精選大班科學(xué)教案模板10篇
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．認識天平，學(xué)習(xí)使用天平，用科學(xué)的方法測量物體的輕重。
2．學(xué)習(xí)按物體的輕重給三個或四個物體排序，感知理解序列之間的關(guān)系。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
比較的`物品若干對
活動過程：
一、請幼兒選擇3種（或4種）瓜果，運用已有經(jīng)驗比較輕重。
1．這些瓜果一樣重嗎？怎么辨別輕重？
2．引導(dǎo)幼兒用手分別去掂各個瓜果的份量，然后再記錄表用手掂一欄中，按物體的輕重用數(shù)字進行排列。（引導(dǎo)幼兒知道物品的輕重是相對的，學(xué)習(xí)嘗試按物體的輕重給三個物體排序）
二、教師設(shè)疑：有的瓜輕重差別很小，很難用手掂出來，怎么辦？（出示兩個重量相近的瓜）
提問：用什么方法可以知道這兩個瓜哪個重，哪個輕呢？
三、認識并使用測量工具——天平。
1．介紹天平的使用方法（準(zhǔn)星必須居中，物品應(yīng)輕拿輕放）和利用天平判斷物體輕重的方法（哪邊翹起哪邊物品就輕，哪邊下沉哪邊物品就重）。
2．猜想：這兩個瓜哪個輕？哪個重？
3．用天平測量驗證這兩個瓜誰輕誰重，初步學(xué)習(xí)使用天平的方法。
4．用天平測量驗證前一環(huán)節(jié)中用手掂排序三個物體重量的準(zhǔn)確性。
四、游戲猜猜誰輕誰重。
出示大小相差不多的瓜果，讓幼兒猜哪個輕，哪個重，然后用天平驗證。
活動反思：
本次活動以瓜的實物引出，請幼兒先用自己的方式想出比較的方法，通過用眼睛看、天平秤、用秤重量的方法和用生活經(jīng)驗?zāi)X子想等方式進行，教師在引導(dǎo)中要多用擴展性的話題引到，到后面有些幼兒又想出了用紙沉下去的程度來進行比較，方式多變，但有時教師在活動還欠缺，喜歡重復(fù)幼兒的話語，需要不斷反思。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目的：
1.感知許多物體（或圖形）可以分成相等的幾份，理解等分的含義；
2.嘗試運用等分知識解決生活中的問題，感受生活中的數(shù)學(xué)；
3.喜歡等分物體的`活動，體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒使用過刀具，能安全使用刀具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長方形、正方形、等邊三角形紙片人手一份；剪刀、小刀、小盤子、筆若干；蘿卜片若干；、米、紅棗、花生仁若干；工具：塑料刀、剪刀、自制量杯果凍杯“分數(shù)圓片與數(shù)字連線”的作業(yè)單人手一份。記錄表人手一份。
活動過程：
一、用變魔術(shù)的形式引入課題讓幼兒用過操作初步理解等分的概念。
引導(dǎo)語：今天，老師把你們帶到魔術(shù)城里，讓大家變魔術(shù)，好嗎？
1.介紹玩法：魔術(shù)城里的這些東西，老師請小朋友去找一樣?xùn)|西來分成一樣多的幾份，等下告訴老師。
師介紹材料：你想想看怎么分可以分得一樣多？你想把它分成幾份？這是什么？你怎么分可以分得一樣多？
幼兒操作材料：
第一組：紅、綠兩色同樣大的圓片、等邊三角形紙片
第二組：正方形紙片人手一份
第三組：花生仁若干，小袋子若干
第四組：繩子和剪刀若干
幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。
2.分享交流：你找到了什么東西分？分成幾份？怎么分？
3.師梳理等分的概念：把一種東西分成一樣多相同的的幾份就是等分，有的小朋友是分成二份就是二等分，有的小朋友分成四份就是四等分。如果分成三份那會是幾等分？
二、幼兒分組再次操作，鞏固等分的概念。
引導(dǎo)語：魔術(shù)城好玩嗎？那現(xiàn)在我們再去魔術(shù)城玩一次，這次玩的材料和上次會不同，請大家要把玩的過程記錄下來！
1.介紹記錄要求：
2.介紹材料，提出操作要求
3.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。（幼兒自由選擇小組操作活動）
教師重點觀察幼兒能否根據(jù)不同的問題采用不同的等分方法。
4.操作材料：
第一組：分米
第二組：分糖果、花生
第三組：分飲料（顏料水）
第四組：切豆腐干、蘿卜片等分現(xiàn)象
幼兒分享交流等分的做法：你用什么辦法？你分成了幾份？小結(jié)：小朋友用了目測法、計量法、數(shù)數(shù)法等方法對這些東西進行了等分，想想看平時的生活中遇到什么事情也可以用等分也可以用這些方法去操作。（提示：客人來了分東西、小朋友班級里面分書本、橡皮泥等）
3.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
引導(dǎo)語：今天老師給每桌的小朋友準(zhǔn)備一塊餅干請大家也來用等分的方法一起來吃掉！
-----分享等分餅干（華芙餅）
延伸活動：小朋友平時遇到什么事可以用等分的方法然后記在班級的這張記錄表上告訴大家。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。
2.引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
3.發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
1.知道產(chǎn)生影子所需要的條件，即物體擋住光就有了影子。
2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干(如圖)。
3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。
附圖
活動過程：
一、激發(fā)興趣
出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看，好嗎?
二、引導(dǎo)幼兒操作
1.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來。
2.幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導(dǎo)幼兒大膽想辦法解決問題。
3.組織幼兒交流討論。
①請幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴交流，并互相演示。
�、谡垈�別幼兒把自己的探索結(jié)果告訴大家，并演示過程。
③討論：為什么有的“烏龜”會跳舞，有的“烏龜”不會跳舞?(組織幼兒交流，在幼兒發(fā)表意見時，教師不要急于表態(tài)，而是充分打開幼兒的思路，激發(fā)幼兒主動克服困難的愿望。)
④教師小結(jié)：要讓“烏龜”跳舞，烏龜?shù)耐扰c紙之間必須有距離，也就是說只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上(如圖七)。
4.讓每個幼兒自己糾正錯誤并驗證，使其體驗成功的樂趣。
三、啟發(fā)幼兒進一步探索
1.是不是“烏龜”在跳舞(如圖八)?(是“烏龜”的影子在跳舞。)
2.提供各種形象(如圖二～圖六)，請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動，然后設(shè)法讓它們動起來。
3.幼兒探索，教師應(yīng)允許幼兒失敗，鼓勵幼兒創(chuàng)新，并根據(jù)幼兒的探索情況予以及時的.指導(dǎo)。如當(dāng)幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時，可啟發(fā)幼兒思考：“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關(guān)?
4.交流與討論。
�、僬堄變褐v述操作方法并示范，引導(dǎo)幼兒觀察這些物體是怎么活動的。
�、谀銈儼l(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動時，影子也左右移動;手電筒上下移動時，影子也上下移動。)
�、劢處熜〗Y(jié)：當(dāng)手電筒移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這時影子也會變化，這些小熊、金魚、風(fēng)車等就會動得更加歡快，更加好看。
活動延伸：
1.引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化，影子也隨之變化”的現(xiàn)象。
2.組織幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。
活動反思：
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目的：
1.培養(yǎng)幼兒感知和探究的能力及欲望。
2.發(fā)現(xiàn)影子的秘密與太陽光線的關(guān)系。
3.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān)，獲得相關(guān)經(jīng)驗。
4.培養(yǎng)幼兒的動手能力和邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
紙（各種圖形或剪紙），剪刀，粉筆，一些建筑物和影子的圖片，手電筒，各種形體的模型或玩具等。
活動過程：
一、課前準(zhǔn)備，
1.早晨來園，將幼兒帶到操場，請幼兒站在陽光下，觀察自己的影子，并拿出粉筆將自己站立的位置和自己的影子做出標(biāo)記（幼兒可以互相幫忙）。
2.觀察幼兒園里每樣?xùn)|西他們的影子的位置。
二、圖片導(dǎo)入，談話。
1.展示各種事物及它們的影子的圖片，請幼兒觀察，它們有什么特點，有什么共同點，那是什么？你在哪里見過？
2.為什么會出現(xiàn)這種情況。（請幼兒大膽的猜測思索）
三、仔細觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的秘密。
1.拿出模型或玩具，放在陰影處，請幼兒觀察它有沒有影子？為什么？
2.放在光線亮的地方，再次觀察。
3.在暗處用手電照射，觀察。
�。ò淹瑯拥臇|西，放在不同的地方，它們有什么變化呢？為什么會出現(xiàn)這種情況？）
四、猜猜看，進一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密。
1.出示各種圖形的紙片，用手電筒照射，請幼兒觀察投射到墻上的影子，請幼兒猜一猜它們是誰的影子？
�。ㄋ伎迹簽槭裁此麄兊挠白硬灰粯�？我們小朋友的影子一樣嗎？）
2.將手電筒拉近或者遠離，影子有什么變化？（思考：為什么？）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：影子與光和物體的'遠近有關(guān)系。）
五、游戲。
1.教師與幼兒一起玩手影游戲，請幼兒體驗參與的樂趣和探索發(fā)現(xiàn)的興趣。
2.與幼兒一起剪紙，并將剪下的形狀拿到光線中，觀察自己剪紙的影子形狀。體驗成功及成就感。
六、課堂延伸：檢驗成果。
1.午間，帶領(lǐng)幼兒到操場，找到自己標(biāo)記的位置，觀察影子的變化，并用不同顏色的粉筆重新標(biāo)記。
2.下午離園，再次觀察，標(biāo)記。
七、總結(jié)
請幼兒總結(jié)影子的秘密，第二天來園告訴老師。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖：
這些日子來，家長們帶著孩子到大自然中嬉戲、玩耍，發(fā)現(xiàn)了大自然的許多小秘密，并紛紛地把這些小秘密帶到幼兒園中與同伴分享。其中，很多孩子對玉米產(chǎn)生了極大的興趣，玉米是怎么長出來的？小小玉米粒怎么會那么整齊地排列在玉米上？玉米除了吃，還有什么用處？
在教師帶領(lǐng)幼兒認識玉米后，大家仍然意猶未盡，還想用自己的小手對玉米進行變身活動，經(jīng)過師生共同探討，很快就生成出"我和玉米交朋友"這一主題活動。
活動目標(biāo)：
1、在認識玉米的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。
2、引發(fā)對玉米制作物品的興趣，培養(yǎng)審美情趣。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備：
1、玉米棒、玉米包衣、玉米須、玉米梗、玉米粒若干。
2、膠泥、色紙、膠水、彩筆、去掉尖頭的牙簽、棉簽、剪刀、圖釘、顏料、毛筆若干。 【幼兒園PPT課件制作】
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的玉米材料1、這幾天，小朋友從家里帶來了玉米，現(xiàn)在請你們?nèi)タ纯此鼈兌加行┦裁�？都有哪些特點？
2、幼兒帶著問題觀察活動區(qū)里各種不同的.玉米部件，教師傾聽幼兒的交談。
3、引導(dǎo)幼兒討論：
剛才我們都看到了什么？它們有什么不同？摸上去后有什么感覺？
二、引發(fā)聯(lián)想1、這些玉米棒、玉米須、玉米包衣……它們看起來像什么？
2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起來像什么？
三、創(chuàng)作玉米作品1、幼兒自由結(jié)伴討論創(chuàng)作主題。
你們能用這些玉米部件合作制作出一些東西嗎？
2、制作前議論：
如果遇到……的現(xiàn)象，你會……？
3、鼓勵幼兒合作，并會根據(jù)主題選擇玉米部件進行創(chuàng)作，教師適時給予幫助。
四、展示幼兒作品，互相欣賞與評價教師肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享創(chuàng)作的快樂。
活動反思：
在幼兒觀察玉米部件的時候，雖然幼兒身處農(nóng)村但對玉米的認知表現(xiàn)得很陌生，只知道有玉米粒而對其他的玉米部件不了解。由于老師解釋得不到位，在討論的時候出現(xiàn)了卡殼的現(xiàn)象。老師很急躁，拼命解釋都無濟于事，引發(fā)幼兒聯(lián)想，把玉米粒和玉米棒拼起來后像什么，再次引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)作主題后進行創(chuàng)作，最后展示作品。在這一環(huán)節(jié)中幼兒都能動起來，拼貼出不同的圖案。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、了解不同種子的生長過程，探索最適合種子的生長環(huán)境。
2、學(xué)會簡單的觀察記錄方法。
3、體驗探索、觀察種子生長發(fā)育過程的奇妙。
活動準(zhǔn)備：
1、只有一頭破碎的雞蛋殼人手一個。
2、水、泥土、沙子、小石子
3、各種種子
活動過程：
1、引發(fā)幼兒探索欲望
——將準(zhǔn)備好的材料出示，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒操作
——幼兒自主選擇不同的培育種子的方法，將種子種在雞蛋殼里。
——給種子貼上標(biāo)簽，擺放在自然角觀察。
3、師幼一同設(shè)計觀察記錄表
——設(shè)計一張簡單的觀察記錄表，記錄不同材質(zhì)里的不同的'種子的生長發(fā)育過程。
4、活動延續(xù)
——將幼兒制作的記錄表及種好的種子擺放在自然角供幼兒后續(xù)觀察。教師指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄工作。并在一個月后。選出最適合種子生長發(fā)育的環(huán)境。并了解不同種子發(fā)芽的周期！
大班科學(xué)教案 篇7
一、設(shè)計意圖
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，家用電器也相繼進入千家萬戶，幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)一些小常識特授此課。
二、活動目標(biāo)
1、提升幼兒的`感性認識，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
2、使幼兒學(xué)會和懂得一些日常生活小常識
三、活動準(zhǔn)備
1、讓幼兒在家詢問爸媽，自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項。
2、活動材料：教材想一想說一說
四、活動過程與指導(dǎo)
（一）提問：
1、小朋友們，你們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。）
2、結(jié)合教材，教師歸納小結(jié)：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機……
�。ǘ┲笇�(dǎo)與啟發(fā)：
1、結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的信息。提問：你把喜歡那些電器？你媽呢？你呢？（充分讓幼兒們相互交流，然后讓幾幼兒說一說）教師的引導(dǎo)下
2、在，讓幼兒充分討論：洗衣機、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家?guī)淼暮锰帯?/p>
3、在教師的引導(dǎo)下，重點說明使用這些家用電器時應(yīng)該注意哪些事項。（如：安全用電小常識、愛惜保護家電、以滲透安全保護意識、節(jié)約用電）
4、讓幼兒打開書，認識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識。（安全用電、節(jié)約用電，愛惜保護家用電器）
五、效果分析：
通過教學(xué)，幼兒們對家電的有關(guān)知識非常感興趣，幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實際效果就會更令人滿意。
大班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計意圖:
水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它，正以為水與我們生活的密切性，幼兒很早就接觸并認識了它。然而水又有許多特性，比如：水的三態(tài)變化、水的沖擊力 、水的沉浮、水的溶解性等。幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象，提出了很多關(guān)于水的問題�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的`樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計的這一科學(xué)活動，意在通過活動，增強幼兒對科學(xué)的探索興趣，知道水具有溶解性，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
活動目標(biāo)
1、幼兒在觀察比較、探究的過程中，能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象并增強幼兒環(huán)保意識。
2、通過幼兒同伴之間對實驗現(xiàn)象提出異議，培養(yǎng)幼兒交往合作的能力和科學(xué)探究的態(tài)度。
3、幼兒能大膽描述自己在實驗中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)其他幼兒傾聽的能力。
活動準(zhǔn)備
1、一組一份記錄表、透明杯子若干、石頭、油、方糖、果珍適量。
小勺、筷子、小網(wǎng)各四個。
2、被污染的水的若干圖片，其他可溶解于水的物質(zhì)，如：咖啡、奶粉、感冒顆粒等。
活動過程
一、出示實驗材料，激起幼兒活動興趣。
師：今天我們要做一個非常有趣的實驗，你們可以走到實驗桌前看一看、聞一聞、說一說、摸一摸，看老師給你們準(zhǔn)備了什么樣的實驗材料。（幼兒活動，教師指導(dǎo)）
師：請大家輕輕地回座位，誰愿意告訴我你都看到了什么材料？老師今天給你們準(zhǔn)備了這四樣實驗材料，它們分別是：石頭、果珍、冰糖和油。
�。ń處熤苯映鍪緦嶒灢牧�，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望，激起了幼兒濃厚的活動興趣。引導(dǎo)幼兒運用自己的多種感官來感知實驗材料，符合幼兒的身心發(fā)展特點）
二、幼兒進行猜想并學(xué)會記錄，初次實驗并觀察實驗現(xiàn)象。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“把這些實驗材料放到水中會怎么樣？誰能取出來？誰不能取出來？”這個問題進行猜想和記錄。
師：老師準(zhǔn)備這四樣實驗材料，是想讓小朋友們用它們來做個實驗。我們要把這四樣實驗材料分別放在這四個杯子中，然后攪拌，充分地攪拌，再看一看，誰還能取出來，誰不能取出來。這里有很多可以利用的小工具，請小朋友用自己能看懂的方式記錄下來。（教師發(fā)放表格）
師：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。
2、對幼兒的猜想提出疑問，引導(dǎo)幼兒初次實驗，觀察實驗現(xiàn)象。
師：我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了？誰猜錯了？
幼：試一試。
師：好，那我們就要來進行這個有趣的實驗了。在做實驗之前，我想請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在你們的記錄表后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。（觀察完后，請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。）
（本環(huán)節(jié)通過發(fā)放表格，請幼兒評選出一位小小記錄員來進行記錄，幼兒在實驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力。幼兒觀察萬現(xiàn)象之后，鼓勵幼兒大膽描述自己在試驗中看到的現(xiàn)象，既培養(yǎng)了幼兒表達能力，也培養(yǎng)了其他幼兒傾聽能力。）
大班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、認識、了解牙齒的名稱，正確對待換牙現(xiàn)象。
2、知道保護牙齒的重要性，學(xué)習(xí)保護牙齒的方法。
3、發(fā)展幼兒嘴巴動作的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
牙齒模型 課件
活動過程：
一、認識牙齒
1、小朋友，平時我們是用什么來吃食物的呀？為什么我們是用嘴巴吃食物呀？請你們張開嘴巴，互相看看旁邊小朋友的牙齒，說說牙齒是怎樣的？（請幼兒先互相觀察，自己先說說牙齒是怎樣的）
2、（教師出示牙齒模型）小朋友，看這是什么？（牙齒模型）現(xiàn)在，我們一起來看看牙齒都是什么樣的'？（牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的）
�、僬J識門牙：我們來看最前面的這些牙齒，它們是扁扁的，這些叫做門牙。扁扁的門牙可以切斷食物。
�、谡J識尖牙：旁邊的這些牙齒更尖一些，尖尖的這些牙齒叫做尖牙，尖尖的牙齒可以撕拉食物。
�、壅J識磨牙：里面這些方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，叫做磨牙。
二、丁丁的故事
一）丁丁擔(dān)心啥
1、有一個小朋友叫丁丁一天早上他的牙齒搖動了。他的牙齒怎么會搖動了呢？我們來聽聽故事，聽完故事我們就知道究竟是怎么一回事了！
2、播放課件前半部分（開頭至“、、、、、、就用手輕輕地碰碰牙齒”）
3、提問：丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）丁丁為什么以外牙齒爛掉了？丁丁為啥不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴？
二）丁丁換牙了
1、丁丁的牙齒真的爛掉了嗎？讓我們來繼續(xù)聽故事吧！
2、播放課件后半部分（從“這時，老師看見了、、、、、、”至結(jié)束）
3、老師為什么讓丁丁別害怕？
4、新的牙齒是怎樣長出來的？要讓新牙不長得歪歪扭扭，應(yīng)該怎么辦？（請班上一些已經(jīng)換牙的幼兒出來，引導(dǎo)幼兒正確對待換牙現(xiàn)象 ，記住一些注意事項，使牙齒能長得漂亮）
三）乳牙與恒牙
1、教師以乳牙的口吻講述《老朋友和新朋友》
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒和老師的牙齒：告訴幼兒老師和爸爸、媽媽是大人了，現(xiàn)在的牙齒就是恒牙，恒牙一般有28——32顆。而小朋友還沒換牙的都是乳牙，乳牙有20顆。
3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？恒牙長出來的時候，乳牙會怎么樣？（搖動、脫落）
3、恒牙會永遠和我們在一起，幫助我們吃東西。我們應(yīng)該怎樣保護它？
小百科：一般而言，牙齒呈白色（正常人略帶微黃色），質(zhì)地堅硬。牙齒的各種形狀適用于多種用途，包括撕裂、磨碎食物。
大班科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、運用以有經(jīng)驗，嘗試用各種辦法解決問題。
2、學(xué)會運用統(tǒng)計的方法進行比較。
3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象實驗材料。
活動過程：
一、看圖，幼兒運用已有經(jīng)驗回答解決的辦法。(圖上有一個小桶，內(nèi)裝滿水，另有一個空盆。)
老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運到空盆里去?
二、操作活動：
1、進入操作場地，幼兒根據(jù)老師提供的材料進行設(shè)想，找出合適的操作材料。
2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法
3、進行操作，驗證自己的'設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒分享操作感受。
1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的?
2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉(zhuǎn)移到另一個空盆里。
四、比較三種方法的實效性。
1、共同找出可行的三種方法，(用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉(zhuǎn)移)通過比賽的方式感受每個方法的實用效果。
幼兒自由選擇一種方法，進行比較。
2、老師出示準(zhǔn)備好的統(tǒng)計表格，請幼兒用或表達自己的意見。
3、老師和幼兒一起通過統(tǒng)計表格比較三種方法。
五、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)出今天實驗的收獲。
六、老師演示虹吸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
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