探究的過程中,能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象;掌握幾種常用的加快物體溶解的方法,為日常生活提供便利。

  2、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手、動腦探索,初步學(xué)習(xí)多人合作3、能大膽描述自己在實驗中看到的現(xiàn)象,培養(yǎng)其他幼兒傾聽的能力。

  3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒生活中觀察過物體的溶解,對物體的溶解感興趣。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒一組一份記錄表、透明杯子若干、綠豆、冰糖、醋、鹽適量,杯子若干。

  【活動過程】

  開始部分:出示實驗材料,激起幼兒活動興趣。

  提問:請你們走到你們小組的實驗桌前看一看、聞一聞、償一償、摸一摸,看看什么樣的實驗材料。(幼兒活動,教師指導(dǎo))它們分別是:綠豆、醋、冰糖和鹽。

  (自評:教師引導(dǎo)幼兒運用自己的多種感官來感知實驗材料,符合幼兒的身心發(fā)展特點;直接出示實驗材料,充分抓住了幼兒的好奇心,繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望,激起了幼兒濃厚的活動興趣。)基本部分:幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會記錄,初次實驗并觀察實驗現(xiàn)象。

  1.引導(dǎo)幼兒圍繞“把這些實驗材料放到水中會怎么樣?誰能取出來?誰不能取出來?”這個問題進(jìn)行猜想和記錄。

  師:老師準(zhǔn)備這四樣實驗材料,是想讓小朋友們用它們來做個實驗。我們要把這四樣實驗材料分別放在這四個杯子中,看一看,誰還能取出來,誰不能取出來。請小朋友用自己能看懂的方式記錄下來。(教師發(fā)放表格)

  2.對幼兒的猜想提出疑問,引導(dǎo)幼兒初次實驗,觀察實驗現(xiàn)象。

  提問:我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣,我怎么才能知道誰猜對了?誰猜錯了?

  幼:試一試。

  師:好,那我們就要來進(jìn)行這個有趣的實驗了。把這些材料分別放進(jìn)杯子中,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生,然后,在你們的記錄表后面,把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。(觀察完后,請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。)

  (自評:本環(huán)節(jié)通過發(fā)放表格,請幼兒評選出一位小小記錄員來進(jìn)行記錄,幼兒在實驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好,從而提高了幼兒的合作交往能力;通過各自猜想的不同,激起幼兒用實驗來驗證的想法,從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神;幼兒觀察完現(xiàn)象之后,鼓勵幼兒大膽描述自己在試驗中看到的現(xiàn)象,既培養(yǎng)了幼兒表達(dá)能力,也培養(yǎng)了其他幼兒傾聽能力。)

  3.針對幼兒提出的異議,請個別幼兒再次實驗,充分理解溶解的概念。

  師:做完的小朋友誰來講一講?你想講四個中的哪一個實驗結(jié)果?你猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果是不是一樣?(有異議的小朋友單獨做試驗,使幼兒意見達(dá)成統(tǒng)一)教師小結(jié):今天通過做試驗,我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。綠豆放進(jìn)水中,沉下去了;醋放進(jìn)水中,使水改變了顏色;冰糖放進(jìn)水中,經(jīng)過充分?jǐn)嚢韬笞詈罂床灰娏恕4住⒈、鹽利用各種小工具能不能取出來?

  幼:不能。

  師:對,而且它們還改變了水的顏色和味道。這種現(xiàn)象有個詞表示,叫做“溶解”。我們?nèi)粘I钪羞有哪些東西能在水中溶解呢?

  師:剛才小朋友還說了很多物質(zhì),那這些物質(zhì)能不能溶解在水中,老師先不告訴你們。小朋友知道,猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果會有不同,那我們現(xiàn)在再猜一猜,回家后做做實驗,明天告訴大家好不好?

  (自評:這一環(huán)節(jié),通過讓有異議的幼兒再次做試驗,使幼兒初步感知溶解的概念。幼兒猜想生活中可能會溶解的物質(zhì),最終將課堂帶進(jìn)了幼兒的實際生活,知識探索與實際相聯(lián)系,具有生活性。)

  4.怎樣加快溶解?

  (1)師:剛才我們了解了水的溶解,物質(zhì)在水中溶解的速度是不一樣的,現(xiàn)在我們就以冰糖在水中的溶解為例,猜想怎樣可以加快冰糖在水中的溶解速度?

  幼:幼兒猜想,并交流猜想結(jié)果

  (2)師:請小朋友自己尋找解決辦法,看看可以通過怎樣的方式加快溶解?并運用你們自己的方式記錄好實驗結(jié)果(幼兒操作,教師指導(dǎo))

  (自評:在本環(huán)節(jié)中,將知識的難度提高一點,幼兒積極主動地實驗,認(rèn)真地記錄自己的實驗結(jié)果,熱情地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和觀點;讓幼兒自己動手操作也順應(yīng)了幼兒的天性,充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育理念;幼兒在實驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好,從而提高了幼兒的合作交往能力;)

  【活動反思】

  一、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)探究欲望

  課的開始,運用課件創(chuàng)設(shè)富有激情的情境:一個小朋友,早上要喝一杯加冰糖的牛奶去上學(xué),可是冰糖溶解慢,眼看快遲到了,你們聽“滴答滴答”,時間在流逝,小朋友已經(jīng)很著急了,讓我們一起來幫幫他吧。創(chuàng)設(shè)這樣的情境的'意圖是為了培養(yǎng)學(xué)生之間的互助,以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,啟發(fā)學(xué)生自己想辦法,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,激勵學(xué)生自行探究知識。

  二、討論研究計劃,進(jìn)行探究指導(dǎo)

  首先我運用課件向?qū)W生介紹提供的實驗電器材,然后讓學(xué)生根據(jù)材料,分組討論怎樣使冰糖加快溶解。最后交流匯報,教師適時的進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生能夠分組進(jìn)行對比實驗。

  以上,我針對學(xué)生現(xiàn)有的科學(xué)探究能力水平,以討論的形式落實研究計劃,提高活動的可操作性。

  三、開始探究活動,注重思維參與

  各組選擇自己的方法進(jìn)行加快冰糖溶解的實驗,并填寫實驗報告單。

  通過加快冰糖溶解方法的探究,使學(xué)生有足夠多的經(jīng)驗認(rèn)識加快溶解的方法。這是一個學(xué)生匯報收獲、問題和感受的過程,也是學(xué)生交流心得、互相評價的過程。良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括尊重別人的發(fā)言,認(rèn)真聽取別人的意見,提出自己的意見。更重要的是在解決問題和交流過程中發(fā)現(xiàn)和提出新的問題。

  四、整合三種方法,并運用于實驗

  小組按規(guī)則進(jìn)行肥皂溶解的快的比賽。只要有一組完成實驗,就結(jié)束實驗,各組上交器材。然后讓學(xué)生匯報實驗方法,總結(jié)溶解更快的方法。這是一個科學(xué)知識整合的過程,讓學(xué)生通過比賽,把課堂上學(xué)到的方法,進(jìn)行綜合的運用,并能聯(lián)系生活,讓學(xué)生明白生活中處處有科學(xué)。

  五、拓展探究內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)用結(jié)合

  我首先根據(jù)學(xué)生好勝的心理特點,讓孩子們課后進(jìn)行食鹽溶的快的實驗比賽。并讓孩子們課后去思考:溶解加快了,對我們的生活有哪些有利的方面,哪些不利的方面?如果有不利的方面,我們應(yīng)該怎樣減慢溶解?

  讓學(xué)生帶著問題走出課堂,同學(xué)讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂并解決問題同樣重要。讓課堂的結(jié)束,成為學(xué)生研究新問題的起點。并能把課堂上學(xué)到的知識運用到生活中。

  小百科:溶解,廣義上說,超過兩種以上物質(zhì)混合而成為一個分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

  2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

  3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備

  1、ppt課件:動物保護(hù)色

  2、教具:小動物頭飾,用尾巴

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1.教師:小朋友,你們喜歡玩捉你藏的游戲嗎?我數(shù)1、2、3你們藏起來吧。

  2.討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  二、展開

  1.了解小動物的隱身妙招。

  教師:小動物們也在捉迷藏呢,請小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?

  2.課件:動物保護(hù)色

  提問:你看到了哪些動物?

  (枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中等。)

  3.討論:

  這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

  教師小結(jié):隱身。

  在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的`顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4.你們還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?

  再次觀看課件:動物保護(hù)色

  提出要求:注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護(hù)自己的?

  提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護(hù)自己的?

  如:硬刺--刺猬,自切--壁虎

  5.討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

  教師小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,它們真是能干的小動物。

  三、游戲:動物隱身

  1.教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

  2.交代游戲玩法

  現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,相出最好的辦法來保護(hù)自己,看誰保護(hù)的最好。

  教師:打老虎來了,小動物們快快想辦法吧。

  幼兒在游戲中結(jié)束。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、對制作會跑的小車感興趣:

  2、探索車輪會轉(zhuǎn)的小汽車的制作方法。

  3、感知軸能待定車輪轉(zhuǎn)動的原理。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒有制作小車的經(jīng)驗。

  2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習(xí)慣、剪刀、泡沫、記錄表。

  活動過程:

  1、汽車展示會:幼兒參觀各種汽車作品。

  ——引入:這里有一些老師和小朋友們做的車,你們看一看,玩一玩,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  ——幼兒自由參觀汽車展示會。

  ——幼兒討論交流:這些車一樣嗎?哪里不一樣?會跑得車是什么樣的?與不會跑的車有什么不同?

  2、汽車設(shè)計師:思考怎樣做一輛會跑的小車。

  ——教師介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒想一想:做一輛會跑的小車要用到哪些材料?怎么做?

  ——幼兒思考并表達(dá)。

  3、汽車制造師:幼兒動手制作會跑的小車。

  ——幼兒自由選擇材料,嘗試制作會跑的小車。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展,教師在擺放材料時要有區(qū)別。如:有的組可以有輛成品車,有的組可以有輛半成品的車等等。

  4、汽車大檢查:幼兒檢查自己設(shè)計的汽車。

  ——你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員,來檢查你們的`小汽車質(zhì)量如何,質(zhì)量過關(guān)的停在右邊的汽車廠賣,質(zhì)量不過關(guān)的停在左邊的修理廠。

  ——幼兒分別將汽車開至教師設(shè)立的質(zhì)量檢查處。

  ——幼兒交流討論:不能跑的車為什么跑不動?教師引導(dǎo)幼兒觀察汽車底盤。

  5、汽車大檢修:幼兒改造自己的小車。

  ——教師鼓勵幼兒合作修理小車,讓跑不動的小車都跑起來。

大班科學(xué)教案 篇9

活動目標(biāo):

  1、通過實驗,讓幼兒知道物體振動產(chǎn)生聲音,了解聲音的特性,引起幼兒的興趣。

  2、讓幼兒知道噪音影響人的身體健康,教會幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。

  3、豐富詞:振動、噪音。

  活動準(zhǔn)備:

  1、鼓,鼓槌,紙折的青蛙一只。

  2、各種操作器具:響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。

  3、時鐘1只,錄音機(jī)、磁帶。

  活動過程:

  一、感知聲音的產(chǎn)生

 。ㄒ唬┏鍪厩嗤芎凸模層變焊兄曇舻恼駝。

  1、出示青蛙和鼓

  師:這是什么?(青蛙)

  誰能讓青蛙在鼓面上跳舞?(敲擊鼓面)

  2、幼兒討論,青蛙為什么會跳動?

  師:請兩位小朋友上來摸一摸,鼓面有什么變化?(振動)

  3、知道振動能產(chǎn)生聲音。

  鼓面振動還聽到了什么?(聲音)

  現(xiàn)在呢?振動停止,聲音也就停止了。(豐富詞:振動)

 。ǘ┯變航榻B自己,并用手摸摸頸部喉嚨處,體驗發(fā)聲時聲帶也在振動。

  師:鼓面振動能發(fā)出聲音,人的聲音是怎么發(fā)出來的,讓我們摸一摸自己的喉嚨。

  當(dāng)我們不發(fā)出聲音時,喉嚨怎么樣?

  現(xiàn)在請你們介紹一下自己,這時你發(fā)現(xiàn)有什么不同?

 。ㄈ┩ㄟ^操作,讓幼兒感知聲音的.產(chǎn)生(分6組)

  1、我這里有許多東西,你們能讓它們發(fā)出聲音嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組)

  2、從小組的形式回答

  師:剛才你們都試過了,現(xiàn)在,每組派一位代表來說一說:你是怎樣讓這些東西發(fā)出聲音的?(。。。。。。)

  二、感知聲音的特性

  1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的

 。1)請1——2位幼兒上來敲擊樂器(響板和小鈴)

  師:現(xiàn)在,我想和小朋友玩一個游戲,請一位小朋友上來做動作,請你們猜一猜他在干什么?

  你們是怎么知道的?

  那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的?(空氣)

  2、感知聲音的大小

 。1)教師擊鼓,你們聽到鼓聲了嗎?

  (2)教師拿出一只時鐘,請幼兒聽一聽(不讓幼兒看到)

  師:現(xiàn)在你們聽到什么聲音?(有:你聽到什么樣的聲音)

  拿時鐘請每一位幼兒聽一聽

 。3)教師小結(jié):

  聲音是靠空氣傳播的,沒有空氣,我們就聽不到別處的聲音,聲音大,傳播得遠(yuǎn);聲音小,傳播得近。

  三、知道噪音對人體有害,教會幼兒保護(hù)嗓子

  1、請幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音?喜歡聽什么聲音?

  2、放錄音

  師:錄音中的聲音你喜歡聽嗎?為什么?這些令人感到難聽的是噪音。

  3、小結(jié):

  在生活中,有的聲音優(yōu)美動聽,使人感到舒服,而噪音會損害人的健康,在平時,我們不能大聲說話,要保護(hù)好自己的嗓子。

  四、聲音的保存

  師:春天是美好的季節(jié),讓我們一起來歡慶一下吧!

  現(xiàn)在請小朋友自己去找一樣?xùn)|西,合著春天的音樂,發(fā)出美妙的聲音吧!

  1、幼兒在老師的哼唱中伴奏

  2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機(jī)錄下來吧。ń處熤笓]。。。)

  五、結(jié)束部分

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