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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-01 10:58:25 科學(xué)教案 我要投稿

精選中班科學(xué)教案范文錦集8篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選中班科學(xué)教案范文錦集8篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。

  2、產(chǎn)生對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)材料

  各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套(幼兒活動(dòng)資源包),記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲——找朋友,能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名同類(lèi)圖形。

  出示各種圖形圖片,請(qǐng)幼兒分別找出三角形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓、橢圓形,并鼓勵(lì)說(shuō)一說(shuō)這些圖形的`基本特征。

  2、游戲——拼圖形。

  (1)幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案,引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響,說(shuō)出圖形名稱(chēng)和數(shù)量并做好記錄。

  (2)說(shuō)一說(shuō)同類(lèi)圖形之間什么相同,什么不同,為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、橢圓形。

  小結(jié):雖然大小、顏色、擺放位置不一樣,但是只要有三條邊三個(gè)角的都是三角形。(正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類(lèi)推)

  3、引導(dǎo)幼兒做幼兒學(xué)習(xí)資源P34—35相關(guān)活動(dòng),進(jìn)一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形的能力。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關(guān)系。

  2、感受橋的不同,了解橋的作用,體驗(yàn)橋給人們生活帶來(lái)的方便。

  3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中橋的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、家長(zhǎng)幫助孩子一起搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等,并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

  2、影像資料(特殊橋的知識(shí)介紹,橋的發(fā)展史)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀“橋”

  1、情景導(dǎo)入,幼兒參觀橋的模型。

  教師:小朋友們,我們開(kāi)車(chē)去春游好不好?

  教師:你們看到了什么呀?這些都是什么橋?(模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等)

  二、欣賞“橋”

  1、提問(wèn),激發(fā)幼兒的'興趣

  教師:這是什么橋?你知道它的名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?(根據(jù)幼兒的講述教師出示相應(yīng)的圖片)

  2、教師出示橋的圖片,幼兒欣賞各種各樣的橋。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。)

  三、了解“橋”

  1、教師:那這些橋有什么用?(引起幼兒對(duì)于橋功能的思考。)

  2、教師:為什么有的橋只能通過(guò)汽車(chē),有的只能讓人走呢?(通過(guò)讓孩子思考討論,知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。)

  3、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT,擴(kuò)大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  教師:剛才,我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的橋,我們古代勞動(dòng)人民依靠自己的聰明才智設(shè)計(jì)制造了各種各樣的橋梁,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人有設(shè)計(jì)造出了各種現(xiàn)代橋梁,我們一起來(lái)看看橋是怎樣發(fā)展的?

  4、教師小結(jié):我們的橋幫助我們改善了交通狀況,讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便,而且也美化了我們的環(huán)境。

  四、設(shè)計(jì)“橋”

  1、教師:橋美化了我們的環(huán)境,你想不想來(lái)設(shè)計(jì)一座漂亮的橋呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么樣的橋?

  2、繪畫(huà):家鄉(xiāng)的橋

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)開(kāi)展得意成功,主要依賴(lài)與家長(zhǎng)的合作,家庭資源的充分利用,真正體現(xiàn)了家長(zhǎng)是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動(dòng)之前,家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋,給家鄉(xiāng)的橋攝像,同時(shí)還和孩子一起搜集橋的圖片,制作橋的模型,無(wú)形中孩子對(duì)橋已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。《綱要》中也指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后,我們將繼續(xù)合理開(kāi)發(fā)利用各種家庭資源,同時(shí)也注重家庭教育的指導(dǎo),以促進(jìn)家園的互動(dòng),使每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。

  小百科:橋是一種用來(lái)跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說(shuō)是用來(lái)將交通路線 (如道路、鐵路、水道等)或者其他設(shè)施 (如管道、電纜等)跨越天然障礙 (如河流、海峽、峽谷等)或人工障礙 (高速公路、鐵路線)的構(gòu)造物。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒喜歡參加認(rèn)知活動(dòng),能用聞、看、觸摸的方法認(rèn)知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。

  2.幼兒能仔細(xì)觀察、大膽操作,樂(lè)意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。

  3.學(xué)會(huì)制作草莓三明治的方法,并感受制作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張,塑料小刀,餐盤(pán),蜂蜜,切片面包,小勺,配班老師一名。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題:猜水果

  師:小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來(lái)又像什么呢?

  幼:香蕉、蘋(píng)果·······

  師:可是老師今天只帶了一樣水果來(lái),很多的小朋友都喜歡吃,下次老師再帶其他的水果來(lái)好嗎?

  幼:好。

  師:你們想知道它是什么嗎?

  幼:想。

  師:它呀紅果果,麻點(diǎn)點(diǎn),咬一口,酸又甜。(邊說(shuō)邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)

  幼:草莓。(若不能猜出,露出圖片的一角,引導(dǎo)幼兒猜出草莓)

  師:對(duì)啦,就是草莓,大家真棒。

  二、認(rèn)識(shí)草莓

  1.觀察圖片,說(shuō)說(shuō)草莓是什么顏色的?看起來(lái)像什么?

  師:草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?

  幼:草莓是紅色的,香蕉是黃色的。

  師:那它們看起來(lái)像什么呢?

  幼:草莓看起來(lái)像愛(ài)心,香蕉像彎彎的月亮。

  ········(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)

  2.利用食物草莓操作認(rèn)知:

  (1)觀察草莓的表皮上有什么,是什么顏色的.?摸起來(lái)是什么感覺(jué)。

  師:我們來(lái)看看草莓的表面上有什么?

  幼:有坑、有許多黃色的小點(diǎn),還有黑色的。

  師:恩,這些黑色的、黃色的小點(diǎn)都是草莓的種子,就是老師剛才在謎語(yǔ)里講到的麻點(diǎn)點(diǎn)。

  師:接下來(lái),我們摸一摸草莓,告訴老師摸起來(lái)是什么感覺(jué)?

  幼:XXXXXX

  師:草莓很嬌嫩,所以大家要輕輕的捏。

  (2)切草莓:草莓里面是什么樣子的呢?

  師:我們?cè)賮?lái)看一看草莓里面是什么樣子的呢?(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對(duì)草莓進(jìn)行橫向、縱向的分切)

  (3)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu),個(gè)別進(jìn)行發(fā)言。

  師:我們的小朋友切開(kāi)草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。

  幼:XXXXXXX

  師:哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?

  幼:有一條白色的線。

  師:謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇,非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子,就是那些小點(diǎn)點(diǎn),給它們輸送營(yíng)養(yǎng),然后草莓酒一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大了。

  三、體驗(yàn)活動(dòng)

  1.談一談,說(shuō)一說(shuō)

  師:你們想吃草莓嗎?

  幼:想。

  師:那我們一起來(lái)品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手,將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)

  師:草莓好吃嗎?

  幼:好吃。

  師:那我們來(lái)夸一夸它吧?

  幼:草莓紅艷艷的、香甜可口·······

  師:剛剛我們吃了可口的草莓,它除了可以這樣直接吃,還可以加工成什么呢?

  幼:草莓味的冰淇淋,草莓味的棒棒糖,草莓味的蛋糕·······

  師:哇,小朋友說(shuō)了這么多,老師今天也帶了材料,想教小朋友們做一樣美味的東西,看(將制作三明治的材料展現(xiàn)給大家),知道我們要做什么了嗎?

  幼:草莓面包,三明治。

  師:我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤(pán)內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐,草莓分發(fā)給幼兒),小朋友們先不要自己弄額,等一下我們大家一起制作。

  2.制作三明治

  師:現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料,你們要有好合作額。首先,我們把草莓放入砂罐內(nèi),用砂錘把草莓搗碎,然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜,最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上,然后合上另一片。像老師這樣切開(kāi),變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作),開(kāi)動(dòng)吧。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)名稱(chēng):科學(xué):袋子多多

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。

  2、知道購(gòu)物時(shí)要使用環(huán)保袋,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的袋子,幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察各種各樣的袋子。

  1、出示各種各樣的袋子:

  教師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)有趣的王國(guó),你們猜猜會(huì)是什么地方呢?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入有趣的袋子王國(guó)內(nèi)參觀,引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。

  教師:你們進(jìn)入了什么王國(guó),這里都有些什么呢?

  教師小結(jié):這里就是有趣的袋子王國(guó),里面有各種各樣的袋子。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察袋子,感知袋子的多樣性。

  教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到這些袋子的感受。這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?

  教師小結(jié):這些袋子都不一樣,一眼看上去特別多,有的是網(wǎng)狀的、有的是塑料袋、有的是手提袋,還有的是紙袋子。

  1、引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀察,說(shuō)說(shuō)自己拿的`袋子的特征

  教師:如果你觀察袋子,你會(huì)從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征等方面進(jìn)行觀察。)

  教師小結(jié):我們可以從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征老觀察。

  2、現(xiàn)在請(qǐng)你按照剛才我們說(shuō)的幾方面來(lái)觀察袋子吧。引導(dǎo)幼兒集體交流自己觀察到的袋子特征,說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。(要求幼兒用完整的話來(lái)說(shuō)。)

  三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。

  1、教師:雖然袋子各種各樣,但是它們都有一個(gè)共同的特征,想想是什么呢?它們都可以裝東西,可是裝的物品都不一樣,你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上東西有什么好處?(引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。)

  2、請(qǐng)幼兒看書(shū),說(shuō)說(shuō)書(shū)中每種袋子的特征及用途。

  教師小結(jié):把資料裝進(jìn)檔案袋,可以保護(hù)資料不遺失;衣服裝入洗衣袋,洗衣服時(shí)可以保護(hù)衣服;用氣泡袋裝東西,可以避免東西被破壞;用垃圾袋裝垃圾,可以保持環(huán)境的清潔;購(gòu)物時(shí)要用環(huán)保袋。

  四、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的其他袋子,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  1、教師:生活中,你還見(jiàn)過(guò)哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購(gòu)物時(shí),是用什么袋子裝東西呢?

  2、幼兒回答。

  教師小結(jié):我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候,會(huì)使用環(huán)保袋,這樣就可以重復(fù)利用袋子,不會(huì)浪費(fèi)一次性袋子,為我們國(guó)家節(jié)省了資源,更不會(huì)造成白色污染,有利于環(huán)保。

  3、請(qǐng)幼兒把書(shū)收起來(lái)。效果分析:

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試制作不倒娃娃,發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象。

  2、體驗(yàn)制作不倒娃娃的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、“不倒游戲”

  教師:小朋友,現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)“身體不倒”的游戲。規(guī)則:擺動(dòng)你的身體,但保證它不會(huì)倒在地上。能做到嗎?(滑稽音樂(lè))

  二、觀察、感知認(rèn)識(shí)不倒翁

  1、教師:身體不倒真好玩,看,那邊也來(lái)了一群可愛(ài)的不倒娃娃,他們好想跟你們一起玩呢!請(qǐng)你找一個(gè)好朋友,兩人合作玩一個(gè)不倒娃娃,先去看一看不倒娃娃長(zhǎng)什么樣?再玩一玩它是真的不倒嗎?(聽(tīng)到鈴鼓聲輕輕走回來(lái))

  2、教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你玩的不倒娃娃長(zhǎng)什么樣?(介紹)不倒娃娃真可愛(ài),上面的腦袋小小的尖尖的,下面的身體圓圓的大大的。對(duì)了,不倒娃娃真的不倒嗎?誰(shuí)來(lái)玩一玩,我們一起來(lái)看一看。ㄕ(qǐng)兩名幼兒示范)不倒娃娃真好玩,我也想來(lái)玩一玩!看。ń處熓痉锻鎯蓚(gè)不倒娃娃)

  3、教師:誒,我的不倒娃娃跟你的.是一模一樣的,他怎么一推就倒了呢,怎么回事?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)娃娃倒下了,給幼兒看)

  三、師幼共同探究不倒翁的內(nèi)部構(gòu)造教師:(同時(shí)打開(kāi)兩個(gè)娃娃的身體)誒,你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為什么在身體下面放了橡皮泥就不倒了呢?請(qǐng)你感受一下這兩個(gè)不倒娃娃的身體。ㄒ粋(gè)輕一個(gè)重)教師:原來(lái)不倒娃娃最厲害的秘密就藏在這里呀,只要在她的身體底部放些橡皮泥就可以了。你們想不想也來(lái)做一個(gè)好玩的不倒娃娃?在你們的操作臺(tái)上老師已經(jīng)提供了一些制作不倒娃娃的材料,請(qǐng)小發(fā)明家們四人一組,也做個(gè)不倒娃娃吧。對(duì)了,每個(gè)不倒娃娃都長(zhǎng)得差不多,怎樣知道哪個(gè)才是你做的呢?我已經(jīng)在它們的小帽子上貼了一個(gè)小標(biāo)記,這樣你就絕對(duì)不會(huì)搞錯(cuò)了。

  四、初步嘗試用橡皮泥做不倒娃娃

  1、教師:(選擇一個(gè)成功和兩個(gè)不成功案例:橡皮泥太少、傾斜或太多)這三個(gè)娃娃是剛才我們的小發(fā)明家做出來(lái)的,我們來(lái)看看都成功了嗎?哪個(gè)沒(méi)成功?為什么?

  2、通過(guò)比較共同發(fā)現(xiàn)不倒翁制作的小問(wèn)題,一一解決。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)成功不倒娃娃需要的橡皮泥要足夠多,太少了,底部太輕,就會(huì)立不起來(lái);另外,橡皮泥粘的不牢固也會(huì)倒,太多了也不行。

  五、再次操作,改善完善自己的不倒娃娃

  1、教師:這下子我們總算明白了制作不倒娃娃的最佳方法,親愛(ài)的小小發(fā)明家們,失敗一次沒(méi)關(guān)系,讓我們重新去改良一下剛才沒(méi)成功的不倒娃娃,請(qǐng)你們好好把握,怎樣才能成功,已經(jīng)成功的小發(fā)明家可以聚在一起比一比,玩一玩,誰(shuí)的不倒娃娃最神氣。

  2、幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、分享制作的不倒翁。

  六、不倒娃娃原理在生活中的運(yùn)用

  1、教師:不倒娃娃真好玩,怎么推怎么摁她都不倒,其實(shí)我們的生活中也有一些東西是利用不倒娃娃的方式制作并使用的,看!(看圖片)

  2、教師:原來(lái)不倒娃娃可以用來(lái)當(dāng)做鍛煉身體的沙袋呀,看,我這兒也帶來(lái)了一個(gè)專(zhuān)門(mén)給小朋友玩的不倒熊沙袋,想不想來(lái)嘗試一下?(兩個(gè)兩個(gè)上前玩一玩)讓我們抱著它去大大的操場(chǎng)上玩一玩!

  活動(dòng)反思:

  作為科學(xué)活動(dòng),我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣,探究出一個(gè)結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書(shū),存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然,活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達(dá)。

中班科學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解淀粉遇到碘水會(huì)變成藍(lán)紫色這一神奇的現(xiàn)象。

  2、在玩一玩、試一試的過(guò)程中找出含有淀粉的物體。

  3、激發(fā)幼兒探索的興趣和好奇心,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、碘水、用淀粉水畫(huà)好的“神秘書(shū)”、棉球。

  2、PPT課件。

  3、蘋(píng)果水、橙汁、玉米粉水、米粉水;記錄表。

  4、錄音片段。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):美猴王送“無(wú)字天書(shū)”。

  1、師:今天老師請(qǐng)了一位神秘的客人,我們來(lái)看看是誰(shuí)。

  2、孫悟空送禮物。

  3、師:讓我來(lái)看看孫悟空到底送了什么給我,咦,我怎么看不到呢?

 。ǘ┨剿骰顒(dòng):讀“無(wú)字天書(shū)”。

  1、幼兒用碘水動(dòng)手發(fā)現(xiàn)“無(wú)字天書(shū)”上的內(nèi)容。

  2、播放PPT。孫:我在無(wú)字天書(shū)上用白色的淀粉畫(huà)了小動(dòng)物,碘水和淀粉是一對(duì)好朋友,當(dāng)它們擁抱在一起的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)藍(lán)紫色。

  3、你們看過(guò)淀粉嘛(出示袋裝淀粉)它是什么樣子的呢?(白色的、粉狀的`)

  (三)探索活動(dòng):淀粉在哪里。

  1、師:你們知道淀粉是從哪里來(lái)的嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孫悟空是怎么說(shuō)的。

  2、老師這里有一些植物水。(出示準(zhǔn)備的物品)幼兒探索發(fā)現(xiàn),并做記錄。

  3、師:都找到啦!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你選的是什么水?發(fā)生了什么變化?師:還有什么植物中也有淀粉呢?我們來(lái)看看(圖片)。

  (四)結(jié)束活動(dòng):激起幼兒去生活中探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。師:生活中還藏了很多植物,它們也有淀粉,我們可以用什么來(lái)發(fā)現(xiàn)它們呢?那么下次請(qǐng)你們都來(lái)告訴我你們都發(fā)現(xiàn)了那些植物好嗎!

中班科學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,并滲透環(huán)保知識(shí)。

  2.引起幼兒的探究欲望,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

  3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中杯子的多樣性及特征。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,滲透環(huán)保知識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種杯子、彩色面泥、托盤(pán)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞杯子師出示杯子

  師:這是什么?它們是什么樣子的?用什么做的?

  二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察,通過(guò)看、說(shuō)對(duì)不同的杯子初步感知

  1.師:今天,老師帶來(lái)了許多的杯子寶寶,看一看,你最喜歡哪一種(掀去蓋布,幼兒充分觀察)請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)(幼兒交流)

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子。

  通過(guò)比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類(lèi)包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣?包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類(lèi)。(教師巡回指導(dǎo),個(gè)別提問(wèn):你是怎么分的?)小結(jié):這些杯子都不一樣,有的杯子高,有的杯子矮;有的杯子有把子,有的杯子沒(méi)有把子;有的杯子是綠色,有的杯子是紅色;有的杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脫落,所以我們要輕輕拿、輕輕放。

  三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯

 。ǔ鍪疽淮涡约埍退芰媳

  1.提問(wèn):一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生,你覺(jué)得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么? (請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。

  2.師:是不是用所有的.一次性杯子都很衛(wèi)生呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染,而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對(duì)人類(lèi)環(huán)境有利的物品,要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,還有插孔,這是什么杯子呢>(電熱杯)

  3.師演示用電熱杯燒水。

  4.認(rèn)識(shí)保溫杯。

 。ㄒ来纬鍪静AП乇⒉讳P鋼保溫杯,讓幼兒觀察)介紹:一種是玻璃保溫杯,它是由雙層玻璃構(gòu)成的,雙層玻璃中間是真空的,熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯,是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子,頂部有蓋子,真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱,達(dá)到保溫的目的。

  小結(jié):杯子世界真奇妙,有這么多可愛(ài)好看的杯子。

  四、想象和制作杯子

  今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。(怎么做的什么形狀、色彩有什么用處?)

  2.展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評(píng)析本次活動(dòng)主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。

  教學(xué)反思:

  讓孩子們能更深一步地了解杯子,到活動(dòng)延伸部分我又跟孩子們一起認(rèn)識(shí)《科學(xué)》課本上的幾種杯子:電熱杯、保暖杯、燒杯和量杯及他們的用途。

  通過(guò)學(xué)習(xí)《杯子》,讓孩子們總結(jié)出外出旅行時(shí)應(yīng)該選擇輕便、不易碎的、有帶子的杯子較好,在日常生活中使用這些杯子時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)杯子,甚至有個(gè)別小朋友還建議說(shuō)使用木杯環(huán)保,對(duì)身體有益呢!

  小百科:杯子,(一種專(zhuān)門(mén)盛水的器皿)從古至今其主要功能都是用來(lái)飲酒或飲茶。在古代喝茶的杯子被稱(chēng)為蓋碗;酒餍痛蠖嗍侵笨诨虺ǹ冢谘刂睆脚c杯高近乎相等。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解古時(shí)候傳遞信息的方式。

  2、知道鴿子能夠傳遞信息。

  3、引導(dǎo)幼兒積極地參加體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、科學(xué):《鴿子信使》,兒歌《信的旅行》。

  2、小旗子、哨子、鼓,鴿子的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、帶幼兒一起念兒歌:《信的.旅行》

  提問(wèn):想想看兒歌中的信,經(jīng)過(guò)了哪些地方?經(jīng)過(guò)了什么人?通過(guò)怎樣的步驟送到小朋友家的?(郵筒、郵局、郵遞員)

  提問(wèn):古時(shí)候沒(méi)有郵遞員,也沒(méi)有電話、計(jì)算機(jī),那么人們用什么方式傳遞消息呢?(信號(hào):放煙火、打旗語(yǔ);聲音:號(hào)角、鼓聲;文字:人走路送信、飛鴿傳書(shū)、把字條裝到空瓶里丟入河海里)

  二、與幼兒一同欣賞掛圖及幼兒用書(shū)中的“科學(xué)”《可愛(ài)的鴿子》

  師:小朋友知道這是什么鳥(niǎo)嗎?這是鴿子,小朋友知道鴿子可以幫助人們干嗎?(幼兒討論)

  個(gè)別回答

  師:古時(shí)候的鴿子是用來(lái)送信的,小朋友有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“飛鴿傳書(shū)”,飛鴿傳書(shū)就是靠這種鴿子,因?yàn)轼澴雍軙?huì)認(rèn)路。

  三、讓幼兒運(yùn)用哨子、鼓、小旗子,體驗(yàn)古人互通信息的方式

  師:我們今天就來(lái)模仿古代的人,用小鼓、哨子等來(lái)傳遞信息。

  介紹玩法:現(xiàn)在請(qǐng)第一、二、三組的小朋友到教室外,另外三組的小朋友在教室里,我們用哨子、鼓、小旗子來(lái)互通信息。

  分別請(qǐng)小朋友進(jìn)行活動(dòng),另外一個(gè)老師輔導(dǎo)一組幼兒。

  附兒歌:信的旅行

  一封信,去旅行。

  郵筒里,停一停。

  到郵局,蓋個(gè)印。

  郵遞員,按門(mén)鈴。

  叮咚叮咚,叮咚叮咚。

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