【合集】中班科學教案
在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的中班科學教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班科學教案 篇1
幼兒園中班科學教案:
各種各樣的鎖
活動目標:
1、認識各種各樣的鎖,會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。
2、探索鎖的秘密,了解鎖的作用,知道鎖的重要。
3、對觀察和動手活動感興趣,有強烈的探索欲望。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備:
1、操作卡人手一份。
2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。
活動過程:
一、提問引出話題:
1、出示鎖和鑰匙:今天,老師帶什么到幼兒園來了?小朋友也準備了各種各樣的鎖和鑰匙,你帶來的`鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?
2、幼兒自由玩鎖
3、交流:請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙:它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?
二、認識不同種類的鎖,了解它們的用途。
1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙:這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來鎖什么的?
2、提問:你還見過哪些鎖?你還認識哪些鎖?
3、討論:為什么要有鎖?如果沒有鎖會怎樣?
三、操作活動:
1、猜謎語
2、提出操作要求:說說圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√,不需要的則打×。
四、評價活動:
1、說說哪些物品需要鎖。
2、想一想,還在哪里見過鎖?說一說鎖有什么用處?
教學反思:
鎖是生活中不可缺少的物品,幼兒雖然認識鎖,但對鎖的認識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關系,以及鎖的作用。
本次活動,幼兒通過探索、指認、操作活動,了解了鎖和鑰匙的關系是一一對應的,一把鑰匙只能打開一把鎖,同時也知道了鎖的用途和作用,明白了生活中什么地方要用鎖,什么地方不要用鎖。
中班科學教案 篇2
活動設計
大自然是神奇的,長滿了各種各樣的小草,開滿了五顏六色的花,長出了各種不同的蔬果,每當孩子在草地里玩耍時,他們總會發(fā)現(xiàn)衣服上染上了小草的綠顏色,每當孩子吃完草莓、楊梅這些水果時,就會發(fā)現(xiàn)手上被“染”紅了……這些想象告訴我們孩子在更早的時候已經(jīng)接觸到色素了,只是他們還不了解與認識這些隱藏在植物體內的色素!爸参锷亍边@個詞對孩子來說很陌生也很書面,但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見的!毒V要》中提出教學內容要貼近幼兒生活,從生活中選擇材料。因為孩子在生活中對植物體內出現(xiàn)“顏色”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑與好奇,于是根據(jù)中班幼兒的年齡特征,我設計了這節(jié)教學活動。因為中班幼兒是以具體形象思維為主,他們是通過感知覺和操作活動來認識世界,所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來引發(fā)幼兒對活動現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,能主動探索色素的秘密,從而了解到植物中含有色素這一科學現(xiàn)象,所以我制定了以下目標:
活動目標
1、知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。
2、培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備
幼兒操作材料:
1、每人座位底下放一塊白布和葉子;
2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等(如:草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);
2、小積木,白色棉布每人兩份;
3、各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等;
4、黑板一塊、PPT課件。
教師示范材料:白布,綠葉。
活動過程
一、觀看魔術,引發(fā)幼兒活動興趣。
1、觀看魔術表演。
。1)你們有沒有看過魔術?今天我給大家?guī)硪粋很棒的.魔術表演,請大家一起來看一看。(教師表演魔術:現(xiàn)在我的魔術開始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣東西放在一起會發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)
。2)魔術結束,發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)
2、幼兒嘗試操作。
。1)你們覺得這個魔術有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次?纯蠢蠋熃o你們準備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)
(2)幼兒嘗試自己動手操作變“魔術”。
(3)觀察自己“魔術”后白布的變化。
老師提問:為什么布會變成綠色的呢?(因為葉子上的綠色跑到布上面去了)
小結:原來植物的葉子里有綠顏色,它有一個名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼兒預測猜想。
我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色?(幼兒猜想)
2、幼兒探索驗證。
。1)熟悉材料
師:我們現(xiàn)在自己來找一找,到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料,有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)
。2)第二次操作
師:剛才我們已經(jīng)學會魔術這個本領了,這一次請你們自己來變魔術。道具呢還是有一塊白布,然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術,看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學號,把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導)
。3)交流分享
請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。
黃色的色卡
紫色的色卡
紅色的色卡
綠色的色卡
其它
其它
提問:你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)
。4)教師小結:
原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。
三、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗。
1、生活應用
。1)出示PPT
這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來瞧一瞧。
播放PPT(彩色面條):這是什么?它和我們平時吃的面條有什么不一樣的?
你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。
。2)觀看視頻(需要聯(lián)網(wǎng)播放)
廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?(胡蘿卜、菠菜)
小結:對了,這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。
(3)觀看PPT
我們的生活中還有什么食物含有植物色素呢?我們一起看一看吧。
。4)教師小結:
這些食物中的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營養(yǎng)。
四、延伸活動
剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色,想不想把這塊布變得五顏六色,更加美麗?請你們一起繼續(xù)來完成好不好?
中班科學教案 篇3
活動目標:
1、在探索活動中知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結果,表示上浮和下沉。
2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結果。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準備:
1、教學試驗材料:各種能沉、浮的物品(玩具、小木塊、勺子等),大容器7個、記錄表等。
2、科學術語及詞匯:沉、浮。
活動過程:
一、猜測活動:
1、師:今天我們班來了許多物品寶寶,這些物品寶寶想到水里游泳,你們猜猜看會怎么樣呢?(出示沉↓、浮↑卡片)2、師:你們說有的會沉,有的會浮,我也不清楚,那我們就把玩具扔進去看看呢?
3、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。
二、幼兒操作活動:感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。
1、第一次實驗:幼兒把物品放進水里,看看結果和自己的猜想一致嗎?。
2、第一次記錄:記錄猜想和實驗的結果。
3、交流:幼兒相互交流第一次猜測和實驗結果,探索自己的猜測和實驗結果是否一致。
三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。
1、這些物品寶寶,他們在水里有的是沉的、有的是浮的,現(xiàn)在老師要請你們去玩一玩,動動你們的小腦筋,你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來,使浮起來的東西沉到水底?等玩好的時候啊,再把你的方法告訴我們。
2、幼兒操作改變物體的沉浮,鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的?成功了嗎?
幼兒:沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去,要請浮的東西幫忙才會浮起來教師小結:浮的東西可以幫助沉的東西浮起來;沉的東西可以幫助浮的東西沉下去,而且和物體的輕重、大小有關四、經(jīng)驗遷移水有很多神奇的.力量,但是水太大了,也會給我們帶來危害,發(fā)大水的時候(圖片),我們周圍的東西都沉到了水里,我們人也會沉到水里了,這個時候,我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等圖片)五、結束小結。
科學家很聰明的,他們運用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇,可以使我們人在水里走來走去,我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。
活動反思:
本次科學活動《沉與浮》,小朋友在操作中感受,并觀察不同物體在水中的狀態(tài),幼兒興趣濃厚,喜歡動手操作,大膽的講述自己的想法,我在上課時思路清晰,活動中每個環(huán)節(jié)都有小結,小結語言還是很精準有效,幫助孩子理解沉與浮的秘密。
但是作為一個科學活動,需要老師的提問時語言簡練,在這方面我還需要不斷地學習。在小朋友猜想記錄時,可以記錄小朋友的猜想時的個數(shù),并現(xiàn)場做實習,科學活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手,還可以結合已有的經(jīng)驗,切記不誤導孩子。
總之,每次活動都有不同的收獲,希望下次活動會更好。
中班科學教案 篇4
設計意圖
中班幼兒活潑好動,對動物保護色的話題非常感興趣,經(jīng)常會問:"小動物遇到敵人怎么辦""小蝴蝶會保護自己嗎"……但自然界中具有保護色功能的動物離幼兒的生活有一定的距離,對于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此。為了順應幼兒的發(fā)展需要,我利用圖片、視頻等網(wǎng)絡資源,借助電子白板特有的功能,以幼兒喜愛的"捉迷藏"游戲貫穿活動始終。讓幼兒通過活動,初步理解動物的保護色,探索動物保護色的奧秘;使幼兒在與環(huán)境的交互作用下滿足好奇,學會觀察,提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,充分體現(xiàn)玩中學、學中樂。
活動目標
1、了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色,理解保護色的作用,增強探索動物奧秘的興趣。
2、學會觀察、了解周圍事物的動態(tài),學會發(fā)現(xiàn)問題。
3、加深愛護動物的情感,共享游戲的快樂。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備
1、PPT課件、視頻一段、電子白板。
2、兩人合用一張動物圖片,上面有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。
活動重難點
結合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗,我將"引導幼兒知道動物保護色及其作用"確定為本次活動的重難點。在收集資料的基礎上,用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示;為幼兒創(chuàng)設寬松、愉快的活動氛圍,采用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn);運用游戲,引導幼兒通過觀察尋找小動物所在位置,建構積極、有效的師生互動,讓幼兒更好地了解與接受。
活動過程
一、故事激趣,在情境中導入
1、圖一:演示課件,引導幼兒說說艾瑪?shù)耐庑巍?/p>
師:今天老師給你們帶來了一位朋友,看,它是誰?艾瑪長得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)捉迷藏的游戲。
2、圖二:引導幼兒描述艾瑪躲藏的位置,教師演示課件。
3、圖三:請幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤,教師演示課件。
4、引導幼兒說出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進行標注。
5、提問:艾瑪為什么會選這些地方?
6、小結:艾瑪非常聰明,它躲的地方與它身上的花紋差不多,所以我們不容易找到它。
。ㄔu析:以繪本故事《艾瑪捉迷藏》導入活動,激發(fā)了幼兒對動物保護色的興趣。在幼兒與艾瑪進行了兩次捉迷藏游戲之后提問:"我們怎么會把那么多東西當成是艾瑪?艾瑪為什么會選這些地方?"引導幼兒思考、小結,獲得初步的印象,為下一環(huán)節(jié)打下了基礎。)
二、動物搜尋,在探索中發(fā)現(xiàn)
1、拿出動物圖片,幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動物,用筆圈出來。
師:艾瑪?shù)呐笥岩瞾碜矫圆亓耍埬愫秃门笥岩黄饋碚艺宜鼈兌阍谀睦,找到后就在小動物身上貼上標記。
2、請幼兒說出在哪里找到了哪些動物。
3、運用電子白板技術驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動物:青蛙、蝗蟲、螳螂;鏈接的動物:獅子、北極熊;使用放大鏡的動物:螃蟹;使用聚光燈的動物:貓頭鷹;使用動畫演示的動物:枯葉蝶、蜘蛛。
4、討論:仔細看看動物和它們躲藏的地方,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎?
5、教師總結:這些顏色是用來保護自己的`,我們叫它保護色。動物世界很神奇,為了保護自己,許多動物都有和環(huán)境相近的保護色,以此來隱蔽自己。有了這種獨特的保護色,敵人就不容易找到它們,就能保護它們的安全。
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進行,幼兒合作觀察,找出隱藏在圖片不同背景中的9只動物,并做上相應的標記。然后,組織幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。在此基礎上,教師充分運用電子白板的特殊功能,采取放大、聚光等不同的形式,進行重點演示與驗證。并追隨幼兒的回答,點擊和標注相應的動物,引導幼兒說出枯葉蝶、蜘蛛等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似,知道這就是動物的保護色,是動物保護自己的一種方式。直觀形象的展示,使幼兒輕松愉快地獲得了新經(jīng)驗。)
三、視頻欣賞,在分享中提升
1、師:剛才這些動物朋友只有一種保護色,艾瑪還有一個朋友特別厲害,能變好多種顏色,你知道是什么嗎?我們來看一看。
觀看視頻"變色龍"。觀看過程中提問:剛才它變成了什么顏色?為什么會變成綠色?這次它會變成什么顏色?
2、師:變色龍來到了我們的教室,我們一起到花叢中找找吧?匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅,它會變成什么顏色呢?
意愿涂色,讓變色龍變一變,變好之后就把它藏在相應顏色的花叢中。
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)讓幼兒觀看一段變色龍的視頻,觀看前這樣過渡:"動物世界很神奇,為了保護自己更好地生存,許多動物都有和環(huán)境相近的保護色,剛才我們看到的這些只有一種保護色,艾瑪還有一個朋友特別厲害,它的保護色更神奇,它的名字叫變色龍。"觀看時進行暫停并提問:"剛才它變成了什么顏色?""為什么會變成綠色?""它是怎樣保護自己的?"引導幼兒帶著問題去觀看變色龍保護自己的特殊方法,充分調動幼兒的思維,激發(fā)幼兒探究的興趣,引發(fā)幼兒分享交流的欲望,使幼兒在相互交流中分享新的經(jīng)驗。接著讓幼兒找出藏在花叢中的變色龍的圖片,引導幼兒根據(jù)花的顏色用蠟筆給變色龍涂上相應的顏色,如在紅花中找到的變色龍就要涂上紅顏色。在找一找、變一變、說一說變色龍色彩變化的過程中,加深對動物保護色的認識。)
四、生活鏈接,在運甩中拓展
1、師:生活中人們也很聰明,根據(jù)動物的保護色想到了保護人類自身,小朋友想一想,人類會怎樣利用呢?
2、出示課件后提問:他是誰?你認識這種衣服嗎?解放軍為什么要穿這種衣服?
3、教師總結:隨著科技的進步,人們越來越先進地利用了保護色,解放軍叔叔穿上各種色彩的迷彩服,在戰(zhàn)場上就能很好地保護自己,不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
。ㄔu析:本環(huán)節(jié)引導幼兒說出生活中人類根據(jù)動物保護色而進行的一些發(fā)明與研究,根據(jù)幼兒的討論,展示解放軍迷彩服、坦克、戰(zhàn)斗機等,將幼兒獲得的經(jīng)驗進行遷移、延伸,使幼兒了解人類是如何自我保護的,真正感覺到"科學并不遙遠,科學就在身邊"。)
五、自主選擇,在游戲中鞏固師:你們想不想玩捉迷藏的游戲?
出示幼兒園草地、紅色滑梯、黃色花叢、藍色墻壁等圖片,引導幼兒根據(jù)自己衣服的顏色,想一想適合躲在幼兒園的什么地方,然后一起到室外去玩捉迷藏游戲。
。ㄔu析:最后,出示草地、花叢、玩具、墻壁等四種不同顏色的游戲區(qū)域,引導幼兒根據(jù)自己衣服的顏色,躲在相應的游戲環(huán)境中,自主玩捉迷藏的游戲。此環(huán)節(jié)與活動開始部分相呼應,讓幼兒在愉悅的情緒中得到發(fā)展。)
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。
中班科學教案 篇5
活動意圖:
孩子好奇心強,喜歡探究周圍的事物,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀察的基礎上比較水果種子的不同,大膽表述自己的
活動意圖:
孩子好奇心強,喜歡探究周圍的事物,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀察的基礎上比較水果種子的不同,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位,促使幼兒內化觀察結果。
【中班科學教案】相關文章:
中班科學教案:放屁_中班科學教案07-05
中班科學教案:果汁的顏色 中班科學教案09-19
中班科學教案:秋葉飄飄_中班科學教案07-05
中班科學教案:捉泥鰍_中班科學教案07-05
中班科學教案:神奇的力_中班科學教案07-05
中班科學教案:玩沙_中班科學教案07-05
中班科學教案:美麗的春天_中班科學教案07-05
中班科學教案:花貓釣魚_中班科學教案07-01