男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-01 09:15:01 科學(xué)教案 我要投稿

【實(shí)用】大班科學(xué)教案范文8篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的大班科學(xué)教案8篇,希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】大班科學(xué)教案范文8篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在多次探究驗(yàn)證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時(shí)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。

  2、在操作中能仔細(xì)觀察,會(huì)與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《小雞出殼》掛圖;

  2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干;3。記錄表。

  活動(dòng)過程

  一、以故事"小雞出殼"引發(fā)問題,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:"雞姐姐和雞妹妹吵個(gè)不停,你們來評評理,到底是誰先啄破了蛋殼?"

  二、第一次探索:戳雞蛋殼的凸面與凹面,哪個(gè)更容易破?

  1、與幼兒共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法:

  提問:我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢?需要什么材料?

  什么東西比較像小雞的尖嘴巴?

  2、幼兒用鉛筆模擬小雞的'尖嘴巴,做自由落體,分別戳蛋殼的凸面、凹面,并記錄探究的結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過程與困難,鼓勵(lì)幼兒多次嘗試驗(yàn)證。

  3、結(jié)合幼兒記錄表,交流分享。

  教師:"小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破,蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。"

  三、第二次探索:為什么蛋殼的凸面不容易戳破?

  1、設(shè)置疑問:雞姐姐不服氣,我也用了同樣的力氣,為什么啄不破蛋殼呢?

  我用的力氣到底到哪里去了呢?

  2、教師出示針管,介紹操作的方法。

  3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況。

  4、交流分享探究的結(jié)果。

  教師:針管里的水落在蛋殼凸面時(shí)就散開了,就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了,所以蛋殼不容易破;當(dāng)水落在蛋殼的凹面時(shí),會(huì)集中在蛋殼里,就像是力集中在蛋殼的中心,蛋殼就容易破。

  四、第三次探索:拱橋承載的重量更大嗎?

  1、教師介紹材料及操作方法:

  幼兒兩兩合作,分別用紙板搭兩座"橋"(一座平面橋、一座拱橋),

  然后輕輕地往上面擺放積木,比一比哪座橋承載的積木更多,并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。

  2、幼兒操作探究,教師引導(dǎo)幼兒更有效地進(jìn)行合作,交流自己探究的結(jié)果。

  3、結(jié)合記錄表分享交流:

  哪座橋承受的積木多?有不同意見的嗎?

  五、引發(fā)問題,拓展活動(dòng)。

  教師:"拱形的力氣更大嗎?在我們的生活里,人們在哪些地方運(yùn)用到了拱形,

  請你們回家和爸爸媽媽一起找一找,明天帶到班上和大家分享吧。"

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對生活中力的有趣現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并有進(jìn)一步探究的欲望。

  2、通過實(shí)驗(yàn)了解小膠囊翻跟頭是重心轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象。

  3、學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  能理解鋼珠在小膠囊里翻跟頭的原因。

  注意事項(xiàng)

  膠囊和鋼珠的安全性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  膠囊、綠豆、鋼珠、螺絲釘、紙滑梯

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)引入:講故事,引發(fā)幼兒興趣

  雜技團(tuán)里有一個(gè)會(huì)表演的小膠囊。有一天,雜技團(tuán)團(tuán)長要求小膠囊出一個(gè)新節(jié)目,要表演從滑梯上翻著跟頭下來。這可難住了小膠囊,它不停地練習(xí),小朋友們幫它看一看。(示范小膠囊從滑梯上滑下來)這是翻跟頭嗎?在它著急的時(shí)候,雜技團(tuán)團(tuán)長跟它說:“你肚子里是空的,怎么能翻跟頭呢,”你要放進(jìn)東西去試一試。小膠囊想:我要在里面裝什么才能翻跟頭呢?小朋友,你們幫它想一想吧。

  師:你覺得小膠囊里放什么可以讓它翻跟頭呢?為什么?

  二、活動(dòng)實(shí)施:

  1、幼兒認(rèn)識(shí)材料。

  師:我們?nèi)〕龅亩加惺裁?這三個(gè)材料哪兒不一樣?放在手里掂一掂,在盤子里滾動(dòng)一下看看。

 。哼@三個(gè)材料形狀不一樣、重量不一樣、滾起來也不一樣。

  2、幼兒進(jìn)行猜想。

  師:你覺得這三樣?xùn)|西哪個(gè)放進(jìn)膠囊里哪個(gè)能讓小膠囊翻跟頭呢?

  3、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  師:小膠囊里面放什么材料可以讓它翻跟頭?另外兩個(gè)材料可以讓小膠囊放跟頭嗎?

  4、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

  5、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分享。

  師:為什么鋼珠可以讓小膠囊翻跟頭?它和另外兩個(gè)材料有什么不一樣?

  三、活動(dòng):

  教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn):通過讓小膠囊翻跟頭我們知道了:圓的、重的東西可以讓小膠囊翻跟頭。長的'、輕的不可以。我們下來可以再試試還有什么東西可以讓小膠囊翻跟頭。

  活動(dòng)

  幼兒能說出小膠囊在斜面上翻跟頭是因?yàn)殇撝樵诶锩鏉L動(dòng)的原因,并說出鋼珠與兩外兩個(gè)材料的不同。

  活動(dòng)延伸

  尋找可以讓小膠囊翻跟頭的材料,發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用身高尺測量身高,初步了解正確的測量身高的方法。

  2、體會(huì)健康的生活方式(營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠等)

  3、培養(yǎng)幼兒的測量興趣和探究欲望。

  4、培養(yǎng)孩子的合作精神。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  6、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  掌握正確的量物方法,會(huì)進(jìn)行簡單的測量活動(dòng)。

  體會(huì)健康的生活方式。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬 比較剛進(jìn)幼兒園時(shí)的身高與現(xiàn)在的身高的不同,體會(huì)自己長高了

  1、 剛進(jìn)幼兒園時(shí)你有。

  多高?我們班誰最矮?誰最高?

  2、 現(xiàn)在你長高了多少?誰長得最快?(充分利用課前幼兒的記錄表)

  小結(jié):每個(gè)小朋友在進(jìn)園的時(shí)候都是小小的個(gè)子,小朋友是最高的,小朋友是最矮的,F(xiàn)在每個(gè)人都長高了,說明我們都長大了。

  (二) 了解正確的測量方法

  1、 你現(xiàn)在有多高?(出示預(yù)先測量的數(shù)據(jù))

  2、 和老師給你們測量的結(jié)果會(huì)一樣嗎?(比較與正確數(shù)據(jù)間的差距)

  3、 為什么測量的結(jié)果會(huì)不一樣呢?(觀看錄像,幫助幼兒體會(huì)正確的測量方法)

  小結(jié):測量的方法不對,測量的結(jié)果會(huì)不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會(huì)影響測量的結(jié)果。(幼兒互相測量,再次體會(huì)正確的測量方法)

 。ㄈ 交流討論,體會(huì)健康的.生活方式

  1、 你長高了嗎?長高了多少?為什么有的人長得快,有的人長得慢?

  2、 怎樣才能快快地長高、長大?(交流健康的生活方式,如平衡營養(yǎng)、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大。

 。ㄋ模┯懻摻】档纳罘绞

  我們小朋友為什么有的長得高,有的長的矮?怎樣才能讓自己快快長高呢?

  小結(jié):影響長高的因素有很多,但是多加強(qiáng)營養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng),保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)用正確的方式測量他人的身高,布置“成長快樂”的宣傳畫,請幼兒到中班和小班進(jìn)行健康宣傳。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是與生活聯(lián)系。設(shè)計(jì)與幼兒密切聯(lián)系的事件,讓幼兒將自己生活中的知識(shí)帶到活動(dòng)中,使幼兒感到無比的親切。“體驗(yàn)數(shù)學(xué)”是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所倡導(dǎo)的,體驗(yàn)是指參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng),在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對象的特征,獲得一些經(jīng)驗(yàn),是一種有認(rèn)知、情感和行為參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。體驗(yàn)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上,整節(jié)活動(dòng)幼兒動(dòng)手操作,合作互動(dòng);通過形式多樣的游戲鞏固新知,形成能力,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),取得了較好的教學(xué)效果。

  小百科:女孩比男孩身高發(fā)育的早,在12-13歲為快速增長時(shí)期,到19-23歲開始停止增長,而男孩身高發(fā)育的晚,在15-16歲為快速增長時(shí)期,到20-24歲停止增長,四肢長骨和脊椎骨均已完成骨化,身高就停止增長了。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過自主地與操作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行各種組合探索,觀察發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度,激發(fā)幼兒探究科學(xué)的期望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每位幼兒三支蠟燭(一支長、兩支短),一個(gè)透明的大杯子,一個(gè)透明的小杯子,一個(gè)盛有色水的碟子,一張記錄紙和一支筆,同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。

  2、多煤體課件及展示臺(tái)。

  3、鋼琴曲磁帶一盤和錄音機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過程

  一、運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣,了解蠟燭的用途。

  1、課件引入,激趣。

  師:你們看誰來了?(多媒體出示蠟燭寶寶)讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎?

  2、了解蠟燭的用途。

  放多媒體:蠟燭寶寶:小朋友們好!你們知道什么時(shí)候需要用我嗎?

  幼:過黑黑的山林時(shí),停電的時(shí)候、燒香時(shí)……

  師:小朋友們說了很多,那我們來聽聽蠟燭寶寶是怎么說的?

  放多媒體:蠟燭寶寶:小朋友們說得很對!我的用途確實(shí)很大,我不僅可以給別人帶來光明,還可以給你們帶來快樂呢!

  3、來跳燭光舞

  師:小朋友!剛才蠟燭寶寶表揚(yáng)了你們,那下面就請小朋友點(diǎn)燃桌上的一支蠟燭!

  幼兒點(diǎn)燃蠟燭

  師:燭光象什么?

  幼:象小露珠、螢火蟲、星星……

  師:你可以用身體動(dòng)作來表現(xiàn)燭光嗎?

  師生聽著優(yōu)美的鋼琴曲一起跳燭光舞

  二、啟發(fā)聯(lián)想,初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

  1、啟發(fā)聯(lián)想。

  師:請小朋友仔細(xì)想一想,我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?

  幼1:用嘴巴可以把蠟燭吹滅。

  幼2:用扇子一扇也可以將蠟燭扇滅。

  幼3:把蠟燭拿到外面被風(fēng)一吹也會(huì)熄滅。

  幼4:把蠟燭放在水里就熄滅了。

  幼5:我上次在科學(xué)區(qū)玩得時(shí)候,發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面,蠟燭就熄滅了……。。

  師:用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?那讓我們來試一試吧!

  2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

  師:這個(gè)辦法行嗎?(行)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上,蠟燭會(huì)熄滅呢?

  請三位幼兒自己解說。

  師:小朋友!讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧!

  放多媒體,邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶解說:小朋友!你們知道嗎?我燃燒需要氧氣,當(dāng)我被杯子蓋住后,里面的氧氣就會(huì)越來越少,最后氧氣沒有了,我也就熄滅了。

  師:噢!原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢!

  三、引導(dǎo)幼兒自主探索,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。

  1、師:小朋友!蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢!你們想去找一找嗎?(想)那你們看一看你的桌子上有什么?

  幼:一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

  師:我們就來學(xué)做小小科學(xué)家,去找一找蠟燭燃燒的秘密,不過我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細(xì)地看一看,耐心地做一做,還要不怕困難,只要你們仔細(xì)地看、耐心地做,你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些大小不同的瓶子,蓋到這些蠟燭上會(huì)發(fā)生一些有趣的現(xiàn)象。然后請你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表),可以一個(gè)格子記一種現(xiàn)象,記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過的記錄方法。

  2、幼兒探索,教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的`方法去探索,同時(shí)注意鼓勵(lì)膽小的幼兒(有些孩子怕燙,有些縮手縮腳)和細(xì)心、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的幼兒。

  3、組織幼兒交流,請小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺(tái)上與大家交流。

  幼A:我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢。

  幼B:我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到三支蠟燭上就很快很快熄滅了……

  幼C:我把蠟燭放到有水的碟子里,發(fā)現(xiàn)火熄滅了,水就跑到杯子里去了,還昌泡泡的。

  幼D:我發(fā)現(xiàn)火要滅時(shí),就把瓶子拿起一點(diǎn),一拿起火又變旺了。

  幼E:我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里,發(fā)現(xiàn)還是長蠟燭的火熄滅得快。

  幼F:我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了,上面還有黑黑的。(幼兒提出這個(gè)現(xiàn)象后,師追問幼兒:你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會(huì)變熱變黑的呢?幼:是蠟燭火燒的熱,黑的是煙。)

  四、引導(dǎo)幼兒再次探索,驗(yàn)證。

  1、師:剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象,你們可以看一看自己哪種現(xiàn)象還沒有發(fā)現(xiàn),再去做一做實(shí)驗(yàn)吧!還可以和別的小朋友交流交流自己實(shí)驗(yàn)中的想法。

  2、幼兒再次自主地實(shí)驗(yàn),教師注意引導(dǎo)幼兒將各個(gè)有趣現(xiàn)象做一做。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的,同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。

  2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每組一個(gè)托盤,盤內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

  活動(dòng)過程

  讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

  說一說,石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

  (1)沙子和水能流動(dòng),石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

  (2)小石子比沙子大而重,水是無味的,而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

  (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

  探究的問題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?

  試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

  (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

  (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

  記錄實(shí)驗(yàn)過程。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)先裝了大石頭,因?yàn)榇笫^占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

  (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒有成功。

  注意事項(xiàng)

  1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的.量,以裝滿瓶口為準(zhǔn),課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

  2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

  3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng):拿石頭時(shí)要輕拿輕放,舀沙子時(shí)應(yīng)小心,以防散落一地。

  4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。

  5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

  6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時(shí)使用。

  活動(dòng)反思

  大班小朋友活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),因此在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與,積極探索的主動(dòng)性。讓幼兒在親身體驗(yàn)中感受快樂,獲得知識(shí)。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂,也增強(qiáng)了自信心,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索在不同的環(huán)境條件下,乒乓球彈性的變化。

  2、有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在鋪有不同材料的地上實(shí)驗(yàn)乒乓球的彈性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  利用材料想辦法改變彈性的大小。

  準(zhǔn)備:

  一些輔助的材料:棉花、毛巾、報(bào)紙、黃沙、塑料紙、紙盒等。

  過程:

  1、誘導(dǎo)問題:

 。1)、教師啟發(fā)引導(dǎo):

  “今天我們要做一個(gè)有關(guān)乒乓球彈性的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中你也許會(huì)遇到困難,要想想有什么方法可以解決,如果暫時(shí)不能解決,你也不用著急,記在心里,我們大家一起來想辦法!

  (2)、幼兒操作實(shí)驗(yàn):

  玩法:幼兒在鋪有不同材料的地上實(shí)驗(yàn)乒乓球的彈性。

  2、討論釋疑:

  ――――“有什么新發(fā)現(xiàn),遇到哪些困難?”

 。1)、幼兒逐一講述自己發(fā)現(xiàn)的問題或遇到的困難。

 。2)、討論:“那誰有好方法可以解決這個(gè)問題?”(請個(gè)別幼兒演示好方法。)“還有什么好方法也可以這個(gè)問題?為什么?

 。3)、小結(jié):乒乓球彈性有變化。當(dāng)遇到比較堅(jiān)硬的材料時(shí)會(huì)彈性大,跳得高;當(dāng)遇到較柔軟的材料時(shí)則彈性小,跳得低;乒乓球彈性的`大小還與我們投擲的力量有關(guān)。所以說,在不同的條件下,乒乓球的彈性增加或削減。

  3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:

  (1)、這里有許多的材料,我們可以利用這些材料動(dòng)腦筋、想辦法改變彈性的大小,設(shè)計(jì)出新的游戲,你可以用剛才介紹的方法,也可以自己找一找另外的方法,好了,讓我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

 。2)、幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師給予一定的協(xié)助。

  4、遷移經(jīng)驗(yàn):

  鼓勵(lì)幼兒介紹在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證中找到的新方法

  5、延伸活動(dòng):

  乒乓球造型

  幼兒利用一些輔助材料對乒乓球進(jìn)行裝飾、造型。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源,關(guān)注生活中的聲音的多樣性。

  2、引導(dǎo)幼兒積極探索,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,并樂意與同伴交流。

  3、發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和想象力。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一類材料:鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等

  二類材料:竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  猜猜他是誰:請四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對大家說一句話,大家根據(jù)說話的聲音,猜一猜都是誰在說話?

  二、基本部分

  1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音

  教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰,下面我們試著玩玩這些物品,聽聽它們發(fā)出的聲音。

 。1)老師與幼兒交流,說一說用什么方法讓各種器具和樂器發(fā)出聲音。

 。2)停止動(dòng)作,使物體停止發(fā)出聲音。

  教師;說一說,為什么這些物體會(huì)一聲不響了?

 。3)小結(jié):使物體運(yùn)動(dòng)起來,它就會(huì)發(fā)出聲音,不動(dòng)它,就沒有聲音了。

  2、感受聲音的不同

  教師:剛才大家一起玩太吵了,什么聲音也聽不清,F(xiàn)在我們分開來聽一聽竹筷會(huì)發(fā)出什么聲音?玻璃杯會(huì)發(fā)出什么聲音……

 。1)開火車,幼兒各自用自己手中的器具,大家按“一、二、一”的節(jié)奏敲一敲,吹一吹。

 。2)感受聲音的不同性質(zhì),如嗓、清音、高音、低音節(jié)奏快、節(jié)奏慢等

  3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性

  教師:生活中會(huì)有各種不同的聲音,我們來聽聽錄音機(jī)播放的是什么聲音。聽到這些聲音,你們會(huì)想象到什么事物?

 。1)鳥叫

 。2)流水叮咚響,一群鴨子嬉戲

 。3)動(dòng)畫片《獅子王》的插曲

 。4)小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想,猜測發(fā)生了什么事情?

 。5)請幼兒說一說,生活中還聽到過哪些不同的聲音?

  4、探索模仿聲音

  教師:剛剛我們聽到了馬飛快地跑的,鳥兒歡快的`叫……生活中各種各樣的聲音,你能學(xué)一學(xué)?試一試,模仿這些聲音

 。1)學(xué)習(xí)模仿馬蹄聲

 。2)幼兒交流模仿聲音

  (3)師生合作配音

  出示森林背景圖,老師操作鳥兒、大象、小貓、鴨子等圖片由幼兒配音:

  清晨,鳥兒們醒來了(揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛。)

  大象走來了(用拳頭慢慢的敲桌子)

  小貓走來了(喵喵。

  三、結(jié)束部分

  1、小結(jié)本課:生活中有各種各樣的聲音,希望小朋友們以后認(rèn)真聽,試著模仿,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣。

  2、幼兒休息。

  活動(dòng)反思:

  通過這節(jié)科學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會(huì)在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。

  2、嘗試在協(xié)商中共同探索關(guān)于動(dòng)物的奧秘。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配對圖片黑板

  活動(dòng)過程

  一媽媽和娃娃配對

  1、今天我們教室里來了一些動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶,看他們都在這兒呢?都有誰來了呢?

 。ㄉ厦嬉慌攀絼(dòng)物娃娃,下面一排是動(dòng)物寶寶)

  2、玩了一會(huì)之后,這些糊涂的娃娃找不到自己的媽媽了,讓我們一起來幫幫他們好不好,把娃娃送到媽媽的身邊。

 。ㄓ變悍纸M操作,媽媽和娃娃圖片操作)

  3、分享配對好的媽媽和寶寶

  現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意來把自己的結(jié)果告訴大家。

  有分歧的來討論。

  4、單老師看到了有的媽媽和娃娃很容易找到,但是有的就有點(diǎn)不一樣了,有的媽媽和娃娃長的很象,有的則娃娃小的時(shí)候是不象媽媽的,長大后才象媽媽。

  二了解動(dòng)物媽媽生寶寶的兩種方式

  1、看小小雞和媽媽母雞的.樣子就不一樣,我們一起來看一看,母雞媽媽是怎么生出雞寶寶的。

  請幼兒根據(jù)視頻描敘。

  雞媽媽是先生蛋——蛋變成小小雞——小小雞再長成雞

  (結(jié)合圖片展示)

  2、和雞一樣,先把生出來蛋寶寶或卵,再孵化長成小寶寶的動(dòng)物我們都叫它是卵生動(dòng)物。

  3、那么你知道還有誰也是象雞媽媽一樣,也是卵生動(dòng)物的呢?

 。u、鴨、鵝、魚,鳥、蟬蒼蠅等等)教師分類粘貼

  其實(shí)在動(dòng)物世界里,除了雞、鴨、鵝是卵生的,各種各樣的鳥類,魚類,還有昆蟲他們都是卵生的動(dòng)物。

  4、所以的動(dòng)物媽媽都是這樣生寶寶的嗎?當(dāng)然不是,那他們是怎么生寶寶的。

  5、出示小鹿的圖片。

  原來向小鹿一樣小寶寶直接?jì)寢尩亩亲永镩L成,然后再生出來的動(dòng)物,我們叫它們是胎生動(dòng)物。那你知道哪些動(dòng)物是胎生的動(dòng)物呢?

  三幼兒嘗試分類

  1、剛才我們知道了動(dòng)物有是卵生的動(dòng)物和胎生的動(dòng)物,下面我們一起來做一個(gè)游戲,動(dòng)物分分家,

  分卵生和胎生

  2、我們?nèi)耸锹焉倪是胎生的呢?

  3、小刺猬和烏龜是卵生的還是胎生的呢?

【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

大班科學(xué)教案:玩斜坡_大班科學(xué)教案07-07

大班科學(xué)教案:神奇的力_大班科學(xué)教案07-01

大班科學(xué)教案:認(rèn)識(shí)日歷_大班科學(xué)教案07-01

大班科學(xué)教案:他們在移動(dòng)_大班科學(xué)教案07-01

大班科學(xué)教案:紙桌_大班科學(xué)教案07-01

大班科學(xué)教案:好忙的蜘蛛_大班科學(xué)教案07-05

大班科學(xué)教案:認(rèn)識(shí)磁鐵_大班科學(xué)教案07-05

大班科學(xué)教案:水珠寶寶_大班科學(xué)教案07-11

大班科學(xué)教案:我們的朋友——水_大班科學(xué)教案07-01

大班科學(xué)教案:種子變變變_大班科學(xué)教案06-30